S.E.P.

S.N.E.S.T.

D.G.E.S.T.

S.E.V.

INSTITUTO TECNOLGICO SUSPERIOR DE LAS CHOAPAS

DIVISIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES

ING. CUAUHTEMOC REYES DEL VALLE

COORDINADORES DE CARRERA
ING. OSCAR JAIME RAMOS NEGRON ING. ARTURO VELASCO BERNAL ING. AZUCENA GARCIA GUZMAN ING. OMAR JAFETT GARCIA REYES L.C. ORALIA RAMIREZ TORRES INGENIERIA ELECTRONICA INGENIERIA EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS INGENIERIA CIVIL INGENIERIA INDUSTRIAL INGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL

GUA PARA LA ELABORACIN DEL INFORME FINAL DE LAS RESIDENCIAS PROFESIONALES

SEMESTRE AGOSTO 2010-ENERO 2011

Las choapas Ver., Junio de 2010

INTRODUCCIN
El presente documento es una guia para la elaboracin del informe final de los alumnos que estan cursando el modulo acadmico de Residencia Profesional. Est basado en las normatividades vigentes que rigen las residencias profesionales, como es el Manual de procedimientos para la planeacin, operacin y acreditacin de las residencias profesionales en los institutos tecnolgicos (SNEST-AC-DN-011
del 18/Enero/2007),

Procedimiento para la planeacin, operacin y acreditacin de las residencias profesionales y procedimiento para obtencin del ttulo profesional (SNEST-AC-DN-013
del

30/Mayo/2007)en

el instituto tecnolgico superior de Las choapas (considerando la opcin

10: Informe de residencias profesionales).

Segn la normatividad el estudiante dispone de 1 mes, a partir de la fecha en que finaliz las actividades prcticas de su proyecto, para elaborar y presentar a consideracin del profesor asesor el informe final del proyecto de residencias profesionales. Sin embargo es importante que el alumno no deje todo el trabajo para el final, es decir que organice y transcriba toda la informacin importante conforme se vaya generando.

La evaluacin de las residencias profesionales esta a cargo del asesor interno, misma que realizar de manera objetiva tomando en consideracin ciertos parmetros del desempeo del residente (en la Institucin y en la empresa) as como los resultados obtenidos en el desarrollo del proyecto (mejoras en los sistemas, propuestas, aplicacin de la tecnologa, innovacin etc.), es por este motivo que la redaccin de lo desarrollado y obtenido en el proyecto debe de realizarse respetando las formas y la estructura mostrada en este documento.

LA ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE RESIDENCIA PROFESIONAL

A continuacin se describen algunos aspectos importantes para la elaboracin de una Tesis o Proyecto de Investigacin. El objetivo de este documento es lograr que el residente conozca las especificaciones acerca del formato que debe cumplir la tesis de licenciatura, ya que este debe de ser escrito con calidad, de manera homognea, cuidando espacios interlineales, mrgenes, tipos y tamaos de letras, entre otros aspectos El informe del proyecto deber desarrollarse con base en una estructura previamente establecida, que incluir entre otros aspectos, los siguientes:

Estructura de la Memoria y sus ponderaciones al evaluar el informe el cual corresponde al 20% de la calificacin final. De acuerdo a los criterios de evaluacin (ITSCH -AC -PO-00707)

Presentacin, ndice e Introduccin (5%) Objetivo General (5%) Objetivo(s) Particular(es) (5%) Justificacin (10%) a) Anlisis del Tema b) Impacto Econmico c) Impacto Social d) Impacto Ecolgico Marco terico (5%) a) Caracterizacin del rea en que se participo b) Problemas a resolver priorizndolos c) Alcances y limitaciones d) Fundamento Terico Desarrollo del Proyecto (40%) a) Procedimiento y descripcin de las actividades realizadas b) Resultados, Planos, Grficos, Prototipos o Programas c) Aplicaciones Conclusiones y Recomendaciones (10%)

a) Bibliografa Escrita (5 Libros mnimo) y Virtual b) Anexos

El alumno entregar el documento final del proyecto, avalado por el asesor, al coordinador de carrera, en un plazo mximo de un mes, despus de haber finalizado las actividades prcticas del proyecto. En los siguientes apartados se definen claramente cada una de las partes del informe final.

TTULO DESCRIPTIVO DEL PROYECTO.

El ttulo de la investigacin a realizar, debe ser claro, preciso y completo. Est destinado a indicar dnde, qu, cmo y cundo, en forma clara y sucinta indica el lugar a que se refieren los datos, el fenmeno que se presenta, las variables que s interrelacionan, y la fecha a que se refiere la informacin.

a) Portada con el ttulo del proyecto y datos generales del lugar de la residencia y del alumno

Es la primera hoja que aparece escrita en el trabajo. En ella se registran los datos que lo identifican: Logotipo oficial del tecnolgico y de la SEP. Nombre de la institucin Nombre del proyecto Nombre de la carrera Nombre del alumno Nombre del asesor interno y externo Fecha

Se muestra un ejemplo a continuacin.

b) ndice Consiste en una lista de los temas o subtemas que encabezan las partes del proyecto. Se deben consignar todas las partes que integran el proyecto (excepto portada): Introduccin, justificacin, objetivos generales y especficos, caracterizacin del rea en que se particip, problemas a resolver, priorizndolos, alcances y limitaciones, fundamento terico, procedimientos y descripcin de las actividades realizadas, resultados, planos, grficas, prototipos y programas, conclusiones y recomendaciones, referencias bibliogrficas. Para redactar se procede de la siguiente manera:

Realizacin del ndice Una vez que tenemos nuestro texto en Word con sus respectivos ttulos hacemos lo siguiente: 1. Seleccionamos el Titulo de nuestro texto. 2. Damos click en el tab de Referencias 3. Damos click en agregar texto y seleccionamos el nivel que deseemos que aparezca el ttulo seleccionado en el ndice.

Selecciona titulo 4. Repetimos esta operacin hasta que hayamos terminado con todos los ttulos que queramos que aparezcan en el ndice. 5. Ahora nos posesionamos en la pgina donde va a estar nuestro ndice. 6. Ahora damos click en la opcin Tabla de Contenido (Dentro del mismo tab de referencia) y seleccionamos el tipo de ndice que deseemos.

Crear ndice 7. Y listo nuestro ndice se crea automticamente.

ndice creado 8. En caso de que coloquemos ms texto y cambien los nmeros de pginas para actualizar el ndice nos vamos al ndice y damos click en actualizar ndice y en automtico lo actualiza.

Una duda que me hicieron llegar la explico a continuacin: Que pasa si quiero agregar ms de 3 niveles: Nuestra opcin de tabla quedara as:

Tabla Damos click en tabla de contenido y luego en insertar tabla de contenido

Tabla de contenido Ahora seleccionamos en mostrar niveles el nmero de niveles que queremos obtener.

Y ahora bien.. aqu resuelvo otra duda de un compaero, que me indicaba que el ndice lo generaba siempre de un color azul, y como le haramos para cambiar por default ese color y la resolvemos dando click en modificar como la imagen de arriba lo indica y luego click en modificar formato y seleccionamos el formato que queramos para nuestro ttulo:

Formato Y listo.. con esto agregamos ms niveles a nuestro indice y le damos un formato predefinido por nosotros mismos.

c) Introduccin La introduccin es lo ltimo que uno suele hacer junto con las conclusiones, si estamos hablando de un trabajo de investigacin. Si tu trabajo tiene otras finalidades, un libro o ensayo por ejemplo pues es un poco ms libre. Bsicamente indicas cules son tus propsitos y metas (lo que en educacin se llaman los objetivos primarios y secundarios) al iniciar tu trabajo. Por ello es importante hacerlo hasta el final de la investigacin, por si no quieres incluir alguna meta no cumplida.

La introduccin puede ser considerada como un prlogo, en el cual, en pocas pginas, se presenta un resumen de los aspectos fundamentales del proyecto. El plan a seguir, algunos supuestos tericos que sustenta al mismo y los aspectos metodolgicos. sta debe guardar relacin y proporcin con la extensin del proyecto. De all que al momento de realizar la introduccin de tu trabajo te recomendamos que sigas la siguiente lista, sin llegar a ser explcito en cuanto a ella, sino expresar las ideas de forma tal que den la informacin sealada en cada uno de ellos. As se tiene que los elementos que constituyen una introduccin de trabajo de grado o tesis son:
Elementos que contiene la introduccin Breve presentacin y ubicacin contextual del tema de la investigacin y sus antecedentes. El propsito general de la Investigacin (este lo obtiene parafraseando el objetivo general y anteponiendo la frase: el propsito del estudio consisti en...) El estado de la cuestin o el estado del arte (una breve resea de la situacin problema como objeto de estudio). Los fundamentos empricos del problema (se quiere presentar algunos fundamentos empricos relacionados con la problemtica que se propone estudiar, es posible incorporar datos producto de otros trabajos, relativos al problema, que permiten colocar las implicaciones y significaciones del mismo en toda sus dimensiones. Las motivaciones para la seleccin del tema. (Consiste en argumentar las razones personales, institucionales o profesionales que incidieron para que se escogiera el tema de estudio). La posicin terica adoptada en el marco de la investigacin, as como los supuestos que sustenta el estudio. (es la perspectiva terica que orienta al estudio). Una descripcin resumida del diseo de investigacin, de la poblacin y muestra usada, el tipo de instrumento empleado, la determinacin de su confiabilidad y validez. La organizacin del proyecto, presentando brevemente, como estn constituidas su partes, captulo o secciones del trabajo (es una descripcin detallada de todos los captulo o secciones que componen el trabajo.

10

Que partes no contiene el informe para que el lector no tenga falsas expectativas, sobre todo en el caso que se omitan aspectos relacionados con la asesora que exigen ciertas empresas tratndose de sus procesos y sus productos.

Nota: Los errores ms comunes al elaborar una introduccin son: La redaccin no va al grano, no indica cual es el punto fundamental, se generaliza demasiado es decir no se indica la importancia especfica del problema. EJEMPLO DE INTRODUCCIN El presente trabajo contiene los elementos de un modelo de intervencin para trabajar con jvenes. El tema es la desercin escolar en los estudiantes del Centro de Estudios Tecnolgicos Industriales y de Servicio (Cetis) No. 5, perteneciente a la Secretaria de educacin Pblica, (SEP). El objetivo principal es tener los elementos operativos para intervenir con los jvenes en un nivel de prevencin sobre uno de los temas primordiales de la educacin escolar: mantener a la poblacin para que cumpla su objetivo de concluir su ciclo escolar. La desercin escolar se puede definir como el abandono parcial o definitivo de la escuela por parte del alumno. No hay un indicador nico y definitivo para la desercin escolar. Es estructural. Obedece a la dinmica de instituciones histricamente establecidas, como la dinmica interna de la familia y los subsistemas que se desarrollan al interior de la escuela, y a problemas individuales propios de los estudiantes. Para analizar esta problemtica es necesario analizar sus causas desde una ptica interdisciplinaria. Para entender los sujetos que rodean el mundo estudiantil. Slo por citar un ejemplo: la relacin que se establece entre los alumnos, sus amigos y los profesores. El inters de hacer una modelo de intervencin es, no slo para conocer las causales de esta problemtica social, intervenir en accin preventivas para evitar el aumento de la desercin escolar. Dichas acciones encierran actividades de diversa ndoles, escolares como extraescolares. En el marco terico metodolgico se realiz con una serie de entrevistas a alumnos que desertaron, a sus amigos, autoridades y profesores de diferentes instituciones escolares pertenecientes a la Secretaria de Educacin Pblica. En todas las entrevistas los tems de la entrevista no tuvieron un nmero definido y fueron abiertas. Las entrevistas se realizaron a informantes clave. Un informante clave es una caracterstica de la muestra no probabilstica conocida como intencional. Este tipo de muestra fue el que empleamos en la metodologa para nuestro estudio. Durante la investigacin de campo, uno de los obstculos en la entrevista fue el localizar a ex estudiantes que desertaron. Finalmente, en el trabajo se presentan

11

d) Objetivos: generales y especficos

Una vez que se ha seleccionado y planteado de manera precisa el problema, as como las hiptesis y variables a estudiar, es necesario formular los objetivos de la investigacin. Estos son enunciados claros y precisos de las metas que se persiguen para dar respuesta a las interrogantes del problema en estudio Los objetivos tienen una gran importancia pues orientan las dems fases de la investigacin, determinan los lmites y amplitud del estudio, permiten definir las etapas que requiere ste y sitan la investigacin dentro de un contexto general. Los objetivos se dividen en generales y especficos. Los primeros son las metas centrales de la investigacin y plantean de una manera amplia hasta dnde va a llegar sta. Los objetivos especficos expresan metas concretas que son necesarias para alcanzar el objetivo general. Existen algunos criterios para redactar correctamente los objetivos: 1. Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo (determinar, demostrar, evaluar, relacionar) que indique la accin que se ha de llevar a cabo en la investigacin. 2. Deben estar dirigidos a los elementos bsicos del problema. 3. Deben ser factibles de alcanzar. 4. Deben ser claros, evitar la ambigedad. Expresiones que no indiquen claramente lo que se va a realizar deben evitarse en la redaccin de los objetivos, por ejemplo los trminos adecuado, bien hecho, lgico, til, pueden ser interpretados de diferentes maneras y por lo tanto no deben ser utilizadas. 5. Deben ser precisos, es decir, contemplar un solo aspecto del problema 6. Los objetivos especficos deben seguir una secuencia lgica que indique los pasos o etapas que se han de cumplir para lograr el objetivo general.

Ejemplos de objetivos de una investigacin

CONOCIMIENTO Abocar Apuntar Citar Definir

COMPRENSION Argumentar Asociar Codificar Comprobar

APLICACIN Aplicar Aprovechar Calcular Cambiar

ANALISIS Analizar Abstraer Aislar Calcular

SINTESIS Agrupar Arreglar Aprestar Categorizar

EVALUACION Acordar Apreciar Aprobar Apoyar

12

CONOCIMIENTO Describir Designar Determinar Distinguir Enumerar Enunciar Escribir Explicar Exponer Identificar Indicar Escribir Jerarquizar Enlistar Localizar Marcar Mencionar Mostrar Nombrar Reconocer Registrar Relatar Recordar Referir Repetir Reproducir Seleccionar Sealar Subrayar

COMPRENSION Concluir Contrastar Convertir Concretar Criticar Deducir Definir Describir Demostrar Discriminar Descodificar Discutir Distinguir Ejemplificar Estimar Explicar Expresar Extrapolar Generalizar Identificar Ilustrar Inferir Interpretar Jerarquizar Juzgar Localizar Narrar Ordenar Organizar Opinar Parafrasear Predecir Pronosticar Reafirmar Relacionar Resumir Revisar Sintetizar Sostener Transcribir Traducir Transformar

APLICACIN Construir Comprobar Delinear Demostrar Describir Despejar Determinar Discriminar Disear Distinguir Dramatizar Ejemplificar Eliminar Emplear Encontrar Esbozar Estimar Estructurar Explicar Ilustrar Interpolar Inventariar Manejar Manipular Medir Modificar Mostrar Obtener Operar Organizar Practicar Preparar Probar Producir Relacionar Representar Resolver Redactar Tabular Trazar Seguir Transferir Usar Utilizar

ANALISIS Categorizar Contrastar Criticar Comparar Debatir Describir Descomponer Designar Detallar Determinar Descubrir Desglosar Detectar Diferenciar Discriminar Distinguir Dividir Enunciar Especificar Examinar Experimentar Explicar Fraccionar Identificar Ilustrar Inferir Investigar Omitir Relacionar Seleccionar Sealar Separar Seccionar Reflexionar

SINTESIS Clasificar Compilar Componer Combinar Concebir Construir Conceptuar Crear Dirigir Disear Distribuir Ensamblar Elegir Erigir Escoger Estimar Esquematizar Estructurar Evaluar Explicar Exponer Formular Fundamentar Generar Justificar Juzgar Inventariar Medir Modificar Narrar Organizar Planear Probar Producir Programar Proponer Proyectar Reacomodar Reconstruir Reunir Reorganizar Reparar Refutar Relacionar Seleccionar Sustentar Valorar Valuar Verificar

EVALUACION Calificar Categorizar Comparar Concluir Contrastar Criticar Defender Demostrar Descubrir Decidir Elegir Escoger Estimar Evaluar Explicar Fundamentar Integrar Justificar Juzgar Medir Modificar Opinar Precisar Probar Revisar Reafirmar Refutar Relacionar Seleccionar Sustentar Tasar Valorar Valuar Verificar

13

e) Justificacin.

En la Justificacin de la Investigacin, se procede a definir POR QU y PARA QU o lo QUE SE BUSCA y PARA QU, se desarrolla el tema de estudio considerado. Adems de ello, debe formularse y responderse las interrogantes acerca de la posibilidad que el estudio llene un vaco cognitivo con relacin a un determinado problema; si el estudio contribuye a apoyar una teora o a reformular a esta; se logra profundizar en cuanto a una teora o problemtica terica o prctica; o si se puede lograr una nueva perspectiva o puntos de vista sobre el problema seleccionado como objeto de estudio. En la importancia es necesario considerar si la investigacin concede aportes a la solucin de problemas tericos o prcticos de tipo social, poltico, econmico, educativo, religioso, cultural o deportivo (entre otras reas sociales), y si se pueden formular polticas, proyectos, programas, planes y actividades en la solucin de un problema tanto terico como prctico. Asimismo, en la justificacin de la investigacin se debe profundizar sobre las causas y consecuencias del problema de investigacin y su impacto en el contexto de la sociedad, de la ciencia y si tiene importancia en la actualidad, en donde en resumidas cuentas se centra su importancia. Del mismo modo se debe indicar en esta seccin a las personas e instituciones que se benefician con la realizacin de la investigacin.

EJEMPLO DE JUSTIFICACION

Al utilizar Internet como herramienta de comunicacin se amplia el radio de cobertura de los desarrollos de investigacin, permitiendo una mayor accesibilidad a la informacin y a cuestionarios de autovaloracin en lnea para la deteccin diagnstica de trastornos permitiendo que la problemtica de los trastornos del sueo beneficien fuertemente en la salud de las personas que lo poseen acarreando trastornos fisiolgicos, as como repercusiones en el aspecto social del individuo. ApneaConsulta.com como un proyecto gratuito y accesible a la poblacin general, se apoyar en la deteccin de estos problemas para su correccin por medio de recomendaciones o tratamiento mdico en caso de requerirse.

14

f) Marco Terico.

Para explicar el fundamento terico muchas veces en suficiente que el residente: Escriba el nombre de la teora sustentada o en su defecto el nombre o nombres de autor o autores ms importantes en los cuales se baso para abordar el problema que dio lugar a la investigacin. Explique o describa la teora en cuestin o las tesis sostenidas por el autor o los autores consultados. Defina o explique los conceptos que son propios de la teora en cuestin o de las tesis a las que se refiere el inciso anterior. Indique la o las fuentes en las que se documento para elaborar este fundamento terico que guio al abordaje de la investigacin. Generalmente el fundamento terico de la investigacin tambin incluye lo que se le conoce como marco conceptual que consiste en nombrar y definir los conceptos mas importantes que se utilizan el en marco terico correspondiente

15

g) Caracterizacin del rea en que se Participo.

Toda investigacin procedente de una investigacin de educacin superior se relaciona necesariamente con una carrera determinada, como por ejemplo: Ingeniera Industrial, Mecnica, Electrnica y Quimica etc. Pero adems en cada carrera se distinguen diferentes areas profesionales, por ejemplo: En gestin empresarial en las areas de: Finanzas, Produccin, Recursos Humanos, Comercializacin, etc. En la carrera de informtica se distinguen las areas: programacin, administracin, datos, etc. Tambin se puede referir el rea operativa de una empresa donde se realizo la investigacin.

El residente debe especificar a que rea profesional o industrial pertenece la investigacin o proyecto que realizo, cuales son las caractersticas cientficas y tcnicas de dicha rea y cul es su importancia en el campo profesional y empresarial.

Nota: Este apartado puede ser tan amplio como sea necesario.

16

h) Problemas a resolver Priorizndolos.

Factores Que se deben de tener en cuenta para identificar el problema:

En los diferentes campos del conocimiento, as como en el de la salud, existe un sinnmero de interrogantes (problemas) que pueden ser susceptibles de investigacin, y las respuestas a esas preguntas servirn para comprender y o explicar relaciones entre hechos y variables o bien, para determinar los valores desconocidos de ellas. En lneas generales, los investigadores seleccionan los problemas al darse cuenta que: Algunos hechos o fenmenos no concuerdan con las teoras o creencias aceptadas. Existen contradicciones entre las conclusiones a que han llegado diferentes investigadores. Existen desacuerdos entre sus observaciones y las de otros. Algunos hechos no pueden ser explicados con la informacin existente.

Puesto que esa interrogante o problema es el paso que da inicio al proceso de la investigacin, es imprescindible elegirlo y delimitarlo correctamente, para lo cual existen varios criterios a seguir (Kerlinger citado por Pineda y col 1 ): 1. Debe expresar una relacin entre variables, por ejemplo cules son los factores que han incidido en la elevada tasa de nacimientos de nios pequeos para su edad gestacional en el rea de influencia del ambulatorio La Caruciea?. En ese caso las variables que se estudiarn sern: el peso para la edad gestacional y la otra sera los factores que suponemos explican ese fenmeno. De igual forma, en la interrogante Cules son las causas de la baja cobertura de la consulta prenatal en el ambulatorio La Caruciea?, una de las variables est dada por la cobertura de la consulta prenatal y la otra por las causas que suponemos influyen en esa cobertura. Otros autores consideran que el problema puede referirse al estudio de una sola variable, por ejemplo Cul es la prevalencia de asma en la ciudad de Barquisimeto?, o bien Cmo ha evolucionado la tasa de consultas por asma en los centros asistenciales de Barquisimeto en los ltimos 10 aos?. 2. Se debe expresar en forma de pregunta, lo cual ayuda a visualizar qu se necesita para dar respuesta a esa interrogante. Sin embargo algunos autores opinan que el problema se

17

puede expresar tambin en forma declarativa, por ejemplo: Se desconocen las causas de la baja cobertura de la consulta prenatal en el ambulatorio La Caruciea. 3. Debe ser susceptible de verificacin emprica. En ese sentido es necesario cercionarnos que las variables o hechos a ser estudiados pueden ser medidos, observados. 4. Se debe expresar en una dimensin temporal y espacial. Debe ubicarse el lugar (comunidad, institucin, etc) al que se referir el estudio as como el perodo de tiempo que abarcar ste. 5. Debe especificar la poblacin que se investigar, es decir aquella que ser sujeto de investigacin: los habitantes de la ciudad de Barquisimeto, los usuarios del ambulatorio La Caruciea, la poblacin que reside en el rea de influencia del ambulatorio La Caruciea, etc. Antes de seleccionar definitivamente el problema es conveniente verificar si nuestra interrogante rene una serie de criterios que confirman si es realmente til o necesario investigar sobre ello 6. Estos criterios son: 1. Pertinencia: Cul es la magnitud del problema?, Quines estn siendo afectados?, Qu tan severo es el problema?, Quin percibe el problema como importante?. Si no considera el problema como pertinente no vale la pena investigar sobre ello. 2. Evitar la duplicacin: Este tema que usted se plante ha sido investigado con anterioridad en el rea de estudio propuesta, o en otra similar?. Si es as, considere que quizs no es necesario repetir esta experiencia. 3. Factibilidad: Considere los recursos que seran necesarios para llevar a cabo la investigacin (tiempo, personal, materiales, etc.). Cuenta con ellos?, Puede obtenerlos?. 4. Aceptabilidad poltica: Aumenta la factibilidad el hecho de que sus superiores estn interesados en el tema?. Si no es as, evite las posibilidades de confrontacin involucrando desde el comienzo a todas aquellas personas que podran rechazar el proyecto. 5. Relacin Costo-Efectividad: Vale la pena invertir esos recursos dados los resultados esperados?, Qu cambios se esperan como resultado de la investigacin?. 6. Urgencia de los datos necesarios: Qu tan rpido se necesitan lo resultados?, Qu investigacin debe hacerse primero y qu puede dejarse para despus?. 7. Consideraciones ticas: Es necesario un consentimiento informado para llevar a cabo la investigacin?, El estudio podra ocasionar algn tipo de dao a la poblacin?.

18

A continuacin se presenta una tabla que se puede emplear para decidir sobre el problema a investigar. Para usarla califique cada uno de los criterios vistos anteriormente en una escala de 1 a 3, asignando mayor puntuacin si considera que el criterio est totalmente cubierto en su estudio y que no representar un problema para llevar a cabo esa investigacin.

19

i) Alcances y limitaciones.

El Alcance de una investigacin, queda entendido como aquello que se logra a partir de la realizacin de un proceso investigativo. Tiene que ver con los objetivos y las metas logradas, en otras palabras, indica hasta dnde se lleg con el desarrollo de la investigacin, y que beneficios ofrece a la humanidad, en los mbitos: social, humanstico, educativo, salubre, religioso, cultural, deportivo, etc. Las limitaciones de la Investigacin son todas aquellas restricciones del diseo de esta y de los procedimientos utilizados para la recoleccin, procesamiento y anlisis de los datos, as como los obstculos encontrados en la ejecucin de la investigacin. Existen obstculos tericos, metodolgicos o prcticos que impiden realizar una investigacin de validez universal. Por lo general, las limitaciones de la investigacin, no pueden estar referidas directamente a las funciones y actividades del propio investigador o los investigadores, sino que estas dependern de factores externos a stos. En este caso, debemos preguntarnos realmente: Puede llevarse a cabo esta investigacin? No se consideran limitaciones el tiempo, espacio, las condiciones econmicas y las fuentes de informacin.

20

j) Procedimiento y descripcin de las Actividades realizadas. Aqu se expone la metodologa utilizada y en general todos los procedimientos tericos y prcticos que se hayan empleado.

Igualmente se presenta el ordenamiento de las actividades seguidas de acuerdo al objetivo ya descrito, es decir los pasos secuenciales de las actividades realizadas para el ogro de los objetivos. La descripcin de las actividades es la explicacin general de cada una de las actividades sealadas en el procedimiento.

21

k) Resultados, Planos, Grficos, Prototipos o Programas Aqu se describe los resultados obtenidos al finalizar la investigacin en forma rigurosa y completa pero sin palabreras. En este apartado se presenta: El procedimiento de la informacin obtenida. El resultado del anlisis de esta misma informacin ya sea cuantitativa o cualitativa. Conviene que la descripcin de estos resultados valla acompaada de tablas y graficas que sean de suyo comprensible sin tener que leer el texto para entenderlas.

22

l) Conclusiones.

La conclusin debe de ser la sntesis de las aportaciones de cada una de las partes de este informe (desde la justificacin hasta los resultados) ms la sntesis general del conjunto y su correspondiente evaluacin. Las conclusiones deben ser ensuciadas con claridad y precisin ya que en ellas se presenta la comprobacin o rechazo de la investigacin, sus limitaciones y las sugerencias y/o aportaciones tericas del alumno.

23

m) Recomendaciones.

Deben de ofrecerse elementos para orientar futuras actividades de investigacin o para instrumentar programas de accin tendentes a concluir en los procesos de la realizad que busca transformarse

24

n) Referencias bibliogrficas Las referencias (listado de obras consultadas y referidas en el texto) se escribirn en orden alfabtico y debern seguir el modelo siguiente: 1) 1) Para libro de un autor Easton, Allan. Decisiones administrativas con objetivos mltiples. Editorial Limusa. Mxico, 1978. 2) Para libros de dos autores Hannan, Michael T. Y John Freeman, Organizational Ecology, Harvard University Press, Cambridge, MA, 1989. 3) Para libros de tres o ms autores ahoz, M.F.,M. Baptista, J. Enriquez y G. Figueroa, Ttulo del libro, Editorial, Ao. 4) Para varias obras del mismo autor en el mismo ao Clemen, Rober T., Ttulo, Editorial, 1990a. ----------------------, Ttulo, Editorial, 1990b. ----------------------, Ttulo, Editorial, 1990c. 5) Para revistas Drucker, P., The New Society of Organizations; Harvard Business Review, septiembreoctubre (1992), 95-104. 6) Para entrevistas Tim G. Peterson, entrevistado por el autor, Xalapa, Ver.,1 de agosto de 1989. 7) Para comunicaciones personales Se refiere a conversaciones personales, por telfono o a cartas recibidas por el autor Margaret Skelton, conversacin con el autor, Quertaro, Qro., 14 de julio de 1990. 8) Para Material no publicado (tesis, disertaciones) Ross, Dorothy, The Irish-Catholic Inmigrant, 1880-1900: A study in Social Mobility, Tesis de Maestra, Universidad de Columbia, 1989.

25

o) Referencias bibliogrficas virtuales Para las obras consultadas en la Red Mundial, seguir el mismo formato indicado antes, aadiendo al final lo siguiente: Obtenido en la Red Mundial (fecha), direccin URL. Ghigliotty, J., Cercana la ltima campanada, El nuevo da en lnea, Obtenido en la Red Mundial el 20 de marzo de 1997, http://www.awa.com/nct/columns/niche.html. A continuacin se presenta la forma correcta de presentar las citas de artculos obtenidas de la Red Mundial (WWW), siguiendo el modelo conocido como A.P.A. (American Psychological Association).

Un lugar en la Red Mundial (web site) Para citar un lugar (no un documento especfico), APA recomienda solamente escribir el nombre de la pgina en el texto del documento. No se necesita incluirlo en la pgina de referencias. APA.org es un sitio excelente para conocer cmo citar fuentes obtenidas en la Internet (http://www.apa.org). Artculo de un perodo Autor (fecha). Ttulo del artculo. Nombre del Peridico. Pgina(s). Obtenido en la Red Mundial el (fecha): direccin (URL) Ghigliotty, J.(1997, 16 de marzo). Cercana la ltima campanada. El nuevo Da en Lnea. P. 12.Obtenido en la Red Mundial el 20 de marzo de 1997: http://www.notiaccess.com Artculo de una revista Autor. (fecha). Ttulo. Revista, volumen, pginas. Obtenido en la Red Mundial en (fecha): direccin en la red (URL). Yoskovitz, B. (1997, 14 de marzo). The Best Way to Surg the Web: Niche Search Engines and Guides. NTC Web Magazine, 4, 15-18. Obtenido en la Red Mundial el 20 de marzo de 1997: http://www.awa.com/nct/columns/niche.html Una comunicacin electrnica Las comunicaciones por correo electrnico deben ser citadas como comunicaciones personales. Estas no se incluyen en la lista de referencias. Al citarlas en el texto, el formato es como sigue:

26

M.B. Rodrguez (comunicacin personal, 22 de junio de 1999) Se recomienda que para escribir la direccin (URL), especialmente si sta es muy larga o complicada, utilice la funcin de copiar en su computadora. Es decir, copie la direccin directamente del documento en la Red Mundial y luego transfirala con la funcin de paste a su documento. De esta forma se asegurar que la direccin esta libre de errores.

27

p) Anexos

Los anexos incluyen material importante que puede ser o no elaborado por el autor, para darle mayor claridad y profundidad al texto, si es que el lector los desea consultar.

Todo anexo a de ser mencionado en el texto del trabajo con su letra y su titulo. Solamente los anexos que se mencionan en el texto son los que deben incluirse.

Algunos que los elementos que pueden incluirse en los anexos son: Cuestionarios, guas de entrevista o de observaciones. Cartas enviadas para obtener informacin. Especificaciones de equipos o de materiales Cuadros estadsticos Listas de personas. Modelos Costos de trabajo. Bibliografa adicional Organigramas. Copias de Patentes. Copias de Artculos. Resultados de pruebas pilotos.

28

SOBRE LA REDACCIN DE LA INFORMACIN

a) TIPO Y TAMAO DE LETRA En esta seccin se dan las especificaciones sobre el tipo y tamao de letra. La idea principal es que se conserve la homogeneidad a travs de todo el documento; se dan algunas opciones de manera que el residente y/o residente pueda escoger el estilo que prefiera, siempre que tal estilo se conserve en todo el documento. El residente (residente) puede optar por el tipo Arial. 1. Cuerpo del Trabajo Tipo Tamao Alineacin Interlineado 2. Ttulos de Captulos Tipo Tamao Alineacin Numeracin Colocacin arial, negrita, tipo ttulo (excepto artculos, preposiciones, etc.) 16 Centro Arbica En la parte superior del inicio del texto (no en una hoja aislada) arial 12 Justificada (usar sangras o no, pero ser consistente) 1.5

4. Subttulos de primer orden Tipo Tamao Alineacin Numeracin arial, negrita, mayscula slo la inicial 12 Justificada a la izquierda Arbica, decimal

5. Subttulos de segundo orden Tipo Tamao Alineacin Numeracin arial, mayscula slo la inicial 12 Justificada a la izquierda Arbica, decimal

29

6. Numeracin y ttulos de tablas y cuadros

Tipo Tamao Alineacin Interlineado Colocacin arial, decimal por captulo, mayscula slo la inicial 11 Justificada a la izquierda de la tabla o cuadro Sencillo Parte superior de la tabla o cuadro

7. Numeracin y ttulos de figuras y grficos Tipo Tamao Alineacin Interlineado Colocacin 8. Encabezado de pgina Tipo arial (nmero arbico y nombre de captulo tipo ttulo) Tamao 9 Alineacin Izquierda o derecha; ser consistente Con una lnea horizontal en la parte inferior 9. Numeracin de pginas de la Introduccin en adelante Tipo Tamao Alineacin Colocacin arial, negrita, arbica 12 Derecha Como pi de pgina arial, decimal por captulo, mayscula slo la inicial 11 Justificada a la izquierda de la fig. o grfico Sencillo Parte inferior de la figura o grfico

10. Numeracin de pginas del inicio a antes de la Introduccin Tipo Tamao Alineacin Colocacin 11. Citas textuales Tipo Tamao Interlineado Colocacin arial, cursiva 10 Sencillo Justificada, con sangras de un centmetro de cada lado arial, negrita, minscula 12 Derecha Como pi de pgina

30

12. Ecuaciones que no sean hechas con el editor de ecuaciones Tipo Tamao Alineacin Colocacin arial, cursiva 12 Centrada Como pi de pgina

13. Ecuaciones que sean hechas con el editor de ecuaciones Tipo Tamao Alineacin Interlineado Numeradas a la derecha. Ej.: 13. Por omisin 12 Centrada Sencillo (Ncap..NEc.)

Variables en el cuerpo del texto, lenguaje tcnico y palabras en un idioma

extranjero

Tipo Tamao

arial, cursiva 12

b) MRGENES Y ESPACIOS

1. Tamao de mrgenes El tamao de los mrgenes ser el siguiente: Superior: Inferior: Derecho: Izquierdo: 2.5 cm. 2.5 cm. 2.5 cm. 3.5 cm.

2. Encabezado de pgina El encabezado de pgina estar a 2cm. Desde el margen superior. Solamente se usar pi de pgina para numerar las hojas y estar situado a 2 cm. Desde el margen inferior.

31

3. Espacio entre los ttulos, subttulos y prrafos subsiguientes. Entre ttulos y texto subsiguiente, usar interlineado doble; entre subttulos de 1er. y 2do. Orden y texto subsiguiente, usar interlineado 1.5. Entre prrafos, usar un rengln intermedio de 1.5.

4. Espacio entre las tablas y/o figuras y el texto. Las tablas y/o figuras deben colocarse a continuacin y tan cerca como sea posible de la primera referencia que a ellas se haga en el texto. Toda tabla que no quepa en el espacio restante de la pgina debe incluirse en la pgina siguiente. El ttulo de la tabla o figura se colocar a un espacio sencillo desde la misma.

5. Redaccin Persona: Escribir siempre en la tercera persona del singular (impersonal). Nmero: Evitar errores de concordancia acerca del singular y plural en las oraciones y frases empleadas. Gnero: Evitar errores de concordancia entre el femenino y masculino Tiempo verbal: Cuidar el tiempo verbal, de manera que ste no cambie cuando se expresa la misma idea. Lenguaje: Deber usarse en la redaccin un lenguaje formal y claro y evitar las expresiones coloquiales. Ideas principales explcitas: Evitar expresar las ideas principales en frases breves, para luego extenderse en consideraciones acerca de temas secundarios.

c) PARAFRASEO Y CITAS TEXTUALES El objetivo de documentar el uso de parafraseo y citas bibliogrficas, es que el lector pueda encontrar las fuentes de donde se han tomado las ideas y/o textos que se exponen en el documento.

1. Parafraseo Se entender por parafraseo aquella mencin de un autor y su obra, cuya idea se expone en el texto con palabras propias de quien escribe la tesis; en tales casos se mencionar l (los)

32

apellido(s) del autor y el ao de publicacin, se pueden usar las siguientes formas -segn corresponda a la redaccin del texto-: Apellido (Ao); (Apellido Ao); Apellido1 y Apellido2 (ao); (Apellido1 y Apellido2 Ao). En el caso de tres o ms autores Apellido1 y otros (Ao): (Apellido1 y otros Ao). 1.3.1 Citas textuales Se entender por cita textual aqulla que se hace copiando exactamente la parte del texto que corresponde a la obra consultada. En tales casos, tal texto se entrecomilla y se siguen las especificaciones de 1.1.10, al final se anota (Apellido Ao: n p.p.).

1.4

Otros

La portada interior, la orden de impresin, y otras hojas con figuras grandes que estticamente no permiten la numeracin, se cuentan pero no se escribe en ellas el nmero correspondiente. Se puede optar por definir las variables, lenguaje tcnico y palabras en idioma extranjero en el texto, o hacer un glosario de trminos. Cuando se usan siglas, la primera vez escribirlas entre parntesis enseguida de escribir el nombre completo correspondiente. No usar colores en el texto, slo en las grficas cuando sea indispensable para su buena comprensin.

33