PLANIFICACIN ANUAL. ASIGNATURA: MATEMATICA NIVEL: 1 BASICO A Y B DOCENTES: ROXANA ALVAREZ CARDENAS CATHERINE VERA OJEDA TOTAL DE HORAS.

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HABILIDADES:
Emplear diversas estrategias para resolver problemas Comprobar enunciados, usando material concreto y grfico. Expresar un problema con sus propias palabras. Describir situaciones del entorno con lenguaje matemtico. Comunicar el resultado de descubrimientos de relaciones, patrones y reglas, entre otros, empleando expresiones matemticas. Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados. Aplicar modelos que involucren sumas, restas y orden de cantidades. Expresar, a partir de representaciones pictricas y explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas en lenguaje matemtico. Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y simblicas para representar enunciados. Crear un relato basado en una expresin matemtica simple.

ACTITUDES:
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico. Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas. Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades. Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.

UNIDAD 1

Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que 100. (OA 1) Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica. (OA 3) Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20, de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o software educativo. (OA 4) Componer y descomponer nmeros del 0 al 20

UNIDAD 2

Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que 100. (OA 1) Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica. (OA 3) Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20, de menor a mayor y/o viceversa utilizando material concreto y/o software educativo. (OA 4) Componer y descomponer nmeros del 0 al 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica. (OA 6)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE UNIDAD 3 UNIDAD 4

Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de nmeros de 0 a 20 progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos o usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia o representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictrico, de manera manual y/o usando software educativo o representando el proceso en forma simblica o resolviendo problemas en

Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de nmeros de 0 a 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20, con dos sumandos: o usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia o representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictrico, de manera manual y/o usando software educativo o representando el proceso en forma simblica