Coordinacin Acadmica

UNIDAD DE APRENDIZAJE N1
1 A 6 BSICO / 2013
Fecha de inicio:

04 de Marzo
Mayo

Fecha de trmino: 20 de

A. Identificacin General:
Profesor
Nicole Aros Fuentealba
Curso
(a):
:
Asignatura:
Historia, geografa y ciencias sociales

5to C

Nombre de la Unidad:
El reencuentro de dos mundos Amrica y Europa
Objetivos de Aprendizaje:
Explicar la expansin europea considerando sus causas, objetivos y contexto general en
que se desarrollaron.
Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y
de algn otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances
tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las dificultades y los desafos que enfrentaron
las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron.
Describir el proceso de conquista de Amrica y de Chile, incluyendo a los principales
actores
(Corona espaola, Iglesia catlica y hombres y mujeres protagonistas, entre otros),
algunas expediciones y conflictos blicos, y la fundacin de ciudades como expresin de
la voluntad de los espaoles de quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el
surgimiento de una nueva sociedad.
Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para Europa
y para Amrica, considerando diversos mbitos
Reconocer que todas las personas son sujetos de derechos que deben ser respetados
por los pares, la comunidad y el Estado , y que esos derechos no dependen de
caractersticas individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimientos u otras que stos
implican deberes.
Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes,
datos y evidencia
Actitudes / Objetivos de aprendizaje Transversales:
Valorar el conocimiento del pasado como antecedentes para la comprensin del mundo
actual.
Participar con responsabilidad del trabajo en equipo.
Promover el aprendizaje autnomo a travs de la investigacin.
Apreciar los esfuerzos de los diferentes actores sociales por convertirse en productores
de historia.
Alentar la rigurosidad y la veracidad para analizar diferentes tipos de fuentes.
Establecer lazos de afecto, identidad y pertenencia con el continente americano.
Valorar el carcter nico de la persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser,
fomentando el respeto a los derechos humanos.
Apreciar el esfuerzo de los pueblos originarios por intentar mantener vigentes sus
tradiciones y cultura.
Rechazar la discriminacin contra los pueblos originarios y las minoras tnica
Valorar vivir en un pas democrtico.
Comportarse y actuar segn principios y virtudes democrticas.

B. Plan de clase:
Fecha y

Propsito de

Actividades2

Recursos

Evaluacin3 clase

Hora

Clase1

Explicite los recursos

a

utilizar:

estudio,

texto
guas

trabajo, TICs, etc.

06/03

Clase 1:

Inicio

Expansin
Europea

Desarrollo

Cierre

08/03

Clase 2:

Inicio

Desarrollo

Cierre

Clase 3:

Inicio

13/03

Desarrollo

2
3

de
de

a clase

Cierre

Clase 4:

Inicio

15/03

Desarrollo
.

Cierre

Clase 5:

Inicio

20/03

Desarrollo

Cierre
.

Clase 6:

Inicio

22/03

Desarrollo

Cierre

Clase 7:

Inicio

27/03

Desarrollo

Cierre

Clase 8:

Inicio

29/03

Desarrollo

Cierre

Explicite qu sabrn hacer (habilidad) los alumnos al trmino de la clase o qu

nuevas distinciones o definiciones conocern al finalizar la clase. Todos los
propsitos de clase deben estar relacionados con el objetivo de la unidad.
2

Segn momentos didcticos y considerando la diversidad. Realice una

descripcin general de cada actividad a realizar que permita, en caso de ser
necesario, la ejecucin de la misma por parte de otro profesor.
3

Seale cmo verificar el cumplimiento del o de los propsitos de la clase.

(*) Si la planificacin contempla ms de cuatro clases, inserte las filas

necesarias con el mismo formato anterior.
C) Evaluacin del / de los objetivo/s de unidad:

Objetivo/s de la Unidad:

Procedimiento/Instrumento
de evaluacin:

D) Anlisis de resultados y toma de decisiones (*):

(*) Este mbito se realiza en forma posterior al trmino de la unidad, a mano, quedando
registro en la carpeta de planificacin.
Declare los resultados obtenidos y seale las acciones pedaggicas que
realizar para que los alumnos que alcanzaron un menor nivel de logro
aprendan los contenidos y/o desarrollen las habilidades y actitudes esperadas
en la presente unidad.

Resultados de aprendizaje:

Decisiones:

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