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A V A N T - P R O P O S

Le DVD dAlter Ego 3 et 4 sadresse un public de grands adolescents et adultes de niveau


avanc (niveau B1 et B2 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues).
Il est constitu de dix-neuf documents varis (extraits de jeu et de journal tlviss,
tlfilm, film et bande-annonce de film, reportage, tmoignage, sketch). Sa dure est de
50minutes environ.
Il a t conu dans la continuit des DVD dAlter ego 1 et 2 mais est novateur en ce
qui concerne la prsentation des documents qui fait appel cette fois des entres
fonctionnelles. Il se compose donc de six chapitres organiss autour de six actes de parole
gnraux (prsenter, dcrire, raconter, ragir, dbattre, se projeter dans le temps) et
illustrs par 2 4squences qui dclinent des actes de parole spcifiques lintrieur de
chaque macro-acte.
Les documents peuvent tre utiliss en classe (en complment des mthodes Alter Ego 3
et 4 ou de toute autre mthode) ou dans un centre de ressources multimdia, mdiathque
et bibliothque en semi-autonomie ou encore seul en autoapprentissage.
Plusieurs types de parcours sont possibles.
Lutilisation du DVD est trs souple, sachant que chaque document propos correspond
une squence dapprentissage de 30 minutes une heure environ, selon les contenus et
leur difficult.
1. Travail sur les documents de faon isole et selon la progression et la thmatique de la
mthode utilise en classe ou des progrs de lapprenant en autoapprentissage et/ou de
ses centres dintrt.
2. Travail sur les documents en suivant lordre des six chapitres proposs, organiss en
actes de parole allant du plus simple au plus complexe.

LES FICHES ACTIVITS


Chaque Fiche Activits se compose:
de la dmarche suivre, en trois tapes (prparation/exploitation/prolongements);
de complments pour aider lenseignant et lapprenant en autoapprentissage (des notes
culturelles, des rfrences aux manuels Alter Ego 3 et 4, les corrigs et la transcription
du document.)

LA DMARCHE
1. Avant de visionner la squence
Cette premire tape est une mise en condition qui permet de prparer lapprenant la
situation de communication. Deux activits sont proposes afin de faciliter lentre dans
le document en mettant en place des lments contextuels et lexicaux et danticiper les
contenus en faisant appel des connaissances langagires et culturelles.
Ces activits de sensibilisation peuvent tre ralises individuellement, par deux ou en
groupe classe
.

Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

Avant-propos
2. Visionnez

Selon les squences, le premier visionnage peut se faire sans le son


ou avec le son
selon la pertinence de la relation de limage avec le texte oral. Si lobservation de limage
seule ne suscite pas suffisamment dindices ni dintrt et donc ne facilite pas la formulation
dhypothses sur les contenus du document, couper le son ne dclenchera pas de prise de
paroles de la part des apprenants; cela risque plutt de les dmotiver.
De plus, cette varit des dmarches et cette rception de limage et du son en simultan
placent lapprenant dans une situation authentique recommande aux niveaux B1 et B2.

3. Pour aller plus loin


Cette rubrique propose des activits de production orale et/ou crite raliser
individuellement ou en groupe
et allant vers une complexit de plus en plus grande
et des savoir-faire de plus en plus labors conformment aux niveaux B1 et B2. Elles ont
pour objectif de rutiliser et dapprofondir ce qui vient dtre travaill en rception et
comprhension et de vrifier des connaissances nouvellement acquises.

LES INFORMATIONS COMPLMENTAIRES


Les notes culturelles compltent les connaissances et facilitent la comprhension des
documents. Elles renvoient parfois des sites Internet afin denrichir et dtoffer le savoir
culturel, notamment pour un apprenant qui travaille seul.
La rfrence aux manuels Alter Ego 3 et 4 permet lenseignant de faire les choix
appropris pour sa classe et lapprenant qui travaille seul de renforcer les notions
linguistiques.
Les corrigs sont destins faciliter le travail de lenseignant lui permettant ainsi dutiliser
ces fiches cl en main ; ils sadressent galement lapprenant travaillant seul en
autoapprentissage pour vrifier ses rponses.
La transcription
Le dcoupage du document en diffrentes parties permet un meilleur droulement de classe
et correspond des units de sens comme des paragraphes lintrieur dun chapitre.
Cette transcription est une aide pour lenseignant pour prparer son cours. Il peut aussi, si
les apprenants le demandent, procder un dernier visionnage avec la transcription.
Quant lapprenant qui utilise ces fiches seul, sil veut faire de rels progrs en
comprhension orale, il ne doit pas recourir au dialogue crit pendant le visionnage mais
seulement une fois les activits de comprhension termines.
travers la varit des documents de ce DVD, nous esprons favoriser les changes
culturels et interculturels en franais, croiser les regards et mettre en valeur la diversit et
lauthenticit de la langue en la rendant plus vivante et ainsi motiver les apprenants dans
leur apprentissage du franais.
Et maintenant, vos DVD!
Les auteures
Catherine Dollez et Marie-Franoise N

Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

SQUENCE

Prsenter quelquun

Chapitre
hapitre 1 Prsenter
rsenter

Dure: 525

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence

1 Mettez-vous par deux. Faites connaissance avec votre voisin(e). Interrogez-le/la


^ pour
connatre une caractristique originale de sa vie. Puis prsentez-le/la la classe
en trente secondes au maximum.

2Aimez-vous les jeux tlviss? Lesquels (expliquez leur principe) et pour quelles

raisons? Y a-t-il des jeux qui vous nervent particulirement? Lesquels et pourquoi?

Visionnez

Visionnez la premire partie de la squence sans le son


(jusqu la fin de la prsentation des cinq premires personnes)

U les
3 a) Observez les images, le titre de lmission, la Spciale propose, les personnes et
lieux prsents puis faites une hypothse sur le but de cette prsentation et lobjectif
de cette mission.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

b) Associez chaque prnom son pays dorigine.


a. Amor

1. Turquie

b. Patrick

2. Tunisie

c. Jak

3. Mexique

d. Alexandra

4. Slovaquie

e. Viera

5. Cameroun

c) Retrouvez lordre de leur prsentation.


.............................................................................................................................

Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

CHAPITRE 1 SQUENCE 1

Visionnez la premire partie de la squence avec le son


Compltez vos hypothses de lactivit 3 a): dites qui sont ces personnes, pourquoi
U 4
elles sont runies sur le plateau de tlvision et quel est le rle de Julien Lepers.

U 5 Compltez le tableau.
Prnom

Pays

Profession

Passions

Jak

......................

................................

......................................

Alexandra

......................

................................

......................................

Patrick

......................

................................

......................................

Viera

......................

................................

......................................

Amor

......................

................................

......................................

Visionnez la deuxime partie de la squence avec le son


U 6 Relevez les cinq prnoms et les cinq autres pays constituant lquipe adverse.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

U 7 Dites:
a. qui est professeur de littrature franaise: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b. qui fait un doctorat de philosophie: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c. qui habite Antanarivo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d. qui aime Anna Gavalda: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e. qui vient des bords du Nil: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Visionnez toute la squence avec le son


Divisez la classe en deux groupes (chaque groupe choisit cinq des dix pays reprsents)
U ^ 8
et relevez, pour chaque pays, deux lments qui permettent de les identifier et dans
lesquels les candidats se reconnaissent avec bonne humeur.

9 Si vous connaissez un ou plusieurs de ces pays, ou si vous en tes originaire, ajoutez


U une
courte information originale qui peut mieux le caractriser.

Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

CHAPITRE 1 SQUENCE 1

Pour aller plus loin


Par deux, choisissez une clbrit internationale que vous ferez deviner aux
^ 10
autres en leur donnant seulement quatre informations: un homme ou une femme, une
caractristique physique particulire, une caractristique morale ou intellectuelle et
un dtail de sa biographie. Vos camarades doivent trouver le nom et le pays dorigine
de cette personnalit.

11 preuve de rapidit.

^ Constituez
des quipes de trois ou quatre personnes puis convenez dun signe (lever la main,
pousser un cri) qui signalera que vous avez la bonne rponse. Lquipe qui donne le plus
vite le plus de bonnes rponses a gagn. (30 secondes chrono pour chaque question)
a. Gographie: quel pays a un drapeau rouge orn dun croissant blanc et dune toile blanche?
b. Littrature: Carlos Fuentes est-il un crivain espagnol ou mexicain?
c. Gastronomie: quel aliment faut-il ajouter sur un croque-monsieur pour quil devienne
un croque-madame?
d. Grammaire: par quelle phrase habitue-t-on les enfants franais mmoriser les
conjonctions de coordination?
e. Mathmatiques: si chacun dentre vous dans lquipe serre la main une fois aux
participants dune autre quipe, combien de poignes de main seront changes au total?
Faites-le et comptez!
f. Culture gnrale: quelle organisation internationale cre en 1946 a pour mission
damliorer la condition de lenfance: lUNESCO ou lUNICEF?

12 Par deux, prparez quatre questions sur des thmes diffrents (culture gnrale,
^ gastronomie,
sciences, animaux, gographie, histoire). Votre professeur centralise
ensuite les questionnaires et joue le rle de Julien Lepers (30 secondes chrono et
2 points par rponse juste). Que le meilleur gagne !

Note culturelle
Questions pour un champion
mission quotidienne diffuse sur France 3, Questions pour un champion a ft en novembre
2008 ses vingt ans dexistence. Inspire au dpart par un jeu tlvis anglais, elle a connu
un succs foudroyant en France et dans les pays francophones, entranant la cration
de clubs puis la mise en ligne sur Internet. Diffuse sur TV5 monde, elle est trs suivie
ltranger. Une mission Spciale langue franaise est organise chaque anne.
Droulement du jeu
Le jeu se droule en trois manches:
1re manche, le Neuf points gagnants: quatre candidats saffrontent pour rpondre le
plus vite possible des questions varies de culture gnrale. Le moins rapide est limin.
2e manche, le Quatre la suite: les trois candidats doivent obtenir un score entre
1 et 4 points en choisissant des questions cibles sur un thme propos et y rpondre
en 40 secondes.
3e manche: les deux meilleurs saffrontent dans un Face--face sur des questions
de culture gnrale dans divers domaines. Le premier qui obtient 15 (ou 21) points a gagn.
Dans lmission prsente ici, cest Amor, le Tunisien, qui a t sacr champion aprs un
match trs serr avec Patrizia, lItalienne. Les prix: un trophe (une vnus) et des sjours
touristiques dune semaine en France.
Pour suivre en ligne et jouer Questions pour un champion: www.france3.fr.
Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

CHAPITRE 1 SQUENCE 1

Ce document peut accompagner

Alter Ego 3
Dossier 1, Je sduis: Caractriser des personnes et des comportements, page 16.
Dossier 6, Je me cultive, pages 92-93.
Dossier 6, Je me cultive : Testez votre culture gnrale, page 97.
Dossier 9, Je voyage: Carnets de voyages, pages 146-147.

Alter Ego 4
Dossier 1, Racines, pages 12-13.

C O R R I G S
1

et

2 Rponses libres.

3 a) Rponse libre.
b) a. 2. b. 5. c. 1. d. 3. e. 4.
c) c. d. b. e. a.

4 Ces personnes sont les candidats dun jeu tlvis prsent par lanimateur Julien Lepers.
5

Prnom

Pays

Profession

Jak

Turquie

Alexandra

Mexique

professeur de littrature

Patrick

Cameroun

pilote

Viera

Slovaquie

Amor

Tunisie

Passions
culture franaise

professeur de franais
ancien dentiste

voyages

littrature, nature, Milan Kundera


fan de chanson franaise

6 Al-Fetra: Madagascar Patrizia: Italie Karim: gypte Deborah: tats-Unis Tommi:


Finlande.

7 a.Deborah b.Tommi c.Al-Fetra d.Patrizia e.Karim.


8

et

9 Rponses libres.

10 Production libre.
11

a.la Turquie b.Carlos Fuentes est mexicain. c.un uf d.Mais o est donc Ornicar?
(mais, ou, et, donc, or, ni, car) e.Comptez en faisant lactivit. f.lUnicef.

12 Production libre.
Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

SQUENCE

Prsenter des informations

Chapitre
hapitre 1 Prsenter
rsenter

Dure: 107

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence
1 Quel mdia utilisez-vous pour vous informer sur lactualit nationale et internationale
et quelle frquence? Prsentez-le en quelques mots (nom, rythme de parution,
tendance).

Visionnez

Visionnez toute la squence sans le son


U 2 Comment appelle-t-on la prsentation/louverture dun journal tlvis?
.............................................................................................................................

U un3 Notez
les cinq titres inscrits lcran et imaginez la rubrique. Cherchez dans
dictionnaire la signification du mot sursis . Puis, laide des images, formulez
des hypothses et remplissez le tableau ci-dessous.
Rubrique

Sujet/Thme/vnement

Lieu

Personnes concernes

Titre 1

.............

..................................

.............

.................................

Titre 2

.............

..................................

.............

.................................

Titre 3

.............

..................................

.............

.................................

Titre 4

.............

..................................

.............

.................................

Titre 5

.............

..................................

.............

.................................

Formez cinq groupes de deux ou trois personnes. Chaque groupe choisit un des cinq titres,
U^ 4
imagine le contenu de linformation donne par la journaliste et rdige un commentaire partir
des images.
Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

CHAPITRE 1 SQUENCE 2

Visionnez toute la squence avec le son


Reprenez le tableau de lactivit 3 p. 7. Vrifiez vos hypothses pour chaque titre,
U 5
corrigez et compltez vos rponses.

6 Tout journaliste se doit dtre prcis. vous de ltre maintenant ! Des erreurs se sont
U glisses
dans les informations suivantes. Corrigez-les.
a. Le Salon de lagriculture a dur une semaine.
.............................................................................................................................

b. Le nombre de visiteurs en 2009 a t lgrement en baisse par rapport 2008.


.............................................................................................................................

c. Lusine Continental Clairoix ferme ses portes.


.............................................................................................................................

d. 1 100 emplois sont supprims.


.............................................................................................................................

e. La crise nangoisse que les salaris qui partent de lentreprise.


.............................................................................................................................

f. Les patrons aident les chmeurs stresss par la crise.


.............................................................................................................................

g. Une famille indienne fabrique des bijoux depuis le 6e sicle.


.............................................................................................................................

h. Cest le 10e album du groupe Indochine.


.............................................................................................................................

i. Le dernier spectacle du groupe Indochine aura lieu en juin 2009.


.............................................................................................................................

j. La carrire du groupe dure depuis plus de 30 ans.


.............................................................................................................................

7 laide dun dictionnaire unilingue franais, cherchez des synonymes pour chacun
des mots souligns.

a. Les visiteurs se sont presss au Salon de lagriculture.


............................................................................................................................

b. le chmage
.............................................................................................................................

c. Les plans sociaux ont des rpercussions sur les salaris licencis.
.............................................................................................................................

d. des emplois menacs


.............................................................................................................................
Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

CHAPITRE 1 SQUENCE 2
e. Une famille perptue lart de la taille des pierres prcieuses.
.............................................................................................................................

f. la joaillerie
.............................................................................................................................

g. Les places sarrachent par milliers.


.............................................................................................................................

Reprenez le titre que vous avez choisi dans lactivit 4, relisez les rponses des
^ 8
activits 5 et 6 puis prsentez ce titre oralement devant la classe en dveloppant
linformation donne par la journaliste.
Attention ! Ne lisez pas vos notes, comportez-vous comme un journaliste de tlvision
en regardant la classe lorsque vous prsenterez
les informations.

9 Y a-t-il des diffrences de prsentation entre les journaux tlviss franais et ceux

de votre pays? Si oui, lesquelles (la prsentation des premires images, le plateau, la place
et la position de la journaliste, ses vtements, la prsentation des titres, la musique)?

Pour aller plus loin


Formez des groupes selon le type de mdia que vous prfrez.
^ 10
Une fois le mdia choisi, cherchez-y les informations du jour sur votre pays. Puis rdigez
des titres et dveloppez-les afin de concevoir la prsentation dun journal tlvis.
Les informations slectionnes doivent porter sur diffrentes rubriques.
Prsentez ensuite votre journal tlvis la classe ou crez un blog dinformation
en langue franaise sur Internet.

11 Crez le journal de votre classe ou de votre entreprise.

Rassemblez diffrentes informations sur votre classe et sur ltablissement o vous


apprenez le franais ou sur votre lieu de travail (nouvel lve ou collgue, nouveau projet,
sortie, examen). Formez des groupes de travail et mettez-vous daccord sur la hirarchie
des informations (lordre des priorits). Soignez les titres de votre journal pour mnager
un certain suspense puis remettez-le votre professeur ou mettez-le sur Internet
si vous avez un blog.

Notes culturelles
Les journaux tlviss franais et les chanes nationales
Cre en 1963, France 2 est la deuxime chane historique de tlvision gnraliste
franaise de service public. La couleur de son logo est rouge et caractrise lhabillage de
ses missions. Elle figure derrire sa grande rivale TF1 (Tlvision Franaise 1), la premire
chane de tlvision gnraliste franaise, prive depuis 1987 (anciennement publique
et cre en 1935). Les couleurs du logo de TF1 sont celles du drapeau tricolore franais
(bleu, blanc, rouge).
Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

CHAPITRE 1 SQUENCE 2
Le 20 heures de TF1 est le journal tlvis le plus regard de France et dEurope. Autrefois
premire chane en termes daudience et dimage, France 2 tente de retrouver cette place:
le dpart de Patrick Poivre dArvor, journaliste vedette de TF1, en septembre 2008,
la nouvelle grille de programmes de France 2, des changements dans la manire de
prsenter linformation et la prsence de nouveaux journalistes comme Laurent Delahousse
et Marie Drucker ont sensibilis les tlspectateurs dont le nombre ne cesse daugmenter.
Et vous, que pensez-vous de cette jeune journaliste appele Marie Drucker? Faites
connaissance avec elle.

Une jeune journaliste, Marie Drucker


Marie Drucker est ne le 3 dcembre 1974 Paris. Elle est titulaire dune licence de lettres
et dun diplme de journaliste reporter dimages. Cest la fille de Jean Drucker, fondateur
de la chane de tlvision prive M6 et la nice de Michel Drucker, lun des prsentateurs
prfrs des Franais.
19 ans, elle commence faire des piges pour la presse crite dinformation. 22 ans,
elle est reporter pour lagence de presse CAPA. Ses reportages sont diffuss sur des chanes
du service public et priv. Elle gravit rapidement les chelons: prsentation du Soir 3
puis intgration de France 2. En 2006, elle reoit le trophe des Femmes en or pour
son parcours professionnel.
Depuis septembre 2008, elle prsente les journaux du week-end de 13 heures et 20 heures
en remplacement de Laurent Delahousse et coprsente Europe 1 Soir de 18 20 heures
sur la station radiophonique Europe 1.
En 2008, la clbrit croissante de Marie Drucker a fait lobjet dune chanson,
Deux minutes trente pour Marie, compose et interprte par Alexis Rault,
qui a cr un site sur lequel vous pouvez tlcharger cette chanson gratuitement:
www.mariedrucker.com.

Le Salon international de lagriculture (www.salon-agriculture.com)


Cest la plus grande manifestation agricole franaise. Il est lhritier des comices agricoles
du 19e sicle et des concours danimaux de boucherie. Depuis la cration officielle
de ce Salon en 1964, le nombre de visiteurs au Parc des expositions de la porte de
Versailles dans le 15e arrondissement de Paris augmente chaque anne. Ce Salon prsente
la richesse et la diversit de lagriculture franaise et internationale. Des espces animales
du monde entier sont exposes et on peut sy informer sur lvolution de la gntique
bovine et porcine. la fois centre de documentation, point de diffusion et de vente de
produits agricoles nationaux et internationaux, le Salon suit les volutions de la socit
et accorde une place de plus en plus importante au tourisme vert et lenvironnement.

Ce document peut accompagner

Alter Ego 3
Dossier 4, Je minforme, pages 61, 64, 66, 69, 71.

Alter Ego 4
Dossier 8, Singularits: Techniques pour, pages 124-125.
Abcdaire culturel: Chmage, page 142.
Pour la comparaison entre les journaux: dossier 9, Rtrospectives et prospectives:
Des mots et des formes, exercices 4 et 7, pages 136-137.
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10

CHAPITRE 1 SQUENCE 2

C O R R I G S
1 Rponse libre.
2 Le sommaire dun journal.
4 Production libre.
3 5

et
Titre 1: 700 000 visiteurs Rubrique: socit Sujet: le Salon de lagriculture
Lieu: porte de Versailles Personnes: les visiteurs du Salon.
Titre 2: Une usine en sursis Rubrique: conomie Sujet: licenciements
et fermeture probable dune usine Lieu: une usine de pneus Clairoix dans lOise
Personnes: les ouvriers.
Titre 3: Matriser son stress Rubrique: sant et entreprises Sujet: comment
les patrons viennent en aide aux salaris stresss. Lieu : entreprises Personnes:
salaris et patrons.
Titre 4: Les parures de lInde Rubrique: culture Sujet: les bijoux, la joaillerie,
la tradition de la taille des pierres prcieuses Lieu: lInde (ville de Japur)
Personnes: une famille de joailliers.
Titre 5: Indochine est de retour Rubrique: culture, musique Sujet: le groupe
de rock Indochine sort un album Lieu: les salles de concert de la tourne
Personnes: le groupe et son leader Nicola Sirkis.

6 a.Le Salon de lagriculture a dur huit jours. b.Le nombre de visiteurs en 2009

a t en hausse de 10 % par rapport 2008. c.Lusine Continental Clairoix pourrait


fermer ses portes. d.1 130 emplois sont menacs. e.La crise angoisse aussi les salaris
qui restent dans lentreprise. f.Les patrons aident les salaris qui travaillent dans leur
entreprise. g.Une famille indienne fabrique des bijoux depuis le 16e sicle. h.Cest
le 11e album du groupe Indochine. i.Le dernier spectacle du groupe Indochine aura lieu
en juin 2010. j.Le groupe fte ses 30 ans de carrire.

7 a.se sont prcipits b.la perte de son travail c.les licenciements, la diminution

du personnel; retentissements, incidences, contrecoups; mis la porte d.qui risquent


dtre supprims e.continue, maintient; la coupe f.la grande bijouterie, lorfvrerie
g.sont trs demandes, on se dispute pour obtenir une place de concert.

8 et 9 Rponses libres.
10 et 11 Productions libres.

Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

11

SQUENCE

Prsenter un vnement culturel

Chapitre
hapitre 1 Prsenter
rsenter

Dure: 137

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence

1 Avec laide dun(e) camarade de classe, testez vos connaissances sur le cinma franais
^ en
5 minutes au maximum. (test sur 20 points)
a. Citez deux ralisateurs/ralisatrices franais(es) contemporain(e)s. (2 points)
b. Donnez le titre dun de leurs films. (2 points)
c. Quest-ce que la palme dor? (1 point)
d. Quelle actrice a incarn le personnage dAmlie Poulain au cinma? (2 points)
e. Donnez le nom de lacteur principal des films Lon et Le Grand Bleu. (2 points)
f. Citez un ralisateur francophone. (2 points)
g. En droit commercial international, quelle est lexpression qualifiant lensemble des lois
visant faire de la culture une exception ?
h. Quest-ce que la crmonie des csars? (2 points)
i. Pouvez-vous citer quatre prix dcerns au Festival de Cannes? (4 points)

Corrigez les rponses au test avec laide de votre professeur ou reportez-vous


aux corrigs page 16. Ceux qui auront obtenu le plus de points recevront
une rcompense qui sera imaginer par la classe.

Visionnez

Visionnez la premire partie de la squence avec le son


(jusqu David Fossard )

2 a) Grce au test, vous savez quoi correspond la crmonie des csars. Rpondez
U maintenant
aux questions suivantes.
a. Combien de csars a reu le film Sraphine?
.............................................................................................................................

b. Combien dentres le film a-t-il dj fait?


.............................................................................................................................
Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

12

CHAPITRE 1 SQUENCE 3
c. Quelle est la profession de Sraphine, le personnage principal jou par lactrice
Yolande Moreau?
.............................................................................................................................

d. Quels sont les deux prix que ce film a reus en 2009?


.............................................................................................................................

b) Expliquez ce que veut dire la journaliste en parlant d effet csar.


.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Visionnez toute la squence avec le son


U 3 Situez lpoque laquelle se droule lhistoire du film.
.............................................................................................................................

4 Selon vous, quelle est la profession de lhomme qui interroge le responsable du cinma?
U Combien
dentres supplmentaires espre-t-il?
.............................................................................................................................

U 5 Dfinissez le travail de Sraphine et qualifiez-le par un adjectif.


.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Visionnez nouveau toute la squence avec le son


6 a) Relevez ce que les cinq premiers spectateurs interrogs ont particulirement
U apprci
dans ce film.
a. Lhomme seul:
.............................................................................................................................

b. Les deux femmes:


.............................................................................................................................

c. Le couple:
.............................................................................................................................

b) Compltez les paroles du dernier spectateur interrog puis rsumez son opinion
en une phrase.
Je ne suis pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . port sur ce genre de film . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,
qui sont pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , quoi Je trouve pas Cest pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
au dpart et l on est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.............................................................................................................................
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CHAPITRE 1 SQUENCE 3

7 Observez les tableaux de la vraie Sraphine. Ce type de peinture vous plat-il?


U Dites
ce que vous en pensez.
.............................................................................................................................

U 8 Que signifie lexpression possde par Dieu et les couleurs ?


.............................................................................................................................
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9 La prsentation de ce film vous a-t-elle donn envie de le voir? Quest-ce qui a suscit
ou non votre envie, votre intrt?

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Pour aller plus loin

10 Rassemblez des informations sur le film (journaux, sites Internet). Rdigez une fiche

11 Lisez les notes culturelles sur la peintre Sraphine et lactrice Yolande Moreau.

de prsentation (ralisateur, date de sortie, acteurs, rsum de lhistoire), puis prcisez


les sept catgories pour lesquelles ce film a t rcompens. Terminez par quelques
phrases critiques. Cela a-t-il chang ou confirm votre opinion exprime dans lactivit 9?

Compltez ces notes en faisant des recherches sur Internet, puis rdigez une fiche
de prsentation sur chacune delles.

Notes culturelles
Les csars
Ce sont des trophes remis chaque anne aux meilleurs films et des professionnels
du cinma (acteurs, ralisateurs, scnaristes, dcorateurs). En 1974, lAcadmie des arts
et des techniques du cinma fut cre afin davoir un quivalent franais aux oscars
amricains. La premire crmonie ou nuit des csars eut lieu en avril 1976. Son nom
vient du trophe remis aux vainqueurs dans chaque catgorie : une compression ralise
par le sculpteur Csar. Actuellement, vingt catgories de csars sont distribues.

Sraphine de Senlis (de son vrai nom Sraphine Louis Maillard, 1864-1942)
Femme de chambre et autodidacte, Sraphine nat dans une famille pauvre et illettre.
Orpheline trs jeune, elle sera place comme domestique chez des religieuses, puis
chez un collectionneur allemand qui dfendra et fera connatre sa peinture. genoux, en
position de prire, la toile pose mme le sol, elle peignait jusqu lpuisement, inspire
et possde par Dieu, disait-elle. Interne de nombreuses annes en hpital psychiatrique,
elle y mourut de faim sous la Seconde Guerre mondiale et fut enterre dans une fosse
commune. Sa peinture dite primitive, ralise dans un climat de fivre divine (ou de folie)
reprsente entre autres des lments de la nature comme dans LArbre de Vie et LArbre
du Paradis. Ses toiles sont exposes dans toute lEurope ainsi qu New York.
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CHAPITRE 1 SQUENCE 3
Yolande Moreau
Comdienne et ralisatrice belge ne en 1953 Bruxelles dans une famille modeste,
Yolande Moreau crit son premier spectacle en 1981 (Sale Affaire, du sexe et du crime)
et obtient le grand prix du festival du rire en Belgique. Agns Varda (voir page 27) lui
offrira ses premiers rles au cinma, notamment dans le film Sans toit ni loi (1984).
En 1989, elle rejoint la troupe satirique/comique de Jrme Deschamps et Macha Makeeff.
Elle y rencontrera une certaine notorit grce son personnage naf et loufoque dans
le spectacle tlvis Les Deschiens.
En 2001, elle interprte la concierge dans le clbre film Le Fabuleux Destin dAmlie Poulain.
Lanne 2004 lui apporte la conscration de ses talents conjugus dactrice, de ralisatrice
et de scnariste grce au film Quand la mer monte coralis avec Gilles Porte, pour
lequel elle reoit le csar de la meilleure premire uvre et de la meilleure actrice.
Un deuxime csar lui sera remis en 2009 pour son interprtation de la peintre Sraphine
dans le film ponyme ralis par Martin Provost. 2009 sera galement lanne de
la conscration internationale avec la remise du prix de la meilleure actrice, toujours
pour son interprtation de Sraphine, par les 64 journalistes amricains de la NSFC
(National Society of Film Critics).

Martin Provost
Aprs deux films dont Le Ventre de Juliette (2003), Martin Provost, ralisateur peu connu,
signe avec Sraphine un film inspir. Sorti en hiver 2008, ce film moyen budget sans tte
daffiche dans les rles principaux avait dj conquis un public grce un bouche--oreille
trs positif, avant de remporter sept csars en 2009: celui du meilleur film, de la meilleure
actrice, du scnario original, des costumes, du dcor, de la photographie et de la meilleure
musique.

Ce document peut accompagner

Alter Ego 3
Dossier 6, Je me cultive: Demandez le programme, pages 94-95.
Dossier 6, Je me cultive: La critique est facile, pages 98-101.
Dossier 6, Je me cultive: Bilan, pages 104-105.

Alter Ego 4
Dossier 4, Grandir: Des mots et des formes, page 61.
Dossier 9, Rtrospectives et prospectives: Techniques pour, page 138.
Abcdaire culturel: Festival de Cannes, page 144.

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CHAPITRE 1 SQUENCE 3

C O R R I G S
1

a. et b. Exemples de ralisateurs: Jean-Pierre Jeunet, Le Fabuleux Destin


dAmlie Poulain; Luc Besson, Le Cinquime lment; Olivier Dahan, La Mme Exemples
de ralisatrices: Coline Serreau, Trois hommes et un couffin; Anne Fontaine, Coco
avant Chanel; Danile Thompson, Dcalage horaire, Le code a chang. c. La palme dor
est la plus haute rcompense remise au meilleur film dans le cadre du Festival du film
international (cr en 1947) qui se droule dans la ville de Cannes (rgion Provence-AlpesCte-dAzur PACA). d. Audrey Tautou e. Jean Reno f. Exemples de ralisateurs :
Qubec: Denys Arcand; Sngal: Sembene Ousmane; Suisse: Jean-Luc Godard;
Belgique: les frres Dardenne g. Lexpression lexception culturelle est un concept
en droit international et en politique culturelle. De 1948 2007, des lois commerciales ont
t cres afin que les pays restent souverains quant au droit de limiter le libre-change
de la culture sur le march pour soutenir et promouvoir leurs propres artistes. ce jour,
une quarantaine de pays, dont la France en tte, ont affirm leur soutien la diversit
culturelle. h. La crmonie des csars est une soire pendant laquelle sont remises
des statuettes appeles csars afin de rcompenser des professionnels du cinma
(le meilleur ralisateur, le meilleur acteur). i. Par ordre dimportance, les prix
dcerns au Festival de Cannes sont: la palme dor, le grand prix du jury, les deux prix
dinterprtation masculine et fminine, le prix de la mise en scne

2 a) a.Sept csars. b.560 000 entres. c.Elle est domestique.


d.Le prix du meilleur film et de la meilleure actrice.

b) Les sept csars qui ont rcompens le film ont eu comme effet daugmenter
massivement en deux jours le nombre de spectateurs dans les salles de cinma.

3 Dbut/Premire partie du 20

sicle.

4 Il est distributeur de films.

Entre 200000 et 250000 entres supplmentaires.

5 Sraphine est domestique: elle lave les sols genoux, elle prpare et sert les repas,
elle lave le linge la main dans la rivire. Cest un travail pnible, dur, fatigant.

6 a) a. Cest un trs beau film. Je crois quil mritait le csar, vraiment.

b. Moi, a ma normment plu. Tout fait, les dcors et puis le jeu de lactrice.
c. Surtout Yolande Moreau, formidable, vraiment, dun bout lautre.

b) Je ne suis pas forcment port sur ce genre de films un peu anciens qui sont pas
du tout dans lpoque daujourdhui, quoi Je trouve pas Cest pas mon truc au dpart
et l on est conquis.
Le dernier spectateur veut dire quil naime habituellement pas les films dpoque ancienne
mais que, malgr tout, il a ador ce film.

7 Rponse libre.
8 Lexpression possde par Dieu et les couleurs signifie que Sraphine est habite
par Dieu et la peinture et sous-entend sa folie.

9 Rponse libre.
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CHAPITRE 1 SQUENCE 3

10 Ralisateur: Martin Provost.

Date de sortie: octobre 2008.


Acteurs: Yolande Moreau, Ulrich Tukur, Anne Bennent, Franoise Lebrun.
Rsum du film: 1912. Le collectionneur allemand Wilhem Uhde, lun des premiers acheteurs
de Picasso et dcouvreur du Douanier Rousseau, loue un appartement Senlis pour
se reposer de sa vie parisienne. Il prend son service une femme de mnage un peu bizarre
que lon dit drange, Sraphine, 48 ans. Un jour, chez des notables locaux, il remarque
une peinture sur bois et apprend avec tonnement que Sraphine en est lauteur. Sinstaure
alors une relation poignante et inattendue entre le marchand dart (premier collectionneur
des peintres dits nafs) et sa femme de mnage, artiste visionnaire.
Le film a reu les sept csars suivants: meilleur film, meilleure actrice pour
Yolande Moreau, meilleur scnario original pour Martin Provost et Marc Abdelnour,
meilleurs costumes pour Madeline Fontaine, meilleure photographie pour Laurent Brunet,
meilleure musique crite pour un film pour Michael Galasso et meilleur dcor.

Citations de phrases critiques slectionnes dans la presse spcialise:


En pleine plage de lart moderne, une rencontre humaine, artistique et vritablement
poignante dcouvrir., Les Carnets du studio, n 261, octobre 2008.
Ce film nous a touchs au cur., Studio magazine, n 250, octobre 2008.
Un film fluide, inspir et habit., Studio magazine, n 249, septembre 2008.

11

Fiche de prsentation de Sraphine


Nom: Louis Maillard.
Prnom: Sraphine.
Surnom: Sraphine de Senlis.
Date de naissance: 1864.
Situation familiale: clibataire, famille pauvre et illettre, orpheline lge de 7 ans.
Profession: bergre, domestique chez les religieuses puis femme de mnage.
Activits artistiques: peintre.
Style de peinture: primitif et naf.
Technique de peinture: peint genoux, la toile pose sur le sol, sa main guide par Dieu.
Rfrences des thmes de ses tableaux: la nature et ses lments, manifestations
de lexistence de Dieu.
Tableaux clbres: LArbre de vie et LArbre du Paradis.
Dcouverte de ses tableaux: en 1912 alors quelle est femme de mnage
chez le collectionneur et marchand dart allemand Wilhem Uhde. Celui-ci la soutient
et expose ses uvres.
Fin de sa vie: interne en hpital psychiatrique en 1932, elle y meurt de faim en 1942
pendant la Seconde Guerre mondiale.
Fiche de prsentation de Yolande Moreau
Nom: Moreau.
Prnom: Yolande.
Date et lieu de naissance: 1953 en Belgique.
Profession: comdienne, scnariste et ralisatrice.
Thtre: crit son premier spectacle en 1981, Sale Affaire, du sexe et du crime, dans lequel
elle est seule sur scne et obtient le grand prix au festival du rire.
Dbut de son mtier dactrice au cinma: en 1984 avec des petits rles dans les films
dAgns Varda (Sans toit ni loi).
Premire reconnaissance publique: en 1989, Yolande Moreau rejoint la troupe des
Deschiens dont elle devient une des comdiennes importantes avec son personnage simple,
naf et loufoque. Puis en 2001, elle interprte le personnage de la concierge dans
Le Fabuleux Destin dAmlie Poulain.
Conscration: en 2004, elle coralise le film Quand la mer monte dans lequel elle joue
le rle principal et obtient le csar du meilleur premier film et de la meilleure actrice.
En 2009, elle recevra un deuxime csar pour Sraphine.

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17

SQUENCE

Dcrire des lieux et des pratiques sociales

Chapitre
hapitre 2 Dcrire
crire

Dure: 146

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence

1 Quand vous prenez des vacances, quelle est votre destination favorite (mer, montagne,
^ campagne)?
Prfrez-vous des lieux sauvages o la nature domine ou au contraire

des lieux domestiqus par la prsence humaine? O vous sentez-vous le mieux?


Par deux, changez vos ractions et expliquez vos choix.

Visionnez

Visionnez la premire partie de la squence sans le son


(jusqu la falaise face la mer)

U Dcrivez
2 Suivez le personnage la veste verte: o est-il? Quel paysage nous fait-il dcouvrir?
le dcor. Utilisez les mots suivants pour construire votre description.
(Aidez-vous dun dictionnaire si ncessaire.)
falaises, grotte, mer, mare basse, flaques, rochers, brume
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

U les
3 a)Quelle est lactivit de lhomme la casquette? votre avis, de quoi parlent
deux hommes quand ils se rencontrent?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

b)Regardez attentivement les deux hommes qui marchent cte cte: quelle place
ont-ils dans le paysage? Expliquez les impressions que le cameraman cherche donner.
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18

CHAPITRE 2 SQUENCE 1
c)Et vous, quelles impressions ressentez-vous en regardant ce paysage? Utilisez
des expressions diffrentes pour qualifier vos sensations. Dites aussi si ce lieu voque
en vous des odeurs particulires.
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.............................................................................................................................

Visionnez la premire partie de la squence avec le son


U 4 Confirmez vos rponses lactivit 3 a). Reformulez:
a.ce que dit le personnage la veste verte propos de ses films.
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.............................................................................................................................

b.les sentiments que ce paysage lui inspire.


.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Rcoutez ses paroles propos du lieu o il habite. Dites ce que vous avez entendu.
U 5Soulignez
la bonne proposition.
Comme disait Victor Hugo, est romanesque / romantique ce qui est banal / malade

et classique ce qui est sain / vain. Et ici, cest assez violent / vident, les gens sont coincs
par les falaises des deux cts / de chaque ct, en face, il y a la mer / cest la mer
et puis en arrire / derrire, il ny a pas de gare, il ny a plus de trains, quelques bus
et cest comme un mur / assez dur, vraiment.

Visionnez la deuxime partie de la squence avec le son


U 6 Relevez dans le commentaire de la voixoff:
a.la situation gographique dtretat.
.............................................................................................................................

b.ce que filme prioritairement le cinaste.


.............................................................................................................................

c.la fonction de Gilbert. (Notez deux lments visuels qui confirment cette fonction.)
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

d.si le cinaste sintresse exclusivement aux proltaires (prolos). Justifiez votre


rponse par le commentaire et par une ou deux images du document.
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CHAPITRE 2 SQUENCE 1

il frappe la porte de Gilbert, le cinaste regarde la camra et fait le geste


U de7 Quand
couper quelque chose avec des ciseaux. Que signifie ce geste dans le milieu du cinma?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

coutez attentivement les paroles du cinaste devant la plage. Dites si les affirmations
U 8
suivantes sont vraies ou fausses. Justifiez vos rponses.

a.La plage dtretat tait divise en trois parties.

Vrai

Faux

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b.Les baigneurs se mlangeaient facilement.

.............................................................................................................................

c.Autrefois, on avait difi un mur de sparation, comme Berlin.

.............................................................................................................................

d.Aujourdhui, cette sgrgation sociale est oublie.

.............................................................................................................................

Revenez sur la premire image de cette deuxime partie (053). Dcrivez le paysage,
U le9ciel,
les couleurs, la lumire. Pouvez-vous expliquer pourquoi les peintres impressionnistes
ont privilgi cette rgion de Normandie?
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Visionnez toute la squence avec le son


en quelques phrases la vision que le cinaste Xavier Beauvois veut donner
U 1de0laRsumez
ville dtretat.
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CHAPITRE 2 SQUENCE 1

Pour aller plus loin


11 Vous tes cinaste et vous prparez un documentaire sur une rgion que vous aimez
^ particulirement.
Notez par crit les caractristiques du lieu et des paysages que vous voulez prsenter
pour en donner une impression frappante aux spectateurs. Prcisez quels habitants
vous aimeriez montrer dans leurs activits habituelles. Faites-en part la classe et dites
pourquoi vous avez choisi ce lieu-l et ces gens-l.

12 Lisez le texte suivant.


Il ny avait dj presque plus de brouillard entre la terre et le soleil mais la mer, trs calme,
peine souleve par une respiration lente, continuait fumer et des arcs-en-ciel brillaient
dans ce nuage tnu.
Quant aux maisons de la ville, elles commenaient se dorer au soleil nouveau et lair tait
frais, dune fracheur savoureuse quon respirait par tous les pores. []
tretat apparaissait, candide, innocent, avec ses maisons trop petites, trop jolies, trop
frachement peintes pour un drame, et les falaises mergeaient de la brume exactement
comme sur les cartes postales exposes la porte du bazar
Georges Simenon, Maigret et la vieille dame, d. Presses de la cit, 1950, pages 111-112.

Que pensez-vous de cette description dtretat en 1950? Est-elle en rapport avec


le reportage que vous venez de voir? Rpondez en comparant ce texte aux paysages
que vous avez vus et aux commentaires que vous avez entendus.

Notes culturelles
tretat
Petit port de pche et de commerce, tretat devient une station touristique clbre vers
le milieu du 19esicle grce lengouement de la bourgeoisie pour les bains de mer.
Son premier casino date de 1861 et sa gare de 1893.
La Premire Guerre mondiale transforma la ville en un vaste hpital et en fit, en 1940,
un lment du mur de lAtlantique. Mais la station, qui avait su profiter de sa gloire
davant-guerre pour se faire connatre du monde entier, continue dattirer de trs nombreux
visiteurs curieux dun site exceptionnel. Office du tourisme: www.etretat.net.

Les falaises
Les falaises dAmont et dAval sont les deux grandes falaises dtretat avec, en aval,
la fameuse aiguille, formidable menhir naturel de 70 mtres de haut. LAiguille creuse
est un roman clbre de Maurice Leblanc, publi en juin 1909.

Les peintres
Camille Corot et Gustave Courbet avaient dj choisi les cieux normands mais la recherche
des peintres impressionnistes tait de restituer la mobilit de la nature telle que lil peut
la percevoir. Peintres de lextrieur et de la lumire changeante, ils ont donc naturellement
t ports vers tretat: on peut citer Le Normand dHonfleur dEugne Boudin et surtout
LAiguille et la falaise dAval de Claude Monet.

Xavier Beauvois
Le ralisateur-documentariste que nous suivons ici a commenc par un premier long
mtrage intitul Nord, en 1991, qui est une chronique de sa rgion dorigine. Il a ralis de
nombreux films de fiction, entre autres Le Petit Lieutenant avec Nathalie Baye en 2005.
Il est aussi acteur.
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CHAPITRE 2 SQUENCE 1

Ce document peut accompagner

Alter Ego 3
Dossier 6, Je me cultive: pages 92-93, en particulier les questions 3 5.
Dossier 6, Je me cultive: Outils pour, pages 96-97.
Dossier 6, Je me cultive: Points de vue sur, pages 98-99.

Alter Ego 4
Dossier 6, Plaisirs: Points de vue sur, page 91.
Dossier 6, Plaisirs: Bilan, page 97, activit dexpression crite.
Dossier 8, Singularits, page 114.

C O R R I G S
1 et 2 Rponses libres.
3

a) Lhomme la casquette est pcheur pied. Les deux hommes se demandent


des nouvelles, parlent de la plage.
b) Les deux hommes noccupent quun coin de limage et semblent trs petits au pied des
falaises. Cest cette impression dune nature crasante que le cameraman cherche donner.
c) Rponse libre.

4 Rponse libre.
5 Comme disait Victor Hugo, est romantique ce qui est malade et classique ce qui

est sain. Et ici, cest assez violent, les gens sont coincs par les falaises de chaque ct,
en face, il y a la mer et puis derrire, il ny a pas de gare, il ny a plus de trains, quelques bus
et cest assez dur, vraiment.

6 a. tretat est sur la cte, entre Le Havre et Antifer. b. Le cinaste filme des chroniques
du quotidien, ses voisins. c. Gilbert est maire. On voit en images le fronton dune mairie et
une scne de mariage. d. Le cinaste sintresse autant aux proltaires quaux bourgeois.
On parle de lutte des classes, des images de maisons bourgeoises/cossues sont montres.

Ce geste signifie quil faut cesser de filmer, comme si on coupait la scne directement
sur la pellicule, aux ciseaux.

8 a. Faux : la plage tait divise en deux. b. Faux : un gardien veillait la sparation.


c. Vrai. d. Faux : certains refusent daller sur le ct de la plage jadis rserv
aux Parisiens.

9 12 Productions libres.
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22

SQUENCE

Dcrire des uvres dart

Chapitre
hapitre 2 Dcrire
crire

Dure: 142

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence

1 Connaissez-vous la Provence? Si vous y avez fait un voyage rel ou virtuel


^ (film,
documentaire, photos), dites ce que vous en savez.

 deux, allez sur le site du village de Saint-Rmy-de-Provence:


www.saintremydeprovence.com. Sur la page daccueil, cliquez sur se rendre
Saint-Rmy pour situer le village dans sa rgion. Citez les grandes villes proches
de Saint-Rmy-de-Provence et les lieux de visite qui lentourent. Ensuite, cliquez
sur dcouvrir Saint-Rmy et regardez le diaporama. Donnez les caractristiques
du village et de son environnement en quelques phrases.

Visionnez

Visionnez la premire partie de la squence sans le son


(jusqu lapparition de la femme)

U hypothses
2 Dcrivez ce que vous voyez et prcisez de quel vnement il sagit. Faites des
sur lpoque o ces tableaux ont t raliss, leur style et leur auteur.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
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Visionnez la premire partie de la squence avec le son


U 3 Compltez vos hypothses de lactivit 2. coutez le commentaire de la voix off

et notez:

a. de quel vnement il est question, o se passe cet vnement et combien de tableaux


y sont prsents.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

b. le nom de lauteur, le titre, la date et le lieu de la ralisation du premier tableau.


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CHAPITRE 2 SQUENCE 2
c. ce quil a fallu au peintre pour en arriver l.
.............................................................................................................................

d. ce que prsente exclusivement cette rtrospective.


.............................................................................................................................

Visionnez la deuxime partie de la squence avec le son


(jusqu les heures du jour )

U 4 a) Pourquoi le peintre privilgiait-il le paysage?


.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

b) Quelles sont les exprimentations lies au paysage? Compltez le texte.


[] le paysage permet beaucoup dexprimentations parce quil y a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................

avec les angles quon peut choisir, les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,

des . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . heu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Visionnez la troisime partie de la squence avec le son


(jusqu ce tableau-l )

U 5 a) Reformulez litinraire du peintre: le pays o il a commenc, sa formation,


quel dplacement il a fait, quelles influences il a subies.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

b) Notez la phrase qui montre que le peintre sest dtach de ces influences.
.............................................................................................................................

U 6 Deux lments-cls donnent limpression que quelque chose bouge dans ce tableau-l.
Lesquels?

Un ornement de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Visionnez la quatrime partie de la squence avec le son


U 7 Nous voyons un visiteur qui observe un tableau. Comment sappelle ce genre

de tableau? votre avis, pourquoi le peintre a-t-il choisi ce sujet?


Dcrivez le tableau (couleurs, technique, impression rendue). Pourquoi la squence
se termine-t-elle sur un gros plan sur les yeux du peintre?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

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24

CHAPITRE 2 SQUENCE 2

U 8 coutez le commentaire de la voix off. Expliquez les expressions suivantes.


a. Il aura fallu cinq ans pour mettre sur pied cette exposition monumentale.
.............................................................................................................................

b. chefs-duvre ou toiles mconnues


.............................................................................................................................

c. la rtrospective la plus exhaustive


.............................................................................................................................

Visionnez toute la squence sans le son


U^ 9 vous maintenant de commenter le document.
Utilisez vos notes. Vous pouvez galement reprendre les paroles de la spcialiste du muse
en utilisant le discours rapport (elle explique, elle dclare, elle juge que, elle interprte
comment, elle indique pourquoi). Chaque apprenant dit une phrase avant de passer la parole
son/sa voisin(e) qui poursuit.
Rappelez lvnement et ses circonstances. Lorsque les toiles apparaissent, dcrivez-les
en donnant leurs caractristiques principales (nhsitez pas faire quelques pauses-image);
citez les spcificits du peintre et soulignez les diffrences entre la priode hollandaise
et la priode franaise.

Pour aller plus loin


Allez sur le site du muse dOrsay: www.musee-orsay.fr. Cliquez sur Collection
^ 10
puis sur Acquisitions. Quelques tableaux apparaissent. Choisissez un tableau avec votre
voisin(e). Cliquez sur ce tableau pour lagrandir. Quels sont les traits qui le caractrisent?
Choisissez-en deux et dcrivez-les. Vos camarades doivent trouver de quels tableaux il sagit
en consultant la page. Sils ne trouvent pas, donnez des indices de plus en plus prcis.

11

 Vous tes amateur dart et vous avez un tableau vendre. Vous choisissez le site eBay
pour trouver un acqureur. Ce site vous permet de rdiger une description de votre tableau
en 100mots environ (ce tableau peut tre compltement imaginaire).

Notes culturelles
Van Gogh(voir Alter Ego 3, Abcdaire culturel, pages 165-166)
Vincent Van Gogh (1853, Hollande 1890, Auvers-sur-Oise) resta jusqu sa mort un homme
tourment, un isol, un incompris; sa vie fut un chec total en amour, dans ses liens familiaux
et ses contacts humains. Seul son frre cadet, Tho, laida moralement et financirement
sans jamais se lasser. Il lui permit ainsi daccomplir son uvre. Cette uvre est varie: elle
commence par linspiration du naturalisme avant dtre attache au mouvement impressionniste.
Van Gogh va ensuite persvrer dans une voie personnelle annonant le mouvement dit
des fauves. Il meurt, alin, dans la clinique du docteur Gachet, Auvers-sur-Oise.

Muse de Ble
Le muse des Beaux-Arts de Ble, en Suisse (Kunstmuseum) est la plus ancienne collection
dart publique au monde. Il possde la plus grande collection de travaux de la famille Holbein.
La Renaissance est galement remarquablement reprsente avec Witz, Cranach lAncien,
Grnewald, etc. Pour le 20e sicle, laccent a t mis sur le cubisme (Picasso, Braque, Lger),
lexpressionnisme allemand et lart amricain depuis 1950. Lexceptionnelle exposition
des soixante-dix tableaux de Van Gogh a eu lieu en 2009.
Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

25

CHAPITRE 2 SQUENCE 2

Ce document peut accompagner

Alter Ego 3
Dossier 6, Je me cultive, pages 92-93.
Dossier 6, Je me cultive: Points de vue sur, page 99.

Alter Ego 4
Dossier 6, Plaisirs: Points de vue sur, pages 90-91.
Dossier 6, Plaisirs: Bilan, page 97, activit dexpression crite.
Dossier 8, Singularits, page 114.

C O R R I G S
1

et

2 Rponses libres.

a.Il est question dune exposition au muse dArt de Ble prsentant soixante-dix
tableaux du peintre Van Gogh. b.Le premier tableau, Les Oliviers, a t ralis par
Vincent Van Gogh Saint-Rmy en 1889. c.Lauteur a d multiplier les horizons,
cest--dire voyager, pourarriver trouver sa propre voie artistique. d.Cette
rtrospective prsente exclusivement/uniquement des paysages.

4 a)Le peintre privilgiait les paysages parce quil ne devait pas payer de modles mais
surtout parce que le paysage permet de nombreuses exprimentations artistiques.

b)[] le paysage permet beaucoup dexprimentations parce quil y a toutes les couleurs
avec les angles quon peut choisir, les angles extrmes, des diffrentes saisons heu
les heures du jour.

a) Vincent Van Gogh a commenc peindre dans son pays natal, la Hollande. Il na jamais
tudi les beaux-arts. Puis il sest rendu en France, o il a subi les influences des peintres
impressionnistes et dautres courants artistiques.
b) Nouvelles influences, nouvelles techniques, Van Gogh invente une troisime voie:
la sienne.

6 Un ornement de couleurs et de traces de pinceau.


7 Ce genre de tableau sappelle un autoportrait. Rponse libre.
8

a.Cinq annes ont t ncessaires pour raliser une exposition aussi importante.
b.Lexposition prsente aussi bien des tableaux trs clbres que des tableaux peu connus
du public. c.Cette exposition prsente de manire trs dtaille les diffrentes priodes
du peintre, les tableaux exposs sont trs nombreux.

9 11 Productions libres.
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26

SQUENCE

Raconter une vie

Chapitre
hapitre 3 Raconter
aconter

Dure: 048

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence
1 Vous devez raconter votre vie en quelques phrases. Quels lments allez-vous

privilgier: les tudes, le travail, les amis, les amours, les rencontres, les voyages?
Quest-ce qui, selon vous, dfinit le mieux votre vie passe?
Faites-en part la classe.

2 Fermez les yeux et essayez de vous rappeler un lieu qui a marqu vos souvenirs
^ (une
maison, un paysage, un espace public).
Dcrivez-le rapidement votre voisin(e) et dites en quoi ce lieu a t important pour vous.

Visionnez

Faites un arrt sur la premire image


 Observez le dessin, particulirement le personnage assis dans son fauteuil: quelle


profession voque cette image?
.............................................................................................................................

 a) Lisez le titre du document, le nom inscrit sur le dossier du fauteuil puis remplissez
le tableau.
Prnom

...................................

Nom

...................................

Profession

...................................

b) Quels lments du dessin voquent le mot plage ?


.............................................................................................................................
Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

27

CHAPITRE 3 SQUENCE 1

Visionnez toute la squence sans le son


U 5 Ce document est:
a. le gnrique dun film.
b. la prsentation dun livre.
c. la bande-annonce dun film.
Justifiez votre rponse.
.............................................................................................................................

U 6 Rpondez aux questions suivantes.


a. Quelle image fait le lien entre le personnage dessin de la premire image et la personne
relle?
.............................................................................................................................

b. Pourquoi, votre avis, on voit cette personne marcher reculons?


.............................................................................................................................

c. Quelle est la fonction des images en noir et blanc qui ponctuent ce document?
.............................................................................................................................

d. Donnez les diffrents sens du mot plage en franais.


.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Visionnez toute la squence avec le son


U 7 Parmi les activits du personnage, barrez celles qui ne sont pas cites.
a. tre actrice
b. faire des photos
c. crire des scnarii
d. raliser des films
e. composer de la musique.

U 8 a) Compltez le commentaire de la voix off.


Cest lhistoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour nous
raconter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Elle a t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,
elle a roul sa bosse, elle a voyag. Avec le cinaste Jacques Demy, ils ont fait un bout de
plage ensemble. Elle a fait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : Clo de 5 7, Sans toit ni loi, Les Glaneurs
et la Glaneuse et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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28

CHAPITRE 3 SQUENCE 1
b) Quel est le sens de lexpression image elle a roul sa bosse?
.............................................................................................................................

c) Interprtez la phrase suivante.


Avec le cinaste Jacques Demy, ils ont fait un bout de plage ensemble.
.............................................................................................................................

9 a) Quel rcit lui demande le chat? Quel est, votre avis, le rle de cet lment
U danimation?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

b) Choisissez deux adjectifs dans la liste pour qualifier la manire dont cette vie nous est
prsente et justifiez votre choix.
a. dramatique

d. manire

b. mouvante

e. nostalgique

c. humoristique

f. originale

.............................................................................................................................

c) Je me souviens, pendant que je vis est la conclusion de notre hrone.


Quen pensez-vous?
.............................................................................................................................

Pour aller plus loin

10 Connaissez-vous la nouvelle vague? Pouvez-vous citer quelques ralisateurs

loccasion de la sortie du film Les Plages dAgns, vous rdigez un court article pour
^ 11
le promouvoir auprs de votre classe. (environ 100 mots)

associs ce mouvement?
Lisez la note culturelle sur la nouvelle vague. Compltez-la en faisant des recherches sur
Internet. Vous tes prsentateur/prsentatrice du cin-club dune association francophone
et vous faites une brve prsentation orale (deux minutes) des caractristiques, des films
et des personnalits qui ont marqu la gnration de la nouvelle vague. Donnez quelques
indications biographiques pour les plus clbres dentre eux.

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29

CHAPITRE 3 SQUENCE 1

Notes culturelles
La nouvelle vague
Invente par Franoise Giroud dans LExpress en 1957 pour qualifier la nouvelle gnration
de cinastes, lexpression nouvelle vague sera reprise pour le cinma au Festival
de Cannes en 1959.
La Cinmathque franaise, puis la clbre revue Les Cahiers du cinma servent dcole
aux critiques qui vont semparer de la camra ds 1958: Franois Truffaut,
Jean-Luc Godard, Jacques Rivette, Claude Chabrol, Eric Rohmer Dautres se joignent
eux: Jacques Rozier, Jacques Demy, Jean-Pierre Melville, Louis Malle et Alain Resnais,
qui ralise Hiroshima mon amour en 1959.
On voit apparatre une nouvelle faon de filmer. Le magntophone portable, la camra 16 mm
permettent les tournages en extrieur, imposant ainsi une nouvelle esthtique, plus proche
du rel que les films de studio.

Agns Varda
Elle est ne en 1928 dun pre grec et dune mre franaise. En 1940, sa famille fuit
la Belgique et sinstalle Ste. Elle est la fois photographe, compositrice, plasticienne
et ralisatrice. Son premier long-mtrage, Clo de 5 7, obtient la palme dor Cannes
en 1962.
Elle a galement ralis Sans toit ni loi en 1987, Les Glaneurs et la Glaneuse en 1999
et a obtenu en 2002 le prix Ren Clair pour lensemble de son uvre. pouse depuis 1962
du ralisateur Jacques Demy, elle a ralis avant la mort de celui-ci (1990) un mouvant
film intitul Jacquot de Nantes. En 2009, la NSFC (National Society of Film Critics) lui
dcernent le prix du meilleur documentaire pour Les Plages dAgns.

Jacques Demy
Acteur, ralisateur et dialoguiste, Jacques Demy se fait connatre du grand public en 1961
avec le film Lola, mis en musique par Michel Legrand, avec qui il commence une longue
collaboration. Il obtient trois palmes dor Cannes : en 1964 avec Les Parapluies de Cherbourg,
en 1967 avec Les Demoiselles de Rochefort et en 1970 avec Peau dne. Il continue
sa carrire de ralisateur aux tats-Unis puis revient en France o il meurt en 1990.

Ce document peut accompagner

Alter Ego 3
Dossier 3, Japprends, pages 44-45.
Dossier 3, Japprends: Parler du pass, pages 48-49.
Dossier 5, Jagis: Exprimer la dure, page 85.

Alter Ego 4
Dossier 1, Racines: Exprimer des rapports de temps, page 21.
Dossier 1, Racines: Techniques pour, pages 22-23.
Dossier 4, Grandir, page 56.
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30

CHAPITRE 3 SQUENCE 1

C O R R I G S
1

et

2 Rponses libres.

Il sagit dun fauteuil de ralisateur de cinma. Le personnage doit tre une ralisatrice/
un metteur en scne.

4 a)

Prnom

Agns

Nom

Varda

Profession

ralisatrice, metteur en scne

b) La mer, les oiseaux, le sable.

5 c.
6

a.Les pieds qui bougent. On voit le personnage dessin qui agite les pieds, comme on
agite les pieds dans leau, puis un plan direct sur les pieds dAgns Varda. b.Parce quelle
voque son pass, quelle retourne en arrire. c.Les images en noir et blanc sont des
extraits de films ou des photos qui datent des annes 1960. Elles voquent le pass dAgns
Varda. d.Une plage: une tendue de sable ou de galets au bord de la mer ou sur les rives
dun lac; un espace de temps (dans un planning, un programme); un espace de disque o
est enregistr un morceau de musique; une tablette horizontale entre la vitre et les siges
arrire dune voiture.

7 Activits exerces non-cites: tre actrice, crire des scnarii, composer de la musique.
8

a) Cest lhistoire dune femme qui parle de son enfance pour nous raconter ses plages
et sa vie. Elle a t photographe, cinaste, elle a roul sa bosse, elle a voyag.
Avec le cinaste Jacques Demy, ils ont fait un bout de plage ensemble.
Elle a fait des films: Clo de 5 7, Sans toit ni loi, Les Glaneurs et la Glaneuse et dautres.
b) Elle est alle dans de nombreux endroits, elle a beaucoup voyag.
c) Elle a t marie Jacques Demy. Ils ont vcu un certain temps ensemble puis ils se sont
spars.

a) Le chat lui demande de raconter la nouvelle vague. Cest un clin dil humoristique
pour animer le document, pour le rendre moins srieux, moins mlancolique.
b) et c) Rponses libres.

10 Production libre.
11

Proposition: Agns Varda a 80 ans. En revenant sur les plages qui ont marqu sa vie,
elle invente une forme dautodocumentaire. Elle se met en scne au milieu dextraits de ses
films, dimages et de reportages. Elle nous fait partager avec humour et motion ses dbuts
de photographe puis de cinaste novatrice dans les annes 1950, sa plage de vie avec
Jacques Demy, son parcours de ralisatrice originale et son amour des plages. Allez-y,
cest magnifique, vous ne le regretterez pas! (85 mots)

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31

SQUENCE

Relater des vnements

Chapitre
hapitre 3 Raconter
aconter

Dure: 207

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence
1 Vous souvenez-vous du concert dun(e) chanteur/chanteuse ou dun groupe qui vous
a particulirement marqu?
Prsentez lartiste ou le groupe (nom, genre musical, parcours, carrire, albums)
et racontez le spectacle (date, lieu, ambiance, moments forts).

Visionnez

Faites un arrt sur image au dbut du journal


Par deux, formulez des hypothsessur lidentit de linvit et sur sa profession.
^ 2votre
avis, pourquoi a-t-il t invit par la journaliste? Prsentez-le loral et faites
louverture du journal devant la classe.

Visionnez toute la squence avec le son


3 a) Vrifiez vos hypothses de lactivit 2, puis notez le nom du groupe.
U Le
connaissez-vous?
.............................................................................................................................

b) Vous avez entendu quelques extraits de chansons: de quel genre de musique sagit-il?
Est-ce un genre que vous apprciez? Justifiez votre rponse.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

c) Que pensez-vous de lapparence physique (vtements, coupe de cheveux) du chanteur


et de son groupe?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
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32

CHAPITRE 3 SQUENCE 2

U 4 a) Quel est le but de ce reportage?


.............................................................................................................................

b) Notez ce qui nest pas facile de faire pour la journaliste.


Ce nest pas facile de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

U 5 Relevez les principaux vnements qui ont marqu la carrire de ce groupe.


a. Quand a eu lieu le premier passage du groupe la tlvision?
.............................................................................................................................

b. En quelle anne le groupe a-t-il t cr?


.............................................................................................................................

c. Depuis combien de temps existe-t-il?


.............................................................................................................................

d. Quelle rcompense le groupe a-t-il reue en 1983?


.............................................................................................................................

e. En combien dannes Indochine a-t-il vendu plus de 2 millions de disques?


.............................................................................................................................

f. Au milieu des annes 1990, le groupe a connu trois vnements difficiles : lesquels?
.............................................................................................................................

g. partir de quel sicle renoue-t-il avec le succs?


.............................................................................................................................

h. Quel vnement annonce ce reportage?


.............................................................................................................................

U 6 Donnez le sens des phrases suivantes.


a. une longvit jamais gale
.............................................................................................................................

b. Les titres emplissent les gorges et rsonnent dans les oreilles.


.............................................................................................................................

c. Le single est dj lantenne.


.............................................................................................................................

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33

CHAPITRE 3 SQUENCE 2

Visionnez nouveau toute la squence


U 7 Observez lvolution physique du chanteur. Quen pensez-vous?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Indochine va donner un concert dans votre pays. Pour loccasion, vous devez raliser
U ^ 8
une interview pour une radio francophone. Avec un(e) camarade de classe, prparez
un questionnaire sur la carrire du groupe. Aidez-vous des principaux vnements
du reportage. Noubliez pas dutiliser des expressions de dure.

Pour aller plus loin


9 Vous avez assist un concert du groupe. Rdigez un article dans le journal de votre
classe de franais pour relater cet vnement.

10 Maintenant que vous connaissez le nom de ce groupe, dites quels vnements

historiques il fait allusion. Si vous ne le savez pas, lisez la note culturelle. Faites
des recherches complmentaires sur Internet. Rassemblez les informations trouves
puis relatez par crit les vnements principaux.

Note culturelle
Indochine: retour sur 28 ans de carrire
En 1981, Nicola Sirkis fonde le groupe Indochine avec deux autres amis. Le nom du groupe
vient de lintrt du chanteur pour le roman LAmant de Marguerite Duras dont lhistoire
se droule en Indochine (ancienne colonie franaise de 1883 1950 constitue du Vietnam,
du Laos et du Cambodge actuels).
En 1982, Stphane Sirkis, le frre jumeau de Nicola, rejoint officiellement le groupe.
Ds 1983, le premier single, LAventurier, se vend 700 000 exemplaires et sexporte
en Europe, notamment en Scandinavie o le groupe joue guichets ferms.
En 1985, cest la conscration avec le troisime album et des titres comme 3e Sexe,
Canary bay ou 3 nuits par semaine (inspir de LAmant de Marguerite Duras) qui sera vendu
800 000 exemplaires. Lauteur, compositeur, interprte et cinaste Serge Gainsbourg
est sduit; il ralise le clip du single Tes yeux noirs.
1993 annonce les annes noires, avec le dpart de deux des membres; les deux frres
se retrouvent seuls. Indochine est dclar ringard et na plus davenir selon les mdias.
Mais le groupe survivra grce la scne o le retrouve un public toujours fidle.
En 1999, Stphane meurt dune hpatite foudroyante. Nicola dcide alors de poursuivre
laventure comme Stphane laurait souhait. Indochine continue ses tournes mondiales
mais est toujours boycott par les radios et la tlvision.
La sortie de lalbum Paradize en 2002 marque le retour mdiatique du groupe. Les mdias
prsentent de nouveau Indochine comme la rfrence rock en France. Le groupe vend plus
dun million dalbums et 1 500 000 singles de Jai demand la lune; il obtient une victoire
de la Musique ainsi quun NRJ Music Award. En 2003, Indochine est le premier groupe
franais remplir le palais omnisports de Paris Bercy. Avec leur onzime album,
cest le seul groupe de rock franais avoir une dure de vie aussi longue.
Pour dcouvrir de nouveaux groupes et chanteurs franais et francophones, visitez le site
de RFI Musique. Cette radio offre des biographies, discographies et extraits musicaux,
mais aussi des exercices pour apprendre le franais en ligne: www.rfimusique.com.
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CHAPITRE 3 SQUENCE 2

Ce document peut accompagner

Alter Ego 3
Dossier 3, Japprends: Parler du pass, pages 48-49.
Dossier 4, Je minforme: Relater un vnement dans un article narratif, page 65.
Dossier 5, Jagis: Exprimer la dure, page 85.
Dossier 6, Je me cultive: Faire une interview, page 96.
Dossier 6, Je me cultive: vos crations!, page 103.

Alter Ego 4
Dossier 1, Racines: Des mots et des formes, pages 16-17.
Dossier 1, Racines: Exprimer des rapports de temps, page 21.

C O R R I G S
1 et 2 Rponses libres.
3 a) Le groupe Indochine. Rponse libre.
b) Pop-rock. Rponse libre.
c) Rponse libre.

4 a) Retracer la carrire du groupe et faire la promotion du nouvel album.


b) Ce nest pas facile de rsumer 30 ans de carrire en quelques minutes.

5 a.En 1982, un an aprs la cration du groupe. b.En 1981. c.Trente ans environ,

vingt-huit ans exactement. d.Un disque dor pour la troisime fois. e.En dix ans. f.Un
disque qui se vend mal; leur maison de disque qui les vire, les remercie/met la porte;
une partie des membres qui sen va. g.21e sicle. h.La sortie de son onzime album.

6 a.Aucun autre groupe de rock na dur aussi longtemps. b.Leurs chansons sont

chantes et coutes. c.Le premier titre de lalbum passe sur les ondes radio et tl.

et

8 Rponses libres.

9 Production libre.
10 Le nom renvoie la colonisation du Vietnam, du Cambodge et du Laos vers la fin

du 19esicle, que la France quittera dans les annes 1950. Ce dpart sera suivi de la guerre
du Vietnam qui se terminera en 1975.
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35

SQUENCE

Relater des expriences

Chapitre
hapitre 3 Raconter
aconter

Dure: 217

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence

1 Si, pour des raisons personnelles ou professionnelles, vous deviez vous installer
^ dans
un pays tranger pour y vivre, lequel choisiriez-vous? Imaginez votre vie dans

ce pays (installation, travail, amis, adaptation la culture du pays). Travaillez avec


un(e) camarade si il/elle a choisi le mme pays que vous. Prsentez ce changement
de vie la classe.
Peut-tre avez-vous dj vcu cette exprience? Racontez-la votre classe.

Visionnez

Visionnez la premire partie de la squence sans le son


(jusquaux images de la route sous la pluie)

U ce2 reportage?
Notez le titre de lmission. votre avis, quel va tre le thme ? Que va raconter
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Visionnez la premire partie de la squence avec le son


3 laide des informations donnes sur le parcours de cette femme, remplissez sa fiche
U didentit.
Indiquez:
a.son prnom:

.......................................................................................................

b.son pays natal: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


c. les deux pays trangers quelle connat:
d.la ville o elle vit actuellement:
e.sa profession:

..................................................................

..............................................................................

.....................................................................................................

f.son diplme et lanne de son obtention:

..................................................................

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36

CHAPITRE 3 SQUENCE 3

U 4 a) Enfant, dans les rues de son pays natal, Angle avait une habitude trange. Laquelle?
.............................................................................................................................

b) Cette manie est lorigine de son mtier actuel. Comment lexpliquez-vous?


.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Que reprsente Amsterdam pour Angle? Pourquoi cette ville a-t-elle orient son
U 5destin?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Visionnez la deuxime partie de la squence avec le son


U 6 a) Quel est le nom de famille dAngle?
.............................................................................................................................

b) Compltez puis remettez dans lordre chronologique le parcours de la jeune femme.


a.Six mois pour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b.Quelques mois plus tard, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c.Deux ans pour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Visionnez nouveau la deuxime partie de la squence avec le son


7 a) Faites un arrt sur laffiche de lexposition dAngle.
U Notez
le titre. Comment le comprenez-vous? Que signifie-t-il?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

b) Regardez les uvres exposes.


Qui en est le personnage central? Notez les trois adjectifs qui le qualifient.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

c) Que pensez-vous des photos dAngle?


.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

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37

CHAPITRE 3 SQUENCE 3

U 8 Rcoutez les deux interventions dAngle (dans sa voiture et dans un caf). Relevez:
a.le type de choc quelle a eu en arrivant.
.............................................................................................................................

b.la particularit du pays daccueil.


.............................................................................................................................

c.son idal de vie.


.............................................................................................................................

d.son rel besoin.


.............................................................................................................................

U 9 Donnez la raison pour laquelle Angle est particulirement attache au Caf blanc.
.............................................................................................................................

0 a) La jeune femme a d faire un choix difficile un moment donn. Lequel?


U 1Dans
la mme situation, que feriez-vous?
.............................................................................................................................

b) Quel est le pourcentage de la population trangre dans le pays qui la accueillie?
Pouvez-vous donner des chiffres pour comparer avec votre pays?
.............................................................................................................................

11 Angle va exposer dans son pays natal francophone.


U Rdigez
un article partir des lments donns dans le reportage. Compltez son parcours
en imaginant diffrentes expriences concernant son enfance, son arrive dans le pays
tranger, son installation, son apprentissage de la langue, ses dbuts professionnels,
ses difficults et ses premiers succs dans sa carrire. Le titre de larticle sera:
Retour dune enfant dans son pays natal .

Pour aller plus loin


12 Un(e) artiste (peintre, sculpteur, photographe, crivain) veut se faire connatre


^ du
public franais et vient prsenter son travail un galeriste ou un diteur.
Distribuez-vous les rles avec un(e) camarade de classe: lun joue le rle de lartiste
et invente un CV (curriculum vit) et des expriences, lautre joue le rle du galeriste
ou de lditeur et prpare les questions. Jouez ensuite la scne devant la classe.

13 Connaissez-vous les photographes Robert Doisneau, Henri Cartier-Bresson,


^ Yann
Arthus-Bertrand ou Willy Ronis? Choisissez lun dentre eux. Faites des recherches
et relatez par crit puis oralement devant la classe son parcours en slectionnant
les expriences les plus importantes de sa vie.

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38

CHAPITRE 3 SQUENCE 3

Notes culturelles
Angle Etoundi Essamba
Ne Douala, au Cameroun, en 1962, Angle Etoundi Essamba est arrive lge de dix ans
en France. Vraie rupture avec ses origines africaines, quelle retrouvera vingt-cinq ans
aprs la naissance de ses deux premiers enfants en retournant au Cameroun avec eux.
De son pays natal, elle photographie le visage des femmes africaines drapes, voiles.
Elle utilise le portrait pour interroger la reprsentation et lidentit multiculturelles.
Au-del de la religion et de lesthtique, ses photos sont une rflexion autour de la libert
et de lexclusion, une ouverture sur le monde et sur nous-mmes.
Actuellement, Angle Etoundi Essamba vit Amsterdam entoure de ses trois enfants
dont elle espre que lun dentre eux prendra la relve. Ses photos sont exposes dans
le monde entier. Son dernier ouvrage, Voiles et dvoilements, vient de paratre
aux ditions Cheminements.

Le Cameroun
Pays qui se situe en Afrique de lOuest.
Capitale politique: Yaound.
Capitale conomique: Douala.
Langues administratives: franais et anglais.
Colonis par la France en 1900, il obtient son indpendance en 1960.
Il compte 240 ethnies et 150 langues.

Ce document peut accompagner

Alter Ego 3
Dossier 3, Japprends: La vie au quotidien, page 46.
Dossier 3, Japprends: Outils pour, pages 48-49.
Dossier 5, Jagis: Exprimer la dure, page 85.

Alter Ego 4
Dossier 5, Professionnel: Points de vue sur, pages 76-77.
Abcdaire culturel: Immigration, page 145.

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39

CHAPITRE 3 SQUENCE 3

C O R R I G S
1

Rponse libre.

Destination russite. Cette mission est un portrait. Il sagit du parcours professionnel


russi dune femme.

3 a.Angle b.le Cameroun c.la France et les Pays-Bas d.Amsterdam


e.photographe f.le bac, en 1982.

4 a) Elle fixait les gens dans la rue.


b) Fixer les gens, cest chercher immortaliser leur visage comme on peut le faire
en les photographiant.

5 Pour Angle, Amsterdam est la ville qui lui a permis de devenir photographe.
Elle y a achet son premier appareil photo et y a fait ses premiers tirages.

6 a) Etoundi Essamba.
b) a.Six mois pour apprendre le nerlandais 1 b.Quelques mois plus tard,
elle dcroche sa premire expo 3 c.Deux ans pour matriser les techniques
de la photo 2

a) Voiles et dvoilements signifie quAngle photographie des femmes voiles.


En se faisant photographier, ces femmes se dvoilent face lobjectif.

b) La femme. Cest une femme noire, fire et forte.


c) Rponse libre.

8 a.Un choc culturel. b.Un pays libre. c.Vivre six mois au Cameroun et six mois
aux Pays-Bas. d.Les deux pays.

9 Au Caf blanc, les gnrations et les classes sociales se confondent.


10 a) Elle a d choisir la nationalit hollandaise.
Rponse libre.

b) Plus de 18 % des habitants des Pays-Bas sont dorigine trangre.


Rponse libre.

11 13 Productions libres.

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40

SQUENCE

Ragir un fait de socit

Chapitre
hapitre 4 R
Pagir

Dure: 144

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence

1 Grce Internet, nous avons accs de nombreux documents dans le domaine


^ du
travail mais aussi dans celui du divertissement et des loisirs.
Listez les utilisations que vous faites de cet outil de recherche dans le domaine
des loisirs. Classez-les par ordre de frquence. Interrogez vos camarades pour connatre
celle qui arrive en tte du sondage.

Visionnez

Visionnez toute la squence sans le son


U 2 Notez toutes les informations inscrites lcran et formulez des hypothses sur:
a. la fonction des trois personnes interroges dans le reportage.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.............................................................................................................................

b. le sujet trait.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

c. la raction institutionnelle face ce fait de socit.


.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

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41

CHAPITRE 4 SQUENCE 1

Visionnez toute la squence avec le son


U 3 Vrifiez et compltez vos hypothses de lactivit prcdente.

U 4 a) Que signifie HADOPI? quoi correspondent les six lettres de ce sigle?


.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

b) Reprenez les trois mesures notes dans lactivit 2c. et dites quels moments
intervient lHADOPI.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

c) Relevez une autre expression pour nommer cette loi.


.............................................................................................................................

U 5 Rsumez les positions et les ractions des trois personnes face ce fait de socit.
a.Personne 1
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

b.Personne 2
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

c.Personne 3
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Comment le troisime et dernier intervenant juge-t-il cette loi?


U 6Trouvez-vous
lutilisation de cet adjectif adapte ou exagre pour la qualifier?
Justifiez votre rponse.
.............................................................................................................................

7 En conclusion, dans son commentaire, le journaliste propose une autre mthode


U pour
regarder un film. Dites laquelle et comment elle fonctionne. Pratiquez-vous
cette mthode?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

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42

CHAPITRE 4 SQUENCE 1

Visionnez nouveau toute la squence avec le son


a) Trouvez un quivalent ou un synonyme aux mots suivants. (Utilisez un dictionnaire
U si8ncessaire.)
a.dnicher: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b.nuire : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c.une piraterie: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d.les recettes: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e.un avertissement: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
f.une intrusion: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
g. labri de: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Pour chacun des mots donns, rdigez une phrase adapte au contexte du reportage.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Pour aller plus loin


9 Quelles sont vos ractions face cette loi?

votre avis, sera-t-elle rellement efficace?


Est-ce quune loi de ce type existe dans votre pays? Si oui, prsentez-la.

10 crivez une lettre ouverte aux parlementaires pour que cette loi ne soit pas vote
car vous pensez que les mesures (interdiction dInternet) sont disproportionnes.

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43

CHAPITRE 4 SQUENCE 1

Note culturelle
La loi Cration et Internet ou loi HADOPI
Cette loi a t adopte le 15 septembre 2009. Son but est de lutter contre le tlchargement
illgal afin dencourager le dveloppement de loffre culturelle lgale sur Internet.
Lorsquun internaute tlcharge illgalement une uvre musicale ou cinmatographique,
il sera rappel lordre selon un mcanisme en trois tapes: lenvoi dun courriel
davertissement puis, en cas de rcidive dans les six mois, dune lettre recommande
et enfin la suspension, voire la rsiliation, de son abonnement Internet.
Cest la Haute Autorit de Diffusion des uvres et Protection des droits sur Internet, dite
HADOPI, qui contrlera les deux premires tapes. Quant la troisime tape, suspension
de laccs Internet pour une dure dun an maximum, elle sera confie un juge pnal.
Labonn sanctionn ne pourra pas souscrire un autre abonnement sous peine dune
nouvelle sanction (jusqu 30 000 euros damende et deux ans de prison pour atteinte
une dcision de justice).

Ce document peut accompagner

Alter Ego 3
Dossier 7, Je sauvegarde: Points de vue sur, page 115.
Dossier 7, Je sauvegarde: Outils pour, page 116.
Dossier 8, Je plaide: Stratgies pour, page 127.
Dossier 8, Je plaide: Outils pour, page 128.
Abcdaire culturel: Droit, page 160.

Alter Ego 4
Dossier 9, Rtrospectives et prospectives: La vie au quotidien et Stratgies pour,
pages 130-131.
Abcdaire culturel: Nouvelles technologies, page 147.

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44

CHAPITRE 4 SQUENCE 1

C O R R I G S
1Rponse libre.
2

et
a.Personne 1: un internaute/adepte du tlchargement/pirate/informaticien.
Personne 2: un directeur de cinma/responsable dassociation artistique/artiste.
Personne 3: un sociologue/spcialiste dInternet et des nouvelles technologies/juriste/
magistrat/responsable politique/reprsentant du gouvernement. b.La loi HADOPI.
c.Trois tapes: courriel davertissement, puis lettre recommande, puis suspension
de labonnement Internet.

4 a) La Haute Autorit pour la Diffusion des uvres et la Protection des droits


sur Internet.

b) Il y a trois tapes:
En cas de tlchargement illgal, lHADOPI envoie un courriel davertissement.
En cas de rcidive, lHADOPI envoie une lettre recommande.
Au bout de la deuxime rcidive, labonnement Internet est suspendu.
c) La loi antipiratage.

5 a.Le tlchargement nest pas du piratage, cest du divertissement. On na pas

les moyens de faire autrement. b.En quatre ans, les recettes du cinma et de la vido
ont t divises par deux. c.Tout ce qui va tre chang sur Internet va tre surveill ;
cest donc la vie prive des internautes qui est menace.

Il juge le projet liberticide.


Rponse libre.

Il sagit du streaming: on regarde le film en ligne sur Internet sans le tlcharger.


Rponse libre.

8 a) a.Trouver, se procurer quelque chose de peu accessible. b.Faire du mal

intentionnellement. c.Un vol, une escroquerie. d.Les revenus, ce que le cinma


et la vido rapportent aux auteurs/producteurs. e.Une demande officielle darrt
du tlchargement. f.Un accs non-autoris. g.Protge, qui nest pas une mthode
risque.
b) Rponse libre.

et

10 Rponses libres.

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45

SQUENCE

Ragir avec humour

Chapitre
hapitre 4 R
Pagir

Dure: 604

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence
1 En gnral, quelle est votre raction face un problme ou une information quaffiche
votre ordinateur et que vous ne comprenez pas?

a.Vous teignez lordinateur: vous verrez plus tard.


b.Vous allez chercher de laide (auprs de votre partenaire ou de votre collgue).
c.Vous vous nervez.
d.Vous ragissez avec humour.
e.Vous agissez avec mthode et analysez le problme.
f.Vous tlphonez un(e) ami(e).
g.Vous tlphonez au dpannage en ligne (la hotline).
h.Autre.

2 Les mots suivants sont utiliss en informatique. Lisez-les et associez-les aux dfinitions.

a. reconfigurer

1. un programme install dans un ordinateur

b. surfer

2. un utilisateur dInternet

c. ramer
d. planter
e. un logiciel

3. a
 voir beaucoup de difficults pour comprendre
le fonctionnement dun ordinateur
4. rinstaller lordinateur aprs lavoir mal teint

f. une application

5. relier un appareil priphrique comme une


imprimante son ordinateur

g. brancher

6. faire une erreur et bloquer lordinateur

h. tlcharger

7. naviguer

i. un internaute

8. un programme spcifique
9. transfrer des informations sur son ordinateur

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46

CHAPITRE 4 SQUENCE 2

Visionnez

Visionnez la premire partie de la squence avec le son


(jusqu nous allons le reconfigurer )

U 3 Qua fait lhumoriste Anne Roumanoff pour rentrer dans le 21 sicle?


e

Quelle(s) situation(s) a-t-elle choisi de raconter pour faire rire le public?

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Visionnez toute la squence avec le son


U 4 Les sujets suivants sont traits dans le sketch. Remettez-les dans lordre.

..........

a.lenvoi de mls

..........

b.linstallation dune imprimante

..........

c.les renseignements sur lachat dun ordinateur

..........

d.les messages de lordinateur

..........

e.le dpannage en ligne des ordinateurs

..........

f.lutilisation dInternet

..........

g.les achats en ligne

U 5 a) Anne Roumanoff joue son propre rle mais aussi celui dautres personnes :
lesquelles? Elle donne galement la parole des objets : lesquels?

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

b) Cochez les trois ractions les plus frquentes de lhumoriste face lordinateur.
a.Elle est dubitative.
b.Elle snerve.
c.Elle garde son calme.
d.Elle rit.
e.Elle est ironique.
f.Elle sinterroge.
g.Elle est trs tonne.

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47

CHAPITRE 4 SQUENCE 2

Visionnez nouveau la premire partie de la squence avec le son


U 6 a) Pour Anne Roumanoff, que signifie PC ? Notez les deux dfinitions donnes.

a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Quest-ce qui est comique dans ces deux dfinitions ? Dites ce que lhumoriste reproche
au PC ?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

U 7 Selon elle, lordinateur ragit comme un tre humain. Que fait-il? Cochez les bonnes
rponses.

a.Il lui obit.

e.Il a mauvais caractre. (Il se braque.)

b.Il lui parle.

f.Il parle plusieurs langues.

c.Il est poli.

g.Il l engueule .

d.Il la tutoie.

U 8 Quutilise Anne Roumanoff pour provoquer les rires du public? Cochez les bonnes
rponses et donnez des exemples.
a.les malentendus

d.la langue familire

b.les jeux de mots

e.les accents

c.les gestes

f.les mimiques, les expressions du visage

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Visionnez la deuxime partie de la squence avec le son (jusqu les pompiers )


U 9 Reprenez la dfinition du verbe brancher (activit 2 page 46).

Le public applaudit quand lhumoriste compare le branchement dune imprimante
celui dune machine laver. Pourquoi? Expliquez le comique de situation.

.............................................................................................................................

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48

CHAPITRE 4 SQUENCE 2

10



Rcoutez la situation concernant le dpannage en ligne (la hotline).
a) Dites combien de temps Anne Roumanoff doit patienter et au bout de combien de temps
elle obtient la hotline.
.............................................................................................................................

b) Selon vous, cette situation est:


a.ridicule. b.normale. c.absurde. d.invraisemblable.
Justifiez votre rponse.
.............................................................................................................................

U 11 Lhumoriste voque des gens moins dous quelle en informatique. Compltez ses propos.
Jai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , dans son bureau, on lui a demand de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une disquette.
Il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans un prservatif pour la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . des virus.
Et puis quand il a vu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans lordinateur, il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le disjoncteur
de limmeuble et il a appel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Visionnez la troisime partie de la squence avec le son


(jusqu empirer ton dcouvert )

U 12 a) Selon Anne Roumanoff, que peut-on faire avec Internet? Compltez.
On ne sait pas ce quon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , et on trouve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [].
Tu peux discuter avec des gens du monde entier que tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) Comment qualifieriez-vous cette prsentation dInternet? Justifiez votre rponse.


a.originale b.ordinaire c.caricaturale d.drle e.paradoxale f.plate
.............................................................................................................................

Visionnez la quatrime partie de la squence avec le son


13 a) Dans cette dernire partie, quel(s) effet(s) comique(s) lhumoriste utilise-t-elle
U tout

particulirement?
.............................................................................................................................

b) Prsentez son mode demploi des mls. Quen pensez-vous?


Vous est-il arriv de vous comporter de la mme manire?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

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49

CHAPITRE 4 SQUENCE 2

Visionnez toute la squence avec les sous-titres


Les spectateurs rient beaucoup. Et vous? Dites quelle partie du sketch vous avez
U 14
prfre et si vous avez apprci linterprtation de lhumoriste. Iriez-vous voir lun
de ses spectacles? Pourquoi?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Pour aller plus loin


15 Ragissez-vous avec humour un problme? Avez-vous dj eu un problme

technique (avec votre tlphone portable, votre baladeur iPod ou MP3, votre machine
laver perfectionne)? Racontez la situation avec humour la manire
dAnne Roumanoff.

16 Prsentez un(e) humoriste de votre pays. Dites de quoi et de qui il/elle se moque,
quels sont les sujets de ses sketchs en gnral. Dcrivez ses effets comiques
et racontez un de ses sketchs.

Note culturelle
Anne Roumanoff
Elle est humoriste, comdienne et metteur en scne. Elle est ne le 25 septembre 1965
Paris. Elle est marie et a deux enfants. Aprs des tudes lInstitut dtudes politiques
de Paris (Sciences Po), elle dbute 22 ans la tlvision en jouant ses propres
sketchs et devient alors comdienne comique adepte du one woman show.
En septembre 2007, dans lmission tlvise de France 2 Vivement dimanche, anime par
Michel Drucker, elle tient une tribune sur lactualit politique intitule On ne nous dit pas tout!
Les chroniques de Radio Bistrot. Cette mission lui apporte la reconnaissance des critiques.
Depuis lt 2009, elle anime galement sur Europe1 une mission radiophonique satirique
tous les samedis de 11 heures 12 heures.
On peut couter ses sketchs ainsi que ceux dautres comiques franais sur le site
www.youhumour.com.

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50

CHAPITRE 4 SQUENCE 2

Ce document peut accompagner

Alter Ego 3
Dossier 1, Je sduis: Outils pour, pages 20-21.
Dossier 2, Jachte: Points de vue sur, pages 34-35.
Dossier 2, Jachte: Outils pour, pages 36-37.
Dossier 2, Jachte: Paroles en scne, page 38.
Abcdaire culturel: Internet, page 164.

Alter Ego 4
Dossier 2, Priv: Exprimer des sentiments, page 31.
Dossier 4, Grandir: Techniques pour, pages 66-67.
Abcdaire culturel: Nouvelles technologies, page 147.

C O R R I G S
1 Rponse libre.
2 a.4. b.7. c.3. d.6. e.1. f.8. g.5. h.9. i.2.
3

Anne Roumanoff a achet un ordinateur et elle sest connecte Internet.


Elle a choisi de raconter ses difficults face au fonctionnement/dysfonctionnement
de son ordinateur pour faire rire le public.

4 c. d. b. e. f. g. a.
5 a) Les personnes: le vendeur, le dpanneur de la hotline, le destinataire de ses mls.
Les objets: lordinateur, la bote vocale.
b) b. e. g.

6 a) a. plante constamment b. ptit con.


b) Leffet comique est quAnne Roumanoff traite son ordinateur PC comme un tre humain
et linsulte en le qualifiant de ptit con (insulte qui signifie imbcile , stupide ).
Elle reproche au PC (Personal Computer) dtre toujours en panne (de planter
constamment ) et de navoir aucune intelligence alors que lordinateur est considr
comme lune des plus grandes inventions technologiques du 20e sicle.
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51

CHAPITRE 4 SQUENCE 2

7 b. c. e. f. g.
8 b. c. d. f.
Rponse libre.

Lorsquon branche une imprimante un ordinateur, il faut communiquer cette


information lordinateur, alors que lorsquon branche une machine laver, il nest pas
ncessaire de communiquer cette information au mur dans lequel se trouve la prise
lectrique. Le comique de situation vient donc de la comparaison entre le mur
et lordinateur (appareil trs sophistiqu). Anne Roumanoff joue sur le sens du verbe
brancher .

10 a) Anne Roumanoff doit patienter toute la journe; elle obtient la hotline au bout
de deux jours.

b) Rponse libre.

11 Jai un copain, dans son bureau, on lui a demand de sauvegarder une disquette.

Il la photocopie et il la mise dans un prservatif pour la protger des virus. Et puis quand
il a vu une bombe dans lordinateur, il a coup le disjoncteur de limmeuble et il a appel
les pompiers.

12 a) On ne sait pas ce quon y cherche, et on trouve tout ce quon cherche pas. []

Tu peux discuter avec des gens du monde entier que tu ne connais pas et tu sais pas quoi
leur dire.
b) Rponse libre.

13 a) La rptition, les grimaces, laccentuation et la prononciation du mot ml.


b) Elle envoie un ml puis elle tlphone au destinataire pour vrifier quil la bien reu.
Elle lui demande de confirmer la rception de ce ml par ml. Ensuite, elle rappelle
la personne pour lui dire quelle a bien reu son accus de rception.
Rponse libre.

14 16 Rponses libres.

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52

SQUENCE

Exprimer des sentiments

Chapitre
hapitre 4 R
Pagir

Dure document 1 : 247


Dure document 2: 447

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence

^ 1 a) Rflchissez et rpondez individuellement au test suivant.

a
 . Vous avez rendez-vous devant la gare avec un(e) ami(e) pour prendre un train 11 h 05.
Il est 10 h 40. Vous tes:
impatient(e). tranquille. enthousiaste.
b. Il est 10 h 50, le portable de votre ami(e) ne rpond pas.
Vous vous rongez les ongles.
Vous allez boire un caf.
Vous lattendez sur le quai.
c. Il est 11 h 02, votre ami(e) narrive pas.
Vous montez dans le train seul(e).
Vous prenez le train suivant.
Vous pleurez car vous ne savez pas quoi faire.
d. Votre ami(e) arrive au dernier moment sans explications.
Vous ne dites rien. Vous lui faites une scne. Vous lembrassez.
b) Mettez-vous par groupes de trois ou quatre et comparez vos rsultats. Dites quelles
rponses donnent le profil dune personne optimiste, angoiss(e) ou serein(e).

Visionnez

Document 1

Visionnez la premire partie de la squence sans le son


(jusquau moment o la jeune fille est au tlphone)

U De
2 a) Regardez la premire image (le prsentateur et lcran derrire lui).
quelle mission sagit-il?
.............................................................................................................................

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CHAPITRE 4 SQUENCE 3
b
 ) Observez les images du reportage (les jeunes, leurs physionomies aprs avoir consult
la liste affiche, le mot inscrit au dessus de cette liste) et faites une hypothse sur
lvnement trait et ses consquences immdiates.
votre avis, avec qui les jeunes gens partagent-ils leurs sentiments au tlphone?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
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Visionnez la premire partie de la squence avec le son


U 3 Confirmez vos hypothses.

a) Dites qui sont ces jeunes gens, prcisez la cause de leur libration et le diplme
quils viennent dobtenir.
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.............................................................................................................................

b) Quel sentiment Irne et Pierre partagent-ils la lecture de la liste? Chacun deux
exprime ce sentiment dune manire diffrente : laquelle? Observez leur visage
et leurs mimiques.
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.............................................................................................................................

c) coutez nouveau leur change tlphonique. Dites qui sont leurs interlocuteurs et
identifiez leur sentiment: manifestent-ils de la confiance, de lincrdulit ou de la mfiance?
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d) Quelle est la dernire phrase prononce par Irne? Quen pensez-vous?


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Visionnez la deuxime partie de la squence avec le son


(jusqu recompter ses points et lencourager )

U 4 a) Dites quel moment se passe cette partie du reportage. Justifiez votre rponse
en relevant une ou deux phrases entendues.

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b) Notez les deux expressions du commentaire qui soulignent lapprhension des jeunes.
a.ctait pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b.Ils ne sont pas vraiment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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CHAPITRE 4 SQUENCE 3
c) Observez lattitude de Pierre au caf. Est-ce quil est:
a.confiant ? b.tourment ? c.indiffrent?
d) Le commentateur utilise le mot verdict . quel domaine renvoie ce mot?
Quel lien faites-vous avec le mot libration de lactivit 3 a)?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

U 5 a) Rcoutez les paroles de chacun des jeunes gens et dites:


a.quel sentiment grandit chez Irne lapproche de lchance.
.............................................................................................................................

b. quoi repense tout le temps Jol depuis quil a fini.


.............................................................................................................................

c.quels ont t les diffrents sentiments du deuxime garon jusqu maintenant.


.............................................................................................................................

b
 ) Quel est le rsultat de Jol? Quels sentiments prouvent ses camarades son gard?
Cochez les deux termes appropris et justifiez votre choix par le commentaire et les images.
a.accablement

c.ddain

e.indiffrence

b.compassion

d.empathie

f.sympathie

g.tristesse

Visionnez la troisime partie de la squence avec le son


U 6 Expliquez le sens du proverbe Jean qui rit et Jean qui pleure en introduction de

cette squence motion et faites vous-mme le commentaire des premires images.

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.............................................................................................................................

U 7 a) Compltez les interventions.


a.Premire candidate (jeune fille blonde):Je suis au lyce
................................

.................................

pour

et je lai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et je suis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b.Deuxime candidat (jeune homme la casquette): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


jai pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c.Troisime candidate (jeune fille brune): Non . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !
d.Quatrime candidat (jeune homme au T-shirt noir): Encore une anne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e.Question du reporter: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
f.Rponse du quatrime candidat:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !
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CHAPITRE 4 SQUENCE 3
b) Attribuez chacun des quatre candidats une des citations littraires suivantes.
a. Le bel indiffrent

1. premier candidat

b. Joie, pleurs de joie!

2. deuxime candidat

c. Retour sur soi

3. troisime candidat

d. Les larmes amres

4. quatrime candidat

Visionnez nouveau la troisime partie de la squence avec le son


U 8 Vrai ou faux? Justifiez vos rponses.

a. Les candidats qui nont pas t admis discutent avec leurs professeurs.

Vrai Faux

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b. Le dernier candidat interview manifeste son espoir de future russite.

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c. La premire candidate est heureuse de pouvoir dsormais faire ce quelle veut.


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d. La dernire jeune fille a eu son bac avec mention.

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9 Racontez par crit un(e) ami(e) comment vous avez vcu la passation de votre plus
rcent examen. Insistez sur les sentiments que vous avez prouvs avant lexamen,
pendant les preuves, et surtout sur ce que vous ressentiez avant le rsultat.

Document 2

Visionnez la squence avec le son (jusquau moment o Mlanie enlve son manteau)
U 10 a) Il ny a aucun change verbal dans ce passage. Pourtant, grce aux indices visuels,

vous pouvez complter la fiche dinformations suivante.

a. vnement: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b. Lieu o il se droule: un btiment public, une cole (de musique).
c. Instrument pratiqu: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d. Les enfants sont: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e. Les adultes sont: les parents (mamans), les accompagnateurs.
f. Moment de laction: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Observez le visage de lhrone: quels sentiments prouve-t-elle?
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CHAPITRE 4 SQUENCE 3

Visionnez la squence avec le son


(jusquau moment o Mlanie se trouve dans lombre, derrire la porte de la salle dexamen)

U 11 Expliquez:
a. qui sont les personnes qui montent lescalier, en particulier celle qui ouvre le cortge.
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b. ce quattend delle ladmiratrice qui lui tend une photo.


.............................................................................................................................

c. quel rle ce groupe de personnes va jouer dans la salle o ils senferment.


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U 12 a) Observez Mlanie et sa mre pendant leur attente: quels sentiments


transparaissent sur leurs visages et dans leurs yeux?
a.La mre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et srnit.
b.Mlanie: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) Quand on appelle Mlanie Provost, que fait la mre? Quels sentiments cela reflte-t-il?
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c) Imaginez ce que peut ressentir Mlanie derrire la porte avant dentrer dans la salle.
.............................................................................................................................

Visionnez la squence avec le son (jusquTu peux reprendre ma chrie.)


U 13 Regardez les visages et coutez lexcution du morceau de musique. Caractrisez

les attitudes du jury et de la candidate avant lintrusion trangre dans la salle.

a. Les diffrents membres du jury: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


b. La prsidente: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c. Mlanie: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

U 14 Quest-ce qui interrompt Mlanie? Interprtez le regard que porte sur la prsidente
son voisin de droite.

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15 votre avis, que va-t-il se passer ensuite? Imaginez comment Mlanie va poursuivre
sa prestation. Comment vous sentiriez-vous sa place?

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CHAPITRE 4 SQUENCE 3

Visionnez la dernire partie de la squence avec le son


U 16 Dites si cette fin correspond ce que vous aviez imagin.

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U 17 Interprtez le comportement du jury pendant la fin de la prestation de Mlanie.


Que signifient leurs attitudes? votre avis, quel sera leur dcision en observant
les images de leurs changes ?

.............................................................................................................................

U 18 Mlanie poursuit son morceau jusquau bout. Qualifiez cette faon de ragir.
Et vous, que feriez-vous dans les mmes circonstances? Interprtez son regard
quand elle vient saluer le jury. Qui regarde-t-elle en particulier?

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

U 19 la sortie, Mlanie retrouve sa mre. Notez le sentiment principal qui les anime.
a.Mlanie: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b.La mre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

20 Regardez laffiche du film. Mlanie a grandi. ct de qui se retrouve-t-elle?

Analysez limage et faites des hypothses sur la suite du film: quel moment de leur vie
les deux femmes se retrouvent, dans quelles circonstances, ce que fera Mlanie. Trouvez
une interprtation plausible du titre La Tourneuse de pages en fonction de vos hypothses.

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.............................................................................................................................

Pour aller plus loin


21

a) Vous avez vu deux documents de nature diffrente qui montrent des jeunes
et leurs sentiments dans des circonstances analogues. Compltez la fiche comparative
sur les modalits de traitement de lvnement prsent.
Reportage

Film de fiction

Prsentation de la situation

Flash-back/Retour en arrire.

.......................................

Dcor

.......................................

Lieu unique, univers clos.

Dialogues

.......................................

.......................................

Gros plans

.......................................

.......................................

Bande-son

Bruit, cris, interview.

.......................................

b) Concluez sur la supriorit, selon vous, de lune des deux formes de mise en images
de lexpression des sentiments. Justifiez votre opinion.
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CHAPITRE 4 SQUENCE 3

Notes culturelles
Le baccalaurat
Faut-il supprimer le baccalaurat? Cest la grande question qui agite lducation nationale
depuis de nombreuses annes. Examen national, diplme de fin dtudes secondaires, le bac
sanctionne les connaissances acquises au lyce et permet lentre dans les universits,
dans les coles ou dans le monde du travail.
De plus en plus duniversits, face lexcs deffectifs, admettent les candidats sur dossier
scolaire et en fonction de la mention attribue lors de lexamen (passable, assez bien, bien
ou trs bien). Examen initiatique de passage de lcole la vie tudiante ou professionnelle,
le baccalaurat reste en France un moment crucial de la vie scolaire pour les tudiants
comme pour les parents. Lpreuve a lieu en juin et le rattrapage ventuel en juillet.
Voir Abcdaire Alter Ego 4, page 142.

La Tourneuse de pages
Film de Denis Dercourt, interprt par Catherine Frot (la pianiste), Julie Richalet (Mlanie
enfant) et Deborah Franois (Mlanie adulte). Musique compose par Jrme Lemonnier.
Le film est sorti en DVD en 2007.
Glacial, machiavlique et raffin, La Tourneuse de pages est un superbe film de vengeance
sign en 2006 par Denis Dercourt, ex-alto lOrchestre symphonique de France et
professeur de musique de chambre au conservatoire de Strasbourg. Le cinaste avait
dj explor lunivers de la musique dans Les Cachetonneurs et Mes enfants ne sont pas
comme les autres. Cest donc en connaisseur quil aborde ce thriller musical, domin par
laffrontement de deux actrices exceptionnelles.

Ces documents peuvent accompagner

Alter Ego 3
Dossier 1, Je sduis: Outils pour, pages 20-21.
Dossier 3, Japprends: Les mots pour parler dapprentissage, page 45.
Dossier 8, Je plaide: Outils pour, page 128.

Alter Ego 4
Dossier 2, Priv: Exprimer des sentiments, page 31.
Dossier 4, Grandir: Des mots et des formes, pages 60-61, 64-65.
Abcdaire culturel: Baccalaurat, page 142.

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CHAPITRE 4 SQUENCE 3

C O R R I G S
Document 1

1 a) Rponse libre.
b) Profil optimiste: a. enthousiaste b. Vous allez boire un caf. c. Vous prenez le train
suivant. d. Vous lembrassez. Profil angoiss:a. impatient(e) b. Vous vous rongez
les ongles. c. Vous pleurez d. Vous lui faites une scne. Profil serein: a. tranquille
b. Vous lattendez sur le quai. c. Vous dcidez de monter dans le train seul(e).
d. Vous ne dites rien.

2 a) Un journal tlvis.
b) vnement trait: les rsultats dun examen trs important, le baccalaurat.
Consquences immdiates: les motions exprimes. Personnes contactes: leurs
parents, leurs proches.

3 a) Il sagit de jeunes lycens qui viennent consulter les rsultats officiels du baccalaurat.
b) Ils sont trs contents : Irne laisse clater sa joie (regards, sourire). Pierre est mu mais
plus rserv, il cache son motion.
c) Pierre tlphone sa mre; elle semble ne pas trop le croire, surtout pour la mention,
quil doit rpter deux fois. Irne appelle son pre qui semble galement incrdule.
d) On sy attendait pas, hein ? Cette phrase laisse supposer quelle ntait pas trs sre
du rsultat, encore moins de la mention et que son pre tait galement sceptique.

4 a) Juste avant daller consulter les rsultats: dernier caf entre amis, plus a
approche, plus je stresse

b) a.ctait pas gagn b.Ils ne sont pas vraiment rassurs.


c) Pierre semble calme et serein, voire indiffrent, mais il se tord les mains sous la table
du caf. En ralit, il est tourment: b.
d) Le verdict dun procs et la libration relvent du vocabulaire de la justice
et de la prison. Cela signifie quil sagit vraiment dune preuve.

5 a) a.Irne ressent de lanxit et de langoisse. b.Jol repense tout le temps ce quil


a fait pendant lexamen, ce quil aurait pu mieux faire, ses erreurs. c.Lautre garon
tait trs confiant aprs les preuves, mais il est de plus en plus angoiss lapproche
des rsultats.
b) Jol doit passer le rattrapage; ses amis sont compatissants, ils le rconfortent:
b. et d.

Jean, prnom commun en France, voque quiconque (une quelconque personne). Dans
toutes les situations de la vie, il y des circonstances qui rendent les uns heureux, les autres
malheureux.

7 a) a.Je suis au lyce depuis trois ans pour avoir ce bac et je lai du premier coup

et je suis trop contente. b.Tranquille, tranquille. Jai pas trop travaill mais je lai eu
quand mme. c.Non Je ne lai pas eu! d.Encore une anne rattraper.
Cest pas grave. e. qui la faute? f.Moi!
b) a. 2. b. 1. c. 4. d. 3.

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CHAPITRE 4 SQUENCE 3

8 a.vrai b.faux (Il estime quil a peu de chances.) c.vrai d.faux (Elle la eu sans
mention.)

9 Rponse libre.
Document 2

10 a) a.vnement: un concours (examen) de musique c.Instrument pratiqu: le

piano d.Les enfants sont: les candidats f.Moment de laction: juste avant le concours.
b) Elle a un petit sourire pour donner confiance la femme qui laccompagne (sa mre),
mais on la sent trs tendue. Elle essaie de dissimuler son trac et parat trs courageuse
pour affronter lpreuve. Elle regarde sa mre avec un peu dapprhension.

11

a.Des professeurs, des professionnels de la musique. Celle qui ouvre le cortge semble
tre plus importante (la prsidente du jury). b.Elle attend un autographe. c.Il sagit
dun jury. Le groupe de personnes va donc juger, discuter, dlibrer sur les prestations
des enfants.

12 a) a.La mre : confiance et srnit. b.Mlanie : inquitude et dtermination.


b) Elle sapproche de la porte, essaie dcouter ce qui se passe, comme si elle voulait dire
sa fille quelle est toujours l.
c) Propositions de rponse: apprhension, inquitude, angoisse, stress

13 a.Ils semblent bien disposs, attentifs, bienveillants; le jeune professeur lunettes

sourit, encourage de la tte. b.La prsidente est dabord attentive puis semble
commencer sennuyer un peu: elle lve les yeux au ciel. c.Mlanie, aprs un peu
dhsitation, prend confiance, elle sourit, elle est heureuse, plonge dans la musique quelle
connat et quelle excute avec aisance.

14 Une personne qui demande un autographe la prsidente. Celle-ci accepte de signer


la photo. Son voisin de droite a un regard un peu interloqu, choqu.

15 On peut imaginer quelle est dstabilise et que sa prestation sen ressentira.


16 Rponse libre.
17

Ils sennuient et sont trs mal laise. Ils manifestent clairement que lexcution
est mauvaise. Dcision: Mlanie ne sera pas admise/subira un chec.

18 Mlanie est courageuse et dtermine, voire hroque, car elle sait bien quelle va

chouer. la fin, elle dfie du regard la prsidente et elle exprime de la colre, de la rage,
de la haine.

19

a.Mlanie est en larmes. Ce sont des larmes de colre et de dception. b.Sa mre
est dconcerte dabord, puis consterne: elle ne comprend pas ce qui a pu se passer.

20 Rponse libre.
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CHAPITRE 4 SQUENCE 3

21 a)

Reportage

Film de fiction

Prsentation
de la situation

Flash-back/Retour en arrire.

Entre directe dans le lieu, on


entend le piano, on voit les deux
personnages.
Lieu unique, univers clos.

Dcor

Le lyce, les extrieurs et le caf.

Dialogues

Explicatifs, clairants : les jeunes Pratiquement aucun change


donnent en direct leurs sentiments, verbal ; tout est dans limage ;
sadressent aux reporters.
quelques rpliques essentielles,
mais pas de dialogues proprement
dits.

Gros plans

Quelques gros plans sur les visages, Gros plans sur les visages, cest
les mains, les embrassades qui ainsi quon comprend la situation
illustrent le commentaire.
et les sentiments.

Bande-son

Bruit, cris, interview, voix off du Le piano, bruits de fond dans la


journaliste et des reporters.
cour, murmures des professeurs.

b) Rponse libre.

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62

SQUENCE

Donner son opinion

Chapitre
hapitre 5 Dbattre
battre

Dure: 225

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence

1 Rflchissez en groupes: votre avis, est-ce que toutes les informations doivent
^ tre
divulgues? Souhaitez-vous tout savoir sur la personnalit des dirigeants
dans les domaines suivants?
Vie affective et personnelle
Patrimoine et finances
Malaises et maladies
Enfance et pass
Un rapporteur rend compte des opinions du groupe en les justifiant.

Visionnez

Visionnez la premire partie de la squence avec le son


(jusqu la fin de la prsentation des invits)

U 2 a) Quel type dmission prsente Philippe Dessaint?


q a. un magazine dinformations nationales
q b. une revue de la presse crite europenne
q c. un magazine dinformations europennes

b) Quel est le titre de cette mission?


.............................................................................................................................

c) Est-ce une mission:


q a. hebdomadaire?
q b. mensuelle?

U 3 coutez nouveau la prsentation des trois invits: quels mdias (donnez le titre)
et quels pays sont reprsents?

a. Magdalena Tadeusiak: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b. Dorothea Hahn: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c. Christian Rioux: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

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CHAPITRE 5 SQUENCE 1

Visionnez la deuxime partie de la squence avec le son


U 4 a) Quel est le thme principal trait dans cette mission? Lisez les bandeaux inscrits

sur lcran et faites des hypothses sur le contenu de linformation.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

b) Quel mot utilise le journaliste pour dsigner linformation principale?


.............................................................................................................................

U 5 a) Quelle question le journaliste pose-t-il aux intervenants qui sont tous


des professionnels de la presse?

q a. Certains journaux ont refus linformation. Est-ce normal?


q b. La presse a divulgu une information confidentielle. Le feriez-vous?
q c. Pour obtenir linformation il a fallu la payer. Quen pensez-vous?
b) Reformulez en une phrase le thme du dbat.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Visionnez nouveau la deuxime partie de la squence avec le son


U 6 Dites quelle est leur opinion commune.

.............................................................................................................................

U 7 a) Dorothea Hahn utilise une expression : laquelle? Reformulez son opinion.


.............................................................................................................................

b) Relevez largument humoristique voqu par Christian Rioux.


.............................................................................................................................

c) En quoi, selon lui, y a-t-il un vraidilemme thique? Reformulez son opinion.


.............................................................................................................................

d) Sur quel faitMagdalena Tadeusiak est-elle daccord avec Christian Rioux?


.............................................................................................................................

e) Prcisez quelle diffrence elle fait entre deux types de mdia dans son pays.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

U ^ 8 Et vous, quen pensez-vous? Exprimez-vous en grand groupe sur la question.


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CHAPITRE 5 SQUENCE 1

Pour aller plus loin


de rles. Certains mdias ont rvl quune personnalit politique connue


^ a9unJeupass
judiciaire. Il/Elle a pay sa dette la socit mais na pas dvoil son pass.
Doit-il/elle dmissionner? Faites deux groupes dans la classe (les pour et les
contre) et argumentez.

En petits groupes, rdigez un ditorial de deux colonnes (250 300 mots)


^ 10
dans votre magazine hebdomadaire France Info sur le thme Trop dinfos tue linfo .
Dveloppez tous les aspects possibles de cette affirmation, puis exprimez votre opinion
de journaliste sur ce phnomne rcent de la multiplicit des sources dinformations.

Notes culturelles
Kiosque
Lmission Kiosque, sur TV5 Monde, runit chaque dimanche en direct, de 17 heures
18 heures, depuis fvrier 1995, des journalistes correspondants de mdias internationaux
en poste Paris pour dbattre de lactualit de la semaine.

Un dito(rial)
Un dito ou ditorial est habituellement un article crit par une personnalit importante
du journal, souvent le rdacteur en chef, et engageant la responsabilit morale du journal.

Le scandale des notes de frais


En mai 2009, le quotidien Daily Telegraph rvlait des remboursements de frais abusifs
diffrents membres du gouvernement et lus britanniques. Lenqute, qui portait dabord
sur les lus du New Labour, a ensuite t largie tous les dputs et a rvl des abus qui
ont scandalis lopinion. Un ancien ministre de lAgriculture et un conseiller dun membre
de lopposition ont dmissionn et beaucoup de parlementaires ont t obligs de rendre
les sommes perues.

Ce document peut accompagner

Alter Ego 3
Dossier 4, Japprends: Ego questionnaire, page 61.
Dossier 4, Japprends: Points de vue sur, pages 66-67.
Dossier 8, Je plaide: Outils pour, page 128.
Abcdaire culturel: Presse, page 167.

Alter Ego 4
Dossier 2, Priv: Des mots et des formes, pages 34-35.
Dossier 9, Rtrospectives et prospectives: Techniques pour, pages 138-139.

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65

CHAPITRE 5 SQUENCE 1

C O R R I G S
1 Rponse libre.
2

a)c.
b) Kiosque.
c)a.

3 a.Magdalena Tadeusiak: la tlvision. La Pologne. b.Dorothea Hahn: le quotidien

Tageszeitung (la Taz). LAllemagne. c.Christian Rioux: le quotidien Le Devoir. Le Canada.

4 a)On peut imaginer quil va tre question dun scandale qui secoue le gouvernement
anglais.
b)Ldito (lditorial).

5 a)c.
b)La presse doit-elle accepter de payer des informations pour faire son travail?

6 Ce nest pas normal: la presse ne devrait pas accepter de payer des informations pour
faire son travail.

7 a) Elle utilise lexpression le journalisme du chquier. Cela signifie que seuls

les journaux les plus riches pourront disposer des informations et ainsi informer le public.
Or linformation ne doit pas tre une marchandise.
b) Le journal Le Devoir nest pas trs riche: il ne pourrait pas payer pour obtenir ce genre
dinformation.
c) Pour les journaux sans moyens, la question ne se pose pas. Mais pour ceux qui ont
les moyens, cest un vrai problme thique car sils nachtent pas linformation,
celle-ci ne sera pas connue.
d) Elle est daccord sur le fait quil faut divulguer linformation mais que cela pose un cas
de conscience.
e) Elle voque les journaux et pense quils doivent acheter linformation. En revanche,
pour la tlvision, elle pense que la tlvision publique ne le ferait pas, mais que certaines
chanes prives, oui.

8 10 Rponses libres.

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66

SQUENCE

Justifier son point de vue

Chapitre
hapitre 5 Dbattre
battre

Dure: 211

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence

1 changez deux et donnez votre point de vue sur le rle dun chef dentreprise
^ en
priode de crise financire. Quelles mesures peut-il prendre pour protger lentreprise
et conserver les emplois? Faites des propositions et justifiez-les. Prsentez-les ensuite
la classe.

Visionnez

Visionnez la premire partie de la squence sans le son


(jusqu linterview de Kiyoshi Kishida)

U fonction
2 Formulez des hypothses sur le thme du reportage. Selon vous, quel poste/quelle
occupe lhomme en chemise blanche ainsi que les hommes qui travaillent ses
cts? Donnez leur nationalit et le domaine de lentreprise dans laquelle ils travaillent.
............................................................................................................................
............................................................................................................................

U dendroit?
3 Donnez trois adjectifs pour dcrire les bureaux. Aimeriez-vous travailler dans ce genre
Pourquoi?
............................................................................................................................

Visionnez la premire partie de la squence avec le son


U 4 a) Compltez vos hypothses.

a. Poste/Fonction de lhomme en chemise blanche: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b. Poste/Fonction de ses collgues: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c. Nom de lentreprise: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d. Caractristiques de son salaire: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e. Particularits des bureaux de son entreprise: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Formulez plus prcisment le thme du reportage.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

67

CHAPITRE 5 SQUENCE 2

Visionnez la deuxime partie de la squence avec le son et faites une pause


aprs chaque interview

U 5 Notez la profession des trois hommes interrogs.


.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

U 6 Selon le premier interlocuteur, quelles sont les deux qualits les plus importantes

dun patron? Pourquoi sont-elles essentielles en cas de crise? Donnez son point de vue.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

U 7 Observez et coutez le deuxime interlocuteur, puis remettez les arguments


dans lordre.

..........

a. Je ne dirais pas que cela rend les dirigeants moins avides,

..........

b. Ici, en gnral, on prvoit de passer du temps dans une mme entreprise,

..........

c. mais cela fait que chaque anne compte moins quen Europe ou aux tats-Unis.

..........

d. Cest plutt lintrt de lentreprise qui prime sur une priode de plusieurs annes.

..........

e. et on nessaie pas de maximiser son revenu sur une anne en particulier.

U 8 a) Prsentez le troisime interlocuteur.


a. Poste/Fonction: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b. Domaine de lentreprise: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c. Anne et titre de sa dcoration: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) coutez son point de vue sur le comportement des patrons japonais et compltez
ses paroles.
Lemploi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . des dirigeants, cet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................

de samoura, cette ide de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , tout cela va

tre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les jeunes qui sont la recherche de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
loccasion de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

U 9 Il est dit dans le reportage que certains P.-D.G. ont renonc tout bonus.

Dans le monde de lentreprise, que signifie le mot bonus? Reformulez cette phrase.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
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68

CHAPITRE 5 SQUENCE 2

Visionnez toute la squence avec le son


U 10 Donnez votre point de vue sur le sujet abord dans ce reportage et justifiez votre

opinion. Utilisez les expressions soulignes dans lactivit 7 et les expressions suivantes.
Pour ma part, Il est vrai que, Jestime que, Je ne crois pas que, Je doute que

Pour aller plus loin


11

 Le vice-prsident de JAL, lconomiste, le P.-D.G. de Pasona et vous-mme avez


particip une runion sur les bonus des patrons.
Rdigez le compte rendu de cette runion: prsentez leurs points de vue exprims dans
le reportage ainsi que le vtre. Vous pouvez vous aider de la transcription du reportage.

12 Alain Souchon, lun des artistes franais les plus populaires, a exprim en chanson
^ son
point de vue sur les bonus des patrons.
coutez sa chanson intitule Parachute dor (www.alainsouchon.net). Quel est son point
de vue sur les patrons et les entreprises en situation de crise? Que pensez-vous du choix
de la musique pour parler dun sujet aussi srieux? Essayez dexpliquer lexpression
parachute dor, puis reportez-vous aux notes culturelles.

Notes culturelles
Patron
Ce mot vient du mot latin patronus qui signifie protecteur et de pater qui signifie pre .
Dans le monde des affaires, il dfinit la personne qui commande des employs, des serviteurs.
Un patron peut tre salari ou propritaire de son entreprise. quivalents/Synonymes:
Prsident-directeur gnral (P.-D.G.), chef dentreprise, directeur, dirigeant, capitaine
dindustrie, boss (familier). Dans les grandes multinationales, le P.-D.G. est le plus souvent
le grant de lentreprise et les actionnaires en sont les vrais patrons, les propritaires.
Daprs le dictionnaire Le Petit Robert.

Parachute dor
Au sens propre, un parachute est un appareil constitu dune toile permettant aux aviateurs
de sauter dun avion en plein vol et datterrir au sol en toute scurit en ralentissant leur
chute. Au sens figur, un parachute dor est une prime, une indemnit de dpart verse
aux dirigeants en cas de licenciement; elle est souvent mise en question cause de son
montant parfois dmesur, mme lorsque lentreprise est dans une situation financire
difficile voire sur le point de faire faillite. On utilise aussi le terme bonus.
Selon le magazine conomique franais Capital paru en novembre 2008 (n 206), le
dirigeant le mieux pay de France en 2007 tait Jean-Philippe Thierry de AGF Allianz.
En deuxime position venait Pierre Verluca de Vallourec, en troisime position Grard
Mestrallet, P.-D.G. de Suez, en quatrime position Jean-Louis Beffa, P.-D.G. de Saint-Gobain
et en cinquime position Xavier Huillard de lentreprise Vinci.

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69

CHAPITRE 5 SQUENCE 2

Ce document peut accompagner

Alter Ego 3
Dossier 5, Jagis : Les mots pour, pages 77 et 80.

Alter Ego 4
Dossier 2, Priv: Techniques pour, pages 36-37.
Dossier 4, Grandir: Techniques pour, pages 66-67.
Dossier 5, Grandir: Des mots et des formes, exercice n 1, page 74.
Dossier 5, Grandir: Techniques pour, pages 80-81.
Abcdaire culturel: Salaires, page 150.

C O R R I G S
1 et 2 Rponses libres.
3

Adjectifs possibles: immenses, grands, spacieux, ouverts, dcloisonns.


Rponse libre.

4 a) a.Cest le patron, le numro 1. b.Ce sont les autres dirigeants les plus importants.
c.Compagnie arienne Japan Airlines (JAL). d.Il a baiss sa rmunration de 60 %
et gagne moins que les pilotes. e.Les bureaux de JAL ne sont plus individuels, lespace
de travail est partag.

b) Rponse possible: Le thme du reportage traite des revenus importants des patrons,
notamment au Japon, et de la baisse de leur salaire en priode de crise comparativement
aux patrons occidentaux.

5 Homme 1: Vice-prsident de Japan Airlines Homme 2: conomiste, Macquaries Capital


Securities Homme 3: P.-D.G. de Pasona, socit dintrim.

Les deux qualits essentielles dun patron/dirigeant sont de faire passer son intrt
personnel aprs ceux de lentreprise et de ses salaris (de savoir mettre son intrt
personnel de ct et dassumer ses responsabilits). Elles sont essentielles car cest
au chef de se sacrifier en premier afin que lentreprise puisse tre sauve et que les
salaris (la base) puissent profiter de ses bons rsultats.

7 b.e.d.a.c.
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70

CHAPITRE 5 SQUENCE 2

8 a) a.P.-D.G. de Pasona b.Lintrim. c.Titre du meilleur patron en 1995.


b) Lemploi vie, le paternalisme des dirigeants, cet esprit de samoura, cette ide
de se consacrer lentreprise, tout cela va tre compltement transform. Les jeunes
qui sont la recherche de la libert vont changer tout a loccasion de la crise actuelle.

Les patrons ne demandent plus de primes (de bonus) en cas de dpart, de licenciement
en priode de crise.

10 Rponse libre.
11

Rponse possible :
Le P.-D.G. de Japan Airlines, entour des autres dirigeants de la compagnie arienne, ouvre
la sance en annonant le thme de la runion, savoir limportance des rmunrations
accordes aux numros 1 des grandes entreprises japonaises et la baisse de leurs salaires
en temps de crise. Il dclare quil gagne moins
que les pilotes car il a baiss son salaire de 60 % en 2007.
Le vice-prsident de JAL prend dabord la parole et dclare que les deux qualits
essentielles dun dirigeant sont de savoir mettre ses intrts personnels de ct
et dassumer ses responsabilits. Il ajoute avec force quau Japon, la rgle est quen cas
de crise, cest le haut de la pyramide qui doit se sacrifier en premier et quune bonne
nouvelle doit dabord profiter la base.
Pour illustrer ses propos, deux exemples sont donns: celui du comit de direction
de lentreprise automobile Nissan qui a renonc tout bonus ainsi que celui des cadres
de Honda o 4 800 dentre eux ont accept une baisse de salaire de 5 % pour au moins
quatre mois; de plus, ils ont t pris dacheter des voitures Honda pour relancer
les ventes.
Puis un analyste conomiste fait un parallle entre le nombre dannes passes dans
la mme entreprise au Japon et en Europe ainsi quaux tats-Unis. Il souligne quau Japon,
on prvoit de rester de nombreuses annes dans une mme entreprise et quon nessaie pas
de maximiser son revenu sur une anne en particulier: cest plutt lintrt de lentreprise
qui prime sur une priode de plusieurs annes. Il prcise que cela ne signifie pas que
les dirigeants soient moins avides mais que chaque anne passe dans une entreprise
japonaise compte moins quen Europe ou aux tats-Unis. Pour preuve, les patrons
des groupes industriels japonais gagnent en moyenne 400 000 euros par an, soit 75 %
de moins que leurs homologues amricains.
Le P.-D.G. de Pasona, dcor du titre de meilleur patron en 1995, conclut que cette
attitude pourrait changer, que la notion demploi vie, que le paternalisme des dirigeants,
que lesprit de samoura et lide de se consacrer lentreprise vont compltement
se transformer au contact de la jeunesse qui, loccasion de la crise actuelle, est la
recherche de la libert.
Conclusion: rponse libre.

12

Production possible :
Le chanteur Alain Souchon a fait le choix dune musique lgre, dansante, le calypso (danse
latino-amricaine), pour critiquer ces P.-D.G. qui ont quitt leur entreprise et qui vont se
prlasser sous les tropiques grce leur parachute dor, cest--dire leur bonus, leur prime
de dpart ou leurs indemnits de licenciement pendant que les salaris paient la crise. Il a
certainement choisi cette musique lgre et de divertissement par excellence pour marquer
lopposition entre dune part la gravit de
la crise des entreprises, les difficults des salaris conserver leur travail et dautre part
linsouciance, la lgret de ces patrons sans scrupules partis se la couler douce sous
le soleil.

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71

SQUENCE

Argumenter pour et contre

Chapitre
hapitre 5 Dbattre
battre

Dure: 153

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence
1 Mettez-vous par deux. Selon vous, quels sont les critres essentiels qui permettent de
^ juger
de la qualit dun restaurant? Comparez votre liste avec celles de vos camarades.

A
vec
classe, tablissez un classement des cinq critres qui reviennent le plus souvent
afin delacrer
une charte de qualit pour valuer les restaurants.
Affichez cette charte. Au cours de lanne, inscrivez-y les adresses des meilleurs restaurants
de votre ville en leur attribuant une note.

Visionnez

Faites un arrt sur la premire image


2 Observez lcran plac derrire le journaliste o il est crit Guide Michelin,
U une
institution en questions .
a) Quelle est la profession de lhomme que vous voyez en train de travailler?
.............................................................................................................................

b) Selon vous, quest-ce que le Guide Michelin: de quoi parle-t-il et qui sadresse-t-il?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

U des
3 Expliquez le titre Guide Michelin, une institution en questions . Puis faites
hypothses sur le contenu du reportage.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

72

CHAPITRE 5 SQUENCE 3

Visionnez la premire partie de la squence avec le son


(jusqu le Guide Michelin ne serait-il pas dmod?)

a) Observez les plats films. Selon vous, dans quels restaurants propose-t-on ce type
U 4
de plats?
............................................................................................................................

b) Prsentez le Guide Michelin. Dites :


a. quoi servent les toiles.
............................................................................................................................

b. quoi correspond lanne 2009.


.............................................................................................................................

c. pourquoi ce livre est une institution.


............................................................................................................................

d. qui sont les chefs et pourquoi ce guide leur fait peur.


............................................................................................................................

e. qui tait destin ce livre sa cration.


............................................................................................................................

f. quelle est la raction de certains chefs face au travail du Guide Michelin.


............................................................................................................................

g. qui concurrence ce livre dans le domaine de la critique.


............................................................................................................................

Comparez vos rponses avec celles de votre voisin(e) puis lisez la note culturelle.

Faites un arrt sur image sur la jeune femme et lhomme interrogs


Observez leur coiffure, leurs vtements et leur attitude. Lequel des deux reprsente
U 5
et dfend le Guide Michelin? Quelle image donnent-ils de leur publication? Justifiez
votre rponse.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

Visionnez la deuxime partie de la squence avec le son (les 2 interviews)


6 a) coutez la position des deux interlocuteurs tout en prenant des notes.
U ^ Par
deux, compltez le tableau.
crivez les deux questions affiches lcran.
Relevez les mots, les expressions ou les ides fortes de leurs rponses/arguments.
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73

CHAPITRE 5 SQUENCE 3

Question 2

Question 1
Le Guide Michelin
Oui

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?

Non

Le Guide Michelin

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?

Oui

Non

Femme

Homme

b) Reformulez loral leurs arguments en quelques phrases.

7 Par qui tes-vous le plus convaincu? Dites pourquoi en formulant vos propres

contrairement , alors que, tandis que, avoir beau, bien que, non seulement, mais

arguments laide des expressions suivantes.

Visionnez la troisime partie de la squence avec le son


Relevez les deux expressions qui font rfrence lunivers culinaire.
U 8
En quoi montrent-elles que le Guide Michelin reste une institution malgr ses dtracteurs?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

Pour aller plus loin


9 Pensez-vous que ce type de guide institutionnel soit ncessaire? Lorsque vous
^ voulez
dcouvrir un nouveau restaurant, utilisez-vous un guide ou cherchez-vous
des renseignements sur Internet?
Partagez la classe en deux groupes (groupe 1: en faveur des guides reconnus et
institutionnels; groupe 2: en faveur des sites Internet). Formulez les avantages
et les inconvnients de votre mdia puis opposez-les lautre groupe en utilisant
des expressions dopposition, de concession et de comparaison.
Un critique gastronomique envoy par le Guide Michelin a valu un grand restaurant
^ 10
et ne lui a attribu quune toile. Le restaurateur trouve cela injustifi et revendique
une toile supplmentaire.
Distribuez les rles: le restaurateur et des habitus du restaurant qui le soutiennent,
le critique gastronomique et des clients qui appuient sa dcision.
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74

CHAPITRE 5 SQUENCE 3

Note culturelle
Le Guide Michelin (www.viamichelin.fr)
Il a t cr en 1900 par Andr Michelin, fabricant de pneus. Cest le guide gastronomique
le plus ancien et le plus important auprs des Franais. Il attribue une trois toiles
des restaurants dans toute la France selon la qualit de leur cuisine. Son principal
concurrent est le Guide Gault et Millau cr en 1973.
Pour les restaurants de Paris et des rgions de France, vous pouvez consulter galement
le Guide du routard (www.routard.com) et le Petit Fut (www.petitfute.fr). Pour trouver des
tables des prix raisonnables, vous pouvez visitez le site de www.guideparispascher.com.

Ce document peut accompagner

Alter Ego 3
Dossier 3, Japprends : Outils pour, pages 52-53.
Dossier 5, Jagis : Les mots pour, page 77.
Dossier 7, Je sauvegarde : Points de vue sur, page 115.

Alter Ego 4
Dossier 6, Plaisirs: La vie au quotidien, pages 86-87.
Dossier 8, Singularits: Stratgies pour, page 117.
Dossier 8, Singularits: Des mots et des formes, page 119.
Abcdaire culturel: Gastronomie, page 145

C O R R I G S
1 Rponse libre.
2 a) Lhomme est cuisinier.
b)Cest un guide qui rpertorie chaque anne les htels, les restaurants et les sites
touristiques sur lesquels il donne des renseignements et des apprciations.
Il sadresse tout le monde, mais est trs apprci des touristes.

Le Guide est une rfrence en matire de restauration mais certaines personnes


remettent en question son classement des meilleurs restaurants selon le nombre dtoiles.

4 a) Dans des restaurants gastronomiques.


b) a.Les toiles servent classer les restaurants selon la qualit de leur cuisine.
Plus il y a dtoiles, meilleur est le restaurant. b.Cest la centime dition. c.Parce
que cest le guide gastronomique le plus ancien. d.Les chefs sont les chefs cuisiniers
des restaurants; ils craignent le Guide car la perte dune toile peut casser leur rputation
et leur faire perdre des clients. e.Ctait un simple guide destin des automobilistes
en goguette, cest--dire prts prendre du bon temps. f.Ils se rebellent et renoncent
leurs toiles. g.Les sites Internet.
Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

75

CHAPITRE 5 SQUENCE 3

5 La femme est jeune, elle nest pas trs apprte, ses cheveux sont longs et dtachs.

Quant lhomme, il est beaucoup plus g, il a une veste avec un mouchoir blanc en
pochette assorti sa chemise, il se tient trs droit, il est plus strict que la jeune femme.
Il dfend le Guide Michelin, guide institutionnel plus traditionnel tandis que la jeune femme
reprsente une publication (Fooding) sans doute beaucoup plus moderne et ouverte
une cuisine novatrice et des restaurants moins classiques.

6 a)
Question 1
Le Guide Michelin est-il dmod?
Oui

Non

Question 2
Le Guide Michelin : dcouvreur de talent?
Oui

Le Guide Michelin
est la ramasse
du got de lpoque.
Femme

Non
Le Guide Michelin
est suiveur: il ne
fait que confirmer
les talents quon
connat depuis
longtemps.

Il est sur le bas-ct


du got de lpoque.

Il napporte rien.
300 journalistes
du monde entier
attendent la sortie
du Guide.

Homme

Il reste le n 1,
leader dans
le monde entier.

Ce nest pas parce


quon est copain
avec un cuisinier
quon slectionne
son restaurant.
La slection est faite
de manire srieuse.

b) Proposition de rponse : La jeune femme reproche au Guide Michelin dtre dmod, de


suivre les talents dj confirms et donc de ne pas tre un dcouvreur de talents. Pour elle,
le Guide napporte rien.
Selon lhomme, le Guide Michelin nest pas dmod parce quil est attendu par des journalistes
du monde entier et quil est le n 1 leader de la critique gastronomique. Cest une rfrence
trs srieuse car les restaurants sont visits plusieurs fois par an. Ce nest pas un guide
dhumeur qui slectionne les restaurants sur un coup de cur mais selon leur qualit.

7 Rponse libre.
8

Les deux expressions qui font rfrence lunivers culinaire sont : Le Guide Michelin
fait toujours recette.et 370 000 exemplaires sont partis comme des ptits plats,
expression qui fait allusion se vendre comme des ptits pains . Ces deux phrases
signifient que le Guide Michelin est toujours achet par des milliers de personnes et quil
leur plat toujours autant malgr toutes les critiques dont il fait lobjet.

9 et 10 Productions libres.

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76

SQUENCE

Convaincre

Chapitre
hapitre 5 Dbattre
battre

Dure: 340

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence
1 Regardez-vous des films ou des sries tlvises montrant des enqutes policires

ou des affaires de justice authentiques? Lesquel(le)s prfrez-vous et pourquoi?


Dans les reprsentations de procs/scnes au tribunal, prcisez ce qui vous intresse
le plus ou le moins (laccus, le reprsentant charg de la dfense ou de laccusation,
le juge, les jurs).

2 Cherchez dans un dictionnaire le sens du mot abolition. Donnez-en une dfinition


simple.

............................................................................................................................

Visionnez

Visionnez la premire partie de la squence sans le son (jusqu larrive de la cour)


U 3 Faites des hypothses sur la situation (lieu, vnement, personnages).
............................................................................................................................
............................................................................................................................

U 4

Observez la rencontre entre les deux personnages principaux.


a) Selon vous, quelle est la fonction du personnage vtu dun manteau rouge et quelle
est celle de son interlocuteur ? (Observez linscription sur la porte de la salle o entre
ce dernier.)
............................................................................................................................
............................................................................................................................

b) Choisissez, pour chacun deux, deux adjectifs qualifiant leur attitude.
polie, froide, agressive, chaleureuse, ironique, mprisante
............................................................................................................................
............................................................................................................................

Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

77

CHAPITRE 5 SQUENCE 4

Faites un arrt sur image sur la salle daudience


a) Selon vous, quelle fonction importante occupe lhomme vtu dune robe rouge
U 5
avec un col de fourrure?
............................................................................................................................

b) Essayez de dfinir la fonction des civils qui lentourent.


............................................................................................................................

Visionnez toute la squence avec le son


6 Les six intituls suivants correspondent six moments-cls du tlfilm. Remettez-les
U dans
leur ordre dapparition.

..........

a.larrive de la cour de justice

..........

b.la rencontre de lavocat de la dfense avec lavocat gnral

..........

c.la lecture dun article de presse

..........

d.la plaidoirie de lavocat de la dfense devant les jurs

..........

e.le rquisitoire de lavocat gnral

..........

f.les couloirs du palais de Justice

U 7 Confirmez vos hypothses de lactivit 3 et remplissez la fiche.


Date

Janvier 1977

Ville

Troyes (Aube)

vnement

....................................................................

Lieu o se droule lvnement

....................................................................

Les deux personnages principaux

....................................................................

Lenjeu de leur dbat

....................................................................

Visionnez nouveau la premire partie de la squence avec le son


Regardez la une du journal Le Monde, coutez la lecture de larticle de presse
U 8
et rpondez aux questions.
a. Quel sentiment a saisi lopinion publique?
............................................................................................................................

b. Quelle peine encourt un assassin denfant?


............................................................................................................................

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78

CHAPITRE 5 SQUENCE 4
c. Quelle est la position de monsieur Lecanuet (garde des Sceaux) et de monsieur Poniatowski
(ministre de lIntrieur) par rapport cette peine?
............................................................................................................................

d. Selon le lecteur de larticle, la position des ministres dtat :


q renforce q quilibre q menace la sparation des pouvoirs ?

Visionnez la deuxime partie de la squence avec le son


9 Les deux hommes sadressent aux jurs. Qui dit quoi? Classez les phrases
U dans
le tableau.
a. La mort du condamn nest pas une fin.
b. Laccus est un tre malfique.
c. La socit doit dfendre les victimes.
d. Le chemin vers la guillotine est terrible.
e. Cest un devoir dappliquer la loi.
f. On ne doit pas oublier le supplice du condamn.
g. On doit juger sans haine et sans passion.

Lavocat gnral

Lavocat de la dfense

...........................................................

...........................................................

Observez le visage de lavocat gnral aprs la question que lui adresse lavocat
U 10
de la dfense. Est-il :

q a. convaincu? q b. dstabilis? q c. imperturbable?

Visionnez nouveau la plaidoirie de lavocat de la dfense avec le son


U 11 a) Compltez lextrait de la plaidoirie.
Vous tes donc seuls, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de ce garon.
On vous demande de dire: Je veux que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , je veux . . . . . . . . . . . . . . . . .
........................,

quon le mne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , quon

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) Trouvez trois mots pour qualifier les expressions physiques de lavocat de la dfense.
............................................................................................................................

12 Au lendemain du procs, lhebdomadaire Le Nouvel Observateur titrait, propos


du verdict rendu par les jurs: Cest la peine de mort quils ont condamne.
votre avis, quelle a t lissue de ce procs?

............................................................................................................................
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79

CHAPITRE 5 SQUENCE 4

13 Et vous, avez-vous t convaincu(e) par les arguments de lavocat de la dfense?


Justifiez votre rponse.

............................................................................................................................
............................................................................................................................

Pour aller plus loin


votre avis, est-il intressant de proposer la tlvision des fictions retraant
^ 14
des affaires de justice authentiques? Donnez votre opinion par petits groupes et dites
pourquoi vous tes pour ou contre.
Organisez le procs dun objet de votre vie quotidienne que vous dtestez.
^ 15
Dcidez de lobjet qui sera mis en accusation. Une partie de la classe prpare
le rquisitoire et un porte-parole le prononce. Lautre partie prpare largumentaire
qui doit sauver le malheureux objet de la poubelle et un porte-parole prononce la plaidoirie.
Le professeur jugera.

Notes culturelles
Patrick Henry
Le 30 janvier 1976, Patrick Henry enlve un petit garon de huit ans, Philippe Bertrand,
pour obtenir une ranon. Arrt le 17 fvrier dans sa chambre dhtel, il avoue avoir tu
lenfant, dont on retrouve le corps sous son lit. Devant un tel crime, presque tout le monde
rclame la peine de mort. Le procs a lieu en janvier 1977 et lavocat charg de la dfense
fait appel Robert Badinter, connu pour ses positions abolitionnistes depuis le procs
Buffet et Bontemps (qui avaient cependant t guillotins en novembre 1972). lissue de
la plaidoirie de Robert Badinter, Patrick Henry est condamn la rclusion perptuit et
chappe la guillotine. Il fallait 8 voix sur 12 pour prononcer la mort. Sept jurs seulement
ont rclam la peine capitale.

Robert Badinter
Robert Badinter, n le 30 mars 1928, est avocat, essayiste et homme politique. Inscrit au
barreau en 1951, il commence une carrire davocat daffaires. Laffaire Bontemps, complice
dassassinat et quil ne russit pas sauver, marque en 1972 le dbut de son combat contre
la peine de mort. Suite son discours, lAssemble nationale a vot une large majorit
(369 voix contre 116) labolition de la peine de mort le 18 septembre 1981.

La cour dassises
En France, les procs criminels ont lieu en cour dassises. La cour est compose de 9 jurs
tirs au sort sur les listes lectorales et de 3 magistrats professionnels (le prsident du jury
et deux assesseurs): ils constituent le jury. Le prsident mne les dbats.
Le procs se droule de la faon suivante: la prsentation des faits qui sont reprochs
laccus, laudition des experts et des tmoins, le rquisitoire du procureur et la plaidoirie
du dfenseur. Ensuite, la cour dlibre, nonce le verdict (jugement), puis la peine.
Le procureur de la Rpublique est le magistrat qui dirige le ministre public; il a des
adjoints: les substituts. Dans un procs, laccusation est dirige par un avocat gnral,
qui agit sous le contrle du procureur. Cest lui qui est charg de reprsenter la socit.
Les victimes sont reprsentes par dautres avocats et constituent la partie civile.

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CHAPITRE 5 SQUENCE 4

Ce document peut accompagner

Alter Ego 3
Dossier 8, Je plaide, pages 124-134.
Abcdaire culturel: Justice, page 164.

Alter Ego 4
Dossier 7, Convictions, pages 100-101.
Dossier 7, Convictions: voix haute, pages 102-103.
Dossier 7, Convictions: Des mots et des formes, page 104.

C O R R I G S
1 Rponse libre.
2 Abolition : annulation.
3 Rponse libre.
4

a) Le personnage vtu dun manteau rouge est avocat gnral ; il est celui qui va accuser;
lautre personnage est lavocat de la dfense ; il est celui qui va dfendre laccus.
b) Le premier: attitude polie et ironique, voire mprisante.
Le deuxime: attitude polie et froide.

5 a) Il sagit du juge.
b) Ce sont probablement les jurs.

6 c. f. b. a. e. d.
7

Date

janvier 1977

Ville

Troyes (Aube)

vnement

un procs

Lieu o se droule lvnement

la salle daudience

Les deux personnages principaux

les deux avocats (accusation et dfense)

Lenjeu de leur dbat

la condamnation mort dun homme

8 a. La peur. b. La peine de mort. c. Ils sont favorables la peine de mort.


d. La position des ministres dtat menace la sparation des pouvoirs.

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81

CHAPITRE 5 SQUENCE 4

Lavocat gnral
b. c. e. g.

Lavocat de la dfense
a. d. f.

10 Il est dstabilis.
11

a) Vous tes donc seuls, seuls dcider de la vie et de la mort de ce garon.


On vous demande de dire: Je veux que cet homme meure, je veux quon le prenne,
quon le mne vivant sur la guillotine, quon le coupe vivant en deux.
b) Rponse libre mais qui doit rester dans le champ lexical de lmotion, de lexaltation
et de la colre. Lavocat de la dfense est habit par le thme. Dautre part, ses gestes
montrent que cest lui qui accuse le public et les jurs.

12 et 13 Rponses libres.
14 et 15 Productions libres.

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SQUENCE

voquer le pass

Chapitre
hapitre 6 Se
e projeter
projeter dans
dans le
le temps
temps

Dure: 159

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence
1 Connaissez-vous lorigine de votre prnom? (Si vous ne le connaissez pas, faites des
recherches.) Expliquez la classe ce quil signifie et quoi il fait rfrence (la religion,
lhistoire, la nature, une qualit particulire, une rgion, une poque). Expliquez aussi
les raisons ou les circonstances du choix de votre prnom.

Visionnez

Visionnez le gnrique complet sans le son


(jusqu linscription une coproduction CAPA/France 2 )

U 2 a) Observez les images et identifiez le type de documents. Il sagit:


q a.dune correspondance personnelle.
q b.de documents administratifs.
q c.dextraits de presse.

b) Selon vous, qui tait concern par ces documents? Justifiez votre choix par plusieurs
indices visuels.
............................................................................................................................

U 3 Expliquez le titre du documentaire et faites des hypothses sur son contenu.


............................................................................................................................

Visionnez toute la squence sans le son


Observez les images du port et de la ville ainsi que les personnes filmes et anticipez les
U 4
informations. Dites:
a.de quel port franais il sagit.
............................................................................................................................

b.quelles sont les populations qui y habitent.


............................................................................................................................

c. quelles activits se livrent ses habitants.


............................................................................................................................
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83

CHAPITRE 6 SQUENCE 1

Visionnez toute la squence avec le son


Confirmez vos hypothses des activits 2, 3 et 4 et dites si les notes suivantes
U 5
contiennent des informations vraies ou fausses.

Vrai

Faux

a. ville connue des Grecs et des Phniciens

b. porte de lOccident en Mditerrane

c. carrefour de toutes les origines

d. Au sicle dernier, un Marseillais sur 100 est tranger.

e. Parmi les migrants, il y a une minorit dItaliens.

f. Les Italiens sont devenus pour beaucoup marins-pcheurs.

Visionnez nouveau toute la squence avec le son


U 6 Compltez les phrases.
a.Les diffrentes nationalits ayant peupl la ville: Gnois, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,
............................,

Levantins, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b.Leurs relations: Toutes les origines se sont toujours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,


............................, ............................, ............................

parfois.

c.Les origines majoritaires: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sont les trangers les plus nombreux,


dabord juste devant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et puis devant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , enfin devant
............................

d.Les professions exerces par les migrants italiens: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,


............................

ou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

U 7 coutez lintervention de Luc Alfieri.


a.Combien de vrais Franais connat-il dans sa profession?
............................................................................................................................

b.Quelle preuve apporte-t-il de ses affirmations sur la nationalit des marins-pcheurs?


............................................................................................................................

c.Est-ce que ses racines italiennes reprsentent quelque chose pour lui aujourdhui?
............................................................................................................................

Rdigez une courte rtrospective de lhistoire de Marseille en utilisant les notes


U 8
de lactivit 5 et les informations que vous avez recueillies dans le reportage.

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84

CHAPITRE 6 SQUENCE 1

Pour aller plus loin


9 Do venez-vous? Faites un expos sur votre ville ou votre capitale en prsentant

ses origines, son histoire, son peuplement et ses activits principales. Lors de votre
prsentation, signalez les lieux, les monuments, les habitudes, les objets et les traditions
qui sont des traces de son pass.

Vous tes un crivain voyageur et vous rdigez pour une brochure touristique
^ 10
francophone un chapitre qui prsente une grande ville carrefour de civilisations.
Mettez-vous par petits groupes et crivez lhistoire dune ville qui vous passionne.
Utilisez le pass-simple, limparfait et le plus-que-parfait. (300 mots environ)

Ce document peut accompagner

Alter Ego 3
Dossier 3, Japprends: Parler du pass, pages48-49.
Dossier 8, Je voyage: Faire une narration au pass, page149.

Alter Ego 4
Dossier 1, Racines, pages12-13.
Dossier 1, Racines : Les passs littraires, page20.
Dossier 8, Singularits: Point info, page114.

Notes culturelles
Limmigration en France
Pour diverses raisons (historiques, gographiques), la France a t un territoire de
passage et de migration. Ce sont essentiellement des raisons coloniales (1830: conqute
de lAlgrie; 1880: dveloppement de la politique coloniale au Maghreb, en Afrique
subsaharienne et en Asie du sud-est) et plus rcemment conomiques et politiques
qui ont pouss les migrants venir sinstaller en France. Dabord les Belges, suivis des
Polonais (qui sont devenus ouvriers et mineurs en France), puis les Italiens (qui sont
devenus agriculteurs), les Russes (qui ont fui la rvolution bolchevique), les juifs dEurope
centrale (qui ont fui les pogroms) et les rfugis de la guerre dEspagne (qui sont devenus
agriculteurs et ouvriers du btiment). Les normes besoins lis la reconstruction aprs
1945 ont favoris une politique massive dimmigration: Algriens, Portugais, Africains
des anciennes colonies, rfugis du Vietnam, du Cambodge et dAsie en gnral.

Marseille
Colonie fonde au 6e sicle avant J.-C. par les Phocens (Grecs), Marseille devint trs
prospre sous lEmpire romain en raison de sa position stratgique sur la Mditerrane.
Port de commerce et de voyageurs, la ville connut un regain dactivit au moment des
croisades. Pendant la priode coloniale (19e et 20e sicles), ce fut le premier port de
commerce franais pour les denres coloniales, puis, aprs 1960, pour les hydrocarbures.
Actuellement, Marseille nest pas seulement lun des plus grands ports de passagers
dans le monde, cest aussi un grand centre industriel (construction navale, raffinerie
de ptrole).
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85

CHAPITRE 6 SQUENCE 1

C O R R I G S
1 Rponse libre.
2

a) b. On peut voir une carte de sjour de rsident, un certificat de rfugi, une


autorisation de travail, un livret de famille et un registre dimmatriculation des trangers.
b) Des migrants venus en France comme travailleurs ou rfugis politiques (passeports aux
noms espagnols, polonais, tampon des services de la main duvre) ou issus des colonies
franaises (un document vient de Dakar).

De pre en fils: il sagit de migrants qui se sont installs durablement Marseille. Ils sont
venus avec leurs enfants qui ont grandi en France o ils ont eux-mmes fond une famille.
La France et ses trangers: le ses indique les rapports (politiques, administratifs,
humains) existant entre la France et ceux quelle a accueillis.
Rponse libre.

4 a.Il sagit dun port du sud de la France (Mditerrane).

b.On y voit des visages africains, maghrbins et asiatiques.


c.Certains vendent du poisson, dautres font leur march, dautres encore travaillent sur
des bateaux (marins) et raccommodent leurs filets de pche (pcheurs).

5 a.vrai b.faux c.vrai d.faux e.faux f.vrai.


6 a. Gnois, Pimontais, Maltais, Levantins, Africains, Maghrbins.

b. Toutes les origines se sont toujours croises, mles, enrichies, dtestes parfois.
c. Les Italiens sont les trangers les plus nombreux, dabord juste devant les Belges
et puis devant les Polonais, enfin devant les Espagnols.
d. ouvriers, agriculteurs ou marins-pcheurs.

a.Aucun. b.Quand les pcheurs sont sur leur bateau et quils communiquent par radio,
ils parlent tous en italien. c.Ses racines italiennes ne reprsentent rien pour lui.

8 Proposition de corrig:

Porte ouverte sur lOrient, Marseille est lorigine une ville grecque trs active. Elle a
accueilli toutes sortes de populations venues du Maghreb, de lAfrique subsaharienne,
de lAsie, du Moyen-Orient et des pays europens du sud, en particulier des Italiens qui
fuyaient la misre. Ils sy sont tablis comme marins, ouvriers ou agriculteurs. Marseille est
donc une ville o tous les peuples se sont ctoys, mlangs, parfois dtests.

9 et 10 Productions libres.

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86

SQUENCE

Inventer le futur

Chapitre
hapitre 6 Se
e projeter
projeter dans
dans le
le temps
temps
Document 1 : Le Salon

du dveloppement durable

Dure: 118

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence

1 a) La protection de la plante est une des priorits actuelles. Quels sujets vous
^ proccupent
le plus quant son avenir? Numrotez-les par ordre dimportance.
...........

a. la production de dchets

...........

b. la pollution de leau

...........

c. la dforestation

...........

d. le changement climatique

...........

e. lpuisement des ressources naturelles

Faites ensuite une mise en commun avec toute la classe.


b) Face au sujet le plus important vos yeux, quels comportements devrions-nous adopter
afin de ralentir le processus de dgradation de la plante?
c) Par deux, donnez une dfinition de lexpression empreinte environnementale.

Visionnez

Visionnez la premire partie de la squence sans le son


(jusqu lapparition de lhomme)

U ^ 2 a) Lisez les phrases crites sur les panneaux bleus et donnez le thme du Salon.
............................................................................................................................

b) Par deux, faites des hypothses sur le type dinformations, de renseignements
et de conseils que les visiteurs viennent chercher dans ce Salon, ainsi que les produits,
objets et matriaux quils peuvent y trouver.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
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87

CHAPITRE 6 SQUENCE 2

Visionnez toute la squence avec le son


3 Quels sont les sujets abords et les objets prsents? Classez-les selon leur ordre
U dapparition.
Puis comparez avec vos notes de lactivit 2: quaviez-vous anticip
sur les objets prsents?
............................................................................................................................
............................................................................................................................

a) Au dbut du reportage, deux femmes sont prsentes. Dites ce quelles font pour
U ^ 4
protger lenvironnement.
Elles sont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , mangent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,
.......................................

et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) Et vous, tes-vous colo? Faites votre portrait (dites ce que vous faites ou ne faites
pas) en quatre formules-chocs la manire du commentateur. Puis comparez avec
la classe. tes-vous une classe majoritairement colo ou pas?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

les trois raisons pour lesquelles leau du robinet est prfrable leau minrale
U 5poura) laCitez
protection de lenvironnement.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

b) travers lexemple de leau du robinet, avez-vous compris ce que signifie lempreinte
environnementale dun produit? Compltez ou prcisez votre dfinition demande
dans lactivit 1 c), puis lisez la note culturelle correspondante.

6 Ce Salon est ludique mais aussi strotyp. Expliquez pourquoi en vous aidant
U des
images.

est le mtier dric Girardeau? Faites un arrt sur image sur le panneau qui
U se7 Quel
trouve derrire lui. En quoi consiste ce mtieret quen pensez-vous?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

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88

CHAPITRE 6 SQUENCE 2

U 8 Compltez la phrase du journaliste.


Aujourdhui, toutes les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ont bien compris quil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................

. Pour ceux qui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . encore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,

alors il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pdaler.

9 En conclusion, dfinissez le concept de dveloppement durable et comparez


votre dfinition avec celle de la note culturelle correspondante.

............................................................................................................................
............................................................................................................................

Pour aller plus loin


10 Un peu de dtente intelligente! Joignez-vous au Captain Samoura Flower qui

parcourt le monde pour sensibiliser les enfants mais aussi les adultes la protection
de la plante et allez visiter le site cr par le chanteur franais Pascal Obispo:
www.captainsamouraiflower.fr. Que pensez-vous de ce type daction?

11 Rdigez les interdictions et les prescriptions pour un code de bonne conduite du parfait
cologiste dans les domaines suivants: dchets, consommation dnergie, alimentation,
logement, loisirs.

12 deux ou trois, imaginez un objet rvolutionnaire du futur qui permettra de


^ sauvegarder
le patrimoine cologique de la plante, puis prsentez-le loral. (15 minutes)

Ce document peut accompagner

Alter Ego 3
Dossier 7, Je sauvegarde: Les mots pour parler de lcologie, page109.
Dossier 7, Je sauvegarde: Point info, page114.
Dossier 7, Je sauvegarde: Outils pour parler de lavenir, pages112-113.
Dossier 7, Je sauvegarde: Interdire, pages116-117.
Abcdaire culturel: Commerce quitable, page158.
Abcdaire culturel: Dveloppement durable, page159.

Alter Ego 4
Dossier 9, Rtrospectives et prospectives: Refaire le monde, page130.
Dossier 9, Rtrospectives et prospectives: Prsenter son point de vue, pages138-139.
Abcdaire culturel: Mondialisation, page147.
Abcdaire culturel: Partis politiques, page148.
Abcdaire culturel: Transports des marchandises et environnement, page150.
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89

CHAPITRE 6 SQUENCE 2

Notes culturelles
Lempreinte cologique
Lempreinte cologique dune population humaine correspond la surface cologique
(les forts, les terres cultives, leau potable, les ressources des ocans) utilise pour
fournir lnergie et les matires premires consommes par la population et liminer tous
les dchets produits par cette mme population. Ltre humain ne doit pas produire plus
de dchets que la surface cologique grce laquelle il vit.

Le dveloppement durable
Le dveloppement durable est un dveloppement conomique et social qui rpond aux
besoins des gnrations actuelles sans mettre en danger les besoins des gnrations
futures. Lobjectif est de concilier production conomique et progrs social dans
le respect de lenvironnement et dpargner ainsi les ressources naturelles puisables
afin de prserver lavenir de la plante (daprs le rapport de 1987 tabli pour lONU).
Dans les annes 1970, conomistes, scientifiques et cologistes sinterrogeaient dj
sur la compatibilit dune croissance infinie avec une plante aux ressources limites.
Le concept de dveloppement durable sera popularis au Sommet de la Terre
Rio de Janeiro au Brsil en 1987.
Vous pouvez visiter les sites suivants.
www.timeforclimatejustice.org (couter en particulier la chanson interprte par des stars
franaises et internationales qui dfendent une justice climatique)
www.goodplanet.com de la fondation de Yann Arthus-Bertrand (visionnage gratuit de
son film Home)

C O R R I G S
1 Rponse libre.
2 a) On peut lire sur les panneaux: Le dveloppement durable, cest quoi?, Il est
urgent dagir., Que pouvons-nous faire pour leau?, Le climat se rchauffe.,
Les ressources naturelles spuisent., Changeons nos habitudes. On peut donc
en dduire que le thme du Salon est la protection de lenvironnement et de la nature.

b) On peut y trouver des renseignements et des conseils sur les moyens et les mthodes
pour protger la plante et prserver les ressources naturelles, ainsi que des matriaux
naturels, des produits biologiques, des objets cologiques

Sujets abords: leau, la pollution, lconomie dnergie.


Objets prsents: la voiture hybride ou lectrique, les maisons en bois, les panneaux
solaires, la machine laver green generation.

4 a) Elles sont colo, mangent bio, recyclent leurs dchets et roulent propre.
b) Rponse libre.

a) Leau du robinet est prfrable parce quil ny a pas besoin:


de ptrole pour fabriquer les bouteilles (conomie des ressources naturelles);
dacheminer les bouteilles (absence de transports, donc conomie dessence et baisse
de la pollution);
de recycler les bouteilles (car il ny a pas de dchets).
b) Rponse libre.
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90

CHAPITRE 6 SQUENCE 2

Ce Salon est ludique car on peut samuser avec des produits diffrents de ce quon
trouve habituellement dans les maisons ou dans les transports. Il est strotyp car on y
trouve les produits cologiques classiques lorsquon sintresse lcologie, savoir
la voiture hybride ou lectrique, les maisons en bois, les panneaux solaires, les machines
laver pour conomiser leau, etc.

ric Girardeau est conseiller financier. On peut lire sur le panneau qui se trouve
derrire lui: Un conseiller financier 100% thique & 100% bio! Concilier performance et
dveloppement durable, cest possible aujourdhui. Il donne des conseils aux entreprises
de btiment pour investir dans des logements sociaux construits avec des matriaux
cologiques et avoir un comportement vert, cest--dire investir 100% thique &
100% bio et adopter une green attitude.
Rponse libre.

8 Aujourdhui toutes les entreprises ont bien compris quil fallait avoir la green attitude.
Pour ceux qui nauraient pas encore saisi le concept alors il va falloir pdaler.

9 et 10 Rponses libres.
11

Proposition de rponse:
Les dchets
Interdiction de jeter des papiers dans la rue.
Il faut absolument trier les dchets.
Les produits dtergents doivent tre inoffensifs pour lenvironnement.
Interdiction formelle dutiliser des engrais chimiques, ainsi que des emballages
en plastique.
La consommation dnergie
Il faut conomiser leau: prendre des douches plutt que des bains.
Les magasins dlectromnager doivent vendre uniquement des machines laver
avec un programme conomie deau.
Lalimentation
Les fruits et les lgumes de saison doivent tre achets en priorit.
Il est dfendu de cultiver des OGM.
Le logement
Ltat doit favoriser la construction de logements avec des matriaux naturels.
Dfense absolue pour les entreprises de construire des btiments avec des matriaux
polluants.
Lutilisation de panneaux solaires pour chauffer les maisons est obligatoire. Interdiction
formelle de se chauffer au gaz et au fuel.
Les loisirs
Il est interdit de prendre lavion ou la voiture pour de courts trajets.
Les voitures doivent faire rgulirement des contrles de CO2.

12 Production libre.

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CHAPITRE 6 SQUENCE 2

Document 2 : La

ville du futur

Dure: 350

A C T I V I T S
Avant de visionner la squence
1 Si vous deviez choisir votre lieu de vie, que prfreriez-vous?
q a. un habitat isol (pleine nature, hameau)
q b. un village
q c. un bourg
q d. une petite ville de moins de 10000 habitants (vie semi-rurale)
q e. une grande ville (vie urbaine)
q f. une mgapole
Faites votre choix individuellement puis prsentez-le la classe en le justifiant. Donnez
deux raisons majeures.

2 En petits groupes, rflchissez aux inconvnients de la vie dans une trs grande
^ ville.
Listez cinq amliorations qui vous semblent ncessaires et dterminez les deux
amliorations prioritaires. Faites-en part aux autres et dfendez votre point de vue.

Visionnez

Visionnez la premire partie de la squence avec le son


(jusqu la fin de la prsentation des invits)

U 3 Observez et coutez le dbut de lmission et la prsentation des invits.


a.Donnez le titre de lmission.
............................................................................................................................

b.Notez le thme du dbat formul par le prsentateur.


............................................................................................................................

c.Dites quelle est la profession commune des trois invits.


............................................................................................................................

d.Prcisez pour quel projet actuel ils ont t invits cette mission.
............................................................................................................................
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CHAPITRE 6 SQUENCE 2

U 4 a) Associez chaque invit lide forte de son projet et sa ralisation.


Invit

Ide forte

Ralisation

Christian de Portzamparc

combattre lapartheid urbain

tours de vgtation

Jean Nouvel

dcongestionner le trafic

opra futuriste en banlieue

Roland Castro

lever des co-cits

mtro arien

b) Deux professionnels franais ont t couronns par le prix Pritzker: lesquels?
Quelle est la notorit de ce prix?
............................................................................................................................
............................................................................................................................

c) Et vous, quel est le projet qui vous parat le plus intressant? Pourquoi?
............................................................................................................................

Visionnez la deuxime partie de la squence avec le son (jusqu architecture )


U 5 coutez et compltez la prsentation du film.
Revenons en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sign Fritz Lang,
Metropolis. Il imaginait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , il y voyait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dailleurs, comme vous, Jean Nouvel. Il y voyait aussi
............................

de masse. On va le regarder, Metropolis, qui bien entendu aujourdhui

est en DVD.

U 6 Dans ce bref commentaire final, on nous dit que le cinaste Fritz Lang:
q a. sintressait peu larchitecture.
q b. avait commenc des tudes darchitecture.

7 Relevez quatre lments de la ville du futur imagine par Fritz Lang qui sont devenus
U ralit.
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............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

U 8 a) Les axes de circulation sont prsents en hauteur. Observez et listez ce qui y circule.
............................................................................................................................
............................................................................................................................

b) Observez nouveau les images du premier axe de circulation et dites quelle est
lattitude des personnes qui y circulent. votre avis, quelle place est faite lhumain
dans cette ville du futur?
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CHAPITRE 6 SQUENCE 2
c) Observez tous les axes de circulation. Semblent-ils:
q a. mener vers le monde extrieur?
q b. tourner en rond dans la ville?
d) Quelles impressions le cinaste veut-il donner?
q a. activit incessante

q e. crasement

q b. angoisse

q f. folie

q c. apaisement

q g. srnit

q d. consolation
e) Quel rle joue la musique dans ce passage?
............................................................................................................................

Quest-ce que la tour de Babel? (Lisez la note culturelle si vous ne savez pas rpondre.)
U 9Dcrivez-la
telle quelle apparat dans le film et dites quelles impressions elle donne.
............................................................................................................................
............................................................................................................................

Visionnez la troisime partie de la squence avec le son


Regardez les images de la maquette de la cit verte Dongtan. Donnez deux adjectifs
U 10
pour qualifier vos impressions.
............................................................................................................................

U 11 a) Retrouvez les informations principales sur la future ville verte.


Habitants prvus: de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ds 2010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hauteur des btiments: pas plus de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Matriau utilis pour les toitures: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ce matriau permettra d. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Espace dont disposeront les pitons: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . qu Copenhague.
b) Quels lments de cette ville future sinscrivent dans une perspective de dveloppement
durable?
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c) Un des invits de lmission nest pas trs enthousiaste: lequel? Et vous, tes-vous
enthousiaste?
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CHAPITRE 6 SQUENCE 2

Pour aller plus loin


Allez sur le site www.lemonde.fr/planete/2009/02/20/dix-projets-pour-le-grand-paris


^ et12regardez
le diaporama. Consultez les projets et slectionnez ceux qui sont conformes
vos choix (voir activit 2). Faites une synthse pour la classe.

13 Aprs Fritz Lang, dautres cinastes ont invent des villes futuristes dans leurs films
^ comme
Jacques Tati (Play Time, 1967); Ridley Scott (Blade Runner, 1982); Terry Gillian

(Brazil, 1985); Coline Serreau (La Belle Verte, 1996); Alex Proyas (Dark City, 1998);
Larry Wachoski (Matrix, 1999).
Avec deux camarades, prsentez le projet dune ville futuriste en tenant compte
des paradoxes gnrs par une mgapole.

Ce document peut accompagner

Alter Ego 3
Dossier 7, Je sauvegarde: Parler de lavenir, pages108-109.
Dossier 7, Je sauvegarde: Faire des hypothses, pages112-113.
Dossier 7, Je sauvegarde: Aimeriez-vous vivre Bedzed?, page114.

Alter Ego 4
Dossier 3, Domiciles: Points de vue sur, pages46-47.
Dossier 9, Rtrospectives et prospectives: Points de vue sur, page134.
Abcdaire culturel: Architectes, page142.

Notes culturelles
Projets du grand Paris
En juin2008, le prsident de la Rpublique Nicolas Sarkozy a lanc le projet dune
capitale du 21esicle. Dix quipes internationales darchitectes ont t charges
de donner leur vision de la mtropole du futur: Paris lhorizon 2040. Les projets ont t
rendus publics en avril2009 et laissent place tous les dbats.

Le prix Pritzker
Il a t cr en 1979 par Jay A.Pritzker et sa femme. Il est dcern chaque anne par
la fondation amricaine Hyatt. Il rcompense dun montant de 100000dollars le travail
dun architecte vivant ayant dmontr une combinaison significative de talent, de vision
et dengagement travers lart de larchitecture. Ce prix est considr comme le prix Nobel
de larchitecture. Le fils de Jay A.Pritzker (Thomas J.Pritzker) a pris la tte de la fondation
la mort de son pre en 1999.
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CHAPITRE 6 SQUENCE 2
Metropolis de Fritz Lang (1927, musique originale de Gottfried Huppertz)
Metropolis, la cit de lavenir, est gouverne dune main despotique par Joh Fredersen.
La ville est divise en deux secteurs: la partie haute, la ville des matres, entoure de
magnifiques jardins verdoyants, et la partie basse, grouillante et crasseuse ville des
travailleurs, o survivent des ouvriers qui assurent le fonctionnement de la cit, rivs
des machines avilissantes. Un jour, Freder, le fils de Fredersen, va rencontrer Maria,
esclave de la ville basse qui prche la bonne parole aux travailleurs. Avec elle, il dcouvre
les bas quartiers et la misre. Boulevers, il va essayer de dfendre la cause des travailleurs
auprs de son pre.

La tour de Babel
La Bible (dans le livre de la Gense) parle dune tour que souhaitaient construire les
hommes pour atteindre le ciel. Selon la tradition judo-chrtienne, cest Nemrod, rgnant
sur les descendants de No, qui eut lide de la construire pour rivaliser avec Dieu et
chapper un nouveau dluge. Pour mettre un terme ce projet, Dieu multiplia les langues
afin que les hommes ne se comprennent plus entre eux. Ainsi, la construction ne pouvait
plus avancer et les hommes se dispersrent sur la Terre.

Shanghai
Ce nom signifie sur la mer. La ville, devenue le vritable centre conomique de la Chine,
est la plus grande du pays avec environ 20millions dhabitants, ce qui donne la plus grande
densit au km2 du monde.

C O R R I G S
1 et 2 Rponses libres.
3 a) Ce soir (ou jamais!).
b) Comment vivre dans la mgapole du futur et comment la faire vivre?
c) Ils sont architectes et urbanistes.
d) Ils sont runis autour du projet du grand Paris.

4 a) Christian de Porzemparc dcongestionner le trafic mtro arien.

Jean Nouvel lever des co-cits tours de vgtation.


Roland Castro combattre lapartheid urbain opra futuriste en banlieue
b) Christian de Portzamparc et Jean Nouvel. Le prix Pritzker est le Nobel de larchitecture.
c) Rponse libre.

5 Revenons en 1927, un chef-duvre du cinma sign Fritz Lang, Metropolis.

Il imaginait la ville du futur, il y voyait des tours. Une tour de Babel dailleurs, comme
vous, Jean Nouvel. Il y voyait aussi des transports de masse. On va le regarder, Metropolis,
qui bien entendu aujourdhui est en DVD.

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CHAPITRE 6 SQUENCE 2

6 b. Fritz Lang avait commenc des tudes darchitecture.


7

Les gratte-ciel, les autoroutes en ville, les autoroutes surleves, les changeurs,
lintense circulation automobile, les immeubles qui ont vue sur les priphriques

8 a) On voit des hommes en rangs, une voiture qui passe au-dessus des hommes,

des avions, des trains et des voitures qui passent en mme temps dans un flux continu.
b) Cest une attitude de soumission: ils marchent en rangs serrs et le dos vot.
Lhomme est mcanis.
c) b. Les axes de circulation semblent tourner en rond.
d) a., e. et f. Cela donne une sensation dactivit incessante, dangoisse, dcrasement
(empilement de voies les unes sur les autres) et de folie.
e) La musique accentue cette double impression dangoisse et dactivit rptitive (mme
thme rpt), avec un crescendo jusqu la vision de la tour de Babel qui domine ce monde.

Selon le texte de la Bible, la tour de Babel a t construite par les hommes pour galer
la puissance de Dieu qui sest veng en multipliant les langues pour quils ne puissent
plus se comprendre. Ici, on voit un btiment massif et inquitant qui domine la ville.
Plus quun btiment, la tour apparat comme un monstre effrayant.

10 Rponse libre.
11 a) Habitants prvus: de 20000 ds 2010 500000 en 2040.

Hauteur des btiments: pas plus de 8 tages.


Matriau utilis pour les toitures: gazon et plantes vertes.
Ce matriau permettra disoler les btiments et de rcuprer leau.
Espace dont disposeront les pitons: 6 fois plus qu Copenhague.

b) Lisolation et la rcupration de leau.


c) Jean Nouvel a lair trs sceptique. Rponse libre.

12 et 13 Productions libres.

Hachette 2010 Alter Ego 3 et 4 DVD Catherine Dollez et Marie-Franoise N

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