UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS PUEBLA ANIA CAROLINA SILVA GUEVARA ID: 144478 20/MARZO/2013

Hoy en da se sabe que los estudiantes a nivel universitario necesitan de un fuerte apoyo de diferentes autores o trabajos para la realizacin de diferentes actividades en sus carreras. Apoyo que autores tienen en primera instancia y que sin lugar a dudas son una fuente viable de un punto de vista distinto al del estudiante. Pero hasta dnde un estudiante puede basarse en lo ya propuesto? Es aqu cuando profesores y las mismas instituciones separan los conceptos de plagio y un trabajo con un punto de vista semejante. Los estudiantes tendrn que esforzarse ms. Para esto tendremos que poner a todos los estudiantes en el mismo nivel, el mostrar de que se trata la ya famosa propiedad intelectual , y esta no es ms que el conjunto de las disciplinas jurdicas encargadas de la proteccin de los bienes intangibles, productos de inteligencia y creatividad humana, a favor de su titular o titulares. La propiedad intelectual se divide en 3: el derecho de autor, la propiedad industrial y los derechos conexos. Palabras como copyright se traspasan a un primer plano explicndose que se trata de un trmino en donde se le denomina el derecho de copia, donde se puede usar la copia de una obra para el uso privado sin fines de lucro. En el mbito del derecho existen leyes que respaldan a los autores, llamada Ley Federal del Derecho de Autor, donde se exponen los trminos legales y las consecuencias de no ser cumplidos. Menciona a quienes se les considera autores y exactamente que protegen; mencionando algunas: obras literarias, musicales, fotogrficas, cinematogrficas, dramticas, as como derechos conexos: que se les llaman as a los artistas, intrpretes o ejecutantes de dichas obras, editores de libros, productores, etc. Hablando en otros trminos, vale la pena mencionar la propiedad industrial, que se le llama as al derecho que otorga la ley de propiedad intelectual al uso de nombre comercial, marca, patente dibujo, entre otros por ejemplo: diseos, marcas, nombres, signos o smbolos. Existen grandes organizaciones que se encargan de ayudar a los nuevas mentes a promover actividades creativas por medio de nuevas tecnologas y nuevas

ideas. Por ejemplo Creative Commons se encarga de hacer obras nicas y que enmarcan perfectamente en los parmetros de la ley para evitar futuros problemas legales. Tenemos al trmino copyleft como un parmetro diferente que permitir a la persona que utilizara el recurso, modificar y redistribuir su trabajo con nuevas versiones del que se baso. Con todo lo mostrado anteriormente me gustara, exponer mi punto de vista, que como futura abogada, sin duda lo considero incorrecto y una falta de respeto grave hacia quien estemos presentando el trabajo. Esta comprobado que el estudiante no obtendr nada como resultado del plagiar un escrito o un trabajo, no se desarrollara, y por consiguiente la actividad del profesor no tendr el objetivo esperado. Sera muy bueno que nosotros como estudiantes entendiramos que el copiar las ideas de otras personas no nos hace crecer y desarrollar como individuos pensantes nuestro propio punto de vista. Basndonos en mltiples encuestas y publicaciones nos enteramos que el plagio es una actividad comn, desde niveles tempranos de la educacin por el fcil acceso a la red. Cmo pretendemos acabar con estudiantes que no tienen criterio propio, si el plagio es una actividad normal en niveles educativos bsicos? Respuesta: Exigencia. Y con exigencia me refiero a implementar la exigencia de un nivel universitario en preparatorias o hasta secundarias, en donde el estudiante no tenga otra solucin ms que retar a su cerebro a formar un criterio a partir de lo que el crea. Bien se sabe los estudiantes universitarios realizan o realizaran en ms de una ocasin plagio, teniendo como excusa la falta de tiempo, la falta de inters en el tema, falta de habilidad para desarrollarlo, formando pretextos sin valor moral y mucho menos institucional. Los estudiantes tendrn que agilizar y saber adoptar lo mejor de los trabajos expuestos para llegar a formar criterios innovadores y

dignos de estudiantes en formacin. El plagio no solo es desmoralizador, sino que tambin debe tomarse como un acto delictivo que tiene consecuencias jurdicas y que por lo tanto tiene resultados en contra de la ley.

BIBLIOGRAFIA.
Lpez Cuenca, A. y Ramrez Pedrajo, E., coords. (2008). Propiedad intelectual, nuevas tecnologas y libre acceso a la cultura. Mxico: UDLAP. Centro Cultural Espaa.

Essomba Miguel., coords. Construir la escuela intercultural. Reflexiones y propuestas para trabajar la diversidad tnica y cultural. Mxico Hassan, M. Y. (2003). Derecho de autor en internet. Recuperado el 20 de Marzo de 2013, de http://www.nosolousabilidad.com/articulos/da_internet.htm Rodrguez, I. J. (enero 27, 2010). Derechos de autor, antes y ahora. El pas. Recuperado el 20 de marzo del 2013, de

http://elpais.com/diario/2010/01/27/opinion/1264546804_850215.html