SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO SUPERINTENDNCIA DE EDUCAO DIRETORIA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL PORTAL DIA A DIA EDUCAO Proposta de organizao de sequncia

de aulas de Filosofia
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Nvel de ensino: Ensino Mdio Contedo Estruturante: tica 2.1 Contedo Bsico: tica e Moral 2.2 Contedo Especfico: Felicidade em Aristteles

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Objetivos: Compreender como se constitui a felicidade para Aristteles Identificar quais elementos so determinantes, segundo Aristteles, para a felicidade e o bem comum.

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Nmero de aulas estimado: 6 aulas de 50 minutos Recursos: 5.1 Imagem: cartaz_coca http://www.filosofia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=217&evento=2 5.2 Livro: tica a Nicmaco - Aristteles 5.3 Trecho de Filme: Alexandre http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=23517 5.4 Vdeo: abra_felicidade http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=23990 all_day http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=23991 existimos_felizes http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=23992 faz_feliz http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=23993 fe_sztok http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=23996

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helio_leites http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=23997 marcio_moreno http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=23998 mcdonalds http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=24004 rita_pires http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=23999

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Relaes interdisciplinares: O trabalho com as propagandas apresentadas engloba aspectos presentes na disciplina de Arte atravs da anlise audiovisual, possibilitando a leitura de imagem para identificar de forma crtica o discurso presente nas campanhas e o impacto da mdia; na disciplina de Lngua Portuguesa atravs da anlise de discurso; na disciplina de Sociologia atravs das reflexes acerca da mdia e da ideologia. O professor estar articulando o contedo de Filosofia com estas trs disciplinas ao longo das explicaes e atividades com os alunos.

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Contextualizao De acordo com as Diretrizes Curriculares de Filosofia, a tica, como contedo, tem o

objetivo de propor a reflexo sobre a ao humana e mostrar que a ao, quando fundamentada, traz consequncias melhores. Diante desta caracterizao do Contedo Estruturante tica e pensando nas relaes e na convivncia comum, esta sequncia de aulas mobiliza os alunos para a reflexo e pode ser inserida pelo professor no momento em que este julgar adequado, pois os contedos de Filosofia articulam-se entre si. Na anlise do meio no qual os seres humanos se encontram e buscam alcanar a felicidade, importante que os alunos percebam que tanto as campanhas publicitrias quanto os produtos miditicos carregam um discurso ideolgico que interfere na compreenso do que seja a verdadeira felicidade. Por estarmos inseridos em um contexto de total influncia e as virtudes serem excludas frente a um consumismo e descuido com as relaes interpessoais, a abordagem do tema referenciada pelo uso do texto clssico proporciona aos alunos a reflexo fundamentada que dar suporte s suas aes.
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Desenvolvimento: Introduo ao tema atravs da exibio do video-clipe abra_felicidade disponvel em <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=23990>.

Aula 1:

Solicitar aos alunos que identifiquem os elementos visuais (praia, pr-do-sol, jovens, instrumentos musicais e equipamentos, pranchas e skates, piscina e engradados ) presentes no video-clipe e o tema da msica (felicidade). Apresentar as questes abaixo para a realizao de debate: Qual o discurso presente na letra da msica? A melodia inicial da msica remete a algo presente no cotidiano? Na composio do cenrio, h alguma cor predominante? Qual o sentido implcito na escolha da cor? O que ela representa? Espera-se que no debate os alunos identifiquem que o discurso presente na letra da msica aborda o tema da curtio e da felicidade e a busca por ela. A melodia destacada no incio do vdeoclipe exclusiva da marca Coca-Cola e utilizada nas variadas campanhas da marca. A cor vermelha est presente em diversos elementos (culos, roupas, piscina, equipamentos, engradados e enfeites) e faz referncia Coca-Cola. Mesmo sem meno direta ao produto, os elementos audiovisuais apresentados no vdeo-clipe remetem ao seu consumo, associando-o ao bem estar. Mostrar a imagem cartaz_coca disponvel em

<http://www.filosofia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=217&evento=2> e concluir o debate com a questo O que significa abrir a felicidade? O que a felicidade que pode ser aberta? A expresso abrir a felicidade aparece em vrias campanhas da Coca-Cola e traz a ideia de que o mero ato de abrir uma lata ou garrafa proporciona o encontro do indivduo com a felicidade almejada. Porm a felicidade no um produto que pode simplesmente ser aberto e o seu alcance no deve estar vinculado ao consumo. Perguntar aos alunos a compreenso que eles tm do termo ideologia. Introduzir aos alunos o conceito de Ideologia. Neste momento importante se ater s respostas dos alunos, observando as noes de ideologia que eles possuem, para conduzir a aula explicao do conceito. Nesta introduo ao termo o professor pode expor que a ideologia compreendida pelo senso comum como algo ideal ou um conjunto de ideias e pensamentos que regem as aes. Aula 2: Definir o conceito de Ideologia e exibir as peas publicitrias selecionadas.

Retomar a ideia comum de ideologia e explicar que na filosofia este conceito possui um sentido crtico, sendo considerado um meio de dominao que age por meio do discurso. Assim, a ideologia oculta a realidade, criando uma falsa conscincia, e apresenta uma mera aparncia aos que por ela se deixam levar, dividindo as classes e acentuando a figura do dominante e do dominado. A exibio das peas publicitrias permite a identificao de discursos ideolgicos: Comercial all_day - disponvel em http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/mod ules/debaser/singlefile.php?id=23991 existimos_felizes disponvel em http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/mo dules/debaser/singlefile.php?id=23992 faz_feliz disponvel em http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/mo dules/debaser/singlefile.php?id=23993 Mcdonalds disponvel em http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/mo dules/debaser/singlefile.php?id=24004 Mesmo com o av relatando toda a felicidade de sua infncia, o neto pergunta se em sua poca existia McDonald's. Uma infncia feliz est associada s brincadeiras ou necessidade de consumo? O que traz a felicidade? Finalidade da vida Conceito de famlia Possibilidades de abordagem

Questionar os alunos sobre o tema predominante nas campanhas publicitrias e seu objetivo. Novamente o tema presente nas campanhas o da felicidade aliado ao consumo. O objetivo destas campanhas relacionar o produto oferecido com o bem estar. Cabe novamente a questo sobre a necessidade do consumo para sentir-se bem. A campanha do McDonald's explicita isso com a pergunta final que o neto faz ao av e sua reao ao ouvir a resposta. Reunir os alunos em grupos compostos por at quatro membros para que respondam as seguintes questes: Qual o discurso ideolgico presente nas campanhas? Qual o objetivo da vida? O que o ser humano precisa para ser feliz? A felicidade associada ao consumo? O que significa a palavra felicidade?

Onde podemos encontrar a felicidade? O que nos faz verdadeiramente felizes? Espera-se que os alunos identifiquem que as campanhas apresentam um conceito de felicidade ligada ao consumo, tal como exposto na primeira aula. Eles podem explicitar que o objetivo da vida ser feliz e, para isso, muitos tendem a acreditar que necessrio ter e consumir. importante observar as concepes que os alunos tm sobre felicidade e o que capaz de proporcion-la, pois as respostas para a pergunta sobre o que nos faz verdadeiramente felizes deve ir alm da mera concepo de consumo. Solicitar que os alunos compartilhem suas respostas para serem comentadas. O professor deve ouvir com ateno seus alunos e, ao comentar as respostas, comear a instiga-los sobre o verdadeiro sentido da felicidade, tal como Aristteles define, que ser visto nas aulas seguintes. Aula 3: Ler e comentar em sala os trechos selecionados da obra de Aristteles intitulada tica a Nicmaco. Livro I Parte 4: introduo ideia de felicidade e viver bem. O significado do termo grego eudaimonia, traduzido como felicidade, no se refere apenas ao sentimento, mas corresponde a uma forma de atividade, ligada ao bem estar, e possvel pelo conhecimento e pela educao. Livro I Parte 5: apresentao dos trs tipos de vida. Muitos associam o bem com o prazer, satisfazendo-se com o gozo. Neste ponto Aristteles remete a trs tipos de vida: a que acabou de ser indicada, voltada para o comer e beber, a da poltica, que relaciona o bem honra1, e a da especulao. O professor pode, no final da leitura desta parte 5, retomar o conceito ideolgico das campanhas publicitrias (visualizadas nas duas primeiras aulas) e mostrar no texto aristotlico como a riqueza (que vinculamos ao consumo) no o bem supremo, mas um til sem valor em si mesmo. Livro I Parte 6: incio do exame da noo de bem universal. 1Aristteles atenta que esta associao (bem e honra) superficial, pois busca-se um mrito para si mesmo. O autor prope a virtude (aret) como finalidade da vida poltica, mas esta, sem a prtica, tambm no suficiente para ser o bem.

Aristteles se refere s Categorias e classifica o bem e o bom como predicados. O bem coisas boas em si mesmas e coisas boas como um meio para essas primeiras. O bem que deve ser tratado o alcanvel pelo ser humano, por isso Aristteles deixa de lado a discusso sobre o Bem Ideal. Livro I Parte 7: Definio do bem supremo A soma das finalidades da vida humana constitui o bem e a ao humana corresponde ao bem praticvel. O bem mais excelente constitui, ento, a finalidade que em si mesma mais completa. A felicidade, pois, deve ser o fim de todas as nossas aes, no o meio. Neste momento o professor pode retomar a expresso presente nas campanhas da Coca-Cola, abra a felicidade, para ilustrar este trecho do texto. Cabe ressaltar que a funo do ser humano agir corretamente de forma constante e quando suas aes esto de acordo com sua excelncia e suas faculdades com as virtudes tem-se o sumo bem. Exibir o trecho do filme Alexandre disponvel em

<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=23517> e, com os alunos, identificar caractersticas do pensamento de Aristteles. No dilogo com seus discpulos, Aristteles afirma as coisas em excesso destroem o homem e exercitamos o controle dos nosso sentidos moderao o que esperamos. Estas concepes refletem o caminho para se atingir a felicidade e o bem comum: os atenienses, ento, so soberanos aos persas por agirem virtuosamente. Aula 4: Retomar as ideias presentes no trecho de filme noo de excelncia (virtudes). Leitura comentada dos trechos finais do Livro I da tica a Nicmaco. Aristteles continua a definir a felicidade como um tipo de atividade da alma e explica que os animais e as crianas no so felizes porque no so capazes de atos nobres. Segundo o autor, dizer que uma criana feliz significar nutrir expectativas pelo seu futuro. O professor pode voltar aos comerciais existimos_felizes e mcdonalds para mostrar que os senhores destas campanhas seriam mais virtuosos. O professor deve ressaltar que a felicidade est nas aes e as virtudes que devem ser consideradas so as humanas e que Aristteles estabelece as divises da alma e classifica as virtudes como intelectuais e morais. Aula 5: Assistir aos depoimentos de Helio Leites disponvel em

<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=23997>, Mrcio Rita Moreno Pires, disponvel disponvel em e em <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=23998>

<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=23999> (da srie de vdeos O que tristeza para voc) e identificar em quais momentos o discurso aristotlico sobre a felicidade aparece. Helio Leites questiona o porque da tristeza ser boa e complementa eu no penso... imagino e fao. Relacionar ideia do homem, em meio aos outros, compreendido como ao. Como visto no Livro I da tica a Nicmaco, as aes humanas racionais constituem o caminho para a nossa finalidade. Abordar a questo da felicidade relacionada s nossas aes a partir do exemplo dado por Mrcio Moreno. O professor pode retomar a parte 10 para explicar como a felicidade e a virtude esto na disposio e dedicao do ser humano em fazer o que se prope. Comentar a afirmao que Rita Pires faz sobre a diferena entre tristeza e ser triste. A artista aborda um aspecto que falta ao ser humano e que responsvel pela felicidade. O que todo mundo precisava () ter aquelas coisas simples de olhar para a pessoa, agradecer, falar com delicadeza () so miniaturas da vida que fazem a diferena. A partir deste trecho, retomar os ideais apresentados pelas campanhas publicitrias e discutir com os alunos se a ideologia presente na mdia corresponde s virtudes abordadas por Aristteles. Este o momento de retomada das questes abordadas anteriormente. O professor deve diferenciar o prazer momentneo, muitas vezes ligado ao desejo e consumo, do objetivo maior para o ser humano que a felicidade plena alcanada pela nossas aes. Aula 6: Solicitar aos alunos a produo de uma dissertao que aborde os conceitos trabalhados (ideologia, felicidade, meio-termo, virtudes) e contemple a questo A felicidade individual ou alcana sua plenitude ao relacionar-se com o bem comum?. Espera-se na concluso desta sequncia de aulas que os alunos sejam capazes de argumentao e identificao dos conceitos aristotlicos desenvolvidos (viver bem, bem comum, meio-termo,

felicidade na relao entre os homens).

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Aprendizagem esperada: Deve ser avaliada a compreenso de como os ideais so constitudos e as influncias recebidas pelo meio. Com isso o educando ter que ser capaz de identificar no que consiste a felicidade em si e problematizar o tema a partir da identificao e compreenso dos conceitos e concepes presentes no texto aristotlico.

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Observao:

Esta sequncia de aulas pode ser desdobrada para o Contedo Estruturante Filosofia Poltica Contedo Bsico Poltica e Ideologia - tica Aristotlica: relacionada ao papel do cidado, pois a plis local de possibilidade da felicidade. - Ideologia: anlise dos discursos presentes nas campanhas possibilidade de relao com outras campanhas e identificao do contedo poltico / ideolgico.
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Referncias: ARISTTELES. tica a Nicmaco. Traduo, estudo bibliogrfico e notas de Edson Bini. Bauru: Edipro, 2002 BARNES, Jonathan. Aristteles. Traduo: Adail Ubirajara Sobral e Maria Stela Gonalves. So Paulo: Edies Loyola, 2005 PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Diretrizes Curriculares da Educao Bsica. Curitiba: Seed/DEB, 2008. STIRN, Franois. Compreender Aristteles. Traduo de Ephraim F. Alves. Petrpolis: Vozes, 2006

Anexo 1: Msica: Abra a Felicidade (Di Ferrero) Campanha Coca-Cola (vero 2012) Al, aumenta o som! Tem algum a me ouvindo? (Ahan) Um novo dia chegou

E eu quero, pra comear Dizer que a onda de quem chegar Ento no t sozinho nessa Vem curtir comigo o dia j vem Abra a felicidade voc tambm Vamos sentir algo novo (Vamos sentir algo novo) Vem curtir comigo, isso faz to bem Abra um sorriso no rosto de algum Pra eu sentir como bom Abra a felicidade que tem a Abra a felicidade que tem a Abra a felicidade que tem a Abra a felicidade que tem a (Chega mais, vai) Sentir a vibrao Na frequncia do corao o que faz feliz Ento vem que te encontro l A festa vai comear Abra a porta e pode entrar Quero ver o sol brilhar (Sol brilhar) Sem parar (Sem parar) Ser que pedir demais? Uou...eu quero me divertir Com meus amigos por a Porque agora ou nunca Aprende a letra e canta junto

Vem curtir comigo o dia j vem Abra a felicidade voc tambm Vamos sentir algo novo (Vamos sentir algo novo) Vem curtir comigo, isso faz to bem Abra um sorriso no rosto de algum Pra eu sentir como bom Vem curtir comigo o dia j vem Abra a felicidade voc tambm Vamos sentir algo novo (Vamos sentir algo novo) Vem curtir comigo, isso faz to bem Abra um sorriso no rosto de algum Pra eu sentir como bom Abra a felicidade que tem a Abra a felicidade que tem a Abra a felicidade que tem a Abra a felicidade que tem a

Anexo 2: O que faz voc feliz? (Texto da campanha do Po de Acar, narrao de Arnaldo Antunes) O que faz voc feliz? A lua, a praia, o mar A rua, a saia, amar... Um doce, uma dana, um beijo, Ou a goiabada com queijo? Afinal, o que faz voc feliz? Chocolate, paixo, dormir cedo, acordar tarde, Arroz com feijo, matar a saudade...

O aumento, a casa, o carro que voc sempre quis Ou so os sonhos que te fazem feliz? Um filme, um dia, uma semana Um bem, um biquni, a grama... Dormir na rede, matar a sede, ler... Ou viver um romance? O que faz voc feliz? Um lpis, uma letra, uma conversa boa Um cafun, caf com leite, rir toa, Um pssaro, ser dono do seu nariz... Ou ser um choro que te faz feliz? A causa, a pausa, o sorvete, Sentir o vento, esquecer o tempo, O sal, o sol, um som O ar, a pessoa ou o lugar? Agora me diz, O que faz voc feliz? (Po de acar, lugar de gente feliz)