Claves para mejorar la comprensin lectora en los nios

La comprensin de lectura es una de las habilidades que ms influyen en el correcto proceso de aprendizaje de los nios, debido a que su uso se aplica en todas las reas de estudio.
La mejor estrategia para mejorar la comprensin lectora de los nios es la prctica, mientras ms lea, mejor. Ahora, lo importante es que los textos que ellos leen logren captar su inters. Recuerda que la lectura debe estar de acuerdo al nivel de conocimiento del nio (vocabulario conocido). De esta manera adems de ensearle la rica experiencia de leer lo motivars a aprender cada da ms. Por ejemplo, si a tu hijo le interesan los cmics, intenta incentivar la lectura a travs de estos textos, luego pueden comentarlos en familia. Te recomiendo que practiques las siguientes tcnicas para reforzar en casa: 1- Lee los primeros libros junto a l. Mientras lo hacen debes asegurarte que entiende lo que est pasando. 2- Una vez que el nio entiende lo que sucede, intenta relacionar esa historia con su experiencia. 3- Mientras lee, hazle preguntas sobre la lectura, invitndolo a anticiparse a la historia. Preguntas como qu crees que ocurrir?, qu haras t en ese caso? resultan claves para medir su comprensin. 4- Si te das cuenta que el nio no es capaz de responder las preguntas que le haces, con mucha calma y sin presionar a tu hijo, vuelve a comenzar. Recuerda que el arte de la tolerancia nace con tu ejemplo. 5- Si ves que no existe fluidez en la lectura y comprensin, evala cambiar el libro. Es posible que el libro que escogieron no est orientado para nios de su edad. Puedes entrar al Portal Educativo para leer ms sobre este interesante tema. Te invito a seguir estas pautas de manera constante. Si tienes dudas enviarme tus preguntas para que veamos la mejor forma de crear las habilidades que tu hijo necesita. Recuerda inculcarle desde pequeo el entusiasmo por la lectura.

Actividades para mejorar la comprensin lectora en clase y en casa

Proponer situaciones en las que sea necesario leer una receta de cocina, las instrucciones de un juego, el artculo de una revista, el men de un restaurante, un anuncio publicitario... Buscar la palabra fantasma, tambin conocido como Procedimiento Cloze: seleccionar un texto en el que se suprimen varias palabras fciles de deducir por el contexto de la historia. El nio debe adivinar cules son esas palabras que faltan. Plantear un tema cualquiera y quien consiga ms informacin sobre l, gana. Tcnica de la idea principal: se muestra al nio la ilustracin de una accin concreta y se ofrecen diferentes opciones textuales que la expliquen. A continuacin, deber escoger aquella que mejor la explique. Tambin puede realizarse sin necesidad de dibujo alguno: tras leer el fragmento de un texto se le pide que extraiga el sentido principal o el tema de lo que acaba de leer. Otra buena idea es subrayar la que crea idea principal de un prrafo. Resumir: se lee un texto y el nio debe escribir una o dos frases que lo resuman. O bien, debe contar a sus compaeros en pocas palabras de qu trata la historia. Tras la lectura, realizar un dibujo o una dramatizacin sobre el contenido. Escribir finales distintos para una misma historia. Completar y ordenar frases, hacer sopas de letras, responder preguntas relacionadas con el texto... Lectura simultnea: leer una frase y, a continuacin, enunciar otra con el mismo significado pero con palabras distintas, ms sencillas. As, aprende vocabulario y comprende ms fcilmente lo ledo. Leer cuidadosamente ttulos, encabezados y pies de pgina.

Recomendaciones pedaggicas para padres

Apoye a su hijo para que se valore a s mismo.

Recurdele sus aptitudes en vez de sus dificultades. Aydele a reconocer sus talentos especiales. No lo presione. Felictelo cuando lo merezca. Evite comentarios negativos.

Ayude a su nio para que descubra otros talentos para:

Deportes Arte Msica Mecnica Pasatiempos

Organice las actividades del nio en el hogar.

Establezca un horario para actividades de rutina: comidas, juegos, tareas de la escuela o el hogar, televisin, etc. Guarde las cosas en el mismo lugar:

o o o o

aydelo a recordar donde poner las cosas. recurdele tantas veces como sea necesarias. use recordatorios visuales. sea paciente cuando el nio se olvida.

Dle instrucciones sencillas y una a la vez

Asegrese que lo entendi. Pdale que repita instrucciones. Dle tiempo para que pueda pensar.

Aydelo a mejorar su propia imagen y la confianza en s mismo

Asgnele tareas que puede cumplir con xito. Bsese en lo que el nio sabe hacer. No asuma nada, si su hijo no entiende, mustrele como hacerlo.

Aydelo con un sitio para trabajar

Provale un sitio tranquilo donde pueda estudiar sin distracciones.

Aydelo a planificar las tareas largas

Tngale un horario de tareas que incluya recesos. Lea las instrucciones de las tareas junto con su nio. Dle siempre instrucciones sencillas. Hgale preguntas, discutan tareas. Acte como si fuera el secretario de su nio y anote las tareas que le dicte.

Trabaje en colaboracin con los maestros de su nio

Consltele acerca de las dificultades de su hijo con las tareas de clase. Pdale tareas modificadas. Solicite permiso para copiar las instrucciones de las tareas de su nio. Pregunte si le permiten presentar ciertas tareas oralmente en vez de hacerlas por escrito.

Sugirale al maestro que le permita a su nio leer en voz alta solamente cuando se ofrezca voluntariamente.
APOYANDO EN CASA CMO AYUDAR CON LAS TAREAS PROLONGADAS Determinar si las asignaciones se puede recortar Divida la tarea en secciones y realice slo un segmento a la vez. Elija el mejor momento del da para realizar la tarea, segn las caractersticas de su hijo. Asegurarse que el nio tenga oportunidad para jugar y no pasar toda la tarde y parte de la noche haciendo la tarea. Si el nio tiene un lapso de atencin corto, conceda descansos cada 15 a 20 minutos. CMO AYUDAR CON LOS PROBLEMAS DE ESCRITURA? Deje que su hijo escriba las asignaciones en una computadora Pdale que le dicte las respuestas y usted acta como su secretario (sin editar). SOLO EN CASO DE DIFICULTADES SEVERAS. Haga que el nio escriba slo las respuestas a las preguntas sin copiar la pregunta. CMO AYUDAR CON LA LECTURA? Leerle a su hijo puede ser tan importante como que l lea. Si usted est leyendo con su hijo cercirese que el nivel de lectura sea exitoso para l (puede leer exitosamente 9 de cada 10 palabras). Por debajo de esto, se convertir en una actividad frustrante lo cual afectara su rendimiento y gusto por la lectura. Realice lectura simultnea, cambios de voces / entonacin. CMO AYUDAR CON LA ORTOGRAFA? Ensee slo una o dos palabras por la noche, y la revisin acumulativa de las noches anteriores. Haga que su nio le dicte una oracin utilizando la palabra en su lista de ortografa y acta usted como una grabadora/copiadora. Pdale a su nio escribir palabras en lugar de decir por va oral con el fin de prepararlo con ms xito para las pruebas. Juegos como, el ahorcado y memoria son muy efectivos. Utilice papel de colores y / o post it para escribir una por una las palabras a manera de pequeo libro. CMO AYUDAR CON MATEMTICAS? Utilice calculadoras y otros materiales manipulativos/ concretos para el clculo: fsforos, lentejas de chocolate, frejoles, etc. Proporcione ejemplos concretos Trabaje un concepto a la vez. Ejemplo: Aprender la tabla del 2 a fondo antes de pasar a la tabla del 3 Aliente al nio a trabajar en la cocina con usted horneando galletas, tortas con el fin de permitirle realizar las medidas que refuercen algunos conceptos de matemticos. Juegue a las cartas, dados y otros juegos de mesa. CMO AYUDAR CON HABILIDADES ORGANIZACIN? Para los nios que son muy desorganizados y no pueden trasladar sus libros de ida y vuelta a la escuela, puede ser til fotocopiar un segundo juego de libros para casa. Un diario / agenda de asignacin revisado por el profesor y los padres diariamente ayudaran a supervisar el rendimiento de los nios con problemas de aprendizaje. Los nios con dificultades de aprendizaje por lo general funcionan mejor cuando sus vidas son muy estructuradas, por lo tanto un sistema de rutinas y horarios para levantarse por la maana, realizar sus responsabilidades y tareas puede parecer montono para algunos, pero para nios con problemas de aprendizaje los ayudara a organizarse, recuperar su independencia y autoestima de una forma positiva.

Desarrolle estrategias para hacer la vida ms fcil en casa. Un tablero de anuncios con anotaciones para recordarle a un nio sus horarios, citas, tareas o fechas de vencimiento de los proyectos ayudara a establecer una rutina y servir de recordatorio constante. Los imanes se pueden utilizar para colocar notas en la puerta del refrigerador Desarrollar listas de cosas por hacer en orden a ayudar a los nios a prepararse para la escuela a tiempo por la maana. Una lista de verificacin dentro de un bloc de notas ayudar a su nio a decidir que libros o tareas necesita llevar al da siguiente Use cajones con separaciones que ayudaran a su hijo a mantener los tiles ordenados para su fcil recuperacin. La consistencia en la disciplina de un nio es particularmente importante. Si un nio presenta problemas de conducta, el aprendizaje de tcnicas de estudio y la ayuda de un profesional pueden llegar a ser beneficiosos para aprender a vivir juntos.

nsele a su hijo cmo resolver problemas. Elgielo cuando el sigue sus instucciones. o Platique con su hijo sobre la poltica de disciplina escolar. Demuestre su respaldo por las reglas y haga que su hijo comprenda las razones por las mismas Haga que su hijo participe en establecer las reglas hogareas apropiadas de conducta

Problemas de aprendizaje: consejos para padres

La educacin en los seres humanos no tiene lmites y nunca es tarde para aprender o ensear. Aqu algunos consejos para ayudar a nuestros hijos a que aprendan mejor en la escuela y en la vida:

1. Ponga atencin a la salud mental de su nio (y a la suya!). Est dispuesto a recibir asesoramiento, el cual puede ayudar a su nio a tratar con las frustraciones, sentirse

mejor acerca de s mismo y aprender ms sobre las destrezas sociales.

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2. Averige cmo su nio aprende mejor Aprende por medio de experiencias prcticas, o por medio de mirar o escuchar? Ayude a su nio a aprender por medio de sus reas de fortaleza.
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3. Aprenda aprendizaje

ms

sobre

los

problemas

del

Mientras ms sabe, ms puede ayudarse a s mismo y a su nio. Vea la lista de recursos y organizaciones que se encuentra al final de esta publicacin.
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4. Elogie a su nio cuando a l o ella le vaya bien Los nios con problema del aprendizaje rinden bien en una variedad de cosas. Averige cules cosas le gustan a su nio, tales como bailar, jugar ftbol, o trabajar con las computadoras. Dle bastantes oportunidades a su nio para perseguir sus fortalezas y talentos.
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5. Renase con el personal escolar y ayude a desarrollar un plan educacional para tratar con las necesidades de su nio. Planifique las acomodaciones que su nio necesita.

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6. Hable con otros padres cuyos nios tienen problemas del aprendizaje. Los padres pueden compartir consejos prcticos y apoyo emocional.
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7. Haga las tareas escolares una prioridad. Lea ms acerca de cmo puede ayudar a su nio a tener xito con las tareas
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8. Deje que su nio ayude con las tareas domsticas Estas pueden aumentar su confianza y destrezas concretas. Mantenga las instrucciones simples, divida las tareas en pasos pequeos, y recompense los esfuerzos de su nio con elogios.
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9. Establezca una relacin de trabajo positiva con el maestro de su nio. Por medio de la comunicacin regular, pueden intercambiar informacin sobre el progreso de su nio en casa y en la escuela.
CONSEJOS PARA EL COLEGIO.
Los nios con TDAH necesitan de la supervisin, la estructura, y un sistema ayuda que les permita iniciar y finalizar un proyecto, tarea o actividad. 1.- Prestar atencin a las emociones en juego en el aprendizaje:

Generar vnculo positivo. Ayudar al alumno a disfrutar del aprendizaje, que haya situaciones entretenidas. Brindar estmulo, motivacin. Darle responsabilidades acotadas. Ayudarlo a sobreponerse de los fracasos, y superar el aislamiento y el miedo. Usar el humor, ser amistoso.

2.- Ofrecer Estructura y organizacin en las Actividades:

Ayudar a dar una estructura externa. Dar reglas claras e instrucciones precisas y simples. Hacer recordatorios, anticipar lo que se va a hacer, los lmites. Decirle al alumno qu se espera de l. Anunciar con tiempo los cambios que se avecinan.

3.- El nio con Trastorno por dficit de atencin debe ser tratado como tal:

El maestro no debe esperar que el nio se comporte "normalmente".

4.- Un manejo adecuado de la situacin en clase: Bsicamente consiste en manejar dos grupos de nios; hay que separar a los nios que tienen una conducta que rompe la armona del saln (como el nio con TDAH), y utilizar la siguiente tctica: hay que sealar la falta en cuanto sta se presenta; si se repite hay que dar un castigo de inmediato, como no salir al recreo; lo mismo con los premios. Otro asunto distinto es el problema de hiperactividad y distraccin fcil que en ocasiones escapan del control del nio, y no deben castigarse. Es aqu donde las habilidades pedaggicas del maestro deben darse a notar. 5.- Prevencin de problemas: Para la hiperactividad se puede poner al nio a hacer tareas motoras dentro del saln, como sacar punta a los lpices, y hacer recados para el maestro, o traer tiles de la direccin. Hay que ubicar al nio con TDAH al frente del saln, y lejos de distracciones como la ventana. Hay que encontrar en qu es bueno el nio, y maximizar el empleo de esta aptitud. Es necesario mantener un horario y programa especfico que ayude al nio a ubicarse y enfocarse en sus actividades. 6.- Direccin especial para el nio: El nio con TDAH necesita ms atencin. Hay que revisar su trabajo con ms frecuencia que el del resto de los nios del saln, darle instrucciones haciendo contacto visual con l y

cuando est listo el trabajo estar pendiente de que no lo pierda. 7.- La relacin con los padres del nio: Los padres no son la causa del TDAH, sin embargo la educacin del nio no est slo a cargo del maestro; el nio debe ser educado tambin en casa y someterse a la terapia adecuada. Adems los padres debern tomar en cuenta que el maestro tiene a su cargo otros alumnos y que no puede dar toda la atencin a un solo nio. En el momento de planear las aulas al inicio de ao no deben ponerse demasiados nios "difciles" en una misma aula. 8.- Hay que conocer sobre la medicacin del nio: La informacin que proporciona el maestro acerca del efecto o falta de l (de los medicamentos) es esencial, por lo que deber enviar reportes regulares o hablar con los padres sobre el comportamiento del nio. No se espera que el maestro proporcione la medicacin, pero si el nio debe tomarla en el horario de escuela, l deber recordarle al nio que lo haga. Si tienes un hijo con este problema, habla con su maestro y hazle saber todo al respecto. Algunas escuelas tienen programas especiales para desarrollar a los nios con TDAH. Por otro lado, si se cree que hay suficientes alumnos con este problema, deber fomentarse la creacin de una programa en la escuela.