III CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIN Y TECNOLOGA EDUTIC PER 2012

EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGAS EN LA EDUCACIN

Uso de software educativos en las cuatro reas de desarrollo personal y su influencia en la calidad de los aprendizajes en nios y nias de 4 aos de edad de la Institucin Educativa N 208 Virgen de la Medalla Milagrosa, Distrito Lambayeque, Regin Lambayeque, Pas Per; durante los aos 2012-2013
Mg. Sc. Doris Elena Dvila Vigil

CONTEXTO DE LA APLICACIN
La escuela, como agente educativo que es, debe utilizar todas estas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para formar y preparar a sus alumnos.

CONTEXTO DE LA APLICACIN
El primer contacto con las TIC debe realizarse en las mismas actividades, secuencias, unidades didcticas o proyectos de trabajo que se estn trabajando en el aula y no utilizarlas de forma aislada e inconexa.

CONTEXTO DE LA APLICACIN
Se debe motivar a toda la Comunidad Educativa para lograr un efectivo compromiso e involucrar a todos en la tarea de educar a travs de las TIC.

CONTEXTO DE LA APLICACIN
NEUROCIENCIA Las investigaciones han abierto puertas para comprender la esencia del trabajo del cerebro humano. Haciendo uso de las TIC se logra facilitar la conexin entre clulas nerviosas que le permitan al nio la construccin de patrones sensoriomotores necesarios para facilitar la aparicin posterior de conductas ms complejas necesarias para la sobrevivencia humana.

CONTEXTO DE LA APLICACIN
Integracin y juego de las TICs
El jugar con TICs estimula la representacin simblica y su uso; es decir son los smbolos del contexto real y aprenden a utilizarlos en los juegos a travs del uso de los diferentes software utilizados. Son utilizados como herramientas, lo que finalmente constituye el objetivo final.

SITUACIN PROBLEMTICA
La Institucin Educativa N 208 Virgen de la Medalla Milagrosa; 6 secciones, 180 alumnos de las tres edades. Dos turnos Contextos socio econmico: Padres y madres trabajadoras Comerciantes ambulantes Madres solteras Vendedores en el mercado de la localidad Conductores de mototaxis

SITUACIN PROBLEMTICA
Caractersticas de los nios y nias:
Poco comunicativos Cohibidos Introvertidos Vocabulario por debajo de lo esperado segn edad Agresivos con sus pares

ESPECIFICACIONES SEGN DCN 2006

El Diseo Curricular Nacional, menciona de manera muy superficial e insuficiente, el uso de las tecnologas de la informacin, como logro educativo al finalizar la Educacin Bsica Regular y en una de las capacidades del rea de Ciencia y Ambiente en las tres edades del II ciclo: 3, 4 y 5 aos de edad.

Esta nica capacidad est referida al uso de las Tecnologas de la informacin para comunicarse con otras personas, limitando el campo de accin de las TIC en el Nivel de Educacin Inicial.

PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

Integracin de las reas de desarrollo personal con los contenidos desarrollados en el Taller de Computacin (antes de ello se trabajaban contenidos desarticulados, taller como espacio libre). Los contenidos trabajados en el taller estn incluidos en la programacin de la Docente y en la programacin de la responsable del desarrollo del taller.

EJECUCIN
Durante las dos primeras semanas de adaptacin se trabajan los aspectos generales con el ordenador: partes, condiciones de uso, manejo. Luego se trabajan temas en funcin a los temas eje desarrollados en las Unidades Didcticas.

EJECUCIN
Para la ejecucin del proyecto se han modificado varios aspectos: La Infraestructura del Plantel La Programacin Curricular Los alumnos, docentes y padres de familia Los Recursos La Metodologa Gestin Educativa

EJECUCIN
La Infraestructura del Plantel:
Se ha implementado un taller con 30 computadoras con conexin a internet. Se ha implementado un rincn en cada aula con una computadora equipada con software educativos para matemtica y comprensin lectora a ser utilizada en las actividades espontneas como espacio libre de juego.

EJECUCIN
La Programacin Curricular:
Toda la programacin anual y la diversificacin de los contenidos contempla la inclusin del uso de las TIC para complementar, reforzar y producir nuevos saberes en funcin a temas eje de acuerdo a la Unidad Didctica a desarrollar.

Adems est incorporado en el PEI como plan de mejora y en el PCI al momento de la adaptacin de capacidades.

EJECUCIN
Los alumnos, docentes y padres de familia:
Los alumnos: Inclusin de una nueva forma de aprender: novedosa, divertida, atractiva, colorida, dinmica y 100% ldica Los docentes: Al incluir el tema en las programaciones deben estar informados de qu aprenden sus alumnos, cmo lo aprenden y cmo son evaluados para saber qu resultados esperar Los padres de familia: Los padres de familia son testigos de las nuevas formas de aprender de sus pequeos y se involucran a travs de las jornadas informativas, paseos por la sala de computacin, donde se enteran qu hacen sus hijos, qu aprenden y hasta dnde pueden llegar. La mayor parte de ellos no saben manejar una computadora

EJECUCIN
Los Recursos:
Sala de computacin con 30 computadoras Acceso a internet Mltiples materiales y recursos didcticos: software y fichas de aplicacin al final de la sesin

EJECUCIN
La Metodologa de trabajo:
Nuevos recursos tecnolgicos que permiten la aplicacin de nuevos mtodos de enseanza.
Mayor individualizacin de la enseanza debido a la heterogeneidad de los estudiantes. Ampliacin del horario puesto que el taller se ejecuta fuera de las horas de sesin obligatoria por parte del ministerio: maana de 12:00 m. a 1:00 p.m., tarde de 5:00 p.m. a 6:00 p.m.

EJECUCIN
Gestin Educativa:
Mediante la inclusin en el PEI y el PCI, la administracin de la IE se dinamiza ya que el lograr el compromiso de todos implica un cambio en el esquema de cmo administrar tradicionalmente una Institucin a cmo modernizar su forma de administrar y gestionar. La adquisicin de las computadoras fue resultados de gestiones realizadas con Migracin de Aduanas.

FORMATOS DIGITALES RECREATIVOS UTILIZADOS

Gnero literario
Enriquecer experiencia para acercarse a una historia, una novela o un poema y aumentar la posibilidad de disfrutarlo Talleres Juegos

Productos que permiten hacer cosas: escritura, pintura, msica, costura, construccin, entre otros.

Pasatiempos, laberintos, memoria, rompecabezas, juegos de mesa, juegos de aventura, etc.

FORMATOS DIGITALES RECREATIVOS UTILIZADOS

FORMATOS DIGITALES RECREATIVOS UTILIZADOS

RESULTADOS 2012
Personal Jerrquico:
Cambio de actitud Mayor compromiso con el trabajo de equipo Compromiso con el cambio y la evolucin

Personal Docente:
Compromiso capacitacin bsqueda informacin con su y nueva de

RESULTADOS 2012
Nios y nias:
Espontneos Participativos Ampliacin del vocabulario Mayor disposicin para trabajar en equipo Mayor rapidez en sus respuestas

GALERA DE LA EXPERIENCIA

GALERA DE LA EXPERIENCIA

GALERA DE LA EXPERIENCIA