MDIAS INTEGRADAS NA EDUCAO CICLO BSICO 2007/2008 Dados de identificao: Autor(a) do trabalho: Edilton Ricardo de Almeida............................................

. Tutor(a): Glian Cristina Barros............................>>>>.................................... Escola ou Departamento de Educao: Escola de Educao Especial Anne Sullivan Municpio / NRE: Guarapuava....................................................................... N. de alunos: 11....................................................................................... (outros dados importantes): 1 turma .......................................................... 1- Revista depois de lida e online. 1.1- Problema/questo a ser resolvida/investigada: Alm das possibilidades da TV, dos filmes, das histrias em quadrinhos e das artes em geral, h espao tambm para trabalhar em aulas com jornais e revistas. Neste caso nos utilizaremos a revista, um meio de comunicao muito utilizado e tambm um tipo de recurso que est ao alcance de todos, seja pelo fato de alguns comprarem ou assinarem ou at pela prtica muito comum das escolas disponibilizarem esse material em suas bibliotecas. A questo que depois de lida so descartadas ou vendidas, mas ainda podem ser utilizadas para analise de suas manchetes, pois muitos problemas abordados ainda so presentes na sociedade, sem falar em outras utilidades que ela pode ter. O que considerado velho pela maioria das pessoas um valioso manancial de textos, imagens, anncios, quadrinhos, charges, grficos e tabelas para o uso de professores das mais diversas matrias. O primeiro, e mais importante, passo para a realizao de qualquer atividade relacionada a esses recursos ler revistas regularmente e, na medida do possvel, sempre que encontrar notcias relacionadas a um tema de interesse ou a rea de atuao especfica, guardar o artigo, criar um arquivo ou portiflio, reservar o material para uso futuro.

Essa prtica deve, inclusive, ser cotidiana na vida de todo e qualquer profissional da educao que queira estar atualizado com as notcias e sintonizado nas mais variadas possibilidades de recursos e aulas que podem ser estruturados a partir do uso dos jornais ou de revistas. 2- Objetivos: Consiste em situar o educando diante dos problemas encontrados na sociedade, orienta-lo quanto a utilizao de revistas, assim como inspira-los a ter uma postura reflexiva e crtica e ainda proporcionar ao educando o entendimento consciente da utilizao da revista como meio de comunicao e informao. Ainda apresentar os tipos de revistas encontrados nas bancas ou que at mesmo pode ser acessado pela internet ou seja uma revista online. Tambm serve como orientao para os professores como estratgia para utilizao de temas emergentes em sala de aula. 2.1 Abordagem pedaggica (o potencial de cada mdia, as razes da escolha das mdias a serem utilizadas, as possibilidades de utilizao das mdias como estratgia de ensino-aprendizagem.) Partiremos com a apresentao dos diversos tipos de revistas, pois um meio de comunicao conhecido por todos, tambm por que depois de lida pela maioria das pessoas descartada e ai fica mais acessvel ainda. Alm de trabalhar os problemas sociais desaperta uma ao ecolgica. Utilizaremos a revista impressa realizando recortes de manchetes que os alunos achem importantes e tambm visitaremos alguns sites de revista online pra verificar as manchetes atuais emergentes que poder ser comparadas com as antigas dos recortes e analisar as reincidncias. 2.2 Proposta de soluo do problema/questo: Atividade a ser realizada (srie(s), turma(s), disciplina(s)): O trabalho ser realizado em sala de aula na disciplina na aula de valores.

3- Pblico a ser envolvido: ( ) Diretor(a) ( ) equipe de ensino ( x ) professores ( x ) alunos ( ) comunidade 4- Mdias a serem envolvidas na atividade Proposta de soluo do problema/questo: Atividade a ser realizada (srie(s), turma(s), disciplina(s)):

O trabalho ser realizado em sala de aula na disciplina na aula de valores. 4,1-: (X) impresso (X) online 5- Papel que cada um dos atores dever desempenhar: Professores: Orientar e promover a reflexo, crtica e a socializao de problemas emergentes enfrentados. Alunos: Pesquisar, contribuir com conhecimentos prvios. 6- Dinmica da atividade (etapas/aes a serem realizadas, durao de cada etapa/ao) Etapa 1: Levantar com os/as educandos/as uma listagem dos principais problemas sociais encontrados no nosso pas. Etapa 2: Elaborar junto com os alunos um quadro dos problemas levantados bem como classifica-los quanto ao seu grau de preocupao de urgncia para ser pensada, repensada ou resolvida pelas autoridades do nosso pas. Etapa 3: Pesquisar em revistas manchetes que caracterizem os problemas levantados e recorta-los para posteriormente montar um portiflio. Etapa 4: Consultar na internet quais os problemas atuais em manchete. Etapa 5: Realizar um levantamento de idias ou sugestes que poderiam ajudar ou resolver tais problemas. 7- Perodo da realizao: O projeto ser realizado durante o primeiro bimestre. 8- Critrio de avaliao: Atravs da participao do envolvimento e participao dos alunos e a produo realizada pelos mesmos. 9- Referncia bibliogrfica: Paim, Antonio. Cidadania: o que todo cidado precisa saber.mRio de Janeiro: Expresso e cultura, 2002.