FICHA DE ORTOGRAFA PALABRAS CON S Y C.

PIENSA EN CMO PUEDES COMPLETAR ESTAS ORACIONES:

Si tu hermano(a) siempre te regala muchas cosas, t le diras que es muy
Todo el mundo conoce a Ricky Martin porque es muy
Tu hermana siempre saca buenas notas porque es muy.
FJATE EN LOS SIGUIENTES ADJETIVOS:
Generoso
valioso grandioso
maravillosa famoso Estudiosa
lujosa
cariosa hermoso
Los adjetivos terminados en oso osa, se escriben con

Escribe el adjetivo correspondiente:

Ejemplo: Obsequio
obsequioso
Ddiva
.....................
Gloria
.....................
Poro
.....................
Calor
.....................
Peligro
.....................
Observa estas palabras:
Parecer
hacer

atardecer
torcer

vencer

Se escriben con c las palabras terminadas en

cer.

Las palabras toser, coser (con hilo) y ser no pueden entrar en este grupo, porque se escriben con s.
Completa en tu cuaderno las siguientes oraciones con las palabras correspondientes, fjate en todas las que
tienes arriba:
Amelia me dio un regalo, ella es muy .....................
Este anillo es ........................ porque es de oro.
La bicicleta de Ana es nueva y muy .......................
Paula tiene buenas notas en la escuela porque es muy ........................

En el ........................... se oculta el sol.

Gua de lenguaje
Mi curso, mi mundo
S, mi curso es como el mundo. Todos somos tan distintos y, al mismo tiempo,
tan iguales. Jorge, por ejemplo, es siempre muy gracioso y bullicioso. Sofa, por el
contrario, es silenciosa. Mercedes, la que estaba furiosa porque no pudo sentarse al
lado de la profesora cuando nos tomamos la foto, es tremenda de ansiosa; siempre
anda preocupada por las pruebas, los trabajos, las tareas. Y Claudia, que es muy
pretenciosa.
Compartimos una sala espaciosa, que tiene cortinas lujosas. Los apoderados las
compraron con la plata de una rifa que se hizo el ao pasado.
1.-En el texto que acabas de leer hay algunos adjetivos que tienen algo en comn.
Bscalos y cpialos.
______________

_______________ ____________

_____________

______________

_______________ ____________ _______________

Escribe la regla ortogrfica que dedujiste.

2.-Escribe b o v en los espacios.

Dibuj___amos

____i___liotecario

con___ers___amos

___iografa

oncea___o

vol___er

prohi___ir

____isagra

socia___ilidad

hier___e

ad___ertir

con___idar

ad___er__io

le___e

en___idia

nue___a

confia___le

ser__amos

3.-Copia en tu cuaderno las siguientes oraciones, corrige las plabras mal escritas y
explica en cada caso el motivo de tu correccin.
- mi amiga Sofa tiene tres perros: lucero, renata y pelusa.
- El director del colegio de mi hermano luis, es muy simptico
- Jos ignacio, que es primo de claudia, fue a grecia en las vacaciones.l nos cont
que en atenas hay unas ruinas impresionantes.
- Le el libro corazn, me gust mucho, pero creo que su autor, edmundo de
amicis, debe haber tenido una infancia muy triste.

COHERENCIA Y COHESION

IDENTIFICAN Y USAN EXPLICACIONES Y EJEMPLIFICACIONES EN TEXTOS

INFORMATIVOS.
Relaciones textuales explicativas y aclaratorias (el punto de partida y la aclaracin) y las ejemplificaciones.

Fecha:

Relaciones

Texto: Ficha con oraciones para subrayar. Inventar

o
Taller explicativas y
sea, etc.). presentar el ejemplo
Quinto
Instruccin aclaratorias
general: Copia el(el
texto: amnesia; es decir, prdida de la memoria por lesin
ao
punto de partida en el cerebro) En un diccionario buscan las palabras
ANNY Y SU AMNESIA
la aclaracin)
desconocidas
significados.
Con
esa informacin
Anny tena y
AMNNESIA,
es decir, prdida
de la memoria y
porsus
lesin
en el cerebro. Ella
era EGIPCIA,
o sea,
persona natural
de
Egipto.
Para
ayudarla
a
realizar
sus
actividades,
su
familia
utilizaba
diferentes
Glosario
reproducen
CARTELES, por ejemplo, el nombre de sus familiares, planos de la casa al colegio, etc.
los ejemplos, utilizando relaciones textuales
explicativas y aclaratorias, marcndolas.
Actividades:
Las palabrastextuales
en los escritos se relacionan
coherencia.
de estas ejemplo;
relaciones coherentes
son las
doscondel
mismoAlgunas
tipo. (por
es decir;
relaciones explicativas y aclaratorias y las ejemplificaciones.

1. Lee y fjate en las partes subrayadas del texto y responde:

Qu tipo de sustituto se utiliza para saber qu significa la palabra AMNESIA?
_____________________________________________________
Qu tipo de sustituto se utiliza para referirse a la nacionalidad EGIPCIA?
______________________________________________________
Qu tipo de sustituto se utiliza para saber cmo Anny se mueve por la casa?
_______________________________________________________
Escribe aqu las partculas del texto que se usan entre comas, para indicar que se escribir un sustituto.
Estas partculas te ayudan a ver que despus de ellas vendr una explicacin, un ejemplo o una aclaracin
textual.
3. Busca en el diccionario las siguientes palabras
OBESIDAD OVNI - ANEMIA:
4. Con las palabras y sus significados, escribe un pequeo texto, en que las relaciones explicativas y
aclaratorias y las ejemplificaciones estn muy claras.
5. Lee y remarca con color la lista de textos donde se ilustra la actividad de sustituir partes del texto.

SUSTITUTOS PARA NO REPETIR PALABRAS AL ESCRIBIR: Lee y pega esta ficha

en tu cuaderno
Sustituir la palabra por su significado:
1. Los estancieros de Santa Ana juran que vieron un OVNI. Dicen que el objeto volador no
identificado, sobrevol por largo rato el corral de los animales.
2. Todos los que tengan APTITUD, sern elegidos para el proyecto de matemtica, El director
evaluar su capacidad para operar competentemente una actividad, a la hora de taller.

3. En octubre se celebra el da del DOCENTE. Los alumnos de cada colegio preparan actividades
especiales en este da. Ellos piensan que el que ensea, merece el reconocimiento de la
comunidad por su abnegada labor.
4. Despus del accidente la seora Elisa sufri AMNESIA. Se olvid hasta de su nombre. Le cost
dos meses recuperarse de la perdida de memoria sufrida.
5. La OBESIDAD de Mara era el peor enemigo que tena. El exceso de peso le impidi realizar su
sueo de modelar en la pasarela Francesa.
6. El POETA dedic su vida entera a buscar la belleza en las cosas. Por eso a nadie le extra que
el escritor de poemas dedicara una de sus obras a la muerte.
7. El PAPA se reuni recientemente con los jvenes del mundo. El sumo Pontfice Romano quiso
continuar la labor iniciada por su antecesor, el santo padre Juan Pablo Segundo.
8. El hombre padeca de CLEPTOMANA. y no poda evitarlo. Su propensin morbosa al robo, le
haba destruido la vida.
Ejemplificar:
Los sustantivos nombran objetos, personas o animales. Ejemplos: perro, estante, Mara, abuela.
El colegio es una instancia muy importante en el desarrollo de las personas. En l se aprenden valores
fundamentales para la vida. Por ejemplo: el respeto mutuo, la responsabilidad, el amor al trabajo bien
hecho, el compaerismo, el trabajo en equipo, etc.
El espacio es una inmensidad repleta de cuerpos celestes. Algunos de ellos pueden verse desde la tierra.
Algunos ejemplos de cuerpos celestes son: las estrellas, los planetas, los meteoritos y los cometas.

DESCUBRIENDO PALABRAS

Completa el siguiente cuadro siguiendo los modelos.

monarca =

mona

arca

aspa

viento

as

censor

papanatas =
aspaviento =
chicarrn =
ascensor =
dacono =

alarma =
diamante =
alambre =
diarrea =
andaluz =
filamento =
barquilla =
galope =
autobombo =
calabaza =
avellano =
goloso =
canastilla =
colgajo =
capitalista =
colirio =

1.GUA DE LECTURA COMPRENSIVA 1

Lea este texto:

Acortando distancias...
A lo largo de su historia, las personas han buscado diferentes formas para
comunicarse.
En las comunidades primitivas, hombres y mujeres enviaban mensajes haciendo
sonar cuernos y tambores, seales de humo o a travs de emisarios que recorran grandes
distancias. Con el desarrollo del conocimiento humano, surgi la escritura como medio

para transmitir informacin.

La comunicacin se hizo ms amplia en el siglo XV, cuando se invent la
imprenta. A travs de ella, muchas personas podan tener acceso a textos, aunque vivieran
en lugares muy distantes.
El descubrimiento de la electricidad, en el siglo XVIII, dio un gran impulso a las
comunicaciones. Permiti que en el siglo XIX se desarrollara el telgrafo, con el que
comenz la transmisin rpida de mensajes a distancia. A fines del mismo siglo se
transmiti por primera vez la voz, a travs del telfono.
Durante el siglo XIX hubo otros inventos que facilitaron el desarrollo de los
medios de comunicacin, como la fotografa y el cine.
A comienzos del siglo XX se logra por primera vez que un mensaje cruce el
Ocano Atlntico sin necesidad de utilizar un cable. As se inicia una nueva etapa: nace
la radio, que con el tiempo se convierte en el primer medio masivo de comunicacin,
presente en todos los hogares.
El impacto de la radio es slo comparable al que posteriormente tendr la
transmisin de imgenes por medio de la televisin.
En el siglo XXI, el mundo ha entrado en una etapa de comunicaciones casi
instantneas, a travs de la computacin y la red internet. Estos medios tecnolgicos
permiten, adems, el acceso de millones de personas a una inmensa cantidad de
informacin.
Contesta:
2.Cules fueron las primeras formas de comunicarse usadas por sociedades primitivas?
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
............................................................................................
3.Cuntas formas de comunicarse del hombre primitivo se sealan en el texto?
..............................................................................................................................
4.Las formas de comunicacin primitivas, como las seales de humo, el sonido de
tambores y cuernos, y las personas que recorran grandes distancias para transmitir
noticias y mensajes, fueron reemplazadas por la escritura. La escritura facilit el

desarrollo del comercio, quedando por escrito los hechos y sucesos, el intercambio de
bienes, las herencias, los versos y creaciones literarias de las sociedades. As
comienza el hombre a registrar su historia, pudiendo las generaciones venideras
conocer el pasado a travs de los escritos antiguos. El imprimir libros permiti que
comenzara a ser ms fcil la comunicacin escrita, pudiendo llegar a ms personas.
Por esto hoy podemos comprar un diario, una revista o un libro como algo habitual en
nuestras vidas.
En qu siglo se invent la imprenta?
..............................................................................................................................
Qu cambio permiti el inventar la imprenta?
...............................................................................................................................................
.............................................................................................................
En qu siglo se descubri la electricidad?
..............................................................................................................................
Qu es un telgrafo?
...............................................................................................................................................
.............................................................................................................
Qu es un telfono?
...............................................................................................................................................
.............................................................................................................
Qu diferencia hay entre descubrir e inventar?
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...
4. Complete la tabla con los siglos y los aos que le corresponden:

SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO
SIGLO

I
II
III
IV

(1)
(2)
(3)
(4)

AO 1 AL AO 100
AO 101 AL AO 200

X ( 10 )

XVI ( 16 )

AO 1.501 AL AO 1.600

XIX ( 19 )

5.En el texto aparecen mencionados varios siglos, escrbalos comenzando por el ms

antiguo:

6.Por cada siglo mencione un invento relacionado con los medios de comunicacin:
XXI........................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
.
XX..........................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
.

XIX........................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
.
XVIII......................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
.
XI...........................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
.
6. La computadora permite escuchar, ver imgenes y textos escritos. A travs de un
computador podemos conectarnos a la red de internet, podemos recibir y enviar
mensajes (informacin) a cualquier lugar del mundo en forma instantnea y tambin
podemos buscar muchsima y variada informacin.
Escriba en el cuadro lo que la computacin y la red internet permiten:
1.
2.

7.Qu medios de comunicacin utiliza habitualmente usted en su vida diaria?

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
..
8.Nombre medios de comunicacin que aparecen en el texto
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
..
9.Nombre medios de comunicacin que no aparezcan en el texto.
...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................
..

PALABRAS AGUDAS, GRAVES Y ESDRJULAS

Hoy, las agudas y esdrjulas, otro da las graves

La slaba TNICA es aquella que SE PRONUNCIA CON MAYOR INTENSIDAD en

una palabra, el resto de las slabas se llaman TONAS. La fuerza en la
pronunciacin se llama tambin ACENTO. De acuerdo con el lugar que ocupa la
slaba tnica, las palabras se clasifican en AGUDAS, GRAVES Y ESDRJULAS.
Cuando la LTIMA SLABA ES TNICA, las palabras son agudas, si la slaba tnica
es la PENLTIMA, son graves; y si es la ANTEPENLTIMA son ESDRJULAS.

Se acentan las palabras agudas terminadas en vocal y en las consonantes n, s.

Se acentan por excepcin para indicar que no hay diptongo: Ral, raz, maz, bal.
Se acentan las palabras graves terminadas en consonante distinta de n, s.
Se acentan por excepcin para indicar que no hay diptongo o triptongo: vena,
rene, tenais.
LAS PALABRAS subrayadas SON AGUDAS.
EL RATN FORZUDO Y EL RESORTE,
sal schkolnik
Haba una vez un ratn narigudo, regordete, paticorto y muy forzudo, que era
adems peleador, presumido y muy abusador.
A todos los otros ratones trataba siempre a empujones y, por supuesto, stos se
encontraban muy molestos. As las cosas, un da caminando, caminando, se
encontr con un resorte. Flaco como un alambre y bastante chico de porte. Estaba
acurrucado, acurrucado, acurrucado.
Acercndose el ratn le dijo: -Hola, cosa rara, debilucha y enroscada!
El resorte no contest nada.
-Te dije hola! -repiti un tanto enojado. Pero el resorte continu callado. Para
demostrar su irritacin, al resorte dio un empujn. ste, entonces, se encogi y se
encogi y se encogiooo... hasta que de pronto!, y antes de que el ratn lo
percibiera, el resorte se estir cuan largo era, y se estir y se estir y se estirooo... y
dio al narign -pling!- en la nariz un coscorrn.
-Conque sas tenemos? -se indign el ratn-. Ahora vers! -y lo empuj con toda
la fuerza de que era capaz, lo empuj, lo empuj y lo empuj. El resorte claro! de
nuevo se achic, se achic, se achicooo... hasta que hizo -pling!- recobrando su
antiguo porte, y el ratn, muy sorprendido, sali despedido, con un ojo amoratado y
su orgullo destrozado.

LAS PALABRAS marcadas SON ESDRJULAS.

Son las esdrjulas simpticas y fciles, para aprendrtelas, cantndolas lo hars,
porque dicindolas con un poco de msica, acomodndose al ritmo o al comps,
escchalas, son rtmicas, son dciles, verstiles, anmate y aprndelas y luego me
dirs, cuando es tnica la antepenltima con acento esdrjula se formar, siempre
recurdalo en esa slaba, acento grfico deben llevar