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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07

I.DATOS INFORMATIVOS: 1.1. I.E. : N1239 Fortaleza 1.2. GRADO Y SECCIN : 4A 1.3. NMERO DE ALUMNOS : 20 1.4. TURNO : Maana 1.5. NOMBRE DEL DOCENTE: Cristhian Leonardo , Cabezas Garcia 1.6. TEMPORALIZACIN : Del 03 al 30 de Setiembre. II.NOMBRE DE LA UNIDAD:

Demostramos nuestras potencialidades.


III.ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS: 1 Cuidamos nuestra vida respetando las normas de trnsito. 2 Identificamos y valoramos las inteligencias mltiples 3 Demostramos nuestro talento con el apoyo familiar 4 Demostramos nuestro aprendizaje con el apoyo familiar IV. TEMAS TRANSVERSALES SELECCIONADOS: Educacin en y para los derechos humanos V. VALORES: Respeto y Responsabilidad. VI. JUSTIFICACIN: La presente unidad responde a la necesidad real de nuestras deficiencias que tenemos y asimismo incentivar o promover sus potenciales , con la ayuda de los padres de familia. El deber de los Padres de Familia no solo es darle confort a los hijos sino tambin un buen ejemplo ya que ellos son los primeros profesores para ellos y por lo menos en el poco tiempo que les dedican a sus hijos deben brindarle un tiempo de calidad. Queremos involucrar a los padres de familia de alguna forma para que apoyen a sus hijos en la tarea educativa.

VII. SELECCIN DE CAPACIDADES, ACTITUDES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES:

REA
1.2.2./1.3.4 .

CAPACIDADES Y ACTITUDES
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL:
1.2. Expone con claridad sobre temas de inters, propuestos por otros a partir de situaciones comunicativas vividas en su comunidad, entorno y regin. Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos. 1.3. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar poemas, rimas ente otros de la misma complejidad -Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisacin.

CONOCIMIENTOS
-Secuencia lgica de las ideas.

INDICADORES
1.2.1. Seala los elementos y recursos presentes en una exposicin. 1.2.2. Elabora y expone discursos pequeos empleando los elementos de una exposicin.

L u 0 3 2 4

CRONOGRAMA M M J V a i 0 5 2 6

C O M U N I C A C I N

La exposicin y sus recursos.

1.3.4. Pronuncia con entonacin adecuada chistes y adivinanzas.

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COMPRENSIN DE TEXTOS: 2.2.3./2.3.5.


2.2. Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensin de distintos tipos de textos, de preferencia de su realidad local y regional. -Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de compresin de los diversos textos que lee. 2.3. Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: el significado de las palabras por el contexto y la expresin de los signos de puntuacin de un texto.

-Declamacin de: poemas, rimas, acrsticos. 2.2.3. Aplica tcnicas y estrategias de lectura y extrae conclusiones de un texto escrito.

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-Estrategias de comprensin lectora: antes, durante y despus. Significado de palabras a partir del contexto.

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2.3.5. Arma un cuento a partir de textos incompletos.

-Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de compresin de los diversos textos que lee.

-El adjetivo -El artculo . 3.5.2. Resuelve analogas y crucigramas con facilidad. sencillos.

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PRODUCCIN DE TEXTOS: 3.5.2./3.6.2.


3.5. Escribe textos en situaciones de comunicacin real, empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones, prrafos con trminos Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura. 3.6. Revisa, corrige y edita sus producciones, considerando la autoevaluacin y la

-Edicin y publicacin. -Historietas y cuentos. 3.6.2. Escribe cuentos fantsticos acompaados de imgenes.

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evaluacin de otros: profesores, padres de familia y estudiantes. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. Muestran satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responde a sus intereses, necesidades, fantasas e inquietudes. NMEROS, RELACIONES Y OPERACIONES: 1.4.2./1.5.7. 1.4. Interpreta y formula patrones matemticos con operaciones combinadas de IN, usando la calculadora u otro recurso de las TIC e inclusive recursos propios de su localidad y creatividad. . -Es riguroso al utilizar patrones matemticos para resolver problemas usando la calculadora o las del TIC. 1.5. Interpreta y resuelve la divisin exacta e inexacta con IN de hasta tres cifras e inclusive cuatro y cinco cifras, de acuerdo al nivel de aprendizaje. -Muestra alegra al resolver problemas de estimacin y clculos matemticos. . GEOMETRA Y MEDICIN: 2.9.1./2.9.2. 2.9. Identifica, resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medicin: longitud, masa, volumen, superficie, tiempo y monetario, con sistemas de medida de mayor uso a nivel familiar y comunal. ACTITUDES - Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin para comunicarlos utilizando el lenguaje matemtico pertinente. ESTADSTICA: 3.2.2./3.2.3. 3.2 Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables ACTITUDES: - Muestra satisfaccin al conseguir sus resultados en la posibilidad de ocurrencia de sucesos. . 3.2.2. Argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables. Unidades de superficie. U nidades de longitud y masa: mltiplos, submltiplos, equivalencias y conversiones. 2.9.1. Halla la equivalencia entre las unidades de longitud y superficie -Criptogramas y criptoaritmtica 1.4.2. Usa su razonamiento lgico para resolver: criptogramas, criptoaritmtica, analogas numricas y series grficas propuestas.

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M A T E M T I C A

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-Ecuaciones e inecuaciones.

1.5.7. Resuelve problemas de divisin, ecuaciones e inecuaciones aplicando estrategias

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-Es riguroso en la construccin de tablas y grficos estadsticos.

2.9.2. Resuelve problemas que involucran la conversin entre unidades de masa. -Unidades de masa: mltiplos, submltiplos, equivalencias y conversiones.

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Sucesos probables e improbables.

3.2.3. Resuelve problemas que requieran el clculo de probabilidad.

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PERSONAL SOCIAL

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA: 1.14.1./1.15.1. 1.14. Describe y explica las funciones de las instituciones de gobierno local y seala la importancia que tienen para el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin, empezando con su localidad. -Importancia que tienen las instituciones de gobierno local para el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin. 1.15. Identifica e interpreta las normas de trnsito en la ciudad y las lleva a la prctica con responsabilidad. Primero debes conocer a nivel local. Demuestra respeto, cooperativos y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela. COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS: 2.6.1./2.7.1. 2.6. Participa con responsabilidad en El patrimonio natural y cultural del Per: -Santuarios histricos y zonas de reserva natural. Actividades de prevencin de riesgo en su comunidad local, empezando por la familia, vecindad y barrio. - 2.7. Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservacin, de manera responsable y consciente. ACTITUDES: Demuestra actitudes de solidaridad y honradez en la vida cotidiana de la escuela.

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-Instituciones de gobierno en la comunidad local y regional. -Funciones 1.14.1. Explica las funciones de las instituciones de gobierno local y seala la importancia que tienen para el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin.

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Normas de trnsito en la ciudad y prevencin de accidentes. 1.15.1. Identifica situaciones que pueden ir en contra de su seguridad personal al interpretar una infografa sobre seguridad vial.

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Prevencin de situaciones de riesgo en su localidad. -Seales seguridad. y medidas de 2.6.1. Difunde la importancia de participar con responsabilidad en actividades de prevencin de riesgos en su comunidad local. 2.7.1. Seala la importancia de conservar el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservacin.

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CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD: 1.1.1./1.1.3. C I E N C


1.1. Diferencia las reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos, qumicos y biolgicos que se dan a nivel local y regional. ACTITUDES:

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Reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos (luz, sonido, vibracin, calor), qumicos (sabor, olor) y biolgicos (sed, hambre). .1.1. Reconoce las reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos de la luz, el sonido y el calor. 1.1.3. Reconoce las reacciones de su cuerpo frente a estmulos biolgicos como la sed y el hambre. conocimientos

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Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los

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I A

cambios corporales que le ocurren.

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SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE: 2.3.6./2.4.1. Y


2.3. Describe las caractersticas de animales vertebrados y animales invertebrados y los grupos que la conforman de su realidad local y regional.

-Animales en peligro de extincin.

2.3.6. Investiga sobre los animales que estn en peligro de extincin.

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A M B I E N T E

2.4. Clasifica a los seres vivientes de su localidad por sus caractersticas siguiendo patrones como: beneficios que reportan, importancia econmica y cultural. Respeta a toda forma de vida. MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE: 3.7.1./3.8.1.
3.7. Identifica las funciones de los componente de un circuito elctrico en circuitos que disea con una o dos bateras, focos, cables y otros materiales bsicos e indispensables. 3.8. Diferencia los elementos conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad en materiales de uso comn. . ACTITUDES: . Sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen. Prctica medidas de seguridad.

-Clasificacin de los seres vivientes de su localidad segn los siguientes patrones: beneficios que reportan, importancia econmica y cultural.

2.4.1. Diferencia a los seres vivientes de su localidad por sus caractersticas, siguiendo patrones como: beneficios que reportan, importancia econmica y cultural a partir de organizadores grficos.

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-Circuito elctrico. -Funciones de los componentes de un circuito elctrico en circuitos que disea con una o dos bateras 3.7.1. Seala las funciones de los componentes de un circuito elctrico en circuitos que disea. 3.8.1. Seala la diferencia entre materiales conductores y no conductores de la electricidad a partir de experimentos.

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R E L I G I N

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA: 1.3.3./1.3.5. 1.3. Reconoce en la vida de Jess, ejemplo de amor, especialmente en los ms pobres o enfermos, empezando por su familia y comunidad.
ACTITUDES: Valora el sentimiento religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes.

-Milagros: bendicin de los nios, Zaqueo alimenta a la gente hambrienta, etc.


-. -Parbolas.

1.3.3. Relata los milagros que realiz Jess como obediencia a su Padre

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Muestra inters por conocer las enseanzas de la palabra Dios. TESTIMONIO DE VIDA: 2.3.1./2.3.2.

Agradecimiento a Dios por pertenecer a la Iglesia.

2.3.1. Identifica la Iglesia cristiana como un pueblo fundado por Dios.

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2.3. Asume que es miembro de la iglesia, que ha recibido al Espritu Santo en su Bautismo que lo prepara para ser seguidor o discpulo de Cristo. ACTITUDES:

-La Iglesia pueblo fundado por Dios.

2.3.2. Agradece a Dios por formar parte de la Iglesia a travs de una oracin y/o canto en la Institucin Educativa.

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A R T E

confianza. Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades. EXPRESIN ARTSTICA: 1.3.1./1.6.1. 1.3. Elige un tema y planifica como representarlo a travs del dibujo, pintura. Utilizando las tcnicas de artes plsticas. ACTITUDES: Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. 2.2. Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados de su realidad local y entorno. 2.4. Indaga sobre el origen, significado e historia de las manifestaciones artsticasculturales de su entorno y su regin, expresando sus opiniones, desde luego empezando de su historia local o comunal. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y
2.2.2./2.4.2.

Comparte con los dems la alegra de ser amigo de Jess..

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Dibujo, pintura. -Collage.

1.3.1. Utiliza colores primarios, neutros y combinaciones en sus dibujo

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Manualidades con material reciclable.

2.2.2. Muestra respeto hacia las obras artsticas de sus compaeros emitiendo opiniones constructivas.

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2.4.2. Disfruta del uso de materiales

reciclables al elaborar su trabajo.

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culturales de su localidad y regin


TUTORA 2sem.Seguridad Vial.

REA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR, busca contribuir al establecimiento de relaciones democrticas y armnicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia. EXPRESIN y COMPRENSIN ORAL:

Escenifica cuentos relacionados al tema.


Mes de la lucha contra la trata de personas. 11.Da de la Familia

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Debate sobre temas propuestos.

PLAN LECTOR

LA PAPELINA (MIRIAM CASTILLO CATALN).

-Escenifican el cuento.

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