CAUSAS DE DISCAPACIDAD

Enfermedad de la madre: Durante el embarazo la madre puede adquirir enfermedades en las cuales consume sin prescripcin mdica algn medicamento que daan al producto ocasionndoles una discapacidad dependiendo el tiempo de gestacin. Congnitas o de nacimiento: En el nacimiento es posible que se utilicen auxiliares con los que daan al beb o bien al momento de nacer el nio puede presentar complicaciones como el cordn umbilical enrollado en su cuello, puede tomar liquido amnitico ,entre otras cosas. Envejecimiento: En las personas discapacidades propias de la edad. adultas con frecuencia se presentan

Accidentes: Toda persona est propensa a sufrir un accidente en el cual es posible que como consecuencia tengan una discaoacidad. http://discapacidad.presidencia.gob.mx/?P=38

ATENCIN TEMPRANA
Se entiende por ATENCIN TEMPRANA el conjunto de intervenciones que tienen por objetivo dar respuesta lo ms pronto posible a las necesidades de los nios y nias que presentan trastornos permanentes o transitorios en su desarrollo o riesgo de padecerlas. Estas intervenciones son planificadas con carcter global e interdisciplinar y estn dirigidas a los nios y nias en la primera infancia, a su familia y al entorno. Son objetivos de la atencin temprana:

Prevenir o eliminar la minusvala, impedir que se agrave y atenuar sus consecuencias; Garantizar a las personas con minusvala una participacin plena y activa en la vida social; Ayudar a las personas con minusvala a llevar una vida autnoma, segn sus propios deseos.

http://www.infodisclm.com/atencion%20temprana%20cuenca.htm#concepto

VISUAL

* BAJA VISIN (DVBV) * CEGUERA (DVC)

* HIPOACUSIA (DAH)

AUDITIVA

* SORDERA (DAS)

DEFICIENCIAS

INTELECTUAL MOTRIZ LENGUAJE * SLO FSICA (DMF) * ASOCIADA DAO

NEUROLGICO(DMDN)

* ARTICULACIN (PLA) * COMUNICACIN (PLC)

MAS DE UNA DISCAPACIDAD

MLTIPLE

SNDROMES
Conjunto de sntomas caractersticos de una enfermedad.

Conjunto de fenmenos que caracterizan una situacin determinada.

Sndrome de Turner
Sndrome del Maullido del Gato Sndrome de Creutzfeldt-Jakob o de las Vacas Locas Sndrome de Down Sndrome de Muerte Infantil Sbita Sndrome Subacromial Sndrome X Frgil Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) Etc. http://guia.hispavista.com/Salud_y_Medicina/Enfermedades/Sindromes/Tipos_de_ Sindromes

SUPERDOTADO
En trminos generales, se considera que una persona posee una dotacin normal de inteligencia cuando obtiene un cociente intelectual en pruebas psicomtricas en el entorno de los 100 puntos (CI entre 80-120). Se habla de superdotacin cuando la persona en estas mismas pruebas presenta una puntuacin por encima de 150 (aunque vara en algunos puntos, segn criterios especficos). Es bien sabido que no se trata del nio que mejores notas saca o el que mayor rendimiento obtiene en los aprendizajes, por lo que suele pasar desapercibido. Su deteccin se realiza en primaria, con 8-10 aos y en muchas ocasiones por ser un nio problemtico en su conducta o en el manejo de sus emociones. El maestro no suele ser un buen detector porque asocia superdotado a un nio aplicado, obediente, con buen rendimiento de las habilidades acadmicas. Es ms, puede valorar equivocadamente a estos nios por ser muy inquietos, son los que molestan por preguntar constantemente, no muestran inters por las actividades propuestas, no siguen el ritmo de la clase.

Estos nios suelen tener problemas de comportamiento porque se aburren y buscan otros entretenimientos, adems suelen cuestionar a la autoridad, a los valores tradicionales o pueden resistirse a realizar actividades que ellos no consideran importantes ni relevantes. Es importante distinguir al superdotado del nio con "talento acadmico" que es el que saca buenas notas y destaca por su rendimiento en clase. Tambin hay que distinguirlo del creativo-artstico que limita su campo de creacin a determinados mbitos (pintura, literatura...). En la poblacin infantil escolarizada las proporciones que se dan son : 5% es creativoartstico, 5% posee talento acadmico y 1% es superdotado. http://www.zonapediatrica.com/patologias/superdotados.htm

TRASTORNO
Un trastorno es una alteracin leve de salud. Los trastornos del desarrollo psicomotor son muy difciles de definir. Reflejan siempre alteraciones en las que se ven afectados varios aspectos del desarrollo del nio; de ah la importancia de intervenir cuanto antes, pues el trastorno puede ir repercutiendo negativamente en otras reas del nio, agravando y comprometiendo el desarrollo del nio. Podemos decir que, de modo general, los trastornos psicomotrices estn muy ligados al mundo afectivo de la persona; de ah, que en la valoracin se deba contemplar la globalidad del individuo. El psicomotricista, como finalidad del tratamiento, buscar que el nio consiga un mayor dominio sobre su propio cuerpo y, por tanto que logre ms autonoma; el trabajo teraputico se har incidiendo tanto sobre el propio cuerpo como sobre las relaciones que ste establece con el entorno. Las manifestaciones de cada trastorno son muy individuales de cada caso, pese a caracterizarse por unos rasgos bsicos comunes. Un examen profundo y completo es bsico para detectar las deficiencias y trabajar sobre ellas.

http://www.psicologoinfantil.com/trasdesapsicom.htm#esqcorporal

MEDICAMENTOS
TRANQUILIZANTES:
Los tranquilizantes son los terceros medicamentos ms prescritos en el sistema pblico de salud. La mayora de ellos pertenecen al grupo de las benzodiacepinas, frmacos con un riesgo cierto de adiccin y efectos no deseados, como por ejemplo, la sobresedacin y su interaccin con otras sustancias.

ANTIDEPRESIVOS: Los psicofrmacos utilizados en el tratamiento de la depresin incluyen :

antidepresivos tricclicos antidepresivos tetracclicos

inhibidores de la mono-aminoxidasa (IMAO), incluyendo a los antidepresivos RIMA (moclobemida), de accin selectiva y reversible sobre la monoaminoxidasa A. inhibidores de la recaptacin de serotonina y otros antidepresivos de "nueva generacin": fluvoxamina, trazodona, fluoxetina, paroxetina, sertralina, citalopram, etc. sales de litio, sobre todo en las depresiones de los trastornos bipolares (psicosis manacodepresiva).

La pauta de medicacin aconsejable consiste en iniciar el tratamiento con una dosis baja (por ejemplo, 50-75 mg/da para frmacos tipo imipramina, amitriptilina o maprotilina), aumentndola rpidamente hasta alcanzar la dosis mxima (150-200 mg/da) durante la segunda semana de tratamiento. Esta dosis mxima se mantiene 4 6 semanas, incluso si se ha conseguido una mejora clnica notable con anterioridad. Luego se reduce paulatinamente la dosis entre la sexta y la duodcima semanas de tratamiento, pudindose interrumpir ste o continuarlo, segn el caso, en funcin de grado de remisin, persistencia de motivaciones, etc. A menudo es necesario proseguir el tratamiento, con dosis decrecientes, hasta los 6 meses.

La mejora suele ser evidente en el curso de la tercera semana y alcanza su grado ms efectivo entre la cuarta y la quinta semanas. Otras teraputicas empleadas son:

las curas de privacin de sueo.

teraputica electroconvulsionante, que sigue manteniendo sus indicaciones en el campo de ciertas depresiones psicticas o con graves ideas de suicidio. Sin embargo, su uso ha quedado muy restringido en los ltimos aos, gracias a la accin cada vez ms especfica de los psicofrmacos citados.

http://www.tuotromedico.com/temas/antidepresivos.htm