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ALBNIA

Resumo
O Filme Albnia um documentrio europeu que, utilizando muitas imagens de poca, relata a histria poltica deste pequeno pas da regio dos Blcs. O filme perpassa toda a agitada histria da Albnia ao longo do Sculo XX, desde o movimento pela independncia, no contexto da primeira guerra mundial at a queda do regime comunista nos anos 90, passando pela ocupao italiana durante a segunda grande guerra. A maior parte do documentrio dedicada a descrever as caractersticas singulares da experincia socialista albanesa. Inicialmente sob influncia da Iugoslvia de Tito, a partir do final dos anos 40, a Albnia adotar os princpios stalinistas ento vigentes na Unio Sovitica. Desde ento, o princpial lder poltico albans foi Enver Hoxha, retratado no filme como um governante autoritrio e centralizador. O documentrio relata ainda a situao de isolamento vivida pela Albnia depois de romper com a Unio Sovitica e posteriormente com a China, sempre em nome da pureza de seu socialismo. Um aspecto importante do filme discusso sobre a formao do Estado Albans. Em vrios momentos de sua histria, os albaneses estiveram espalhados por vrios pases europeus, gerando conflitos tnicos e a impresso de que os albaneses so um povo orgulhoso e singular, ainda em busca do seu lugar na Histria.

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Palavras-chave
Albnia, Blcs, Comunismo, Guerra Fria, Nao.

Nvel de ensino
Ensino Fundamental (final).

Componente curricular
Histria.

Disciplinas relacionadas
Geografia Diversidade Cultural

Aspectos relevantes do vdeo


O Documentrio Albnia um relato cronolgico da histria da Albnia ao longo do Sculo XX. J na introduo, o narrador apresenta o fio condutor do filme: a Albnia um pas com grande diversidade cultural, uma histria recheada de invases estrangeiras e um forte apego s tradies. A partir desses trs elementos, o filme perpassa a dominao do Imprio Otomano e do fascismo Italiano, as relaes com o socialismo sovitico e chins, o isolamento cultural e poltico, alm do processo de queda do regime comunista nos anos 80. O primeiro aspecto tratado no filme o processo de independncia, concludo em 1912. Utilizando imagens histricas de arquivos albaneses, entrevistas com pesquisadores e especialistas, o filme relata que o territrio do
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Estado Albans ficou menor do que aquele habitado efetivamente pelos albaneses. Ao mesmo tempo, os conflitos pelo controle poltico do novo estado so atropelados pela ecloso da Primeira Guerra Mundial, conflito no qual a Albnia esteve no centro de muitas operaes militares (sete diferentes exrcitos passam pela Albnia durante a Primeira Guerra). No perodo entreguerras, a influncia italiana sobre a Albnia aumentou muito, culminando em 1939 com a ocupao do territrio albans pelas tropas de Mussolini. At a derrota italiana em 1944, a Albnia passaria por um rpido processo de desenvolvimento econmico e social, com a construo de clubes, estdios, escolas, aeroportos, alm de uma expanso territorial denominada Albnia tnica, que pretendia unificar todos os albaneses em um mesmo territrio. A seguir, o documentrio passa a narrar os 40 anos de domnio poltico de Enver Hoxha, lder comunista que governou a Albnia com mo de ferro, e sustentando seu poder numa estratgia das mais bem sucedidas da histria de culto ao lder. Assim, o filme usa e abusa de imagens histricas para percorrer a Conferncia de Yalta; as relaes e a ruptura com Tito, governante da Iugoslvia; a aproximao com Stlin e a ruptura com o regime sovitico depois de Kruschev; a aproximao e o rompimento com o regime comunista chins e, finalmente, o processo de queda do comunismo nos anos 80. Merecem destaque no documentrio as impressionantes imagens de um desfile de moda na Albnia comunista (completamente diferente do que nossos alunos imaginam ser um desfile de moda). Podem ser destacados ainda os relatos de medidas autoritrias e absurdas como a proibio das barbas ou ainda
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as cenas de exerccios coletivos que visavam construo do chamado homem novo socialista. Cabe dizer que o filme no se prope a fazer uma anlise histrica do regime albans. Repetindo, muitas vezes, expresses cunhadas durante Guerra Fria, o narrador constri uma imagem da Albnia e de seu ditador no ps-guerra utilizando expresses como loucura, obsesso, surrealismo, paranoia. Desta forma, o filme apresenta uma narrativa bastante linear e pouco reflexiva que, no entanto, pode servir exatamente para se exercitar a necessria anlise crtica de qualquer material que se pretende utilizar em sala de aula. Discutir com os alunos a necessidade de compreender os aspectos singulares do regime albans, inserindo-os no contexto mais amplo da guerra fria pode ser um excelente exerccio de anlise histrica. Tal possibilidade deve ser encarada como importante e fundamental na utilizao deste vdeo.

Durao da atividade
Cinco aulas.

O que o aluno poder aprender com esta aula


Construir, a partir de exemplos histricos, os conceitos de Estado e de Nao. Compreender alguns elementos histricos e polticos que explicam os conflitos militares atuais. Relacionar aspectos da histria albanesa com o contexto mais amplo da histria europia.

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Adquirir uma viso geral dos conflitos poltico-militares que envolvem aspectos do nacionalismo atualmente em curso no mundo.

Conhecimentos prvios que devem ser trabalhados pelo professor com o aluno
Importante que o professor j tenha trabalhado ou esteja trabalhando com o contexto histrico da Guerra Fria a fim de facilitar a compreenso do documentrio pelos alunos. Para a plena realizao da atividade, o professor tambm pode resgatar os contedos relacionados Formao dos Estados Nacionais Modernos e Unificao Italiana e Alem. Nestes dois casos, possvel que os alunos j tenham lidado com os conceitos de Estado e Nao e, portanto, recuper-los pode ajudar na construo da atividade.

Estratgias e recursos da aula/descrio das atividades


Aula 1: preparao para o vdeo. Antes da exibio do vdeo, os alunos devem ser questionados sobre o que j sabem sobre a Albnia. bastante provvel que surjam poucas respostas neste momento, o que deve ser utilizado como elemento para aguar a curiosidade dos alunos em relao ao vdeo. O professor pode orientar os alunos para que, ao assistir ao documentrio, procurem responder a algumas questes, como, por exemplo, quem so os albaneses? o que torna os albaneses to singulares?

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que aspesctos culturais mais chamaram sua ateno ao longo do vdeo

(antes e depois do regime comunista)? Tais questes devero ser retomadas como forma de contribuir para os prximos passos da atividade Aula 2: exibio do vdeo. Aula 3: Exposio sobre os conflitos na regio dos Blcs e preparao da atividade. Se possvel, em conjunto com o professor de Geografia e utilizando mapas histricos, o professor deve mostrar as modificaes de fronteiras na regio dos Blcs pelo menos em dois contextos histricos distintos: entre 1912-1914, durante as chamadas Guerras Balcnicas, relacionadas diretamente ao contexto da Primeira Guerra Mundial e o processo de independncia das regies da antiga Iugoslvia (Crocia, Bsnia, Macednia, Kosovo, etc). O objetivo aqui demonstrar as modificaes de fronteiras no contexto de conflitos, questionando os alunos sobre as relaes entre Estado e Nao. Quando os alunos tiverem compreendido - mesmo que sem profundidade ainda - a diferena entre os conceitos de Estado e Nao, a turma deve ser dividida em grupos que pesquisaro outros contextos histrico-geogrficos em que tais conceitos so essenciais para o entendimento dos conflitos sociais como a Palestina, a Chechnia, Tibet, Nacionalismo Basco, Caxemira, etc. Aulas 4 e 5: Apresentao dos trabalhos dos alunos. Sempre procurando incentivar a criatividade, os alunos poderiam apresentar o resultado das pesquisas em formato de telejornal simulado, com apresentadores, reprteres, cidados entrevistados, etc. Recursos para as aulas:
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1 - Mapas: normalmente, os livros didticos que tratam do sculo XX trazem mapas da regio balcnica para explicar o contexto que antecedeu a Primeira Guerra Mundial. Da mesma forma, se a atividade for construda em conjunto com o professor de Geografia, pode-se consult-lo a respeito do acesso dos alunos a estes mapas. A seguir reproduzimos dois mapas que podem ser utilizados na atividade, caso as estratgias anteriores no sejam bem sucedidas: Mapa 1 - Formao da Iugoslvia

http://tkgeo.blogspot.com/2008/02/balcs.html

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Mapa 2: Blcs na atualidade

http://tkgeo.blogspot.com/2008/02/balcs.html No caso de a escola contar com acesso internet, h uma interessante seqncia de mapas (infogrfico) criada no site do jornal O Estado de So Paulo: http://www.estadao.com.br/especiais/a-disputa-dos-balcas,12590.htm Tal sequncia excelente para a terceira aula da atividade. 2- Conceitos de Nao e Estado. Para o Ensino Fundamental, no se espera que os alunos dominem a discusso sobre os conceitos de Nao e Estado com grande profundidade. H
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uma farta bibliografia sobre o tema e um longo processo de discusso nas reas de Histria, Sociologia e Geografia. Sugerimos que, para esta atividade, o professor trabalhe principalmente com a ideia de Nao associada a sentimento nacional e a ideia de Estado como aparelho burocrtico ou entidade administrativa para estabelecer os conflitos existentes nos vrios contextos pesquisados pelos alunos. O importante que cada grupo estabelea muito claramente quais so os conflitos que envolvem as noes de Estado e de Nao nas diferentes realidades pesquisadas. Assim, eles podero partir do concreto para a construo de definies prprias. A seguir indicamos alguns trechos que podem ajudar na discusso com os alunos: Nao concebida como um grupo de pessoas unidas por laos naturais e portanto eternos - ou pelo menos existentes - e que, por causa destes laos, se torna a base necessria para a organizao do poder sob a forma do Estado Nacional. As dificuldades se apresentam quando se busca definir a natureza destes laos ou, pelo menos, identificar critrios que permitam delimitar as diversas individualidades nacionais, independentemente da natureza dos laos que a determinam. BOBBIO, Norberto. Dicionrio de Poltica. Braslia, Editora da UNB, 1983.

Observao: Ao utilizar esta definio, o professor pode questionar os alunos no sentido de identificar experincias histricas em que a construo do Estado Nacional no respeitou (ou at procurou destruir) os laos naturais entre as pessoas de algum grupo. Ao tratar do conceito de Nao construdo nos sculos XVIII e XIX, o historiador Eric Hobsbawn afirmou:

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Na prtica, havia apenas trs critrios que permitiam a um povo ser firmemente classificado como nao, sempre que fosse suficientemente grande para passar da entrada. O primeiro destes critrios era sua associao histrica com um Estado existente ou com um Estado de passado recente e razoavelmente durvel. Havia pouca controvrsia sobre a existncia de um povo-nao ingls ou francs ou de um povo russo ou polons e tambm pouca controvrsia fora da Espanha sobre a existncia de uma nao espanhola com caractersticas nacionais bem compreendidas. Pois uma vez dada a identificao da nao com o Estado, era natural que estrangeiros pressupusessem que o nico povo em um pas fosse aquele pertencente ao povo-Estado, um habito que ainda irrita os escoceses. O Segundo critrio era dado pela existncia de uma elite cultural longamente estabelecida, que possusse um vernculo administrativo e literrio escrito. Isso era a base da exigncia italiana e alem para a existncia de naes, embora os seus respectivos povos no tivessem um Estado nico com o qual pudessem se identificar. Em ambos os casos, a identificao nacional era, em conseqncia, fortemente lingstica, mesmo que (em nenhum dos dois casos) a lngua nacional fosse falada diariamente por mais do que uma pequena minoria na Itlia foi estimado que esta era 2,5% da populao no momento da unificao e que o resto falasse vrios idiomas, com freqncia incompreensveis mutuamente. O terceiro critrio, que infelizmente precisa ser dito, era dado por uma provada capacidade para a conquista. No h nada como um povo imperial para tornar uma populao consciente da sua existncia coletiva como povo, como bem sabia Friederich List. Alm disso, no sculo XIX a conquista dava a prova darwiniana do sucesso evolucionista enquanto espcies sociais. HOBSBAWM, Eric. Naes e Nacionalismos desde 1780: mito e realidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990. Observao: Ao utilizar este texto, o professor poder ressaltar como a questo da conquista estrangeira incentivou a formao de um sentimento nacional albans e como isso aparece em outros contextos histricos.

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Questes para discusso


Caso o professor queira aprofundar seu conhecimento sobre a questo nacional na regio dos Blcs, sugerimos um artigo do embaixador brasileiro em Sofia (Bulgria), disponvel pela internet, do qual reproduzimos um texto abaixo. ALVES, Jos Augusto Lindgren. Os Blcs novamente esquecidos in: Revista Brasileira de Poltica Internacional, vol. 47 n1 Braslia Jan/Jun 2004
Como sabido e estudado, foi no Ocidente que emergiu a noo de Estado nacional homogneo, inspiradora de todos os nacionalismos e "limpezas tnicas" do mundo. Foi essa ideologia ocidental "iluminista" que provocou as chamadas "guerras balcnicas", inclusive, naturalmente, as duas que primeiro receberam esse nome, de 1912 e 1913, tendo a Bulgria (de independncia recente e territrio sucessivamente estendido e encolhido convenincia das potncias externas) como principal protagonista. Tais guerras do incio do Sculo XX envolveram, em alianas opostas e com inimigos variados, conforme a ocasio, a Srvia, o Montenegro, a Grcia e o Imprio Otomano, essencialmente em torno da "questo da Macednia". Foi essa questo que tambm levou a Bulgria a aliar-se aos Imprios Centrais na Primeira Guerra Mundial, e s Potncias do Eixo, na Segunda. Quanto s "limpezas tnicas", que ento no tinham esse nome, as maiores da regio ocorreram no fim do conflito greco-turco de 1921-22, com o deslocamento compulsrio de enormes contingentes de cristos ortodoxos da asitica Anatlia (muitos dos quais nem falavam grego) para a Grcia, "em troca" de muulmanos da Grcia (muitos dos quais no falavam turco) para a Turquia, j sem sulto, sob a liderana de Mustafa Kemal, o Atatrk ("Pai dos turcos").

Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S003473292004000100004&script=sci_arttext. Acesso em 15 de fevereiro de 2011. Outro artigo para o aprofundamento do conhecimento do professor sobre o tema, tambm disponvel na internet, O Estado Nacional como Ideologia: o caso brasileiro, da professora Elisa Pereira dos Reis. Pode se acessado atravs da Biblioteca Virtual da Fundao Getlio Vargas. um artigo da conceituada revista Estudos Histricos editada por esta instituio.
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Link: http://virtualbib.fgv.br/ojs/index.php/reh/article/view/2166/1305 O Portal do IBGE fornece informaes sobre todos os pases do mundo, agrupadas em 8 Temas: Sntese, Populao, Indicadores Sociais, Economia, Redes, Meio Ambiente e Objetivos do Milnio. Pode ser uma valiosa ferramenta para que os alunos pesquisem informaes no s sobre a Albnia, mas tambm sobre as outras realidades que pesquisaro para a atividade sugerida. Link: http://www.ibge.gov.br/paisesat/ H um portal de mapas histricos dos conflitos mundiais, disponvel atravs do Portal do Professor (MEC) que pode ajudar na visualizao dos conflitos citados, caso a escola tenha acesso internet. Link: http://www.conflicthistory.com/#/period/19081916/conflict/+en+second_balkan_war

Descrio do site no Portal do Professor: Apresenta as guerras atravs de uma mapa interativo que aponta a regio geogrfica de cada conflito, as datas e um pequeno resumo, alm da linha do tempo onde se pode escolher o perodo a ser observado. Um recurso a mais para as aulas de Histria e de Ingls.

Consultor: Tarcsio Motta de Carvalho.

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