No comeo eu estudava apenas a parte escrita: leitura de texto, regras gramaticais, lista de palavras, etc.

Eu tambm fazia cpia de textos (para aprender a ortografia inglesa), brincava de jogo da memria com as palavras novas que aprendia, reescrevia as sentenas que aprendia levando em conta a gramtica e coisas assim. Fiquei bom nesse negcio de ler e escrever ingls. O problema era falar e ouvir. L pelos 17 anos, resolvi focar na melhora do falar e do ouvir. Para isso eu desenvolvi uma rotina de estudos diferente. Nessa altura do campeonato, eu j estava trabalhando. Logo, como eu tinha uma graninha, eu sacrificava alguns lanches na escola e usava as economias para comprar uma revista de ingls que vinha com fita cassete. Com o tempo eu acumulei inmeras revistas, mas no as utilizava para estudar. Eu apenas comprava a revista, lia algumas coisas, anotava outras, escutava a fita cassete e pronto. Meu foco continuava sendo: gramtica, escrita, leitura e palavra isoladas. Eu no percebia melhoras na fala e muito menos no ouvir. Decidi ento tentar algo completamente maluco. A cada semana eu escolhia um texto curto da revista (por curto me refiro a algo com cerca de 250 a 350 palavras). Eu me dedicava exclusivamente a esse texto ao longo da semana. A escolha do texto acontecia no domingo noite. Assim, na segunda-feira eu j sabia o que fazer. O texto escolhido era copiado em uma folha de caderno para que eu focasse apenas nele. Ao copiar o texto eu saltava algumas linhas da folha do caderno para fazer anotaes caso necessrio. Feito isso o prximo passo era escutar o texto (eu tinha a fita cassete, claro!), pausava onde achava necessrio e fazia anotaes da pronncia de palavras, expresses, sentenas completas, etc. O texto ficava cheio de anotaes referentes pronncia (somente pronncia). Feito isso eu escutava o texto vrias e vrias vezes e acompanhava a leitura mentalmente. s vezes eu pausava e repetia o que estava sendo dito aps a gravao original (eu verificava se minha pronncia estava pelo menos prxima da original). Eu tambm memorizava o texto. Isso mesmo! Eu decorava o texto inteiro e procurava recit-lo mentalmente (o mais rpido que pudesse). Isso eu fazia quando estava dentro de um nibus, na fila do banco, na sala de espera do mdico, na sala de aula (principalmente, das aulas chatas), andando de bicicleta, caminhando na rua, tomando banho, sentado no trono (desculpe-me, mas verdade!). Enfim, eu procurava ocupar todo tempoocioso para recitar o texto mentalmente em ingls. Aqui vale dizer que aps algum tempo eu comprei umwalkman para ouvir o texto quando me esquecia de algo. Isso ajudava a dar uma turbinada na memria. Essa era a minha rotina de estudo de segunda a quinta. O objetivo era ter o texto na ponta da lngua. Em casa eu tirava alguns minutos (cerca de 30 minutos por dia) para ler e recitar o texto em voz alta. Eu me sentia um ator me preparando para a gravao de uma cena. Eu tinha que decorar minha fala. Toda sexta-feira era o dia da prova oral: eu mesmo me avaliava e decidia se estava bom. Para isso eu fazia o seguinte: tocava o texto no toca-fitas (ou walkman) e dizia tudo em voz alta. Detalhe: eu procurava repetir o texto ao mesmo tempo em que o pessoal da fita falava. Ou seja, eu fazia uma repetio simultnea. Isso me ajudava a verificar minha pronncia, entonao, ritmo, velocidade, etc. Se eu conseguisse repetir simultaneamente o texto, eu me considerava apto para o prximo nvel. Ou seja, escolhia outro texto para a semana seguinte. Do contrrio, eu repetia o processo at me dar por satisfeito. Devo acrescentar aqui que ao mesmo tempo em que fazia isso tudo, eu estudava a gramtica da lngua inglesa parte. Isso significa que eu tirava um horrio para fazer essa parte de ouvir e falar e outro horrio (geralmente

antes

de

ir

dormir)

para

estudar

gramtica.

Essas memorizaes de textos, repeties, anotaes, etc., eram feitas semanalmente. Caso um texto ficasse bom antes do fim da semana (isso comeou acontecer depois de algum tempo) eu escolhia outro e fazia tudo de novo. Assim, eu chegava a memorizar cerca de 4 a 5 textos por ms. Alm de textos, eu tambm decorava dilogos curtos que eu tirava de alguns livros de ingls. O ltimo final de semana de cada ms era tirado para repetir todos os textos e dilogos estudados durante aquele ms. Se algum texto ficasse ruim, eu o estudaria novamente. Por ms eu chegava a decorar e repetir simultaneamente cerca de 4 a 5 textos. Eu aprendia expresses completas, uso das palavras, curiosidades de pronncia, a gramtica na prtica e tudo mais. Essa era minha rotina de estudo para melhorar na fala, na audio, na pronncia, na desenvoltura da lngua inglesa falada. Com o tempo eu fui investindo tambm em livros de pronncia, fontica, fonologia, entonao, dicionrios, gramticas, etc. Cerca de R$30,00 a R$80,00 por ms eram investidos na compra de pelo menos um livro. Eu no deixava de me divertir para isso. Eu ia para festas da escola, danceterias, bares com os amigos, acampamentos, etc. Enfim, eu tinha uma vida social como qualquer jovem normal. Posso dizer que a coroao desse jeito maluco de estudar ingls veio em 1998 (aos 22 anos de idade) quando arrisquei fazer meu primeiro teste de proficincia internacional: o FCE. Fiz com muito receio. Tinha medo de reprovar. Eu j dava aulas de ingls nesse tempo, mas mesmo assim no me sentia preparado para um exame internacional. Fiz a tal prova e passei! Isso me animou a fazer o CAE em 1999 e depois em 2002 o famoso CPE, considerado o exame de proficincia mais difcil do mundo. Passei em todos! O melhor de tudo foi ouvir o examinador do teste oral do CPE um ingls muito simptico perguntando em que parte do norte da Inglaterra eu havia morado, pois meu sotaque britnico era caracterstico daquela regio. Aqui vale acrescentar que nessa minha tcnica de estudo, me dediquei ao aprendizado dos dois sotaques mais conhecidos do mundo: o britnico e o americano. Ou seja, eu aprendi a falar de um jeito ou de outro e nas provas de Cambridge eu usei o sotaque britnico para impressionar os examinadores. Para encerrar tenho de dizer que hoje, aos 35 anos de idade, eu continuo aprendendo ingls. Claro que hoje me dedico a aprender coisas relacionadas ao ensino da lngua inglesa, lingustica, aquisio lexical, mtodos e abordagens, chunks of language, etc. Atualmente, no dou aulas em escolas e nem aulas particulares. Meu trabalho agora dar palestras em faculdades, dar cursos e treinamentos para professores de ingls de escolas interessadas, palestras para estudantes de vrias reas... Tambm pesquiso muito sobre os temas que amo. Escrevo meus livros (j tenho trs publicados e ano que vem terei mais outros) e escrevo as dicas aqui no Ingls na Ponta da Lngua. Ou seja, atualmente procuro ajudar outras pessoas a encontrar o caminho do desenvolvimento da fluncia e do ensino a alunos. Atingi o meu objetivo e procuro ajudar as pessoas em relao a aprender ingls. Sei que muita gente capaz de aprender s, mas quem tem condies (e precisa de orientao) pode entrar em uma escola de idiomas e aproveitar o que ela oferece. No desmereo as escolas como muita gente pensa. S acredito que o aluno deve fazer a sua parte e no esperar por milagres. Enfim, essa parte da minha histria de aprendizado! Espero que a dica sirva de ajuda para voc tambm aprender mais e mais sempre. E acreditem! H ainda muitas outras histrias a serem contadas, mas vamos deix-las para outro momento. Take care!