Informativo Semanal . Ano VI . 21/03/2013 . N.

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alfabetizar precocemente significa empurrar a crianapara o mundo adulto antes da hora

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Expediente: O Integrao uma publicao semanal destinada aos pais e alunos da Escola Waldorf Joo Guimares Rosa. (16) 3916 4157 | Rua Virgnia de Francesco Santilli, 81 | City Ribeiro | Ribeiro Preto | SP. www.waldorfribeirao.org. | escola@waldorfribeirao.org.

Pacto pela infncia:

alfabetizar precocemente significa empurrar a crianapara o mundo adulto antes da hora
possvel alfabetizar uma criana com menos de 7, 6 ou at 5 anos de idade? Sim, possvel alfabetizar muito cedo uma criana. Mas ser uma alfabetizao significativa? Que comprometimentos podem advir do que entendemos como acelerao da alfabetizao? Qual o ganho efetivo para a criana? Ouo muitas vezes no consultrio os pais preocupados com o futuro caminho profissional definido pelo vestibular de seu filho ou filha de apenas 3, 4, 5 anos. Quando pergunto aos pais o que eles entendem do brincar de sua criana, geralmente respondem que apenas um passatempo, exceto pelos jogos de raciocnio. Eles consideram importante preparar a sua criana para a vida, para a competio do mundo, para uma profisso que lhe d felicidade - palavra quase sempre atrelada a dinheiro. No entanto, se olhamos a criana quando ela est brincando, fantasiando, subindo em rvores ou correndo com outras crianas, verificamos um universo muito particular no qual ela desenvolve capacidades e uma confiana que, muitas vezes, no encontramos no universo dos adultos bem sucedidos. por esse motivo que nas escolas Waldorf ns defendemos que at pelo menos os 6 ou 7 anos a criana simplesmente... brinque. O tempo que alguns julgam que ela perde por no ser rapidamente alfabetizada, ela na verdade ganha, acumulando foras internas para poder enfrentar o mundo que s vezes tanto preocupa os adultos. H quase 100 anos da fundao da primeira escola Waldorf na Alemanha, baseada em uma concepo de mundo denominada de Antroposofia, elaborada por Rudolf Steiner, confiamos cada vez mais nos resultados dessa prtica, hoje disseminada em mais de 3 mil instituies em todo o mundo (com cerca de 25 escolas no Brasil, e dezenas de jardins de infncia) orientando educadores quanto a essa questo. A antropologia antroposfica reconhece a importncia do desenvolvimento fsico, anmico e espiritual do ser humano em formao. Os sete primeiros anos da criana, por exemplo, representam uma fase de grande dispndio de energia para preparar toda uma condio fsica. Isso se evidencia em um desenvolvimento neurolgico e sensorial que tem sua expresso no domnio corporal, na linguagem oral, na fantasia, na inteligncia. Contudo, na atividade do brincar que essas capacidades so desenvolvidas com alegria e seriedade, com ateno e responsabilidade, com segurana e confiana em um mundo bom, que no exige da criana alm de suas possibilidades, ou seja, uma entrada precoce no mundo adulto. E alfabetizar precocemente significa empurrar a criana para o mundo adulto (para o qual ela no est preparada, portanto) antes da hora, um gasto de energia que poder fazer falta na vida futura dela. Em minha experincia docente, assim como psicopedaggica, sempre constato que, para uma criana pequena, o cdigo alfabtico estril, sem cor, sem beleza, pois abstrato e desconhecido. Mesmo depois de alfabetizada, o desenho que representa to significativamente as suas vivncias. Podemos verificar tal condio quando estudamos a escrita grfica de nossos antepassados longnquos e a forma de comunicao de nossas crianas, o desenho. A escrita do povo egpcio, os hierglifos, a representao objetiva da realidade, ou seja, a re(a)presentao do mundo sensrio pelo desenho. Mas quando em 3.000 a.C. surgiu a escrita fontica dos fencios, ocorreu um distanciamento dessa forma de expresso, porque as letras no tem mais relao direta com os elementos do mundo circundante.O desenho da criana a forma de comunicao natural, semelhante aos antigos egpcios, que revela seu universo infantil com o cdigo que lhe caro e prprio. Quando a sua criana lhe mostra um desenho que tenha feito, ela est lhe contando como v o mundo, como se sente, se est alegre ou triste. No s a escrita que capaz disso.Nas escolas Waldorf a alfabetizao pelo cdigo fontico inicia-se pelo desenho, de forma lenta e gradual, a partir dos 6 1/2 ou 7 anos, mas o desenho e a pintura correm em paralelo por toda a escolaridade, como uma forma de comunicao to importante quanto nossa linguagem escrita. continua >>>

A pedagogia Waldorf pressupe que o professor, realizador dessa pedagogia, conhea o ser humano em seu desenvolvimento geral, respeite o contexto sociocultural em que o aluno est inserido e sua individualidade, saiba organizar seu ensino privilegiando a brincadeira, o canto, a dana, para que a alfabetizao (e qualquer outro contedo de ensino) tenha significado e seja efetiva. O brincar da criana, seu desenho, sua imaginao e sua criatividade, fazem parte de seu aprendizado sobre o mundo e sobre si mesma. O brincar representa o princpio ldico que embasa as atividades dinmicas e artsticas e pode orientar toda a prtica docente, mas que tambm d significado ao ensino-aprendizado, pois pode expressar o motivo, assim como, o vnculo afetivo com o professor e com o contedo. Termino com uma frase do filsofo Friedrich Schiller: O homem s brinca ou joga enquanto homem no pleno sentido da palavra, e s homem enquanto brinca ou joga. Publicado no caderno Alis do jornal O Estado de So Paulo, p. J8, 30/9/12(Verso revista em 9/11/12). Sueli Pecci Passerini Doutora em psicologia pela USP, professora da FAAP e autora de O Fio de Ariadne - um caminho para a narrao de histrias, 3a. ed., So Paulo: Editora Antroposfica, 2011. Integra a Aliana pela Infncia e professora dos cursos de psgraduao em Pedagogia Waldorf no Centro Universitrio Italo Brasileiro de So Paulo e Universidade Santa Ceclia de Santos.

Aulas de alemo
A professora Fabiana, do 1 ano de nossa Escola, est organizando aulas de alemo para crianas a partir de 6 anos. As aulas devem acontecer s segundas-feiras, no Instituto Karl Konig, no Alto da Boa Vista. Ter incio na prxima segunda-feira, dia 25/03, o horrio ainda ser definido de acordo com a preferncia da maioria do grupo, mas, provavelmente ser das 16h s 17h ou das 17h s 18h. O valor de R$ 50,00 mensais. Quem tiver interesse, favor entrar em contato pelo telefone 3237 3670 com Marluce.

Recreao

Agora, tambm s teras-feiras

Indicada para crianas de 6 a 12 anos. s segundas, quartas e quintas-feiras, das 12h30 s 18h. Interessados podem procurar pela Bia, do departamento financeiro. Recebemos crianas de outras escolas tambm.

Projeto: Tratamento dos Resduos Slidos da Escola Waldorf Joo Guimares Rosa
importante e faz parte dos princpios antroposficos que faamos o bom uso dos recursos naturais do planeta. Sendo assim, devemos gerir bem nossos resduos causando o menor impacto ambiental possvel. No comeo deste ano, deu-se incio ao projeto de gesto dos resduos slidos da Escola Waldorf Joo Guimares Rosa. Estamos prevendo a construo de um abrigo para depsito provisrio dos resduos no mesmo local onde fica o atual cantinho do lixo. Algumas atividades de educao ambiental esto sendo elaborados a fim de abranger, de maneira pedaggica, tal questo. Fiquem atentos as novidades! Atenciosamente, Gustavo Barros Alcantara Professor de biologia do En. Mdio e Bilogo