PROFESOR(A): GRADO:

CUARTO

ESCUELA: SEMANA 2: Del

07

Al

CLAVE: 11 de Enero

ZONA ESCOLAR: De 2012

ASIGNATURA: BLOQUE: 3 El encuentro HISTORIA de Amrica y Europa COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

Temas para comprender el periodo Qu condiciones influyeron en la Conquista y colonizacin? APRENDIZAJES ESPERADOS
Ubica las rutas de los viajes de Cristbal Coln, las expediciones espaolas y el proceso de conquista, y los ordena cronolgicamente, aplicando los trminos de ao, dcada y siglo.

CAMPO FORMATIVO: Exploracin y comprensin del mundo natural y social CONTENIDO

PANORAMA DEL PERIODO Ubicacin temporal y espacial de los viajes de exploracin de Cristbal Coln en Amrica y de la conquista de Mxico.

ACTIVIDADES A REALIZAR
JUEVES Actividades de Inicio: Platicar con los alumnos acerca del descubrimiento de Amrica, de los viajes de Cristbal Coln y de la Conquista. En lluvia de ideas contesten entre todos la Pgina 86 de su libro de texto. Desarrollo: Leer en voz alta la Pgina 90, pidiendo a los nios que subrayen las fechas y los eventos importantes. Solicitar a los nios que copien en una Ficha la fecha y el evento que sucedi y que no olviden escribir el ttulo del tema. Recordar que relacionen bien las fechas con los eventos y una vez terminado el trabajo que agreguen la ficha a su Fichero del Saber en la seccin destinada a la materia. Actividades de Cierre Pedir a los alumnos que ordenen en su cuaderno los viajes ilustrados en las Pginas 91 y 92 haciendo hincapi en que lo anterior ser utilizado al da siguiente en clase. VIERNES Actividades de Inicio: Pedir a los nios que saquen su tarea de Historia porque la necesitarn para trabajar. Revisar que las fechas estn en el orden correcto. Desarrollo: Reunir al grupo en equipos y entregar a cada uno una copia de la Actividad Los viajes de Coln. Pedir a los nios que con apoyo de los mapas de las Pginas 91 y 92 y con su tarea, en equipo, llenen las hojas entregadas por la maestra. Apoyar a los alumnos en las respuestas para que sean lo ms amplias y precisas posible. Reunidos en los mismos equipos entregar una cartulina a cada uno y realizar una lnea del tiempo en la que ubiquen todos los viajes realizados por exploradores desde 1487 hasta 1521, explicando quien lo realiz y en qu lugar finaliz el viaje. Actividades de Cierre Solicitar a los alumnos que escriban en sus cuadernos otros acontecimientos ocurridos en esas mismas fechas en el resto del mundo (apoyndose en la lnea del tiempo al inicio del bloque).

MATERIALES Y RECURSOS
Libro del alumno -

EVALUACION
Los dibujos, escritos y las respuestas orales de los alumnos, adems de su participacin, permiten adecuar la secuencia didctica.

PROFESOR(A): GRADO:

CUARTO

ESCUELA: SEMANA 2: Del

14

Al

CLAVE: 18 de Enero

ZONA ESCOLAR: De 2012

ASIGNATURA: BLOQUE: 3 El encuentro HISTORIA de Amrica y Europa COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

Temas para comprender el periodo Qu condiciones influyeron en la Conquista y colonizacin? APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones martimas europeas.

CAMPO FORMATIVO: Exploracin y comprensin del mundo natural y social CONTENIDO

Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la navegacin. Los primeros contactos de Espaa en Amrica.

ACTIVIDADES A REALIZAR
JUEVES Actividades de Inicio: Platicar con los alumnos preguntando recuerdan la conquista de Mxico? Qu recuerdan? cmo fue? Desarrollo: Comentar en plenaria las situaciones que pudieron facilitar la conquista de Mxico, promover que recuerden lo que aprendieron en otros grados acerca de este periodo de la historia de Mxico. Realizar preguntas como: Cmo crees que pudo lograr esto con tan pocos hombres si slo llevaba 16 caballos, algunos perros de presa, 10 caones y algunas armas de fuego? Alguien ms lo ayudara? Solicitar que escriban las ideas presentadas en una cartulina para pegarla en un lugar visible del saln y poder referirse a ella con facilidad. Leer en voz alta Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la navegacin mientras observan el mapa de la Pgina 94. Actividades de Cierre Encargar que de tarea respondan las preguntas de la seccin Comprendo y aplico de la misma pgina, elaborando al final unas conclusiones tomando en cuenta todas las respuestas acerca de por qu los europeos buscaron otras rutas de comercio. VIERNES Actividades de Inicio: Revisar junto con los nios la tarea fomentando la reflexin en torno a las rutas de comercio y al por qu intentaron encontrar unas nuevas. Desarrollo: Solicitar a los alumnos que terminen la lectura de la leccin hasta la Pgina 97 subrayando las ideas principales de cada prrafo. Revisar que las ideas subrayadas hayan sido realmente las principales de cada prrafo y en seguida pedirles que las copien a su cuaderno, pasando algunos renglones entre una y otra. Con el fin de que el tema quede completamente comprendido y asegurar la mxima retencin, pedir a los nios que en los renglones que dejaron en limpio escriban algo que recuerden de ese acontecimiento, alguna consecuencia o algn motivo que lo propici. Revisar que los motivos o consecuencias escritos tengan relacin unos con los otros. Actividades de Cierre Solicitar a los alumnos que de tarea realicen un diagrama o un mapa mental con lo escrito en el cuaderno.

MATERIALES Y RECURSOS
Libro del alumno -

EVALUACION
Los dibujos, escritos y las respuestas orales de los alumnos, adems de su participacin, permiten adecuar la secuencia didctica.

PROFESOR(A): GRADO:

CUARTO

ESCUELA: SEMANA 2: Del

21

Al

CLAVE: 25 de Enero

ZONA ESCOLAR: De 2012

ASIGNATURA: BLOQUE: 3 El encuentro HISTORIA de Amrica y Europa COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

Temas para comprender el periodo Qu condiciones influyeron en la Conquista y colonizacin? APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones martimas europeas.

CAMPO FORMATIVO: Exploracin y comprensin del mundo natural y social CONTENIDO

Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la navegacin. Los primeros contactos de Espaa en Amrica.

ACTIVIDADES A REALIZAR
JUEVES Actividades de Inicio: Platicar con los alumnos preguntando recuerdan el tema visto la semana anterior? Qu vimos? Desarrollo: Leer junto con los alumnos Los primeros contactos de Espaa en Amrica: las expediciones de las Pginas 98, 99 y 100 de su libro de texto. Pedir a los nios que segn avance la lectura debern subrayar los hechos ms importantes, ideas principales y fechas histricas. Platicar con los alumnos acerca de cmo era la vida en ese tiempo y pedirles que investiguen a que se debe que nuestro continente se llame Amrica.

 Escribir en el pizarrn las ideas principales de lo investigado por los alumnos. Actividades de Cierre Encargar que de tarea elaboren una tabla en su cuaderno en la que incluyan en orden cronolgico los viajes de Cristobal Coln, de los lugares que explor y cmo termin cada uno, basndose en el mapa de la pgina 91 de las expediciones de Coln y apoyndose en la lnea del tiempo que hicieron anteriormente VIERNES Actividades de Inicio: Revisar junto con los nios la tarea fomentando la reflexin en torno a los viajes de Coln, Cmo los realiz? Cmo iniciaron? Y Cmo acabaron? Desarrollo: Reunir a los alumnos en equipos y pedirles que elijan uno de los viajes para que investiguen ms acerca de l. Que hagan una historieta acerca de cmo fue el encuentro entre los europeos y los indgenas americanos, en cartulinas u hojas de mquina para presentar a sus compaeros. Propiciar la participacin de los alumnos presentando sus historietas a los compaeros, de ser posible exhibirlas en el peridico mural de la escuela Explicar a los alumnos Qu es una Antologa? Y pedirles que elaboren una con sus trabajos y que la integren a la Biblioteca de Aula. Actividades de Cierre Solicitar a los alumnos que de tarea realicen un texto en el que cuenten cmo se imaginan la vida en esa poca antes de la llegada de Cristbal Coln y los otros exploradores espaoles al continente.

MATERIALES Y RECURSOS
Libro del alumno -

EVALUACION
Los dibujos, escritos y las respuestas orales de los alumnos, adems de su participacin, permiten adecuar la secuencia didctica.

PROFESOR(A): GRADO:

CUARTO

ESCUELA: SEMANA 2: Del

28 de Enero

Al

CLAVE: 1 de Febrero

ZONA ESCOLAR: De 2012

ASIGNATURA: BLOQUE: 3 El encuentro Temas para comprender el periodo HISTORIA de Amrica y Europa Qu condiciones influyeron en la Conquista y colonizacin? COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Identifica las causas de la conquista de Mxico Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansin y colonizacin espaola a nuevos territorios.

CAMPO FORMATIVO: Exploracin y comprensin del mundo natural y social CONTENIDO

La conquista de Mxico Tenochtitlan. Expansin y colonizacin a nuevos territorios.

ACTIVIDADES A REALIZAR
JUEVES Actividades de Inicio: Platicar con los alumnos preguntando Qu recuerdan de la conquista de Tenochtitlan? Desarrollo: Leer junto con los alumnos La conquista de Mxico de las Pginas 101 a la 105 de su libro de texto. Pedir a los nios que segn avance la lectura debern subrayar los hechos ms importantes, ideas principales y fechas histricas. Escribir en el pizarrn las ideas principales segn lo subrayado por los alumnos. Elaborar junto con los alumnos un diagrama que narre los hechos histricos que se dieron desde que lleg Corts en 1519 hasta que cay Tenochtitlan en 1521. Actividades de Cierre Encargar que de tarea que elaboren un escrito donde expongan cul de las problemticas presentadas con el arribo de los espaoles influy ms para facilitar la conquista. VIERNES Actividades de Inicio: Revisar junto con los nios la tarea fomentando la reflexin en torno a las condiciones que se dieron con el arribo de los espaoles a Mxico. Desarrollo: Reunir a los alumnos en equipos y pedirles que elijan una de estas condiciones e investiguen ms acerca de ella: o El papel de la Malinche y Jernimo de Aguilar para comunicarse con los indgenas, o Las alianzas de Corts con los pueblos enemigos mexicas

o Las enfermedades hasta entonces desconocidas en este lado del mundo Que elaboren un escrito o un cartel acerca de lo investigado. Actividades de Cierre Solicitar a los alumnos que lean el texto de Se dijo entonces de las Pginas 104 y 106 y que escriban qu es lo que entienden en estos textos.

MATERIALES Y RECURSOS
Libro del alumno -

EVALUACION
Los dibujos, escritos y las respuestas orales de los alumnos, adems de su participacin, permiten adecuar la secuencia didctica.

PROFESOR(A): GRADO:

CUARTO

ESCUELA: SEMANA 2: Del

03

Al

CLAVE: 07 de Febrero

ZONA ESCOLAR: De 2012

ASIGNATURA: BLOQUE: 3 El encuentro Temas para comprender el periodo HISTORIA de Amrica y Europa Qu condiciones influyeron en la Conquista y colonizacin? COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

CAMPO FORMATIVO: Exploracin y comprensin del mundo natural y social CONTENIDO

La conquista de Mxico Tenochtitlan. Expansin y colonizacin a nuevos territorios.

Identifica las causas de la conquista de Mxico Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansin y colonizacin espaola a nuevos territorios.

ACTIVIDADES A REALIZAR
JUEVES Actividades de Inicio: Platicar con los alumnos preguntando recuerdan lo que vimos la semana pasada? Pedir que anoten en el pizarrn los temas que recuerdan Desarrollo: Leer junto con los alumnos Expansin y colonizacin de nuevos territorios de las Pginas 107 y 108 de su libro de texto. Pedir a los nios que segn avance la lectura debern subrayar los hechos ms importantes, ideas principales y fechas histricas. Pedir a los alumnos que elaboren en su cuaderno un diagrama como el de la Pgina 108 para escribir las principales consecuencias de la expansin espaola durante los aos 1522 a 1548. Promover que comparen sus diagramas con los de sus compaeros y discutan el tema de forma ordenada. Actividades de Cierre Encargar que de tarea que investiguen mas acerca de la expansin de los espaoles en Mxico, causas y consecuencias. VIERNES Actividades de Inicio: Revisar junto con los nios la tarea fomentando la reflexin en torno a las consecuencias de la expansin espaola. Desarrollo: Reunir a los alumnos en equipo y pedirles que lean La evangelizacin de la Pgina 110 y 111. Solicitar a los nios que subrayen en el texto las diferentes estrategias que utilizaron los frailes para ensear a los indgenas la religin catlica. Al terminar pedir a los alumnos que en equipos expliquen su trabajo. Actividades de Cierre Encargar a los nios que de tarea revisen las imgenes de las pginas ledas y respondan las siguientes preguntas: o A quines representan los personajes que observas? o Cmo estn vestidos? o Qu estn haciendo? o Qu objetos identificas en las imgenes? Escribe tus respuestas en tu cuaderno.

MATERIALES Y RECURSOS
Libro del alumno -

EVALUACION
Los dibujos, escritos y las respuestas orales de los alumnos, adems de su participacin, permiten adecuar la secuencia didctica.

PROFESOR(A): GRADO:

CUARTO

ESCUELA: SEMANA 2: Del

10

Al

CLAVE: 14 de Febrero

ZONA ESCOLAR: De 2012

ASIGNATURA: BLOQUE: 3 El encuentro Temas para comprender el periodo HISTORIA de Amrica y Europa Qu condiciones influyeron en la Conquista y colonizacin? COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Identifica las causas de la conquista de Mxico Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansin y colonizacin espaola a nuevos territorios.

CAMPO FORMATIVO: Exploracin y comprensin del mundo natural y social CONTENIDO

TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR Distintas concepciones sobre la guerra: Mesoamericanos y espaoles. Los sabores de la comida tradicional mexicana.

ACTIVIDADES A REALIZAR
JUEVES Actividades de Inicio: Platicar con los alumnos acerca de lo aprendido durante estas semanas, Cmo se dio la conquista de Mxico? Qu o quines o la facilitaron? Desarrollo: Leer junto con los alumnos Las mltiples alianzas contra el dominio mexica de la Pgina 112 de su libro de texto. Promover que los nios subrayen los datos importantes mientras se hace la lectura. Separar al grupo en dos grandes equipos e indicarle que uno de los equipos estar a favor de unirse con los espaoles y otro en contra. Realizar un pequeo debate en torno al tema, permitiendo que los alumnos hablen de todo lo aprendido durante el bloque. Al finalizar el debate pedir que los nios escriban en su cuaderno una respuesta para la pregunte: qu motivos tuvieron algunos pueblos indgenas para aliarse con los espaoles? Actividades de Cierre Encargar que de tarea realicen un diagrama con los datos obtenidos acerca de la conquista, promover que vayan desde que llego Hernn Cortes hasta la cada de Tenochtitln. VIERNES Actividades de Inicio: Revisar junto con los nios la tarea fomentando la reflexin en torno la elaboracin del diagrama y el orden cronolgico de las fechas. Desarrollo: Leer junto con los alumnos Las epidemias de las Pginas 113 y 114 de su libro de texto. Promover que los nios subrayen los datos importantes mientras se hace la lectura. Propiciar que discutan de forma grupal la pregunta cmo influyeron estos las alianzas y las epidemias en la conquista de Mxico? Terminada la discusin que cada quien escriba su propia conclusin en su cuaderno. Que comenten en grupo si han vivido una epidemia y qu medidas tomaron para prevenir el contagio. Solicitar que elaboren un cuadro comparativo acerca del impacto de las epidemias en la poca de la conquista y la actualidad. Encargar a los alumnos que respondan por qu en la actualidad las epidemias causan menos muertes. Actividades de Cierre Pedir a los alumnos que de tarea resuelvan la actividad Integro lo aprendido de la Pgina 115 y la Evaluacin de la 116

MATERIALES Y RECURSOS
Libro del alumno -

EVALUACION
Los dibujos, escritos y las respuestas orales de los alumnos, adems de su participacin, permiten adecuar la secuencia didctica.

PROFESOR(A): GRADO:

CUARTO

ESCUELA: SEMANA 2: Del

17

Al

CLAVE: 21 de Febrero

ZONA ESCOLAR: De 2012

ASIGNATURA: BLOQUE: 3 El encuentro Temas para comprender el periodo HISTORIA de Amrica y Europa Qu condiciones influyeron en la Conquista y colonizacin? COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS

CAMPO FORMATIVO: Exploracin y comprensin del mundo natural y social CONTENIDO

Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

Identifica las causas de la conquista de Mxico Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansin y colonizacin espaola a nuevos territorios.

TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR Distintas concepciones sobre la guerra: Mesoamericanos y espaoles. Los sabores de la comida tradicional mexicana.

ACTIVIDADES A REALIZAR
JUEVES Actividades de Inicio: Platicar con los alumnos acerca de lo aprendido durante estas semanas, Cmo se dio la conquista de Mxico? Qu o quines o la facilitaron? Desarrollo:
Comentar con los nios todos los aspectos de la conquista de Mxico, los diversos viajes de los exploradores, las alianzas entre las tribus, etc. Promover que respondan en plenaria las siguientes preguntas y despus, escriban sus conclusiones en el cuaderno. o Cmo se financiaron los viajes de Coln al Nuevo mundo? o Cules fueron los lugares del territorio mexicano a los que llegaron los espaoles durante las expediciones?

Actividades de Cierre Encargar que de tarea imaginen que son Cristbal Coln y hagan una narracin referente al descubrimiento de Amrica. VIERNES Actividades de Inicio: Revisar junto con los nios la tarea fomentando la reflexin en torno la redaccin de la narracin. Desarrollo:
Explicar a los nios que fue hasta el ao 1519, veintisiete aos despus de la llegada de los espaoles al territorio de Amrica, que empez la conquista de lo que hoy es Mxico. Pedir que investiguen qu es Descubrimiento y qu es Conquista, y que lo escriban en unas fichas para anexarlas a su Fichero del saber en la seccin de Historia. Solicitar a los alumnos que investiguen en su libro de texto algunas de las causas que propiciaron que los espaoles se apoderaran de lo que hoy es Mxico y las consecuencias que produjeron con este hecho y que las escriban en una hoja de maquina:

Actividades de Cierre
Encargar a los nios que de tarea encuentren las palabras en la siguiente sopa de letras y despus escriban oraciones referentes a la conquista de Mxico con ellas.

MATERIALES Y RECURSOS
Libro del alumno -

EVALUACION
Los dibujos, escritos y las respuestas orales de los alumnos, adems de su participacin, permiten adecuar la secuencia didctica.

MAESTRA DE GRUPO

DIRECTORA