Directorio

Miguel ngel Correa Jasso Director General

Contenido
Editorial Evolucin de la reglamentacin del IPN por Edelmiro Castaeda Caldern La Historia del IPN, parte esencial de su identidad por Ma. de los ngeles Rodrguez lvarez Breve Semblanza del CENAC por Carlos Guzmn Snchez Mejorada Festejos de la ESFM por Modesto Crdenas Garca XXI Aniversario del Decanato del IPN por Sergio Vzquez, Silvia Garca y Salvador Soto La tica, base de la formacin integral por Gregorio Covarrubias de Labra 3 4 6 8 9 12 14

Instituto Politcnico Nacional

Jaime Antonio Valverde Arciniega Secretario General Jos Enrique Villa Rivera Secretario Acadmico Jorge Toro Gonzlez Secretario Tcnico Efrn Parada Arias Secretario de Apoyo Acadmico Zulema Vzquez Holgun Secretaria de Administracin Ma. de la Luz Paniagua Jimnez Secretaria de Extensin y Difusin Jess vila Galinzoga Presidente del Decanato

Homenaje luctuoso al Dr. Manuel Castaeda Agull por Ma. del Roco Molina Durn 17 Develacin del busto de Luis Enrique Erro Soler Por Catalina Rodrguez Jimnez 17

Jess vila Galinzoga Director Catalina Rodrguez Jimnez Responsable de la publicacin Comit Editorial Jess vila Galinzoga Jorge Cabrera Snchez Araceli Daz Jimnez Mercedes Daz Romero Ma. de los ngeles Rodrguez lvarez Norma Patricia Rodrguez Gasca Catalina Rodrguez Jimnez Silvia M. Garca Bernal Jefa de informacin Miguel ngel Tenorio Trejo Redaccin Francisco Javier Jurez Barrera Formacin Cristina Zaldvar Snchez Capturista
El Cronista Politcnico, publicacin trimestral de la Presidencia del Decanato del IPN. Nueva poca, Ao 3, nmero 9. Abril-junio del 2001. Prolongacin de Carpio s/n, esquina Lauro Aguirre, Colonia Casco de Santo Toms, delegacin Miguel Hidalgo, C.P. 11340, Mxico, D.F. Telfono 57 29 60 00, extensin 63020 Fax 53 41 17 26, e-mail: jgalinzog@redipn.ipn.mx Los artculos firmados son responsabilidad del autor. Se autoriza la reproduccin total o parcial de los contenidos citando la fuente de origen. Reserva: 04-2001011011580000-102. Impreso en la Direccin de Publicaciones del IPN.

Secciones
Cronibuzn Remembranzas Los primeros alumnos del IPN, por Francisco Ortiz Mendoza Mximas Politcnicas Los Decanos del IPN De poetas Hombres necios Sor Juana Ins de la Cruz Hechos histricos Prestigio Politcnico In memoriam Dr. Manuel Castaeda Agull, destacado investigador hispanomexicano, por Roberto Briones Martnez Para aburridos Fotografa del recuerdo 5 5 9 10 15 16

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De nuestra portada
65 ANIVERSARIO DEL IPN Collage: anuncios promocionales del IPN, publicados en diferentes periodicos de la poca. Fuente AH-SEP. Autor: Francisco Javier Jurez Barrera.

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Editorial
l Instituto Politcnico Nacional cumple 65 aos de creacin. El Ing. Juan de Dios Btiz Paredes, por rdenes del general Lzaro Crdenas del Ro, Presidente Constitucional de Mxico, estructur la enseanza tcnica del pas en una institucin, organizando la administracin, el sistema acadmico y los rganos de servicio, con lo cual se dio cumplimiento al contenido del documento que se elabor para regir el perodo presidencial, cardenista, el Plan Sexenal en el apartado de educacin, en donde se reunieron los pensamientos y la filosofa de los grandes idelogos cuyos conceptos se modificaron como consecuencia de los ideales surgidos despus de las guerras de Independencia, de Reforma y de la Revolucin Mexicana. El marco jurdico del IPN se ha basado en las cuatro leyes orgnicas que el Congreso de la Unin aprob en su momento y que se publicaron en el Diario Oficial de la Federacin, en cada diciembre de los aos de 1949, 1956, 1974, y 1981, en las que se establecieron los objetivos, funciones y organizacin del Instituto, cuya evolucin ha permitido adecuar la enseanza tcnica a las diferentes pocas que el pas ha vivido. En el marco de este LXV Aniversario, conmemoramos tambin los 50 aos del CECyT Wilfrido Massieu, 45 de la Escuela Superior de Fsica y Matemticas, 42 del Canal 11 XE-IPN, 40 del Centro Nacional de Clculo, 34 de la Comisin de Operacin y Fomento de Actividades Acadmicas, 21 de la Presidencia del Decanato, y los primeros cuatro aos del Centro de Investigacin en Computacin. En el 2001, el Consejo General Consultivo, inici la revisin de la actual Ley Orgnica para adecuarla a los cambios que vive Mxico en el contexto internacional, con el objeto de que el Instituto contine siendo rector de la educacin tcnica del pas; para que se formen en sus aulas, talleres y laboratorios, los tcnicos y profesionales requeridos en toda la nacin, y siga ofreciendo espacios formativos a jvenes de diferentes estratos sociales de nuestro pas. C

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Hacia la modernidad Evolucin de la reglamentacin del IPN

Por Edelmiro Castaeda Caldern Decano de la Escuela Superior de Economa

urante el gobierno del general Lzaro Crdenas, se registraron hechos de gran trascendencia para el futuro de Mxico, entre los que destaca, en 1936, la fundacin del Instituto Politcnico Nacional, como institucin educativa del Estado para permitir el acceso a la educacin superior a jvenes de escasos recursos econmicos, para formar y capacitar los cuadros tcnicos y profesionales calificados que requera el desarrollo industrial del pas. El Instituto Politcnico Nacional naci sin que se hubiera expedido ley, decreto o acuerdo alguno, sino que fue el producto de una serie de acciones realizadas por ilustres mexicanos. El nacimiento oficial del politcnico se sustent en una determinacin presidencial y en una ejecucin por parte de Juan de Dios Btiz con la valiosa participacin de Narciso Bassols Garca, secretario de Educacin Pblica; Luis Enrique Erro Soler, jefe del Departamento de Enseanza Tcnica; el maestro Carlos Vallejo Mrquez, subjefe de dicho departamento, Gonzalo Vzquez Vela, Wilfrido Massieu Prez y Miguel Bernard Perales. La creacin del Instituto Politcnico Nacional fue anunciada el uno de enero de 1936. An sin marco legal, el Politcnico inici su operacin con una gran mstica de servicio social, con un cdigo institucional no escrito de responsabilidad e identidad nacionalista. Fue hasta septiembre de 1938 cuando la Presidencia de la Repblica acord con la Secretara de Educacin Pblica el primer Reglamento para la organizacin y funcionamiento de los Consejos Tcnicos de las escuelas del Departamento de Enseanza Tcnica y de las del IPN. Aos ms tarde, en 1944, durante el rgimen del presidente Manuel vila Camacho, con Jaime Torres Bodet, como Secretario de Educacin Pblica, se emiti el Reglamento Provisional del Instituto Politcnico Nacional y, al ao siguiente, en 1945, se expidi el Reglamento de los Consejos TcnicoConsultivo General y Escolares del propio Instituto. Estos ordenamientos jurdicos cumplieron con el objetivo de su poca, pero an no contemplaban totalmente la importancia que haba alcanzado el Instituto, no slo por su crecimiento en nmero de alumnos, nuevas carreras y nuevas escuelas, sino por su participacin en el desarrollo econmico del pas. 4

Se haca necesaria una Ley Orgnica que definiera de manera mas precisa al Instituto, fue en 1949, durante el rgimen del licenciado Miguel Alemn Valds, con el secretario de Educacin Pblica, Manuel Gual Vidal, cuando se expidi la primera Ley Orgnica del Instituto Politcnico Nacional. Aos ms tarde, por el desarrollo econmico, poltico y social del pas y la evolucin del Politcnico, se requera de una nueva Ley Orgnica acorde con el desarrollo alcanzado por la Institucin y el que se estimaba para el futuro. Esta Ley fue expedida en 1956 por el presidente Adolfo Ruiz Cortines, quien tena como secretario de Educacin Pblica al Lic. Jos ngel Ceniceros. Estas dos ltimas leyes orgnicas carecan del reglamento respectivo y fue hasta 1959 cuando el presidente Adolfo Lpez Mateos, expidi el Reglamento del Instituto Politcnico Nacional. El secretario de Educacin Pblica en esa poca fue Jaime Torres Bodet. En 1974, con el presidente Luis Echeverra lvarez se expidi una nueva Ley Orgnica; el reglamento expedido en 1959 prevaleci. El secretario de Educacin Pblica era el ingeniero Vctor Bravo Ahuja; esta ley satisfaca las necesidades planteadas por el Instituto y representaba una actualizacin de algunos conceptos de la Ley expedida en 1956. El 25 de febrero de 1976 , el Consejo General Consultivo del IPN aprob el Reglamento General de las escuelas del Instituto, sin embargo, por razones de su propio crecimiento, el Politcnico se vea limitado para llevar a cabo una necesaria ampliacin administrativa, acadmica, cultural y de investigacin. As, en diciembre de 1981, siendo presidente de la Repblica, el licenciado Jos Lpez Portillo y secretario de Educacin Pblica Fernando Solana Morales, fue promulgada una nueva Ley Orgnica, an vigente. En agosto de 1983, el Consejo General Consultivo del Instituto Politcnico Nacional, aprob el Reglamento Interno, para regir la organizacin, el funcionamiento acadmico y administrativo del Instituto, as como las dems actividades que, de acuerdo con las finalidades y atribuciones sealadas en la Ley Orgnica realice la comunidad politcnica.
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Evolucin de la reglamentacin del IPN

nacin. La enseanza que imparte el Instituto es gratuita y, entre sus objetivos, se busca la excelencia acadmica en la docencia, en la investigacin, en la creacin y difusin de la cultura y en sus otras actividades. Las modificaciones a la Ley Orgnica y a los Reglamentos Internos, le han permitido al Politcnico incorporar las innovaciones que se han dado en diversos mbitos, como el de la metodologa educativa, el diseo y actualizacin de planes y programas de estudio, la investigacin cientfica y el desarrollo tecnolgico. En ocasiones, estos cambios han significado nuevas carreras y nuevas escuelas, centros y unidades de enseanza e investigacin. Ahora bien, desde la promulgacin de la Ley Orgnica de 1981, hasta nuestros das, se han presentado cambios de gran significacin para el pas, tanto en lo econmico como poltico y social, que se reflejan en la operacin del Politcnico. Estas condiciones generan la necesidad de revisar el marco jurdico del Instituto a fin de alcanzar el ms alto nivel acadmico, de acuerdo con el desarrollo del pas y de sus cada vez ms amplias relaciones internacionales. C

Con el fin de adecuar el marco jurdico del Instituto a los cambios que se producen en la sociedad, el Consejo General Consultivo del Instituto, aprob el 29 de septiembre 1998, un nuevo Reglamento Interno que abroga el aprobado el 12 de agosto de 1983. Desde la publicacin del Reglamento Interno de 1998, el Instituto ha realizado importantes avances en los mbitos acadmico, administrativo, cientfico y tecnolgico, que han generado la necesidad de ajustar el marco jurdico para mantener al Instituto a la vanguardia en la educacin cientfica y tecnolgica del pas. Esto es, un marco jurdico moderno, flexible y gil que, desde un enfoque acadmico, permita la mayor participacin de los diversos sectores de la comunidad en el cumplimiento de sus funciones. Del anlisis de su marco jurdico, se desprende que de la naturaleza y filosofa del Politcnico, se han conservado algunos aspectos y se han ampliado sus objetivos. El Instituto Politcnico Nacional es la institucin educativa del estado creada para consolidar, a travs de la educacin, la independencia econmica, cientfica, tecnolgica, cultural y poltica y el progreso social de la

Los primeros alumnos del IPN

Por Francisco Ortiz Mendoza primera de sus generaciones, esperando recibir de la institucin no slo educacin y cultura, sino alimentacin y hospedaje, porque ellos haban acudido en respuesta al llamado del general Lzaro Crdenas, sin ms recursos que su desbordada pasin de convertirse en hombres tiles a su pueblo y a su patria: que en esos momentos se empeaban, en lucha heroica, por labrarse un camino de progreso e independencia. Pocos das despus, estos mismos jvenes, junto a centenares como ellos y con los que habran de ser sus maestros y preceptores, se reunieron en una ceremonia solemne realizada el 20 de febrero de 1937, en el Palacio de Bellas Artes, para presenciar la inauguracin oficial de los cursos de las escuelas dependientes del Instituto Politcnico Nacional. C

quella maana era emocionante; conmova contemplar las filas de jvenes, casi nios, campesinos la mayora, e hijos de obreros y soldados, los dems, procedentes de todos los lugares de la Repblica, que formados ante el ingeniero Juan de Dios Btiz, en el viejo y ya histrico Cuadriltero de Santo Toms, apretaban contra su pecho, como nica riqueza, el certificado de haber concluido sus estudios de la escuela primaria superior y la carta del comisariado ejidal o del presidente municipal del pueblo natal o del dirigente sindical de la factora donde laboraba el padre, que les serva de presentacin, en angustiosa espera de la respuesta de las autoridades, a su solicitud de ser aceptados como alumnos en el naciente Politcnico e integrar la

Es de gran beneplcito que el Instituto Politcnico Nacional en su rea del Decanato, edite esta publicacin de El Cronista Politcnico , en la que se nos permite acercarnos ms y conocer nuestra Institucin y sus valores, que son los que nos identifican como politcnicos y tambin nos hacen crecer, por lo que sera importante el que esta revista llegara a un mayor nmero de lectores cada da. C.P. Manuel A. Almazn Hernndez Director del CECyT Ricardo Flores Magn

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LXV aniversario La historia del IPN, parte esencial de su identidad

Por Ma. de los ngeles Rodrguez lvarez Jefa del Departamento del Archivo Histrico de la Presidencia del Decanato del IPN

a historia es la experiencia humana acumulada; el hombre tiene entre sus prerrogativas el tener historia, ello significa varios aspectos sustanciales con relacin a su evolucin y desarrollo. Gracias a la trasmisin de la memoria histrica el individuo no est condenado a empezar de cero cuando nace; sta le sirve de sustento vivencial. Adems, la historia de un determinado grupo sirve de enlace, de cohesin, porque su historia los une bajo un mismo mbito de desarrollo, por eso se convierte en uno de los principales atributos de la comunidad. La identidad se basa en los rasgos afines comunes, que permiten a un grupo diferenciarse de otros grupos sociales y su propia historia es uno de los elementos que le proporcionan una particular existencia dentro del conglomerado humano. La historia del Instituto Politcnico Nacional se inici cuando fue creado, despus se enriqueci conforme a su desarrollo, y con los aos, cuando empez a consolidarse, a tener xito y presencia ante la sociedad a la cual presta sus servicios, empez a preocuparse por dejar testimonios de sus primeros pasos. Podramos ubicar el primer intento por hacer historia, cuando el Instituto cumpli veinticinco aos de existencia en 1961, en esa fecha se realiz un homenaje a los fundadores del Instituto y se escribi un folleto conmemorativo histrico, que reuni por primera ocasin, una serie de datos considerados por sus autores, como parte fundamental de su historia. Aqu, cabra hablar tambin del significado que tienen los aniversarios en todo el contexto de formacin de identidad, pues ellos han dado la oportunidad de reflexionar ante el

hecho histrico que se celebra. Se explica as el que durante el veinticinco aniversario se escribiera el primer folleto histrico; que despus, en el cincuenta aniversario, se realizara una obra mas completa y profunda; luego en el sesenta, se repiti el esfuerzo y en los sesenta y cinco se hizo otro esfuerzo por dejar escrita la Historia del IPN al ao 2000. Es as como los aniversarios han jugado un papel muy significativo en la necesidad de escribir y dejar testimonios histricos oficiales; porque han sido escritos bajo el patrocinio de la institucin y no por personas particulares, aunque ello no signifique estrictamente que son la versin oficial de su historia, pues varios de estos trabajos han sido hechos con todo el profesionalismo que exige la ciencia histrica. Dentro de este esfuerzo que ha hecho la comunidad por escribir su historia, tambin varios autores han realizado trabajos espontneos que podan clasificarse como obras personales. A la fecha existen varios trabajos generales, a manera de crnicas, realizados por testigos de hechos y eventos, basados en el recuerdo o bien, en testimonios de unos y otros, pero con poca investigacin documental realizada en los archivos y bibliotecas. De stos, entre los mas conocidos estn: El IPN origen y evolucin histrica, de 1975, obra del ingeniero Enrique G. Len Lpez; buen trabajo aunque muy genrico, proporciona importantes aportaciones porque trata aspectos que otros no han hecho, como la historia de la Investigacin en el Instituto; este libro ha levantado polmica, pues ubica como fecha de creacin del Instituto 1937 y no lo fundamenta debidamente, pues le falt conocer otros testimonios. Otra obra es la del doctor Eusebio Mendoza vila en siete tomos, titulada

El Politcnico, las leyes y los hombres, publicada en 1981. sta contiene gran cantidad de referencias de carcter normativo copiadas literalmente, aunque no proporciona la fuente de donde fueron extradas y hace poco anlisis del material documental que presenta; sin embargo, es una buena recopilacin de documentos de difcil acceso. Los primeros dos tomos los dedica a la historia general del desarrollo tecnolgico del pas, desde el Mxico prehispnico hasta el nacimiento del Politcnico. Con citas sobre las escuelas de carcter tcnico que van apareciendo en Mxico, para despus desarrollar la historia del Instituto hasta finales de los aos setenta. Esta vasta obra sirve como fuente de informacin secundaria porque proporciona muchas pistas, que debern ser sustentadas con la cita exacta del documento oficial de donde provienen. Existe tambin la obra del doctor Juan Manuel Ortiz de Zrate, denominada Semblanza Histrica del IPN, de sus Centros, Unidades y Escuelas, editada en 1986, que contiene breves narraciones histricas de todas las dependencias educativas que conformaban el Instituto en esa fecha; de ella habra que resaltar que es la primera que trata sobre las partes constitutivas del IPN y no del todo, lo que resulta una aportacin especial, aunque tambin maneja fuentes secundarias y en su mayora son las propias narraciones de los decanos de cada escuela o del funcionario que proporcion la informacin. Otras obras interesantes son las del ingeniero Martn Lpez Rito, El Politcnico, suma y resta en balance, publicada en 1988, y la del Ing. Emiliano Hernndez Camargo, El IPN, su proceso de creacin, sus
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La historia del IPN, parte esencial de su identidad

a partir de una investigacin seria y formal, que dej adems numerosas fuentes y testimonios, mismas que se han ido enriqueciendo con el tiempo y que ahora se encuentran en del Archivo Histrico del Instituto. Con base en este material y con una revisin al Fondo Enseanza Tcnica del Archivo Histrico SEP, fuente que no se ha trabajado exhaustivamente, en especial el tramo comprendido entre 1921 y 1943 y la revisin de otras fuentes, se realizar este ao en la Presidencia del Decanato, una historia del Instituto, con la participacin de todos los Decanos. Ser importante rescatar, con evidencias documentales originales, el proceso de creacin del Instituto y sus primeros aos periodo sobre el que se manejan muchos mitos fundamentados slo en la tradicin oral adems de las historias de todas sus escuelas, centros y unidades de enseanza e investigacin, as como de otras dependencias y hechos importantes. Con motivo del 60 aniversario de la Institucin se realiz un elegante trabajo editorial que conjunt las diferentes versiones que existan, intitulado Un joven de sesenta aos, no aport mucho al conocimiento histrico de la institucin ya que slo utiliz como fuentes de informacin los trabajos hasta ese momento publicados. En esa fecha, tambin se public la obra de Cesar Bentez Torres, denominada Viva el Poli, es una obra amena, interesante, pero cabe ms en el rubro de la divulgacin, que de la investigacin; no contiene citas que sustenten el contenido, y utiliza las mismas fuentes que los anteriores. Existen otros trabajos de menor tamao, tal vez algunos otros que no han sido detectados por nosotros, pero en esencia se han mencionado los ms conocidos dentro de la comunidad. Con todo y las posibles ausencias o fallas en los trabajos realizados en derredor de la historia del IPN, las obras hasta aqu reseadas son valiosas como fuentes de informacin; conforman a la fecha una importante historiografa de consulta obligada para todo aquel que quiera trabajar sobre algn tema de la historia del Instituto. Para terminar, habra que enfatizar cmo, dentro del proceso de formacin de una comunidad, la historia es la nica que proporciona los siguientes valores a una comunidad: Identidad: viene a ser la pertenencia a algo, en este caso a una comunidad en especial, que se deriva del conocimiento de un origen y desarrollo comn, que cohesiona y une a los elementos implicados en este proceso. Orgullo de pertenecer: se genera cuando una entidad se ha distinguido en forma tal que merece un lugar en la historia; es decir, ha trascendido con hechos meritorios, no slo para su comunidad sino para con la sociedad en general. Surge entonces para todos aquellos miembros ligados a la institucin, el orgullo por pertenecer a ella. Rescate del olvido: gracias a la historia se recupera el recuerdo de hechos y personajes, que sin esta posibilidad quedaran en el olvido, cuando finalmente vienen a ser stos los que han contribuido con su quehacer a construir la entidad a la que se pertenece. Todos los trabajos que a la fecha se han hecho, o se estn realizando, sobre la historia del Instituto Politcnico Nacional, han conformado una identidad. Ser Politcnico tiene ahora un significado social nico, no slo en el entorno nacional, sino tambin en el mbito internacional. Y si todo esto no fuera tan importante, agregara un aspecto personal como historiadora. El trabajar la vida de un personaje o el desarrollo de una Institucin, conlleva un proceso emocional de apego al sujeto o hecho que se estudia, entonces se genera tambin en el investigador un sentimiento de amor, pertenencia y respeto hacia esta entidad; le queda el orgullo de haber trabajado su historia y de pertenecer a esta institucin. Gracias, querido Poli, por haberme permitido trabajar tu historia.C

fundadores , publicada en 1991. Curiosamente, la segunda, es la nica obra cuyo autor no es egresado directo del Instituto, ya que estudi en el Instituto Tecnolgico de Durango, pero ha manejado en varios libros el tema de historia de la educacin tcnica. Ambas tratan bien el tema, aportan nuevos datos y proporcionan fuentes, aunque no dejan de ser trabajos someros y muy generales. Recientemente en el 2000 apareci publicado un libro del arquitecto Joaqun Snchez Hidalgo, intitulado Trazos y mitos de una utopa: la Institucin Politcnica, obra muy controvertida, pues el autor, con la ayuda de algunos testimonios documentales, trata de sustentar una peculiar hiptesis sobre el origen y desarrollo inicial de la institucin. Desgraciadamente, algunos de estos trabajos no hicieron investigacin sistemtica en los archivos, tan necesarios para la historia del Instituto, como el Archivo General de la Nacin, el Archivo Histrico de SEP, el Archivo Histrico de la Defensa Nacional y los propios archivos del Instituto, tanto el Central como el Histrico, de reciente creacin en la Presidencia del Decanato. Durante el 50 aniversario de la institucin, se invit a un numeroso grupo, entre ellos varios historiadores, a realizar una obra conmemorativa, desarrollando un trabajo maratnico de investigacin en slo seis meses, fruto de este trabajo fue el libro 50 aos de la historia de la educacin tecnolgica, publicado por el Instituto en 1988, tristemente, el trabajo editorial fue muy malo. Esto, aunado al ttulo, que desconcierta al pblico, hizo que fuera poco conocido. Para este trabajo se revis el Archivo General de la Nacin, y se recopil gran cantidad de informacin documental generada por el Instituto; sin embargo, no se pudo trabajar el Archivo Histrico de la SEP, por estar cerrado despus del temblor de 1985, y tampoco el del propio Instituto por estar en total desorden en ese momento. Este trabajo fue realizado

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Lograr la excelencia Breve semblanza del CENAC

Por Carlos Guzmn Snchez Mejorada Director del CENAC

n enero de 1962, el Director General del Instituto Politcnico Nacional, el Ing. Jos Antonio Padilla Segura, ante la complejidad de los rganos, funciones y datos manejados en el Instituto, el Patronato de Talleres, Laboratorios y Equipos (PATLE), conform una comisin para la elaboracin del proyecto de creacin del Centro Nacional de Clculo, que basara sus operaciones en tecnologa y mtodos de computacin electrnica. La comisin, integrada por personalidades de los sectores pblico y privado, as como por personal del Instituto, inici los estudios que concluyeron con la creacin del Centro Nacional de Clculo, CENAC, del Instituto Politcnico Nacional, el 7 de enero de 1963, que dependera del PATLE. El CENAC inici sus actividades con los departamentos de Educacin e Investigacin, Cmputo, Construccin y Mantenimiento y el de Administracin, los cuales se encargaran de prestar servicios de computacin al personal y dependencias del Instituto, as como a las instituciones educativas, dependencias gubernamentales y a las empresas descentralizadas y de participacin estatal que lo solicitaran. Tambin se le encomend la enseanza en temas de computacin y realizar investigaciones de campo pertenecientes al rea de su competencia. En 1965, el Centro comenz a impartir estudios de posgrado con la Maestra en Ciencias de la Computacin, la cual, por sus caractersticas y nivel acadmico, es considerada pionera en su tipo en Amrica Latina. En marzo de 1967, el Centro pas a depender de la Comisin de Operacin y Fomento de Actividades Acadmicas, con la estructura orgnica originalmente planteada; en 1979 se reestructur orgnicamente y se cre la Subdireccin de Docencia e Investigacin. En 1980, por primera vez desde su creacin, fueron desarrollados, por la Divisin de Desarrollo de Sistemas en colaboracin con la Divisin de Produccin, los sistemas de nmina e impresin de cheques para el pago de salarios al personal, cumpliendo con lo dispuesto en la V Etapa de la Reforma Administrativa. En noviembre de 1982, el Centro pas a depender directamente de la Direccin General del Instituto. En 1993, en el IPN se estableci un proyecto con el objeto de apoyar la funcin Administrativa del Instituto, basado en la integracin de la informacin dentro de

Fotografa Archivo Histrico IPN

Dentro del rea de su competencia, el CENAC ha realizado importantes eventos a nivel nacional.

una base de datos institucional soportada por una serie de aplicaciones integradas en una red administrativa de cmputo, con tecnologa de punta. En 1996 se registr una reestructuracin en la administracin central del Instituto. El Centro Nacional de Clculo fue reubicado, de la Direccin General a la Secretara de Administracin; adems, se reorientaron sus funciones hacia la administracin de la red administrativa de cmputo, as como la atencin de los requerimientos del cmputo administrativo en la institucin, lo que origin que dejara de impartir estudios de posgrado, mismos que fueron transferidos al Centro de Investigacin en Computacin. Varios de sus rganos se transfirieron a otras reas del Instituto. Desde su fundacin, el CENAC ha tenido como propsitos fundamentales la formacin de recursos humanos de alta calidad en reas cientfico-tecnolgicas prioritarias en el campo de la computacin, as como la elaboracin de sistemas computacionales que apoyen las actividades administrativas, docentes y de investigacin en el Instituto. Durante sus treinta y ocho aos de vida, ha contribuido de manera muy importante al desarrollo de la computacin en Mxico. Dentro de sus actividades de difusin, se realizaron importantes simposios, tanto nacionales como internacionales. El CENAC ha sido dirigido por diversas personalidades como el Ing. Miguel ngel Barberena, quien fuera su primer director; el Dr. Enrique Melrose; el Dr. Adolfo Guzmn Arenas, director en dos ocasiones y el Ing. Jos Luis Rodrguez Garca entre otros. C

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XL Aniversario Festejos de la Escuela Superior de Fsico Matemticas

Por Modesto Crdenas Garca Decano de la ESFM

on profundo y emocionado reconocimiento a los fundadores de la Escuela Superior de Fsico Matemticas del Instituto Politcnico Nacional, se inauguraron las jornadas con motivo de los 40 aos de fructfera labor de esta escuela. El acto tuvo lugar en el Auditorio Manuel Moreno Torres, del Centro Cultural Jaime Torres Bodet, en Zacatenco, el viernes 2 de marzo, precisamente el da en que el Consejo General del IPN se reuni en 1961 para acordar la creacin de la ESFM, bajo la presidencia del Ing. Eugenio Mndez Docurro, entonces Director General del Instituto, quien personalmente hizo la propuesta respectiva. El presidium estuvo integrado por el Dr. Enrique Villa Rivera, secretario Acadmico del Instituto, en representacin del Lic. Miguel ngel Correa Jasso, Director General; le acompa-

aron el Ing. Jess vila Galinzoga, presidente del Decanato; el Dr. Efrn Parada Arias, secretario de Apoyo Acadmico; Dr. Jorge Toro Gonzlez, secretario Tcnico; el M. en C. Roberto Mendiola Gmez Caballero, ex director de la escuela, quien goza de amplia estima entre la comunidad; el Dr. Feliciano Snchez Sinencio, Premio Nacional de Ciencias y Artes, as como autoridades de la propia escuela. Entre los invitados especiales, se encontraban profesores fundadores como el Ing. Carlos Betancourt Monroy y el Ing. Guillermo Garca Talavera, a quienes se les tribut un emocionado homenaje. El desarrollo histrico de la ESFM, as como algunas de sus ms notables aportaciones a la ciencia y a la tecnologa de nuestro pas, fue expuesto por el M. en C. Modesto Crdenas Garca, decano de la escuela; en tanto que el estado actual

en los mbitos de la investigacin y la docencia, fue presentado por el Dr. Ramn Sebastin Salat Figols, actual director del plantel. Finalmente el Dr. Enrique Villa Rivera dirigi un significativo mensaje a la comunidad de la ESFM, en el que hizo una cordial invitacin para hacer un balance crtico de los planes, programas y lneas de investigacin del plantel, con el fin de precisar si es necesario hacer modificaciones de acuerdo con el estado actual de la ciencia y del ritmo de cambios en la tecnologa, para que esta escuela del IPN siga haciendo importantes aportaciones al desarrollo de Mxico. Asimismo, invit a la comunidad a analizar con profundidad la propuesta del presidente de la Repblica para otorgar la autonoma al IPN, y resalt la necesidad de mantener sus principios como institucin nacional, democrtica y popular. C

La instruccin es necesaria a todos los seres humanos; enaltece a la mujer y complementa al hombre; sin ella, los derechos y obligaciones del ciudadano son un absurdo; sin ella, la multitud vive en odiosa y perpetua tutela. Ignacio Ramrez

El Lic. Miguel ngel Correa Jasso, Director General del IPN; rindi los honores a nuestro Lbaro Patrio, el pasado 24 de febrero de 2001, en la eplanada del rea central, en Zacatenco.
Fotografa Catalina Rodrguez Jimnez

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Los Decanos del IPN

A cargo del Depto. de Coordinacin de Decanos de la Presidencia del Decanato del IPN

ING. CASSN FRANCISCO AL GUERRERO

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERA TEXTIL (ESIT) aci en Tarija, Bolivia, el 6 de agosto de 1925, se naturaliz mexicano en 1991. Realiz sus estudios bsicos en Sucre, Bolivia, y posteriormente realiz sus estudios superiores en la Escuela Superior de Ingeniera Textil del Instituto Politcnico Nacional, en donde obtuvo el ttulo de Ingeniero Textil. Desde 1953 labor en diversas empresas relacionadas con la industria textil: Nueva Aurrer, S.A., Lanitex, S.A., e Hilados Berry, S.A. Asimismo, se desempe como asesor en Romafil, S.A. y en la empresa Torcidos Industriales, S.A., de la cual fue gerente en 1977. Inici su actividad docente en 1958, en la Escuela Superior de Ingeniera Textil, en donde, hasta la fecha, imparte las ctedras de Teora de hilatura de lana peinada y cardada, Prcticas de hilatura de lana peinada y cardada. Se desempe como director encargado de la Escuela Superior de Ingeniera Textil del IPN por ms de un ao (1991 y 1992). Ha participado como asesor y director de diversas tesis de licenciatura entre 1968 y 1990, y en ese mismo periodo fue sinodal en diversos exmenes profesionales. Es autor de numerosas publicaciones didcticas, como Apuntes del curso de actualizacin profesional en hilados proceso lana, Apuntes de lana peinada volmenes I y II, Apertura y regeneracin de desperdicios en la fabricacin de hilos cardados , entre otras, adems de varias investigaciones realizadas entre 1985 y 1990. Entre los numerosos reconocimientos que ha recibido figuran la Medalla y Diploma de Honor Maestro Rafael Ramrez y la Medalla y Diploma Juan de Dios Btiz. Actualmente posee una antigedad de 42 aos como docente Por sus mritos profesionales y acadmicos alcanzados, desde 1991 fue designado como Decano de la Escuela Superior de Ingeniera Textil del IPN.

PROFR. GERMN EUGENIO LOPEZAGUADO LUCY

ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISRACIN (ESCA) UNIDAD TEPEPAN

aci en la ciudad de Mxico, D.F., el 24 de mayo de 1924. En 1948 trabaj como profesor

adjunto en el rea de matemticas en la Escuela Nacional de Agricultura en Chapingo, Estado de Mxico.

Posteriormente, en 1959, ingres al IPN, como profesor de enseanza media superior en la Escuela Vocacional No. 5, donde imparti todas las materias del rea de matemticas. En 1966 cambi su adscripcin a la Escuela Superior de Economa del IPN, como profesor de enseanza superior, donde imparti las materias del rea de matemticas hasta 1967. Simultneamente inici su ctedra en la Escuela Superior de Comercio y Administracin (Unidad Santo Toms) como docente de Clculos financieros I y II, hasta 1976. Desde 1974 se desempea como profesor de enseanza superior en la Escuela Superior de Comercio y Administracin, Unidad Tepepan, impartiendo las ctedras de Matemticas para la administracin I y II y Matemticas financieras. Actualmente, suma 41 aos como docente. Entre los numerosos reconocimientos recibidos, figuran la Medalla y Diploma de Honor Maestro Rafael Ramrez; la Medalla y Diploma, Juan de Dios Btiz y la Presea Fernando Diez Barroso. Por sus mritos profesionales y acadmicos alcanzados, recibi la designacin como Decano de la ESCA Tepepan, cargo que ejerce desde 1991.

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Los Decanos del IPN

DR. GUILLERMO CARVAJAL SANDOVAL
ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS BIOLGICAS (ENCB) aci en Ciudad Altamirano, Gro., el 10 de febrero de 1926. Realiz sus estudios profesionales como Qumico Bilogo en la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas del Instituto Politcnico Nacional (1952); posteriormente curs el doctorado en Bioqumica en la misma Escuela (1966). Durante su trayectoria profesional se ha desempeado como presidente de la Sociedad Mexicana de Bioqumica (1963), presidente de la Sociedad Mexicana de Microbiologa (1971), presidente de la Academia de la Investigacin Cientfica (1978), jefe del Departamento de Bioqumica de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas del IPN, subdirector general de Investigacin del Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias (1984). Forma parte de diversas sociedades cientficas nacionales y extranjeras, entre las que destacan The New York Academy of Sciences, Diploma Fellow (1961), The Royal Society of Chemistry (Inglaterra, 1957), The Biochemical Society (Inglaterra, 1959), The American Chemical Society (EU, 1954), Society for American Microbiology (EU, 1957), Society for Analytical Chemistry (Inglaterra, 1954), The American Trudeau Society (1955), miembro fundador de la Sociedad Mexicana de Bioqumica (1957), miembro numerario de la Academia Nacional de Medicina (1968), miembro honorario de la Academia Nacional de Ciencias Farmacuticas (1986). Asimismo, desde su fundacin forma parte del Sistema Nacional de Investigadores (Mxico). Ha publicado aproximadamente 70 trabajos en revistas cientficas de circulacin nacional e internacional. Ha impartido ms de 100 conferencias y presentaciones en diversos congresos cientficos y ha dirigido cerca de 60 tesis a nivel licenciatura y 10 a nivel doctorado. Entre los numerosos reconocimientos que ha recibido, figuran el Premio Nacional de Qumica Andrs Manuel del Ro (1965), Premio Carnot de la Academia Nacional de Medicina (1965), Premio Miguel Otero de Investigacin Biomdica, de la Secretara de Salubridad y Asistencia (1975), Premio del Fondo para la Investigacin Mdica Farmacutica (1967), Premio Dr. Galo Sobern y Parra de Investigacin Mdica (Guerrero, 1985). Desde 1947 se desempea como profesor de licenciatura; desde 1965, como profesor de grado, y desde 1955 es investigador de tiempo completo y exclusivo en la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas del IPN, con una antigedad de 54 aos como docente. Por sus mritos profesionales y acadmicos, fue designado como Decano de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas del IPN, cargo que ejerce desde 1980.

ING. OSCAR ROBERTO GUZMN CASO

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERA MECNICA Y ELCTRICA (ESIME) UNIDAD TICOMN

aci el 17 de febrero de 1925, en Los ngeles, California. Hijo de padres mexicanos.

Realiz sus estudios superiores en la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica. Se titul como Ingeniero en Aeronutica en 1951. Dentro de su trayectoria profesional se ha desempeado, desde 1948, en diversas compaas, entre las que destacan Compaa Mexicana de Aviacin, S.A.; Aeronaves de Mxico, S.A.; Celanese Mexicana, S.A.; Volkswagen de Mxico, S.A.; Commander Mexicana, S.A. de C.V., y Avemex, S.A. de C.V., entre otras. Inici su actividad docente en 1974 en la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, a cargo de las ctedras de Aerodinmica I, II, III, IV, V, VI y VII, Mecnica de fluidos, Mecnica de vuelo I y II e Hidroneumtica. Actualmente posee una antigedad de 26 aos como docente. Ha participado como asesor y director de diversas tesis de licenciatura y sinodal de exmenes profesionales entre 1968 y 1990. Es miembro de varias organizaciones profesionales, entre las cuales estn el Colegio Mexicano de Ingenieros en Aeronutica, Asociacin de Ingenieros Aeronuticos, Federacin Mexicana de Deportes Areos y la Academy of Model Aeronautics. Por sus mritos profesionales y acadmicos alcanzados, fue nombrado como Decano de la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica (Unidad Ticomn) del IPN, cargo que ejerce desde 1994. C

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XXI Aniversario El Decanato del IPN

Por Sergio G. Vzquez Reyes Silvia M. Garca Bernal y Salvador Soto Peralta Depto. de Investigacin Histrica de la Presidencia del Decanato del IPN

n ms de sesenta y cuatro aos Cultural Jaime Torres Bodet , all de vida, el Instituto Politcnico permaneci hasta 1991. Nacional ha dejado huella de Durante el periodo del doctor Ortiz su evolucin como una institucin de de Zrate, el Decanato public la vanguardia en la ciencia y la Semblanza Histrica del Instituto tecnologa del pas; esa historia, Politcnico Nacional, de sus Centros valores y pensamientos, deben ser y Escuelas , un compendio con minuciosamente registrados, informacin de todas las escuelas del valorados y difundidos entre los Instituto. Inici las labores de miembros de su comunidad y por qu concentracin de documentos no?, a nivel nacional e internacional. histricos que ms tarde conformaran Para cumplir con ese objetivo el 3 de el Archivo Histrico del IPN. Realiz enero de 1980 fue creado el Decanato diversas actividades de promocin de del IPN, cuyas funciones quedaron valores histricos, tales como la definidas oficialmente en la Ley publicacin de la pgina Presencia Orgnica (Art. 24, Fracc. I,II y III y Art. politcnica en la ciencia y la tecnologa, 29, Fracc. IV)1, en el Reglamento en el peridico El Universal, para dar a conocer las labores de investigacin Interno (Art. 143, Fracc. X)2 y en el de primer nivel realizadas en el Reglamento Orgnico (Apdo. 3, Art. Instituto; la edicin de la serie de 28, Fracc. I a XIII)3. trpticos Soy Politcnico, donde se Conforme a lo dispuesto en esa Fotografa Archivo Histrico IPN normatividad, el Decanato qued Dr. Juan Manuel Ortiz de Zrate, encargado del plasmaron semblanzas biogrficas de integrado por un Presidente Decanato del 3 de enero de 1980 al 31 de enero personajes sobresalientes del Instituto y monografas de las escuelas; as designado de entre los Decanos por de 1991. como la serie: Semblanzas biogrficas de los el Director General del Instituto y los decanos de las forjadores de la enseanza tcnica en Mxico; se escuelas, centros y unidades, quienes a su vez son elaboraron cpsulas y programas televisivos de elegidos de entre los maestros de mayor antigedad personajes del Instituto, los cuales fueron transmitidos de cada plantel, por el Consejo Tcnico Consultivo por Canal 11; tambin, se realiz el mural Desarrollo Escolar respectivo. Las funciones particulares tanto del presidente como de los decanos estn contempladas en dicha reglamentacin, as como los objetivos del Decanato, entre los que se encuentran la formacin y conservacin del Archivo Histrico institucional; la promocin y realizacin de estudios histricos y la promocin y divulgacin del pensamiento, filosofa y objetivos del Instituto, entre otras. El primer encargado del Decanato fue el doctor Juan Manuel Ortiz de Zrate, egresado de la Escuela Nacional de Medicina y Homeopata, fue designado por el doctor Hctor Mayagoitia Domnguez, Director General del Instituto. Durante su gestin, esta dependencia se ubic en el tercer piso del edificio que ocupaba la Direccin General en la Unidad Fotografa Silvia M. Garca Bernal Profesional Adolfo Lpez Mateos, Zacatenco, de Dr. Eusebio Mendoza vila, responsable del Decanato de marzo de noviembre de 1981 hasta septiembre de 1985, de 1991 al 31 de julio de 1998. donde fue trasladada al ala poniente del Centro 13 12

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21 aos del Decanato del IPN 1980-2001

Tambin se destaca la elaboracin de diferentes semblanzas biogrficas como la del ilustre general e ingeniero Wilfrido Massieu Prez, Centenario del Natalicio de Juan de Dios Btiz, la del Dr. Manuel Sandoval Vallarta, entre otras, y la edicin y publicacin del boletn del Decanato El Cronista Politcnico. El 1 de agosto de 1998, fue designado, por el Director General del Instituto, Ing. Didoro Guerra Rodrguez, de entre el grupo de maestros decanos, el ingeniero Jess vila Galinzoga, Decano de ESIQIE, como Presidente del Decanato. Con ms de dos aos de gestin, el Ing. vila ha realizado importantes actividades para dar cumplimiento a la Ley Orgnica respecto a los objetivos del Decanato, entre ellas destacan las siguientes: El Decanato logr la apertura de la lnea de investigacin histrica en la Coordinacin General de Estudios de Posgrado e Investigacin, con la realizacin de proyectos y estudios de investigacin histrica sobre el Instituto, cuyos resultados contribuyen a la difusin de la historia del IPN y la educacin tcnica. Tambin se logr la conformacin de la Comisin Especial de Archivo Histrico para asesorar y vigilar la organizacin y desarrollo de los archivos histricos de las escuelas politcnicas; se logr concretar oficialmente el Archivo Histrico del IPN, cuya inauguracin se realiz el 17 de octubre pasado. Se han integrado diferentes comisiones de decanos que analizan y elaboran propuestas de trabajo sobre diferentes aspectos institucionales, como la enseanza de la tica en todas las escuelas, actualmente sesiona la comisin que analiza la filosofa y objetivos del Instituto. Por su parte el rgano de divulgacin histrica del Decanato, El Cronista Politcnico, continu su publicacin con una nueva imagen y estructura en su segunda poca. Se elabor un programa para dar a conocer el quehacer del Decanato a travs de visitas de las autoridades del Decanato a los planteles educativos del IPN. Podramos seguir enumerando las mltiples y valiosas aportaciones que el Decanato ha realizado a travs de estos tres hombres y del cuerpo de maestros decanos al bagaje histrico y cultural del Instituto Politcnico Nacional, pero el espacio no lo permite por lo que dedicamos estas lneas como un merecido reconocimiento a su labor. C

Fotografa Silvia M. Garca Bernal

Ing. Jess vila Galinzoga, presidente del Decanato del 1 de agosto de 1998 a la fecha.

histrico de la educacin tcnica en Mxico, ubicado en el Cuadriltero de Santo Toms, en donde se instal la Sala Juan Dios Btiz, en honor del fundador del IPN, y se visitaron las escuelas del Instituto para dictar conferencias de carcter histrico, entre muchas otras actividades. El Dr. Ortiz de Zrate dirigi el Decanato hasta el 31 de enero de 1991, fecha de su fallecimiento. El 18 de marzo de 1991, fue designado por el entonces Director General del IPN, C.P. Oscar Joffre Velzquez, el doctor Eusebio Mendoza vila, como responsable del Decanato, quien ejerci el puesto hasta mayo de 1998, en que por motivos de salud dej tan honrosa comisin. Durante su gestin, el Decanato cambi de ubicacin para trasladarse al Cuadriltero de Santo Toms. Entre las actividades ms destacadas se encuentran la gestin para la remodelacin del Cuadriltero con un domo de estructura metlica elaborado con tecnologa vanguardista, el recubrimiento de las paredes y pisos con mrmol y la construccin de un foro al centro del patio del mismo edificio, cuyo remate es el muro de honor donde se leen los nombres de los prohombres de la educacin tcnica que tambin fue remodelado. De igual manera, se gestion la instalacin de la Plaza de los Fundadores del IPN, en donde ya se encontraba la estatua de Juan de Dios Btiz y se agregaron las de Lzaro Crdenas y Wilfrido Massieu; esta Plaza fue inaugurada el 20 de octubre de 19974. Cabe mencionar que en este lugar se realiz un programa de ceremonias cvicas con la participacin de los decanos, autoridades y alumnos de 30 planteles educativos del Politcnico, todos los lunes del ao escolar 1997-1998. Adems, implement un programa de visitas guiadas al Recinto Histrico y Cultural Juan de Dios Btiz, y otro de visitas a las escuelas con el fin de promover la historia, filosofa y objetivos del Instituto.

1 Ley Orgnica del IPN. 2 Reglamento Interno del IPN. 3 Reglamento Orgnico del IPN. 4 El Cronista Politcnico, Vol. 2, Nm. Especial, primera poca.

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En ingeniera La tica, base de la formacin integral

l desarrollo armnico de cuerpo y espritu, desde el nacimiento hasta la muerte, depende del desenvolvimiento de la persona en los medios: familiar, sociocultural y socioeconmico. El potencial espiritual puede crecer, estancarse o relajarse mediante el libre ejercicio de cada individuo. En forma negativa, se llegan a admitir slo inclinaciones innatas, como el egosmo, la ambicin y cierta vanidad. De all la importancia y justificacin de la educacin formativa escolar sustentada en valores ticos en todos los niveles, enfocada a orientar en lo personal y para proteger de influencias contrarias a un proceder sano. Los valores ticos bsicos son prioritarios y complementarios; entre los primeros encontramos los siguientes: Afectividad, atendiendo con inters y fraternidad. Velar por la salud corporal y moral. Respeto a las personas en su vida, derechos y dignidad. Solidaridad, adhirindose a fines nobles. Dedicacin eficaz y eficiente al trabajo positivo. Esfuerzo, con nimo y bro. Impulso a la produccin, mediante uso racional de recursos en beneficio del pas. Difusin cultural y tica. Proteccin ambiental. Por su parte, los complementarios son: Ceirse a compromisos. Integridad confiable, actuar rectamente. Congruencia entre decir y hacer. Discrecin al hablar y obrar. Honestidad con tica, reconociendo errores propios y aciertos ajenos. Honradez, probidad. Justicia, otorgando lo procedente. Lealtad, adhesin a los valores. Prudencia, ponderando antes de tomar decisiones.

Por Gregorio Covarrubias de Labra Decano de ESIME Zacatenco Responsabilidad, asumiendo consecuencias de los propios actos. Veracidad. Mstica de servicio, como aplicacin de afectividad. El apego a la relacin anterior en una curricula acadmica, proporcionar al ingeniero, seguridad, confianza en s mismo, satisfacciones y desde luego, un xito slido. De acuerdo con la informacin recabada, sabemos que dentro del rea de ingeniera del IPN, en la academia de Humanidades de algunos planteles, se abordan indistintamente los temas relacionados con la tica: introduccin, tendencias, teora, valores, responsabilidad, importancia de la tica y aplicaciones. Asimismo se llegan a impartir temas como el ser humano, el hombre, la familia y la sociedad, principios y valores, formacin de la personalidad, soluciones sociales. En otros planteles los maestros, por iniciativa propia, tocan temas ticos, pero tambin existen unidades profesionales en las que no se imparte la tica como materia. En trminos educativos, la tica podra formar parte de la currcula acadmica de los alumnos del rea. Se requiere de completa comprensin y asimilacin de conceptos a fin de inculcar convicciones mediante exposiciones en clase y ejemplos realistas, contrastando ventajas y desventajas. Se pueden formar equipos de trabajo para investigar y desarrollar temas concretos y exponer en forma verbal y escrita para su discusin en clase, a efecto de justificar por concenso un cdigo de tica. Este sistema hace participativo a todo el grupo, quita el cariz de material de relleno al curso; motiva el anlisis, y contribuye a la capacitacin para escribir y hablar en pblico. Pero, sobre todo, facilita el arraigo de valores, evitando exposiciones de tipo catequstico que generalmente se olvidan. En conclusin, podemos decir que se debe impartir TICA con uniformidad de criterio, y para las escuelas del rea de ingeniera, incluirla en materias relacionadas; tambin se deben tomar en cuenta los siguientes temas y aquellos que las academias, colegios y los consejos de cada escuela consideren especficos para cada carrera: Antecedentes y misin del IPN y de la escuela. El hombre, la familia y la sociedad. La ciencia y la tecnologa en el comportamiento humano. Conceptos fundamentales de tica. Valores, su anlisis, influencias positivas y negativas. Formacin de la personalidad, conciencia y criterio. La salud corporal y moral, a salvo de adicciones y confusiones. Vinculacin de la tica con la conducta y el ejercicio profesional, cdigo de tica. Calidad profesional reflejada en el trabajo. Deberes, derechos y responsabilidades; secreto profesional. Conflicto de intereses. Dignidad profesional. tica y sociedad. tica y medio ambiente. tica y globalizacin, identidad nacional y regional latinoamericana. Problemas sociales y sus soluciones. Pobreza. Para el xito en la implementacin de una materia semejante, es importante dar seguimiento al desarrollo de los cursos, con el fin de mejorar resultados, actualizar o ampliar temas adecuados a los acelerados cambios observados en el mundo. Por lo tanto, la tica debe ser considerada como materia bsica para obtener en nuestros alumnos una formacin integral profesional.C

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Redondilla Hombres necios

Sor Juana Ins de la Cruz

Hombres necios que acusis a la muje sin razn, sin ver que sois la ocasin de lo mismo que culpis. Si con ansia sin igual solicitis su desdn, por qu queris que obren bien si las incitis al mal? Combats su resistencia y luego con gravedad decs que fue liviandad lo que hizo la diligencia. Parecer requiere el denuedo de vuestro parecer loco al nio que pone el coco y luego le tiene miedo. Queris con presuncin necia hallar a la que buscis, para pretendida, Tais, y en la posesin, Lucrecia. Qu humor puede ser ms raro que el que, falto de consejo, l mismo empaa el espejo y siente que no est claro? Con el favor y el desdn tenis condicin igual, quejndoos, si os tratan mal, burlndoos, si os quieren bien.

Opinin ninguna gana, pues la que ms se recata si no os admite, es ingrata, y si os admite, es liviana. Siempre tan necios andis que con desigual nivel a una culpis por cruel y a otra por fcil culpis.

Dan vuestras amantes penas a sus libertades alas y despus de hacerlas malas las queris hallar muy buenas. Cul mayor culpa ha tenido en una pasin errada: la que cae rogada o el que ruega de cado? O cul es ms de culpar, aunque cualquiera mal haga: la que peca por la paga o el que paga por pecar? Pues para qu os espantis de la culpa que tenis? Queredias cual las hacis o hacedias cual las buscis. Dejad de solicitar y despus con s razn acusaris la aficin de la que os fuere a rogar.

Pues cmo ha de estar templada la que vuestro amor pretende, si la que es ingrata ofende y la que es fcil enfada? Ms entre el enfado y pena que vuestro gusto refiere, bien haya la que no os quiere y queja enhorabuena.

Bien con muchas armas fundo que lidia vuestra arrogancia, pues en promesa e instancia juntis diablo, carne y mundo.

8 de marzo
Da Internacional de la Mujer

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Por Mara de los ngeles Rodrguez A. Jefa del Departamento del Archivo Histrico del IPN FEBRERO 14/1937 En el peridico El Universal apareci un artculo donde se participa a los alumnos de la Escuela de Economa de la Universidad Obrera, a inscribirse directamente en el Instituto Politcnico Nacional, donde esta carrera ha quedado incorporada dentro de la ESCEAS (actual ESCA). (El Universal, 14 de febrero de 1937, p. 9). 15/1970 Se implement un moderno sistema de control escolar en el IPN con la utilizacin de equipo de cmputo. La parte tcnica estuvo a cargo del Centro Nacional de Clculo. (Gaceta Politcnica, 15 de febrero de 1970, Nm. 144, p. 6). 19/1960 Se cre el Patronato de Publicaciones del IPN, decreto que apareci publicado en el Diario Oficial de esta fecha. 26-28/1970 Se realiz el Primer Congreso Nacional de Egresados del IPN en la ciudad de Mxico, los das 26, 27 y 28; el doctor Carlos Wild Altamirano y el ingeniero Jess Tavera Barqun, fueron presidente y vicepresidente del Comit Organizador de este primer Congreso. (Gaceta Politcnica, 15 de febrero de 1970, Nm. 144, p. 6). MARZO 1/1959 Tom posesin como director general del IPN, el ingeniero Eugenio Mndez Docurro, cargo que ocup hasta 1962. (Documentos relativos a la Coordinacin del 50 Aniversario). 4/1938 Se cre la carrera de Medicina Rural en la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas del IPN. (Memoria 50 aniversario de la ESM). 6/1942 Se realiz una magna manifestacin de alumnos del IPN al Zcalo, dentro de la huelga de 1942. La causa principal era la legitimidad de los ttulos expedidos por el IPN, ste movimiento fue terriblemente reprimido, con varios muertos y numerosos heridos. (Prensa de la poca) 10/1970 Se inaugur el nuevo edificio de la Vocacional nmero 7, hoy CECyT Cuauhtmoc, en la zona de Iztapalapa; construido en un rea de cuatro mil metros cuadrados. (Gaceta Politcnica, 15 de marzo de 1970, Nm. 146, p. 1,4). 20/1956 Acuerdo por el que se cre el Patronato de Servicios Asistenciales del IPN, con la participacin de tres representantes de las secretaras de Educacin Pblica, Hacienda y Crdito Pblico y Salubridad y Asistencia. ste se encargara, entre otros aspectos, de los problemas de atencin en el Internado, Casas Hogar y Hogares Colectivos. (AH-PD, rea biblioteca, Races, 1.3/28 p. 243). 27/1950 Oficio donde el director de la ESIME, Juan Manuel Ramrez Caraza, comunicaba al director general del IPN, ingeniero Alejandro Guillot Schiaffino, que el Ing. Walter Cross Buchanan haba sido designado delegado por la Direccin Nacional de Telecomunicaciones de Mxico a la Conferencia Internacional de Radiodifusin por Altas Frecuencias, en Florencia, Italia. (DCA-IPN, IPN/131/340, exp. Walter Cross Buchanan). 28/1969 Se public en el Diario Oficial el decreto por el cual el Instituto Politcnico Nacional, dej de atender el ciclo secundario llamado prevocacional. (Diario Oficial 28 de marzo de 1969).C

ENERO 1/1932 Luis Enrique Erro Soler fue nombrado Jefe de Enseanza Tcnica Industrial y Comercial en la SEP, donde realiz una importante reestructuracin a este tipo de enseanza, junto con el Ing. Carlos Vallejo Mrquez, subjefe del mismo departamento. (AH-SEP, exp. Luis Enrique Erro Nm. 946). 2/1967 Fue inaugurado el Planetario Luis Enrique Erro dentro de la Unidad Adolfo Lpez Mateos. (AH-PD-IPN 2.5.9. Planetario documentos). 7/1963 Se cre el Centro Nacional de Clculo por acuerdo del Patronato de Talleres, Laboratorios y Equipos del IPN. (AH-PD-IPN 2.6.2/6 folleto fotocopia). 9/1951 El Secretario de Educacin Pblica expidi el acuerdo de creacin de la Escuela Tcnica Industrial Wilfrido Massieu, hoy CECyT Wilfrido Massieu. (Memoria 50 Aniversario del IPN, relativa al CECyT Wilfrido Massieu). 27/1944 Se expidi el primer Reglamento que tuvo el Instituto Politcnico Nacional; era Presidente de la Repblica el Lic. Miguel Alemn Valds, y Secretario de Educacin Pblica el Lic. Jaime Torres Bodet. (La obra educativa en el sexenio 19401946, p. 32). 28/1972 Se le hizo un homenaje a la doctora Evangelina Villegas Moreno, nombrada en el Da de la Mujer, como Egresada Distinguida del Instituto Politcnico Nacional. (Acta Politcnica, vol. XIII, Nm. 59, p. 63-68). 31/1970 Se cre en la Escuela Superior de Economa, la maestra sobre Economa Industrial con lo cual se convirti en la primera escuela en Amrica Latina que la estableci. (Gaceta Politcnica, 31 de enero de 1970, Nm. 143, p. 3.).

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Homenaje luctuoso Dr. Manuel Castaeda Agull

Por Ma. del Roco Molina Durn Departamento de Coordinacin de Decanos de la Presidencia del Decanato del IPN Castaeda; posteriormente, los doctores Manuel Servn Massieu, Javier Prez Villaseor y Manuel Soriano Garca, tomaron la palabra para relatar sus experiencias durante su formacin como investigadores bajo la direccin del doctor, y por ltimo, el M. en C. Federico Ruiz Lpez, habl sobre el perfil humano de este gran maestro. Para finalizar el evento, el Ing. Jess vila Galinzoga, presidente del Decanato del IPN, resalt la labor realizada por este insigne personaje, durante sus nueve aos como decano del CEPROBI. Posteriormente, sus hijos, Jimena y Bernal Castaeda del Castillo, develaron la placa del Departamento de Biotecnologa del CEPROBI, que desde ese momento lleva el nombre de sus padres Manuel Castaeda Agull y Luz Mara del Castillo, como un reconocimiento a su extraordinaria labor y entrega en beneficio de nuestro Instituto.C

l doctor Manuel Castaeda Agull, distinguido miembro de la comunidad cientfica y extraordinario profesor que contribuy a la formacin de numerosos jvenes investigadores, recibi un merecido homenaje pstumo el pasado 1 de marzo de 2001, a las 10:30 horas, en el Auditorio Martn de la Cruz, del Centro de Desarrollo de Productos Biticos,CEPROBI, del IPN, en Yautepec, Morelos. El Dr. Miguel G. Velzquez del Valle, director del Centro, realiz la presentacin del evento y ofreci la bienvenida a los asistentes, entre los cuales se encontraban los hijos del doctor Castaeda, los decanos de las escuelas, centros y unidades del Instituto, as como investigadores, profesores, trabajadores, alumnos y personalidades cercanas al Dr. Castaeda. Durante la emotiva ceremonia, la Dra. Ma. Luisa Ortega Delgado, quien fuera su compaera de trabajo, hizo una breve semblanza sobre la vida del doctor

Develacin del busto de Luis Enrique Erro Soler

Fotografa Catalina Rodrguez Jimnez

Por Catalina Rodrguez Jimnez Jefa del Departamento de Investigacin Histrica de la Presidencia del Decanato del IPN biogrficos de Luis Enrique Erro, ilustre mexicano, que vivi apasionado de su trabajo por la educacin y la astronoma. Resalt que Erro particip fervientemente en la reforma del artculo 3 Constitucional y fund, en 1940, el observatorio astronmico de Tonantzintla, Puebla, entre numerosas actividades. Como complemento de esta ceremonia, en la explanada del Planetario se instal una exposicin fotogrfica con los diferentes captulos de la vida de Erro, su participacin en la poltica, en la educacin y en la astronoma, la cual fue comentada por el Ing. Alfredo Chiu Reyes, jefe del Departamento de Ciencias Astronmicas y del Espacio, del mismo Planetario. En reconocimiento a la extraordinaria labor como educador, y por ser Luis Enrique Erro el ms prestigiado astrnomo mexicano, lleva su nombre el planetario del Instituto Politcnico Nacional, inaugurado el 2 de enero de 1967 por

on motivo del XLVI aniversario luctuoso de Luis Enrique Erro Soler, se realiz una ceremonia en la explanada del Planetario que lleva su nombre, el 18 de enero del 2001. Como invitados de honor asistieron el Dr. Jos Enrique Villa Rivera, en representacin del Lic. Miguel ngel Correa Jasso, Director General del Instituto; el Ing. Jess vila Galinzoga, Presidente del Decanato, y el Ing. Miguel Gil Guzmn, director del Planetario. Durante la ceremonia, el Dr. Gil Guzmn entreg al Ing. vila Galinzoga, nueve documentos originales de Luis Enrique Erro, para su salvaguarda en el Archivo Histrico del Decanato. Por su parte, el presidente del Decanato agradeci la transferencia y seal que este material podr ser consultado por la comunidad politcnica e investigadores que lo soliciten. En su intervencin, el Dr. Villa Rivera hizo referencia a algunos datos

Develacin del busto de Luis Enrique Erro Soler, idelogo del IPN.

el entonces presidente de la Repblica, Lic. Gustavo Daz Ordaz. El proyecto y construccin estuvieron a cargo del Ing. Reynaldo Prez Rayn. Cuenta con un rea de 1550 m2, al centro destaca una cpula de 20 m2 que cuenta con un proyector central de marca Zeiss, modelo IV, construido en Alemania, con capacidad para la proyeccin de 92 constelaciones y casi 400 satlites.C

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Destacado investigador hispanoamericano

tendiente al mejor aprovechamiento de los recursos biticos del pas, y favorecer la desconcentracin de la investigacin y los cursos de graduados del IPN. El doctor Castaeda fund en la ENCB los laboratorios de Fisiologa General y Vegetal, de Biofsica Molecular y el Laboratorio de Productos Naturales en instalaciones de la Comisin de Operacin y Fomento de Actividades Acadmicas (COFAA) del IPN. El trabajo realizado y el prestigio adquirido por este laboratorio y sus precursores, fueron reconocidos por las autoridades del IPN, y consideraron conveniente que aquellos laboratorios, a partir de 1980, adquirieran la categora de Centro: el Centro de Desarrollo de Productos Biticos, primero como dependencia de la COFAA y, desde 1984, como dependencia del IPN con sede en Yautepec, Morelos. El doctor Castaeda desempe el cargo de director adjunto del Centro, de 1982 a 1992. Particip activamente en la creacin de la carrera de Ingeniero Bioqumico y del doctorado en Bioqumica en la ENCB el primer doctorado del IPN en esta especialidad ambas surgidas en su laboratorio. Posteriormente, dedicado al CEPROBI, promovi la organizacin de cursos, ciclos de conferencias con profesores invitados de instituciones mexicanas y extranjeras, con el fin de organizar y establecer lo ms pronto posible un programa de estudios de posgrado que se impartiera en el Centro. Hoy puede decirse que, con base en su esfuerzo, ideas y prestigio legados al CEPROBI, se tiene en marcha un programa de Maestra en Desarrollo de Productos Biticos, incluido en el Padrn de Excelencia del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa. En suma, el doctor Castaeda se caracteriz por su gran sabidura, intuicin y sentido de competitividad. Es indudable que esos atributos, combinados con su slida preparacin, contribuyeron a su xito como cientfico. La trayectoria cientfica del doctor Castaeda se desarroll especialmente en el campo de la bioqumica de plantas, con inters particular en las enzimas de especies mexicanas: aislamiento,

anuel Castaeda Agull, naci en Ciempozuelos, Espaa, el 16 de diciembre de 1906. Realiz sus estudios profesionales de Ciencias Naturales en la Universidad de Madrid; ingres al Laboratorio de Fisiologa de la Junta para la Ampliacin de Estudios , en la Residencia de Estudiantes. Su primera experiencia en la investigacin experimental fue como alumno del doctor Juan Negrn, reconocido fisilogo espaol, quien a su vez haba sido discpulo del Premio Nobel en Medicina doctor Santiago Ramn y Cajal. Al concluir sus estudios universitarios, fue becado por la Junta para la Ampliacin de Estudios para realizar estudios de posgrado, inicialmente en la Universidad de Viena y, posteriormente, en la Universidad de Berln, Alemania, en el laboratorio del Profesor Adolph F. Butenandt, quien recibira el Premio Nobel de Qumica en 1939. El doctor Castaeda regres a Espaa y, como muchos otros cientficos e intelectuales de su poca, entre ellos Juan Negrn, se incorpor al Ejrcito Espaol Republicano. Cuando termin la guerra civil espaola, en su calidad de republicano exiliado, invitado por el gobierno del general Lzaro Crdenas, lleg a Mxico en 1939 e ingres formalmente al Instituto Politcnico Nacional el 1 de marzo de 1940. El doctor Castaeda recibi la nacionalidad mexicana en 1942. Por su experiencia y preparacin en las ciencias fisiolgicas fue invitado de inmediato a colaborar con el doctor Jos Joaqun Izquierdo para realizar investigaciones cientficas ms avanzadas en dicho campo. Se dedic con gran inters al estudio de productos bioqumicos de plantas mexicanas. En 1940, cre su primer laboratorio en la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas (ENCB) del IPN, que en poco tiempo gan merecida fama por la calidad de los trabajos que ah realizaban y por la rgida disciplina cientfica que implant. En este ambiente, contribuy a la formacin de muchos jvenes investigadores que despus se desempearon con excelencia en la misma escuela y en 18

Manuel Castaeda Agull

Por Roberto Briones Martnez* Investigador del CEPROBI IPN otras instituciones; es decir, el doctor Castaeda cre en sus laboratorios una magnfica escuela de investigadores. En 1956 contrajo matrimonio con quien haba sido su ayudante de investigacin, la qumica biloga Luz Ma. del Castillo (1926-1990), extraordinaria cientfica mexicana, que se convertira desde entonces en su principal colaboradora y con quien desarrollara investigaciones muy importantes. Resultado de la calidad de sus trabajos, en 1960 fueron invitados para participar como profesores asociados en la Universidad de California Campus Davis. Posteriormente, en 1964, el laboratorio del doctor Castaeda vivi momentos de gran satisfaccin cuando la doctora del Castillo recibi el Premio Nacional de Ciencias de la Academia de la Investigacin Cientfica. Cabe sealar, de manera especial, que como consecuencia de su creatividad e inusual habilidad para visualizar nuevos horizontes, una parte importante de su vida productiva la dedic a otra de sus grandes obras: la creacin de un Centro de investigacin con nuevos objetivos y actividades, adicionales a las de la investigacin bsica que haba venido realizando durante 30 aos: el Centro de Desarrollo de Productos Biticos, CEPROBI. Un nuevo Centro que tena como objetivos fundamentales: la promocin de agroindustrias; el establecimiento de cursos de graduados para la formacin de recursos humanos que desarrollaran investigacin cientfica y tecnolgica

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caracterizacin, cintica, mecanismos y estudios conformacionales. Algunos de los principales logros de su grupo de investigacin en diferentes pocas fueron: I) El descubrimiento de la mexicana, proteasa del ltex del Pileus mexicanus (cuaguayote), que llam la atencin a nivel mundial, no solo en los medios cientficos, sino tambin en los industriales. Estas investigaciones se publicaron en revistas muy reconocidas como: Science, Archives of Biochemistry y Journal of Biological Chemistry. II) La demostracin de que las enzimas proteolticas no son constitutivas en los microorganismos, sino inducibles por sustratos protenicos, que fue comentada muy favorablemente en el exterior. III) La lnea de trabajos acerca de los efectos del medio ambiente en las reacciones enzimticas, empezando por la constante dielctrica. IV) La lnea de investigacin acerca de los sistemas hbridos. V) Los trabajos acerca de una anomala en relacin con la hiptesis de Michaelis-Menten, a la que el doctor Castaeda denomin como fenmeno de Northrop, en honor al Premio Nobel de Qumica, John D. Northrop, con quien mantuvo comunicacin constante por la afinidad de sus investigaciones. VI) Las investigaciones acerca del problema cintico de las reacciones de

tripsina y quimotripsina con sustratos que tienen un grupo alfa amino libre. VII) La lnea de investigacin iniciada a principios de los aos 70, acerca de nuevas proteinasas de bromeliceas mexicanas, que originaron el descubrimiento de cuatro enzimas polimrficas de gran inters cientfico y prctico: la hemisfericina, la karatasina, la palmerina y la silvestrisina. Los trabajos referidos, adems de ser presentados en diversos congresos cientficos, y publicados en revistas nacionales e internacionales, fueron motivo de tesis de licenciatura, maestra y doctorado de un buen nmero de estudiantes. Al inicio de la dcada de los 90, las investigaciones que realizaba el doctor Castaeda con su grupo versaron sobre: aspectos tecnolgicos del control enzimtico del beneficio de la vainilla; estudios acerca de los procesos de hidrlisis enzimtica en la licuefaccin de jugos de frutas, y la obtencin de enzimas mediante induccin, empleando cultivos celulares vegetales de caricceas y bromeliceas. La investigacin cientfica y la formacin de recursos humanos fueron, hasta sus ltimos das, dos de sus grandes preocupaciones. Recientemente, an a edad avanzada, mantuvo una actividad neuronal sorprendente planeando nuevos experimentos, revisando resultados,

haciendo recomendaciones, organizando seminarios con los estudiantes de maestra, como lo hizo con gran pasin durante toda su vida. Algunas distinciones otorgadas al Dr. Castaeda fueron: Profesor Asociado Invitado de la Universidad de California en Davis, en Estados Unidos de Norteamrica; Diploma y Medalla Ignacio Manuel Altamirano; Reconocimiento Institucional a la Actividad de Investigacin; Fellowship de la American Association for the Advancement of Science ; Maestro Emrito de la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas del IPN; Maestro Honorario del Centro de Desarrollo de Productos Biticos. Por su antigedad como docente y por su relevante trayectoria como investigador fue nombrado Decano del Centro de Desarrollo de Productos Biticos del IPN en 1991. El 15 de junio de 1999, recibi el Reconocimiento del Instituto Politcnico Nacional en el LX aniversario del exilio espaol en Mxico. Al momento de su fallecimiento, el doctor Castaeda era investigador nivel III del Sistema Nacional de Investigadores y Decano del Centro de Desarrollo de Productos Biticos, del cual fue su fundador.C
* M. en C. y colaborador del Dr. Castaeda desde 1972.

MANUEL CASTAEDA AGULL 16/12/1906 - 10/01/2001

Con profunda pena, la Presidencia del Decanato participa el deceso del Maestro Decano Manuel Castaeda Agull, acaecido el 10 de enero del ao 2001 a las 3:00 horas. El Dr. en C. Manuel Castaeda Agull, naci en Madrid, Espaa el 16 de diciembre de 1906, lleg a Mxico con el grupo de exiliados en 1939 y fue naturalizado mexicano en 1941. El 1 de mayo de 1944 ingres como maestro a la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas del IPN, en donde imparti ctedra durante 40 aos en las reas de Bioqumica y Tecnologa en alimentos; fue maestro fundador del Centro de

Productos Biticos, (CEPROBI) en Yautepec, Morelos, Director adjunto y el 13 de mayo de 1991 se le nombr Decano de este centro, cargo que desempe hasta su muerte. El ilustre doctor Castaeda fue maestro de mltiples generaciones, realiz investigacin cientfica y form parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) desde su creacin. DESCANSE EN PAZ

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del Recuerdo

Asistencia de personalidades al Casco de Santo Toms en el XXV Aniversario de la fundacin del IPN. Acompaan al presidente, Lc. Adolfo Lpez Mateos, el secretario de Educacin Pblica, Lic. Jaime Torres Bodet; el Ing. Eugenio Mndez Docurro, Director General del Instituto; Ing. Juan de Dios Btiz, Lic. Gonzalo Vzquez Vela y el Lic. Ernesto Enrquez, subsecretario de Educacin.

La Tcnica al Servicio de la Patria es el lema que encierra la ideologa de nuestra institucin; otras instituciones educativas del pas tambin poseen uno, los conoces? Coloca en el parntesis la letra que corresponda. 1. Escuela Normal Superior 2. Universidad Pedaggica Nacional 3. Unitec 4. Universidad Chapultepec 5. Universidad del Valle de Mxico 6. Centro Cultural Universitario Justo Sierra 7. Universidad Autnoma de Mxico 8. Universidad La Salle 9. Universidad Autnoma Metropolitana 10. Universidad Veracruzana 11. Escuela Nacional de Maestros ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) A) Lux, Pax, Vis B) Arte, Ciencia, Luz C) Casa abierta al tiempo D) Indivisa Manent E) Educar para la vida F) Por siempre responsable de lo que se ha cultivado G) Por la razn y el saber H) Educacin real para un mundo real I) Educar para transformar J) El deber por el saber K) Por mi raza hablar el espritu
Respuestas: 1-J; 2-I; 3-H; 4-G; 5-F; 6-E; 7-K; 8-D; 9-C; 10-B; 11-A.

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