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FSICA
Todo cuanto existe en la vida del ser humano y su entorno, presenta una constante interrelacin. El estudio de esta interrelacin nos da lugar a ocuparnos de los fenmenos que suceden en la naturaleza y el permanente esfuerzo del hombre por comprender, interpretar, predecir, contestar, dar solucin a problemas y aprovechar el comportamiento de la naturaleza, impulsaron al hombre a crear la Fsica como ciencia que nos lleva hacia lo desconocido; a penetrar en el firmamento, llegando a nuevas fronteras en busca del conocimiento. El desarrollo de la fsica como ciencia, tal como la conocemos hoy en da, es decir terica y experimental, se puede decir que tiene sus inicios con Galileo Galilei y posteriormente un desarrollo vertiginoso gracia al trabajo de muchos otros grandes cientficos entre los cuales destacan Isaac Newton y James C. Maxwell ya que sus trabajos son el cimiento de la mecnica clsica y electromagnetismo clsico respectivamente (este conjunto es lo que se conoce hoy en da como la fsica clsica), pero tngase presente que desde que el hombre se interesa por comprender el entorno que lo rodea es cuando comienza a desarrollar la fsica, al cuestionarse acerca de los hechos que ocurran en su entorno e intentar comprenderlos para en la medida de sus posibilidades poder darles una explicacin. Esta actitud observadora, reflexiva ha permitido que el ser humano conozca cada vez ms del entorno que le rodea para de esa manera poder aprovechar la naturaleza en su beneficio, adems que es propio de la inteligencia humana investigar acerca de lo desconocido. Entonces en base a lo expuesto intentemos dar respuesta a una pregunta aparentemente sencilla: Qu es la Fsica?. Dar respuesta puede ser muy fcil o muy difcil todo depende de nuestras exigencias. Si no pretendemos dar una respuesta muy rigurosa puede ser sencillo ya que todos sabemos que la Fsica tiene que ver con palancas, poleas, resortes, la cada de los cuerpos, Galileo, Newton, la bomba atmica, Einstein, etc., pero si se quiere ser riguroso es mucho ms difcil y entraramos incluso a discutir problemas filosficos. Por lo tanto trataremos de dar una idea alejada de ambos extremos. Cuando alguien escucha hablar de Fsica puede inmediatamente pensar en dispositivos sofisticados, laboratorios y cree que esto es indispensable para su estudio, pero ello por lo menos no es del todo cierto. Claro que si se desea un estudio a fondo esto es necesario, pero la fsica nos rodea por completo, en la casa, en la calle, en el microbs, en el centro de labores, etc. Hacemos Fsica por ejemplo cuando comprendemos porqu un cuerpo se mueve o por qu est en equilibrio, o cuando endentemos por qu el agua hierve o porqu la Luna orbita en torno de la tierra y est a su vez alrededor del Sol. Las leyes de la Fsica gobiernan las cosas ms sencillas como la cada de los cuerpos o ms complejas como el envo de satlites al espacio. Es por esta razn que podemos afirmar
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Fsica con Biologa El relacionar la Fsica con la Biologa nos lleva a pensar en la BIOFSICA. La Biologa es la ciencia que estudia todo lo referente a los seres vivos y a su hbitat. Desde el punto de vista cientfico la vida o los seres vivos estn compuestos esencialmente por elementos fsicos y qumicos. Los aportes de la fsica al estudio de los seres vivos, ha permitido desentraar los misterios antiguamente secretos, de la unidad fundamental de la vida: la clula. Por medio de los descubrimientos de la posibilidad de amplificar las imgenes de los cuerpos celestes, surgi en la rama de la ptica un avance que permiti a los bilogos y mdicos de la antigedad, acceder a poder observar lo diminuto. Por medio de los microscopios oculares de lentes, fueron posibles los anlisis de numeras muestras de tejidos, fueron posibles de aislar y descubrir organismos que no podan ser vistos de otra manera. As de esta forma se combatieron numerosas enfermedades que se consideraban pestes incurables.
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La estructura sea de nuestro organismo, desde nuestros primeros pasos en la infancia, debe luchar por conseguir una posicin de equilibrio cuando estamos parados o nos desplazamos. El peso que nos da la balanza es el fiel reflejo de la masa que constituye nuestro organismo y la aceleracin de la gravedad 9,8 m/s2. Estudiando dicha fuerza, vemos que dependiendo de este parmetro, si estuviramos en la Luna pesaramos menos pies all la aceleracin de la gravedad sera menos. Esto lo pudieron comprobar los primeros astronautas que pisaron la Luna, los cuales llevaban zapatos de plomo para evitar que flotaran en el vaco y no se pudieran desplazar. La principal manifestacin de la fuerza de la gravedad es cuando pretendemos saltar hacia arriba. Nuestro impulso nos eleva hasta cierto punto y luego la Tierra nos atrae a ella. Los gimnastas olmpicos utilizan tcnicas que le permiten mediante la utilizacin del principio de equilibrio.
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Muchos fsicos tambin contribuyeron a descubrir fenmenos qumicos dado que en sus experimentos utilizaban reacciones qumicas que originaban reacciones fsicas. Un claro ejemplo de ello ha sido la bsqueda de la estructura y funcionalidad del tomo. Recordemos que de una reaccin en cadena, cuando un tomo radioactivo inestable es bombardeado por un neutrn se produce un estallido del ncleo del mismo y sus componentes a su vez rompen otros ncleos generando ms colisiones. Esto es una reaccin qumica y su manifestacin fsica es la generacin de una inmensa cantidad de energa en forma de calor. Llamemos a esto reaccin de fusin nuclear. Es la forma ms aterradora de los ltimos tiempos y fue descubierta cuando en 1945, un 6 de agosto en Hiroshima Japn, Estados Unidos destruy completamente esa ciudad. CONCLUSIN La fsica es realmente peligrosa y til, ya sea en el mbito laboral o personal gracias a los personajes que han sabido desarrollar los impulsos de la fsica con qumica, biologa y matemtica. La fsica es muy amplia, tiene diversos temas y problemas diversos que hasta hoy se seguirn estudiando cosas que el hombre no puede explicar. FENMENO FSICO
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Como podemos notar el resorte ha experimentado un cambio (cuando este cambio se da en un mayor grado suele llamarse transformacin) ya que su longitud se ha incrementado, pero el material del que est fabricado el resorte no alter su composicin qumica. En conclusin Un fenmeno es un cambio o transformacin y ser un fenmeno fsico cuando ese cambio se d, de manera que la sustancia no altere su composicin qumica. Con respecto al ejemplo anterior debemos tener presente que se ha hecho una descripcin cualitativa del fenmeno, pero si deseamos hacer una descripcin cuantitativa, por ejemplo si deseamos conocer Cunto se deform el resorte?, la fsica hace uso de ciertas herramientas denominadas magnitudes. Dentro de las magnitudes fundamentales tenemos: Longitud (L), masa (M), tiempo (T) Por las caractersticas que presentan las clasificaciones en dos grupos: Magnitudes Escalares Son aquellas que se caracterizan por presentar: Un valor numrico
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Es importante que tengamos presentes que las magnitudes vectoriales se representan mediante un segmento de recta orientado, denominado vector.
Veamos:
Una vez planteado estos aspectos previos, comenzaremos con la descripcin de uno de los fenmenos ms sencillos e importantes en la fsica: El movimiento mecnico, el cual lo hacemos mediante un captulo de la fsica denominado cinemtica.
SON
HERRAMIENTAS
QUE UTILIZA LA
INERCIA;
POR
LA
EJEMPLO LA
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Fenmeno Qumico Es aquel tipo de fenmeno en donde los cuerpos participantes experimentan cambios radicales en su estructura interna, originndose nuevos cuerpos. En la mayora de los casos estos fenmenos suelen ser irreversibles.
Ciencia Es el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y sus causas. Est formado por un conjunto de conocimientos metdicamente coherentes, utilizados lgicamente permiten ordenados, y conocer, comprender,
emplear, transformar y prever fenmenos naturales y sociales. Fsico Para nosotros, es el cientfico que tiene como principal actividad desarrollar una actitud de investigacin frente a los fenmenos fsicos, y descubrir las leyes o principios que las rigen. Ingeniero Es la persona que conociendo las leyes de la naturaleza, ordena las cosas para que produzcan fenmenos o movimientos tiles, que hagan la vida ms fcil. Teora Tiene aqu dos acepciones: fenmenos. Es el conocimiento hipottico de un fenmeno, y cuya comprobacin experimental esta pendiente. Es una serie de leyes que permiten relacionar determinado orden de
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Constantes
Frmula Es una igualdad matemtica obtenida como resultado de un clculo y cuya expresin sirve de regla para resolver casos anlogos.
Ao Luz
Es una unidad de longitud y se define como la distancia que recorre la luz en un ao, su valor aproximado y en notacin cientfica es: 1 ao luz = 9,46.1015 m = 9,46.1012 km
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EN AVERIGUAR LAS VECES EN QUE UNA UNIDAD EST CONTENIDA EN OTRA CANTIDAD DE SU MISMA ESPECIE.
POR
ESO ES QUE TODO CONOCIMIENTO ADQUIRIDO ES UTILIZADO POR EL SOBRE LA NATURALEZA PARA MODIFICARLA SIN ALTERAR EL
HOMBRE
ECOSISTEMA.
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2. Mido la circunferencia de la Tierra y elabor un catlogo de estrellas A) Leucipo D) Hiparco de s B) Arqumede E) Nicols Coprnico s C) Eratstene
Nicea
3. Los personajes que tuvieron que ver con la teora heliocntrica, en el que los planetas giran alrededor del sol son: A) Tolomeo D) Solo A y B B) N. Coprnico E) A, B, y C C) Galileo
Galilei
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C) Aristtele
5. Indicar la veracidad de las proposiciones mostradas Su mayor aporte a la humanidad segn sus tratados sobre lgica, sicologa poltica y biologa fue Aristteles ( ) Entre sus principales aportes potencia de un binomio fue Arqumedes ( ) Descubri una importante aplicacin del empuje del agua mientras tomaba un bao, y grit Eureka! (lo encontr) fue Newton ( ) A) VVV D) VVF B) FVF E) VFF C) FFF
6. Indicar la proposicin incorrecta I) La combustin de la gasolina es un fenmeno qumico. II) La evaporacin del agua es un fenmeno fsico. III) Un cubo de plomo puede ser aplastado hasta convertirse en una plancha delgada, etc. 1ero de Secundaria
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CLAVES
1 . E 2 . C 3 . D
4 . D 5 . E 6 . E
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El ingeniero de minas se dedica a desarrollar la actividad de extraccin de mnelas de los distintos yacimientos metlicos y no metlicos. Asimismo, se encarga de dirigir y administrar los diversos servicios vinculados a la actividad extractiva: seguridad, transporte, obras d infraestructura, logstica y comercializacin de minerales. Proyecta, organiza, identifica, evala y dirige los procesos para localizar y extraer del suelo y subsuelo sustancias minerales slidos y pastosos, analizndolas y habilitndolas para diversos usos. Tambin realiza estudios ecolgicos y/o topogrficos para determinar posibilidades de extraccin y fija el volumen de agotamiento del mineral. Est capacitado para dirigir y supervisar la construccin de tneles, galeras, pasajes subterrneos y trabajos de superficie.
DE
UNIDADES
MAGNITUDES FSICAS
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Sistema Internacional. A partir del 14 de Octubre de 1960, la 1 era Conferencia General de Pesas y Medidas (Organizacin Internacional reunida en Paris - Francia) da a conocer oficialmente un sistema de unidades basado en el sistema mtrico decimal, en el cual se consideran siete magnitudes fsicas fundamentales y dos auxiliares o complementarias, las mismas que tendran solo una unidad bsica. ANLISIS DIMENSIONAL Objetivos 1. 2. Unidades. 3. Conocer las reglas bsicas del Anlisis Dimensional y sus principales aplicaciones. Cuando podemos medir aquello a que nos referimos y expresarlo en nmeros, entonces sabemos algo acerca de ello; pero cuando no es posible medirlo ni expresarlo en nmeros, nuestro conocimiento es insuficiente y poco satisfactorio. Reconocer, diferenciar e interrelacionar las diferentes Establecer el correcto uso del Sistema Internacional de clases de magnitudes.
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C. PRINCIPALES MAGNITUDES DERIVADAS MAGNITUDES DERIVADAS rea Volumen Velocidad Aceleracin Fuerza Trabajo Energa Calor Potencia Caudal Densidad Peso Especfico Presin Velocidad Angular Aceleracin Angular Periodo Frecuencia Torque Carga Elctrica Cantidad de Movimiento Impulso Peso UNIDADES m2 m3 m/s m/s2 newton = N Joule = J J caloras = cal watts = w kg/s kg/m3 N/m3 N/m2 = pascal = Pa rad/s rad/s2 s s1 = hertz = Hz N.m Coulomb kg . m/s N.s N
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REGLAS GENERALES a) Cada unidad SI debe ser escrito por sus nombres completos o por su smbolo correspondiente reconocido internacionalmente. EJEMPLO metro gramo litro CORRECTO M g lL INCORRECTO mt, ms, mts, M gr, grs, gs, G lt, Lt, lts, Lts Fsica
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c) No se debe utilizar nombre incorrectos para las diversas unidades de medida EJEMPLO S2 m3 CORRECTO segundo cuadrado metro cbico INCORRECTO segundo superficial metro volumtrico
d) Los respectivos nombres de las unidades sern escritos con letra inicial minscula, aunque correspondan a nombres propios (con excepcin de los grados Celsius) EJEMPLO nombre propio nombre propio nombre impropio CORRECTO newton pascal segundo INCORRECTO Newton Pascal Segundo
e) El smbolo de cada unidad debe escribirse con letra minscula con excepcin de aquellas que derivan de un nombre propio EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
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f) Al escribir y pronunciar el plural de las unidades de medida, mltiplos y submltiplos, se debern aplicar las reglas de la gramtica castellana. EJEMPLO plural singular plural CORRECTO moles metro newtons INCORRECTO Mol metros newton
g) Al escribir los nombres se utilizar singular cuando la cantidad numrica se encuentre en el intervalo cerrado [1, 1], con excepcin de las unidades hertz, siemens y lux. EJEMPLO singular singular plural plural CORRECTO 1 sengundo 0,8 mol 18 metros 35,3 gramos INCORRECTO 1 segundos 0,8 moles 18 metro 35,3 gramo
h) Los smbolos de las unidades, mltiplos y submltiplos del SI no admiten plural. EJEMPLO singular singular plural plural CORRECTO 1 mol 0,44 g 532 m 38,3 A INCORRECTO 1 moles 0,44 gs 532 ms 38,3 As
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m/s m2. kg
b) El producto de diversas unidades de medida se indicar mediante un punto. Este punto puede omitirse si no existe riego de confusin, pero a cambio se dejar un espacio. Ejemplo: ampere segundo newton metro
A.s A s N.m N m
c) En la multiplicacin de las diversas unidades de medida se recomienda usar el siguiente orden: x = ma . kgb . sc . Ad . Ke . cdf . molg . radh . srl Donde x es smbolo de la unidad derivada que tiene nombre especial; a, b, c, ..., son exponentes reales y enteros, positivos o negativos. Ejemplo: pascal Pa = m1 . kg . s2 capacitancia elctrica F = m2 . kg1 . s4 . A2 d) Si una unidad derivada est formada por un producto de unidades entonces se escribirn los nombres de las mismas separndolas mediante espacios en blanco. Ejemplo: A.s.
ampere segundo
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e) La divisin entre los smbolos de unidades de medida sern indicadas mediante una lnea horizontal inclinada o potencias negativas. Ejemplo: m m/s2 = 2 = ms2 s f) Todas las unidades que aparezcan despus de la lnea indicada pertenecern al numerador, si son ms de una unidad deber agruparse con parntesis. Se recomienda no usar parntesis para las unidades que aparezcan con el numerador. Ejemplo: m2.kg/(s3.A) m2.kg(s2.K)
m2 . kg . s3 . A1 m2 . kg . s2 . K1
g) Al nombrar una unidad derivada, la palabra POR representar un cociente o proporcin, tambin indicar la separacin entre el numerador y el denominador. Ejemplo: m3/kg m.g/s
REGLAS PARA LOS PREFIJOS SI a) Los nombres y los smbolos de los mltiplos y submltiplos decimales de las unidades SI deben formarse anteponiendo los prefijos SI a los nombres de las unidades de medida, sin dejar espacio de por medio (excepto la unidad de masa) Ejemplo:
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b) Est prohibido el uso de dos o ms prefijos delante del smbolo de cada unidad de medida. Ejemplo: 106s = Ms (no poner kks) 109A = nA (no poner umA) c) Si un smbolo est afectad por un exponente, entonces el prefijo que contiene tambin est afectado por esta potencia. Ejemplo: 1ps3 = (1012 s)3 = 1036 s3 1ps3 = (1015 m)2 = 1030 m2 d) Si un smbolo se representa en forma de fraccin, entonces el smbolo del sufijo se colocar en el numerador y no en el denominador de la fraccin (con excepcin del kilogramo) Ejemplo: kJ/s kg/m3
REGLAS ADICIONALES a) Al escribir los valores numricos se utilizarn cifras arbigas y la numeracin decimal, y se separar la parte entera de la decimal mediante una coma. No debe utilizarse el punto para separar
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b) Al escribir los valores numricos deben ir separados en grupos de tres cifras dejando un espacio en blanco (un espacio de mquina). Los grupos sern contados a partir de la coma decimal, tanto hacia la derecha como hacia la izquierda EJEMPLO CORRECTO 0,333 12 5 111,542 1 8 457 312 ,5 INCORRECTO 0,33312 05,111.5421 8457,312.5
El espacio en blanco puede omitirse en los siguientes casos: Cuando el valor numrico no tiene mas de cuadro cifras. Cuando el valor numrico expresa aos ya sea fecha o no. En dibujo tcnico. Cuando el valor numrico representa cantidades como cdigos de identificacin, numeracin de elementos, en serie, nmeros telefnicos. Cuando el valor numrico representa montos monetarios, bienes o servicios, etc. Cuando se puede dar lugar a fraude o estafa, (etc). c) Para la escritura de FECHAS slo se usarn las cifras arbigas respetando el siguiente orden:
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Para separar el ao, mes y da se utilizar un guin o un espacio en blanco. EJEMPLO 25 de julio de 1955 11 de octubre de 1963 d) CORRECTO 1955-07-25 1963-10-11 INCORRECTO 25-07-1955 10/10/63
La hora, minuto y segundo sern separados mediante espacios en blanco. EJEMPLO CORRECTO 14h 00 min 12s 07h 14 min EQUIVALENCIAS Daremos a conocer especialmente las equivalencias entre las unidades importantes que utilizaremos en nuestro estudio. 1. Longitud INCORRECTO 2p.m. 12s 7h14min
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1 = 104 cm = 106 m 1 vara = 83,6 cm 1 fermi = 1015 m = 1 fm 1spot = 1012 m 1 UA = 149 597,870 x 106 m 1 ly = 9,460 55 x 1015 m (*)
1 = 10-8 cm = 10-10 m (*) 1 ao luz (ly) es el espacio recorrido a la velocidad de la luz en un ao. 2.
3
Masa 1 y = 1 g = 109 kg 1 quilate = 2 . 104 kg 1 ton USA = 2 000 lb 1 ton UK = 2 240 lb 1 dracma = 3 escrpulos 1 arroba = 25 libras
1 1 1 1 1
3. Volumen galn USA = 3,785 l = 4 cuartos galn ingls = 4,546 l galn Per = 4 l (domstico) pie3 = 28,32 l = 7,48 galn USA m3 = 103 l = 1 stereo (st) 4.
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Presin 1 atm = 1033 gf/cm2 = 1,033 kgf/cm2 1 mmHg = 133,322 39 Pa 1 pieza = 103 Pa
1 bar = 10 Pa = 750 torr 1 atm = 1101 325 Pa 1 atm = 760 mmHg = 760 torr 1 atm = 14,7 lb/pulg2 = 14,7 PSI
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1 Mx = 10 n Wb = 108 Wb 1 c/s = 1 Hz 1 dyn = 10 uN = 105 N 1 kgf = 9,806 65 N 1 ph = 10 klx = 104 lx 1 = 1 nt = 109 T 1 Gs = 100 uT = 104 T 1 sb = 10 kcd/m2 = 104 cd/m2 1 CV = 735,499 W 1 St = 100 mm2/s = 104 m2/s
CONVERSIN DE UNIDADES Se trata de realizar cambios de unidades y prefijos dentro de una misma magnitud, indicaremos dos mtodos bsicos que son el de sustitucin y del factor unitario. 1. Mtodo de Sustitucin Consiste en sustituir directamente la unidad o prefijo no deseado por un equivalente de la unidad o prefijo deseado. Ejemplos:
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cm . g m .kg a ? min s
Resolucin: Las equivalencias que usaremos para la conversin sern: 1 m = 102 cm 1 kg = 103 g 1 min = 60 s En la ecuacin a convertir sera:
E =
2. Convertir E = 1 152
Resolucin: Las equivalencias que usaremos para la conversin sern: 1 km = 105 cm 1 lb = 16 g 1 h = 60 min
1 onz = 1/16 lb
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(10 5 cm ) (1 / 16 lb ) = 1152 .10 5 .1cm .lb km .onz = 1 152 h2 ( 60 min ) 2 ( 60 ) 2 .16 min 2
2
E =
( 60 )
. 16 min
= 2 . 103
cm .lb min 2
2. Mtodo del Factor Unitario Se trata de aprovechar el factor unitario que poseen todas las cantidades, utilizaremos las siguientes reglas: a) En primer lugar sustituimos los factores unitarios por cocientes de igual valor. b) Cada cociente debe relacionar los smbolos deseados con los smbolos a cancelar (equivalencia). c) Finalmente se procede a la simplificacin matemtica, obtenindose las unidades deseadas Ejemplos: 1. Convertir E = 108
cm .bar a ? A .Pa h s
Resolucin: Las equivalencias que usaremos son: 1 = 108 cm 1 bar = 105 Pa 1h = 3 600 s Entonces en la ecuacin tendremos:
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A .Pa E = 8 = 3 . 10 s 10 . 36 . 10 2 s
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108 . 10 5 A . Pa
2. Convertir E = 14
Resolucin: Las equivalencias que usaremos son: 1 = 1010 cm 1 kg = 103 g Entonces en la ecuacin tendremos:
2 2 1 A E = 14 2 mmHg . ml 10 10 m 2
m2 . g 4
4 4 1 kg 4 10 3 g 4
1mmHg 10 3 ml 1 torr 1l
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Fsica
caracteriza por:
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2. nos
Qu alternativa la correcta
indica
la(s)
3. magnitudes
De
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10.
nm
cm
mv
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1 . D 2 . E 3 . D 4 . C 5 . B
6 . D 7 . D 8 . C 9 . C 1 0 . B
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Convertir 300 dm
5. Convertir 7,94 m en centmetros Rpta. 794 6. Convertir 12,56 Km a decmetro (dam) Rpta. 1,256
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Convertir
0,036
Rpta. 36 000
Convertir 6 h 25
16. a cm
3
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B) 70
C) 78
B) 80
El peso de un objeto en la Luna es 0,16 veces su peso en la Tierra. Si el peso lunar de un objeto es 11,3 N Cul es su peso en la Tierra? A) 68,25 5 C) D) B) 70,62
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7.
Cul es el permetro de un tringulo cuyos lados tienen 3,5 m; 4,75 m y 5 m?. Dar la respuesta en cm A) 13,25 C) 0,132 5 E) 1325 B) 132,5 D) 1,325 10.
9. a cm A) 21, 4 D) 2,1
B) 21 4 E) 41 214
C) 0,
8.
El ao de Marte es 1,9 veces el ao terrestre Cuntos aos de Marte son 18,05 aos terrestres? A) 36,25 B) 34,29
000
CLAVES
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El que aprende y aprende y no practica lo que aprende, es como el que ara y ara y nunca siembra
PLATN
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carpeta es de 1m 12 cm. Su longitud en cm es: A) 1,12 cm C) 1 120 cm 5 3 cm 5. dar un Cuntos hombre pasos para E) 11,2 cm D) 0,112 B) 112cm
2. La velocidad de un cohete para abandonar la Tierra es 12 Km/s; para abandonar Marte 0,64 Km/s menos que la mitad de la velocidad para abandonar la Tierra Cul es sta velocidad? A) ,36 Km/s C) ,36 Km0s E) ,82 Km/s 5 4 4 B) ,84 Km/s D) ,36 Km/s
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1 N
600 m2 D) 40 m
2
8. terreno
Tres tienen
lotes las
2
de
reas
decmetros avanza? A) 35 dm C) 3500 dm E) 7. repartir N.A. Se 0,56 hm2 quiere entre dm dm B) 3,5 D) 350
2 2 N
B) ,25 dam D)
2
0 s
500 m E) .A. 9.
on iguales
En
un
depsito
hay 260 sacos de arroz de 25 Kg cada uno y 450 sacos de 50 Kg cada uno, Cuntas toneladas mtricas de arroz hay almacenado? (1TM = 1000 Kg) A) B) 29 900 C) 2
29 0
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10. Un terreno tiene 35 m de largo por 8,4m de ancho. Se vende a S/. 14 112 A cunto sale el metro cuadrado de terreno? A) S/. 48 C) S/. 96 E) N.A. B) S/. 162,58 D) S/. 81,29
m2
m2
11. Un terreno de cultivo tiene 1,2 Km de largo por 850 m de ancho. Se vende a S/. 24,5 la hectrea Cunto cost el terreno? A) S/. 24 990 C) S/. E) 499 2 B) S/. D) S/. 249 900
450
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14. Compr en un ambulante 12 m 60 cm de una cierta tela, a S/. 65 el metro. Cuando cort la pieza para confeccionar vestidos me di cuenta que el metro empleado por el ambulante fue defectuoso y slo meda 96 cm Cunto perd? A) /. 30 C) /. 32,76 E) .A. S S N /. 31 B) D) /. 35 S S
parte de Chepen rumbo a Lima a las 8 de la noche desplazndose a una velocidad promedio de 80 Km/h A qu distancia de Chepen se hallar despus de 4 h 24 minutos de la partida? A) 352 Km C) 288 Km E) N.A. 17. C) 1 Cunto tiempo Km Km D) 386 B) 339,2
15. Patricio ha recorrido 2,54 Km en microbs; 880,8 m en triciclo y 22 dm a pie Cuntos metros en total ha recorrido Patricio? A) 3 452,8 D) 2 937 B) 3 E) 3 423
tarda la luz del Sol en llegar a la Tierra, si recorre 150 millones segundo? de Km, a una velocidad de 300 mil Km en 1
433
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D) 80 000
400 1
.A.
000 E) N
CLAVES
1 . D 2 . A
6 . D 7 . A
1 1 . B 1 2
1 6 . A 1 7
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800
h en ms 5.
050
C) 1
Una piscina rectangular tiene 25 m de largo, 8 m e ancho y 2m de fondo. Cuando est con agua hasta 50 cm por debajo de la superficie libre, cuntos litros de agua contiene? (el volumen del agua se calcula multiplicando el largo por el ancho y por la altura) (1000 l = 1m3)
A.
3. Cuntos das y meses hay desde el 5 de agosto al 27 de noviembre del presente ao? A) 2d 3m C) d 3m E) 2 8 2 B) 3d 2m D) d 3m 2 7
A) 30 000 C) 000
B) 300 D)
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A.
Un cuadrado tiene una arista de 3mm. Si la arista aumenta 4cm. Cul es el valor de la arista final (en m)? A) 43 C) 0,043 E) 430 B) 0,43 D) 4,3
CLAVES
1 . D 1ero de Secundaria
5 . B
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