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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPRITO SANTO CENTRO DE CINCIAS EXATAS DEPARTAMENTO DE FSICA CURSO DE LICENCIATURA EM FSICA

RELATRIO DO ESTGIO DE REGNCIA (ATIVIDADE FINAL)

Antonio de Pdua Santos Caliman

Aracruz 2012
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Sumrio

1. IDENTIFICAO DA ESCOLA...............................................................................03 2. CARACTERIZAO DA ESCOLA.........................................................................03 3. ATIVIDADE DE REGNCIA ...................................................................................04 3.1. COM RELAO AO PLANEJAMENTO DE ENSINO ......................................04 3.2. COM RELAO S AULAS MINISTRADAS ...................................................04 4. CONSIDERAES FINAIS ..................................................................................06 5. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS .....................................................................07 ANEXOS....................................................................................................................07 Planos de Aula ..........................................................................................................07 Carta de Apresentao...............................................................................................10 Ficha de Controle.......................................................................................................11

1. IDENTIFICAO DA ESCOLA
Nome da escola: EEEM Emir de Macedo Gomes Endereo: Rua Nicola Biancardi, 490 Shell Linhares - ES.

Telefone: (27) 32641082

Diretora responsvel: Jocival Marchiori

2. CARACTERIZAO DA ESCOLA
A Escola Estadual de Ensino Mdio Emir de Macedo Gomes est situada no bairro Shell em Linhares. Atualmente, funciona em trs turnos com mdia de 2063 alunos matriculados anualmente, totalizando 60 turmas de ensino mdio e tcnico (tcnico em Paisagismo, Informtica e Meio Ambiente). A escola conta com 100 professores, nas modalidades de ensino regular e EJA. A escola conta com 100 professores, 01 diretor, 06 pedagogos, 08 coordenadores, 12 secretrias e 03 vigias. O espao fsico est estruturado em 21 salas de aula, 01 sala de direo, 01 sala de superviso, 01 sala de professores, 01 sala d e coordenao, banheiros 01 sala de 04 informtica, banheiros 02 banheiros e femininos, femininos 02 para

masculinos,

masculinos

deficientes fsicos, 01 banheiro masculino para professor, 01 banheiro feminino para professor, 01 biblioteca, 01 cozinha para merenda dos alunos, 01 local de armazenamento de alimentos, 01 rea de servio, 01 quadra esportiva coberta e ptio em construo. A escola est localizada no bairro Shell em Linhares , o bairro possui histrico de violncia com muitos roubos e assassinatos. Os alunos que frequentam a escola so d os bairros e distritos do municpio, sendo a maioria de classe mdia baixa.
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3. ATIVIDADE DE REGNCIA
3.1. COM RELAO AO PLANEJAMENTO DE ENSINO Os professores regentes da disciplina de fsica do dia cederam -me os horrios. Levando em considerao que j lecionei fsica por 17 anos em vrias escolas no municpio de Linhares e sempre tive xito. O objetivo prender a ateno usando algumas situaes do cotidiano dos alunos, importante que o mesmo entenda a apli cao da fsica no dia-adia. A resoluo de exerccios tem que ser acompanhada de uma breve reviso de matemtica do problema a ser resolvido como exemplo. Os exerccios para casa tm que ser do mesmo nvel do exemplo dado em sala de aula. O aprofundamento deve ser ministrado com cautela e gradativamente foi adotada em todas as aulas, pois sabia que no teria tempo suficiente para inovar, ento ao planejar as aulas de comum acordo com os professores optamos por fazer um planejamento de aula

tradicional onde explicao de teoria e a aplicao de exerccios predominasse, porm tive a oportunidade de fazer algumas

demonstraes prticas aos alunos ao lecionar refrao da luz, os alunos no acostumados a fazer experimentos em aula ficaram bastante

participativos e prestaram mais ateno na aula, consegui prender a ateno deles.

3.2 COM RELAO S AULAS MINISTRADAS

Ao lecionar aos alunos do primeiro ano do ensino mdio minha abordagem foi estudar e identificar as foras atuantes em um corpo e relacion-las com a acelerao tomando cuidado com as unidades usadas. Foram feitas algumas variaes da intensidade da fora e conseqente acelerao mantendo a massa constante. Diante dos valores obtidos construmos um grfico. O clculo da acelerao era obtido pel a inclinao reta. Da mesma forma falamos de fora de atrito e a maneira como age
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no corpo e as aplicaes das leis de Newton no plano inclinado, com uma breve reviso de matemtica. Alguns alunos sentiram dificuldade em fazer contas, mas o contedo ministrado foi de entendimento satisfatrio. Com os alunos do segundo ano do ensino mdio lecionei o tema refrao da luz foi de facial entendimento pelos alunos e de bons exemplos prticos. Usei algumas lentes e lminas de vidro e uma lanterna. O objetivo era explicar a passagem da luz pelos corpos transparentes e o desvio sofrido pelos raios. Alguns exemplos do cotidiano, com a altura aparente dos astros e o aspecto molhado do asfalto em dias ensolarados. O entendimento foi bom, com ressalvas na parte matemtica. Falamos sobre astronomia, da luz que viaja pelo universo, algumas estrelas e planetas e finalmente algumas teorias sobre a criao do universo e da matria. No terceiro ano, ao lecionar, obtive mais facilidade, pois a turma era muito receptiva (segund o o professor as turmas de terceiro ano so mais interessadas, pois querem concluir logo o ensino mdio) e o tema associao de resistores mais fcil de explicar, devido aos vrios exemplos cotidianos que podemos citar. Utilizei como exemplo lmpadas associadas em srie e em paralelo sofrendo variao do brilho das mesmas. Mesmo com o tempo curto, houve entendimento de associao de resistores em srie e em paralelo faltando a associao mista. Alguns alunos perguntaram sobre a corrente eltrica e como el a percorria os condutores e a oposio oferecida pelos resistores e conseqente efeito joule. Feitos alguns exerccios de aplicao direta de frmulas e a maioria dos resultados corretos. Alguns alunos realizaram o experimento das lmpadas. Foram aulas div ertidas.

4. CONSIDERAES FINAIS
Eu tenho experincia na rea, sinto -me muito feliz de poder continuar este ofcio, agora habilitado. As aulas que ministrei no Colgio Estadual (Emir de Macedo Gomes) a ttulo de estgio, observao e regncia, foram de grande valia,pois apesar de todas as dificuldades encontradas pelos professores no dia -a-dia (alunos sem perspectiva,falta de opes para planejar aulas diferentes,cronograma enxuto) pude
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vislumbrar a beleza desta profisso mais uma vez.

5. Referncias Bibliogrficas
[Coelho, 2011] Geidi Rosa, Estgio Supervisionado I, GM, 2011 [Freguglia, Trazzi, 2011] Junia, Patrcia, Pesquisa e Prtica Pedaggica, GM 2011. .

6. Anexos
6.1 Planejamento das aulas

Escola Professor Srie Turma Tema Data

EEEM Emir de Macedo Gomes Antnio de Pdua Santos Calimam 1Ano do Ensino Mdio Vespertino/Noturno Mecnica / leis de Newton

30 e 31/10/12 Durao 2 horas

Objeto Educacional Objetivos de aprendizagem Modalidade

Aula terica na sala de aula 1-Explicar conceitos das leis de Newton e sua aplicao na fsica 2-Aplicao de exerccios referente s leis de Newton. Ensino Regular.

Atividades a serem desenvolvidas: Exerccios relativos s leis de Newton, baseados em exemplos cotidianos na vida dos alunos.

Escola Professor Srie Turma Tema Data

EEEM Emir de Macedo Gomes Antnio de Pdua Santos Calimam 2Ano do Ensino Mdio Vespertino/Noturno ptica / refrao da luz

31/10/12 e 01 /11/12 Durao 4 horas

Objeto Educacional Objetivos de aprendizagem Modalidade

Aula terica na sala de aula 1-Explicar conceitos de ptica / refrao da luz e sua aplicao na fsica Ensino Regular.

Atividades a serem desenvolvidas: Explicao de teoria. Desenvolvimento de experimento com a realizao de espelhos. Relatrio do experimento. Exerccios relacionados a materia dada.

Escola Professor Srie Turma Tema Data

EEEM Emir de Macedo Gomes Antnio de Pdua Santos Calimam 3Ano do Ensino Mdio Vespertino/Noturno Associao de resistores

30 /10/12 e 01/11/12 Durao 2 horas

Objeto Educacional Objetivos de aprendizagem Modalidade

Aula terica na sala de aula 1-Explicao de teoria e sua aplicao na fsica 2-Aplicao de exerccios. Ensino Regular.

Atividades a serem desenvolvidas: Exerccios relativos ao tema cotidianos na vida dos alunos. associao de resistores, baseados em exemplos

6.2 Carta de apresentao

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