SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No.

90 ZONA ESCOLAR 04
ASIGNATURA: Ciencias III GRADO Y GRUPO: 3 UNIDAD DIDCTICA MODULOS: 7 INICIA: 9NOV TERMINA: 18NOV

PROFESORA: MA. DE LOS ANGELES GARCIA ESTRADA

BLOQUE: LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA

TEMA: MEZCLAS ELEMENTOS Y COMPUESTOS

SUBTEMA: 1.2. Cmo es la estructura de los materiales?

El modelo atmico. Organizacin de los electrones en el tomo. Electrones internos y externos. Modelo de Lewis y electrones de valencia. Representacin qumica de elementos, molculas, tomos, iones, e istopos.

PROPSITO
En este bloque se utiliza como herramienta el modelo cintico molecular estudiado en el curso de Ciencias II para avanzar en la comprensin de las caractersticas de los materiales. En la aplicacin de dicho modelo se busca que el alumno logre diferenciar entre las molculas, los tomos, los iones y los istopos.
MDULOS

APRENDIZAJES (POR SUBTEMAS)

Identifica la funcin que tienen los electrones externos en el tomo. Explica cmo se enlazan los tomos, aplicando el modelo de Lewis. Explica la diferencia entre tomos y molculas a partir del modelo de Lewis. Explica la diversidad de materiales y propiedades utilizando el modelo atmico. Representa elementos, molculas, tomos, iones en una expresin qumica aplicando la simbologa qumica.

SUBTEMA

TIPO DE ACTIVIDAD

MOMENTO DE LA ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN DIDCTIC O Anota y describe los diferentes Modelos Atmicos. Escribe una breve explicacin de estos bajo cada Video modelos atmicos -anlisis y reflexin modelo o dibujo, identifica los electrones internos y externos, as como el ncleo, protones y parte I, can del texto. neutrones con el video de you to be modelos atmicos parte I -Comentarios argumentados. - Escrito argumentado Para analizar la organizacin de los electrones en el tomo se elaborara la practica Con qu intensidad atrae Imn, balines -Anlisis y los objetos un imn? Pg.97 La magia de la ciencia de Rosallia Allier argumentacin de ideas. Se proyectar el video El tomo de la coleccin El mundo de la qumica vol III (Red Escolar) Internet y otros medios educativos -Capacidad de eleccin de informacin y comunicacin de ideas. -Manejo adecuado de la informacin.

EVIDENCIAD DE LOG ROS

Cmo es la estructura de los materiales?

Escrito argumentado.

-Experimentacin e interpretacin.

D D

Cometarios argumentados. . Escrito argumentado.

Se explicara los diagramas o modelos de Lewis de acuerdo a la actividad planteada en la pg. 121 del libro de Ciencias III de Rosa Ma. Catala

Libro, pizarrn, plumones

Desarrollo de la actividad

Para la representacin qumica de elementos, molculas, tomos, iones, e istopos se describir como esta constituida y como representar los tomos de un compuesto considerando las tablas que vienen en la pag. 102,103 y 104 del libro de qumica III de Rosalia Allier

Libro de texto y otros medios educativos

-Estructuracin adecuada. -Capacidad de comprensin .

Comportamien to, anlisis de reflexin Escrito argumentado Elaboracin de la maqueta

*Anlisis de la lectura Nmero atmico, masa atmica y representacin qumica del ion y el istopo con el objetivo de que los alumnos extraigan la importancia del lenguaje de la qumica y el comportamiento de los electrones. ( Ciencias 3, Rosa Ma. Catala Edit esfinge, pag. 126,127 y 128). Realizar la actividad de la pgina 105 del libro de Rosalia Allier. Elaboracin de la estructura del tomo de cobre, molcula del agua, un elemento qumico, compuesto qumico en una maqueta.

Libro de texto, cuaderno. Anlisis y reflexin de ideas y redaccin de conclusiones Plastilina,picadientes, base de cartn o papel cascarn -Manejo de la informacin, manipulacin y objetividad

ATENTAMENTE MAESTRO DE LA ASIGNATURA PROFRA. MA.DE LOS ANGELES GARCA ESTRADA

FECHA DE RECEPCIN

Vo.Bo. COORDINADOR ACADEMICO

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 90 ZONA ESCOLAR 04
ASIGNATURA: PROFESORA: MA. DE LOS ANGELES GARCIA ESTRADA BLOQUE: LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE TEMA: MEZCLAS ELEMENTOS Y SUBTEMA: 1.3. Clasificacin cientfica del conocimiento de los LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA COMPUESTOS materiales. La segunda revolucin de la qumica: el orden en la diversidad de sustancias Aportaciones del trabajo de Cannizzaro y Mendeleiev Identificar las ideas de los alumnos acerca Reconoce que el conocimiento cientfico es tentativo y est limitado por la sociedad en la cual se desarrolla. de la necesidad de clasificar los materiales. Valora la importancia de la prediccin de nuevos elementos hecha por Mendeleiev, as como la organizacin y sistematizacin de sus resultados. Valorar las aportaciones del trabajo de Valora la experimentacin y la sistematizacin de resultados como caractersticos del trabajo cientfico realizado por Cannizzaro. Cannizzaro y el trabajo realizado por
Mendeleiev

Ciencias III

GRADO Y GRUPO: 3

UNIDAD DIDCTICA MODULOS: 3 INICIA: 19 NOV TERMINA: 26 NOV.

Reflexionar sobre la necesidad de sistematizar la informacin y con base en ella clasificar los elementos qumicos.
MDULOS TIPO DE ACTIVIDAD

SUBTEMA

MOMENTO DE LA ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN DIDCTIC O Internet, libros, -anlisis y reflexin del texto. -Comentarios argumentados. - Escrito argumentado

EVIDENCIAD DE LOGR OS

La segunda revolucin de la qumica: el orden en la diversidad de sustancias

Se iniciar con una serie de preguntas orientadas a la clasificacin de los materiales como son: Sabes que la comida que ingieres cada da tiene cloruro de sodio? Has odo hablar del oxigeno, calcio, carbn, hierro? qu son? En parejas contesten las preguntas investigando posteriormente : A) Algunos usos del sodio metlico B) Donde se encuentra en la naturaleza la sal comn y como se extrae. En plenaria argumenten sus respuestas incorporndolas al anlisis del orden de la diversidad de las sustancias.

Escrito argumentado.

Aportaciones del trabajo de Cannizzaro y Mendeleiev

Aportaciones de Cannizzaro y de Mendeleiev Formar equipos de 4 a 5 integrantes y proporcionar a los alumnos la lectura del tema a tratar para marcar los hechos sobresalientes, que despus sern ilustrados en una historieta interesante y sencilla.(El grupo se dividir a su vez en dos para que den lectura a cada cientfico. Posteriormente realizaran; Tres equipos una historieta de Cannizaro y los otros tres de Mendeleiev sencilla, con un lenguaje claro y preciso. Hacer una narracin amena, divertida e interesante, empleando personajes imaginarios que narren lahistoria. Aspectos a tomar en cuenta, para la elaboracin de la historieta de Cannizaro: 1. Qu personalidad tena el cientfico? 2. Cul era su nacionalidad?

Plumones, hojas blancas lectura del libro,

-Desarrollo de imaginacin y creatividad, as como la habilidad de expresar sus ideas.

Sistematizan y analizan la informacin.

3. Cules fueron sus principales contribuciones experimentales a la Ciencia? 4. Por qu Kekul convoc a la 1ra Reunin Cientfica Internacional a los qumicos ms importantes de Europa, en ese tiempo? 5. Nombra algunos de los cientficos asistentes al congreso. 6. Cul fue la contribucin de Cannizzaro en el congreso? 7. Qu beneficios resultaron de su contribucin? 8. A que actividades se dedic durante su vida? 9. Cmo influyeron las condiciones sociales de su poca en sus aportaciones a la ciencia? Aspectos a tomar en cuenta, para la elaboracin de la historieta de Mendeleiev: En qu fechas sucedieron los acontecimientos? Cmo se llaman los cientficos principales de los que trata la lectura? Cul era su pas de origen? Cul era su profesin y que intentaban hacer? Qu criterios utilizaron para clasificar los elementos qumicos? En qu fecha publica cada uno su trabajo? Quin public su trabajo en alemn? Por qu? Cul fue la razn por la que no compartieron el crdito los dos cientficos? Qu fue lo sobresaliente del trabajo del cientfico?, a quin le dieron todo el crdito?, cmo explic su trabajo? De qu manera respondieron los qumicos prestigiados de ese tiempo ante la propuesta de su trabajo? Cmo logr demostrar que estaba en lo correcto? T a quin le hubieras dado el premio Nobel?, por qu? Los dos cientficos trabajaron duro, sin embargo uno sobresali. Cul era su actitud?
3

Debate entre los equipos en cuanto a las respuestas obtenidas de la historieta

Historieta.

Valorar la importancia del trabajo cientfico como la experimentacin y sistematizacin de resultados.

Colaboracin, respeto, responsabilidad, argumentacin

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ASIGNATURA: Ciencias III GRADO Y GRUPO: 3 UNIDAD DIDCTICA MODULOS: 3 INICIA: 27 NOV TERMINA: 2 DIC.
corriente elctrica?

PROFESORA: MA. DE LOS ANGELES GARCIA ESTRADA

BLOQUE: LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA Comprender el enlace qumico como una transferencia de electrones y a partir de l explicaran las propiedades de los materiales
MDULOS

TEMA: MEZCLAS ELEMENTOS Y COMPUESTOS

SUBTEMA: 1.4. T decides: qu materiales utilizar para conducir la

Identifica y mide las propiedades de los materiales y selecciona el ms adecuado para la conduccin de la corriente elctrica. Identifica algunas caractersticas macroscpicas de los materiales metlicos y las relaciona con aplicaciones tecnolgicas.

SUBTEMA

TIPO DE ACTIVIDAD

MOMENTO DE LA ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN DIDCTIC O Internet, libros, -anlisis y reflexin del texto. -Comentarios argumentados. - Escrito argumentado

EVIDENCIAD DE LOGR OS

T decides: qu 1 materiales utilizar para conducir la corriente elctrica?

1.-En equipos investiguen las caractersticas macroscpicas (forma, color, estado fsico, ductibilidad, maleabilidad, caractersticas cuando son lisos y cuando son limpios, conductividad elctrica y calorfica, tenacidad, reaccin con cidos y aplicaciones tecnolgicas) de los siguientes puntos: A)Los metales B) Los no metales C)Los metaloides. 2.- Relaciona sus caractersticas macroscpicas con las aplicaciones tecnolgicas.

Escrito argumentado.

Elaboracin de la prctica materiales que conducen y cules no? Pag. 136 del libro de Rosa Ma. Catala.

Evaluacin de la prctica virtual electrlitos. . FECHA DE RECEPCIN

Una pila de 4.5 voltios o 4 de 1.5 conectadas en serie. Un foco pequeo}tres trozos de cable de 50 cm cada uno.}cinta de aislar. Tijeras. Una barra de cobre, estao, plomo, hierro, aluminio, plstico, madera, grafito. Caon, video de practicas virtuales, comoputadora

Reflexionar sobre la aplicacin tecnolgica de los materiales conductores

Cuadro de la practica

analisis, sintesis

Desarrollo de la practica

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Vo.Bo. COORDINADOR ACADEMICO

PROFRA. MA.DE LOS ANGELES GARCA ESTRADA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 90 ZONA ESCOLAR 04
ASIGNATURA: Ciencias III GRADO Y GRUPO: 3 UNIDAD DIDCTICA MODULOS: 9 INICIA: 3 DIC TERMINA: 9 DIC. PROFESORA: MA. DE LOS ANGELES GARCIA ESTRADA

BLOQUE: LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA

TEMA: Tabla peridica.

SUBTEMA: 2.1. Estructura y organizacin de la informacin fsica y

qumica en la tabla peridica Identificacin de algunas propiedades que contiene la tabla peridica: nmero atmico, masa atmica y valencia. Regularidades que se presentan en la tabla peridica.Metales y no metales. Caractersticas de: C, Li, F, Si, S, Fe, Hg

PROPSITO
Interpreten algunos datos contenidos en la tabla peridica, los relacionen con las propiedades de los elementos y reconozcan cmo stas son aprovechadas para el diseo de diversos materiales.
MDULOS

APRENDIZAJES (POR SUBTEMAS)

Analiza la informacin contenida en algunas presentaciones de la tabla peridica. Predice las propiedades de elementos desconocidos a partir de datos conocidos. Aprecia el carcter inacabado de la ciencia a partir de cmo los cientficos continan estudiando a los tomos y descubriendo elementos qumicos. Describe las caractersticas generales de algunos elementos qumicos de la tabla peridica. Relaciona la abundancia en la Tierra de algunos elementos con sus propiedades qumicas y reconoce su importancia en los seres vivos. MOMENTO DE LA ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN DIDCTIC O Internet y otros medios -Naturaleza de las educativos ciencias
EVIDENCIAS DE LOG ROS

SUBTEMA

TIPO DE ACTIVIDAD

Estructura y organizacin de la informacin fsica y qumica en la tabla peridica

Por medio de internet, el alumno buscar tres tipos diferentes de tablas peridicas, en donde los elementos estn acomodados de manera diferente a la tradicional.

Escrito argumentado, dibujos o esquemas. Cometarios argumentados, escrito de sntesis. Cuadro de anlisis y respuestas argumentadas. Desarrollo de la practica y juicios

Para analizar la informacin contenida de la tabla peridica como las propiedades fsicas que contiene la tabla peridica, la evolucin de ella entre otras se proyectar el video tabla peridica el orden de donde se realizar una sntesis y posteriormente se harn comentarios de el tema

Video de Real player Tabla peridica el orden, can.

-Desarrollo de las habilidades: escuchar, hablar, redactar. -Identificacin de elementos , reflexin y anlisis de los contenidos. -Manejo adecuado de los materiales, argumentacin,

Se analizar los elementos y propiedades de la tabla peridica en el laboratorio virtual, posteriormente llenaran una tabla en el que se indique la familia y periodo a la que pertenecen, el nmero de electrones totales y el nmero de electrones de valencia, as como una serie de interrogantes. La tabla y las preguntas se registran en el libro de ciencias II de Rosa Ma. Catala en la pagina 151 Describir algunas propiedades de varios elementos y su comportamiento con la practica sealada en el libro de Ciencias III de Rosa Ma. Catala pagina 152, 153, analizar las preguntas descritas al final con la finalidad de identificar algunos materiales metlicos.

Can, practica virtual de la tabla peridica, libro. Barras de Garifo y carbn activado en polvo, alambre de cobre

-Experimentacin e interpretacin.

4,5

6,7

bien pulido, polvo y barras de azufre, niquel en barras o balines, yodo, aparatos de la conductividad elctrica (circuito abierto) agua, recipientes, etc. Construccin de una tabla peridica , se distribuir 3 elementos de la tabla peridica para cada alumno en el que Material recortable, dibujaran en un papel cascaron el elemento y por la parte posterior sintetizar la informacin ms importante papel cascaron, como nombre del elemento, smbolo, donde se puede encontrar, que compuestos forman, que papel desempean diamantina, etc. en los seres vivos, si es txico, para que se usa. Se destacarn las caractersticas de C, Li, F, Si, S, Fe y Hg.

razonamiento y formulacin de nuevas preguntas.

propuestos en el analisis de las preguntas

Responsabilidad, capacidad de organizacin del grupo, limpieza.

8,9

Se evaluara con un juego de bolos en los que se pondr el smbolo del elemento a los bolos y el alumno identificara de que elemento se trata.

Juego de bolos.

Parte ldica del alumno y capacidad de retencin.

Diseo del mural, contenido e informacin descrita por el alumno. Observacin de errores y aciertos.

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Vo.Bo. COORDINADOR ACADEMICO

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 90 ZONA ESCOLAR 04
ASIGNATURA: Ciencias III GRADO Y GRUPO: 3 UNIDAD DIDCTICA MODULOS: 9 INICIA: 10 DIC TERMINA: 16 DIC. PROFESORA: MA. DE LOS ANGELES GARCIA ESTRADA

BLOQUE: LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA

TEMA: Tabla peridica.

SUBTEMA: 2.2. Cmo se unen los tomos?

El enlace qumico. Modelos de enlace: covalente, inico y metlico. El agua como un compuesto ejemplar

PROPSITO

APRENDIZAJES (POR SUBTEMAS)

Expliquen el enlace qumico como Diferencia las propiedades de las sustancias y las explica de acuerdo con los diferentes modelos de enlace (covalente, inico y metlico). una transferencia o comparticin de Reconoce que, a nivel atmico, las fuerzas elctricas entre las cargas de signo opuesto mantienen unidos a los tomos y a las molculas. electrones y a partir de l expliquen Explica los enlaces qumicos a partir del modelo de transferencia de electrones. las propiedades de los materiales.
MDULOS

SUBTEMA

TIPO DE ACTIVIDAD

MOMENTO DE LA ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN DIDCTIC O Papel leyer y plumones -Analisis y observacin Colores, hojas.

EVIDENCIAS DE LOG ROS

Cmo se unen los tomos?

Explicacin de enlaces a travs de una lamina de rotafolio.

Para analizar las molculas con enlace covalente se llevar a cabo la actividad de la pagina 165 dibujando las molculas que ah se describen.

Realizaran por equipos el modelo de cloruro de sodio con plastilina o bolitas de unicel y picadientes.

Libro, picadientes, plastilina.

-Desarrollo de las habilidades: Observacin, manejo de distintas lgicas de construccin. Creatividad, forma Maqueta de el de modelar y modelo de expresar cloruro de -Manejo adecuado de los materiales, argumentacin, razonamiento y formulacin de nuevas preguntas. Conocimiento y manejo de la informacin. Vo.Bo.

Escrito argumentado, dibujos o esquemas. Dibujos realizados

-Experimentacin e interpretacin.

4,5

Determinar la solubilidad en agua, la conductividad elctrica y la temperatura de fusin de algunas sustancias con la practica sealada en el libro de Ciencias III de Rosa Ma. Catala pagina 167 , 168, analizar las preguntas descritas al final con la finalidad de identificar la relacin entre las propiedades de las sustancias, su tipo de enlace y su estructura.

6 ATENTAMENTE

Sintesis de el video del agua vol. VI El mundo de la qumica FECHA DE RECEPCIN

Alambre de cobre bien pulido, una cucharada de NaCl, un pedacito de aluminio, una cucharada de sacarosa, un poco de azufre, una cucharadita de sulfato de cobre. Video, can, libreta.

sodio. Desarrollo de la practica y juicios propuestos en el anlisis de las preguntas Sntesis realizada

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SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 90 ZONA ESCOLAR 04
ASIGNATURA: Ciencias III GRADO Y GRUPO: 3 UNIDAD DIDCTICA MODULOS: 8 INICIA: 17 DIC TERMINA: 20 DIC. SUBTEMA: 3.-PROYECTOS PROFESORA: MA. DE LOS ANGELES GARCIA ESTRADA

BLOQUE: LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA

TEMA: Proyecto: Ahora t explora, experimenta y acta (temasy preguntas opcionales)

Cules son los elementos qumicos importantes para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo? (mbitos: de la vida y del conocimiento cientfico). Cmo funcionan las drogas? (mbitos: de la vida y del conocimiento cientfico).

PROPSITO Se seleccionara, analizar , compartir informacin proveniente de diversas fuentes, aprovechando los recursos tecnolgicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente con el desarrollo de proyectos

APRENDIZAJES (POR SUBTEMAS)

. Identifica la funcin de algunos elementos importantes en nuestro cuerpo. Identifica las propiedades del agua y explica sus caractersticas en relacin con el modelo de enlace covalente. .Identifica las repercusiones de la presencia o ausencia de elementos qumicos en el cuerpo humano. Identifica los componentes qumicos de diferentes drogas, as como sus caractersticas. Explica el funcionamiento de las drogas como aceleradores o retardadores de la transmisin nerviosa u hormonal, as como las alteraciones que causan en el funcionamiento del organismo. Argumenta sobre algunas alternativas para favorecer la cultura de la prevencin de adicciones. Valora crticamente el uso de algunas drogas; por ejemplo, para la mitigacin del dolor o la asepsia y lo contrasta con sus usos adictivos. Valora las repercusiones de las adicciones en la salud, la familia, la sociedad y la economa.

MDULOS

SUBTEMA

TIPO DE ACTIVIDAD

MOMENTO DE LA ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIN DIDCTIC O Caon, comutadora. -Analisis y observacin, desarrollo de los temas. Libreta, pluma. -Desarrollo de las habilidades: Observacin, manejo de distintas lgicas de construccin del proyecto. Libreta, plumas Comunicacin, conocimiento del temas

EVIDENCIAS DE LOG ROS

Proyectos

Se observara en el power point de proyectos colaborativos los distintos aspectos y tipos de proyectos.

Escrito.

Se darn roles de actividades para que cada integrante cumpla con un papel especfico y todos colaboren en la integracin del proyecto

Forma de comunicarse y distribuir el material

Eleccin de los temas que estarn orientados a los mbitos de la vida y del conocimiento cientfico que podra ser: la importancia de los elementos qumicos para el buen funcionamiento del cuerpo. O bien Cmo funcionan las drogas?

Eleccin del tema sodio.

De acuerdo a la eleccin del tema los alumnos realizarn las preguntas desencadenantes del tema elegido, analizando todo lo investigado en el transcurso de este bloque.

Trabajos realizados, libretas .

-Argumentacin, razonamiento y formulacin de nuevas preguntas.

Se llevar a cabo las dems etapas de el desarrollo del proyecto con el juego de roles que realizo cada alumno investigador.

Medios educativos, internet, etc.

6,7 8

D C

Efectuara la etapa de comunicacin del proyecto a travs de exposiciones que pueden variar desde un rotafolio hasta la difusin de un video y/o power point Evaluacin del proyecto, autoevaluacin y coevaluacin del mismo

Can, computadora

ATENTAMENTE MAESTRO DE LA ASIGNATURA PROFRA. MA.DE LOS ANGELES GARCA ESTRADA

FECHA DE RECEPCIN

tema. Interdisciplinaridad, Exposicin de valores del grupo y el proyecto. valorar la importancia de desarrollar una cultura de autoproteccin Vo.Bo. COORDINADOR ACADEMICO

Integracin de las actividades realizadas en el bloque con el proyecto. Conocimiento y Sntesis manejo de la realizada, informacin. power point (opcional) Forma de expresarse Trabajo y comprensin del expuestos