BASES TEORICAS PARA EL DISEO, PRODUCCIN Y EVALUACIN DE MEDIOS EDUCATIVOS EN FORMATO ELECTRONICO Trabajo presentado para el ascenso a la categora

de Profesor Agregado

Autor: Prof. Mara de la Soledad Bravo B.

Barquisimeto, Diciembre de 2002

Modelo Sistemtico Segn Gross (1997), este modelo, tiene su origen en la ingeniera de software y ha sido adaptado al rea educativa como propuesta de autores como Gagn y Dick y Carey. El mismo, considera la elaboracin de productos informticos como un proceso lineal constituido por cinco fases independientes: anlisis, diseo, desarrollo, evaluacin e implementacin, tal como se observa en el grfico siguiente.

ANALISIS DISEO

DESARROLLO EVALUACION IMPLEMENTACION

Evaluacin producto

Grfico 4. Modelo Sistemtico. Tomado de Diseos y programas educativos, por B. Gross, 1997, Barcelona. A continuacin se describe cada una de las fases del modelo sistemtico. Anlisis: tiene por objeto el estudio de los resultados esperados y as condiciones de utilizacin. Entre las tareas propias de esta fase se encuentran: la identificacin de los problemas instructivos que se aspira solucionar, las caractersticas de los futuros usuarios, el tipo de medio que se desarrollar, en que tipo de ordenador y con que tipo de lenguaje o herramienta informtica. Diseo: en esta fase se elabora un borrador de lo que se espera sea el producto final. Para ello, se elige el tipo de medio a desarrollar (prctica y ejercitacin, tutorial, etc.), los tipos de aprendizaje que se aspira desarrollar, el tipo de diseo instruccional que se va a adoptar, la elaboracin del guin y el diseo de los materiales de soporte (manuales, orientaciones para el alumno y el docente, entre otros).

Desarrollo: en esta fase se materializa en el programa informtico el borrador realizado en la fase de diseo. Esta es la fase tcnica donde se informatiza el contenido de los guiones. Evaluacin: finalizado el desarrollo del producto, en esta fase se realiza la valoracin del producto en s. Esta tiene como propsito comparar el anlisis efectuado y el diseo con el producto final elaborado. Implementacin: el producto debe ser implementado en un contexto real, tomando en cuenta su forma de distribucin, su mantenimiento y las posibles evaluaciones en contextos reales de utilizacin. Para este modelo la produccin de software educativo, se considera como un trabajo en cascada, donde intervienen grupos de especialistas en cada una de las fases. Sin embargo, es necesario acotar, que al disear medios educativos, las fases no se cierran para pasar a la siguiente, por el contrario, existe una revisin constante de resultados durante el proceso de produccin hasta llegar a conformar la versin definitiva del mismo, lo que implica que es difcil mantener la linealidad del modelo de manera permanente.