Presentacin

El 6. curso de capacitacin virtual Educacin Inclusiva para personas con discapacidad tiene la finalidad de desarrollar capacidades en los docentes de Educacin Bsica Regular, Bsica Alternativa y Educacin Tcnico-Productiva para dar respuesta a los y las estudiantes que presentan necesidades educativas especiales (NEE) asociadas a discapacidad, que se encuentran incluidos en las instituciones educativas a nivel nacional. Este curso busca crear una red de agentes educativos que intercambien informacin, experiencias y herramientas para mejorar los procesos de gestin educativa en favor de los y las estudiantes con NEE asociadas a discapacidad, contribuyendo a mejorar las prcticas educativas inclusivas y eliminando progresivamente las barreras a la participacin y al aprendizaje. Valoramos la importancia de su participacin activa en cada una de las actividades descritas en el curso y de compartir las experiencias educativas, las cuales posibilitan el logro de los objetivos planteados. Para ello, es necesario que asuman, con responsabilidad, empeo y compromiso, cada una de las acciones y actividades que se desarrollan a fin de culminar satisfactoriamente. Los invitamos a participar activamente, a dar lo mejor de s y a trabajar de manera colaborativa para que podamos concluir los objetivos planteados del curso. DIGEBE Direccin General de Educacin Bsica Especial

Curso Virtual
Educacin Inclusiva para personas con discapacidad
Objetivo General
Desarrollar capacidades en los docentes de la Educacin Bsica Regular, Bsica Alternativa y Tcnico-Productiva para dar respuesta educativa pertinente y de calidad a los y las estudiantes que presentan necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad y se encuentran incluidos en las Instituciones Educativas.

Desarrollo
Actividades
Duracin Inicio Actividades previas de induccin Dedicacin del Participante Fin del curso

11 semanas 18 de marzo 18 al 24 de marzo 19 horas semanales 16 de junio

Fechas programadas

El curso se desarrolla bajo la modalidad a distancia, a travs del Sistema Digital para el Aprendizaje de la Direccin General de Tecnologas Educativas DIGETE, como el medio necesario para el estudio de los contenidos del curso y la comunicacin asincrnica entre tutores y docentes participantes a travs de mensajera interna y foros. El 6. curso virtual Educacin Inclusiva para personas con discapacidad, est organizado en cuatro mdulos que facilitan el estudio autnomo por parte del participante. Para ello, se interacta sistemticamente con materiales especialmente diseados para favorecer el aprendizaje, los cuales se encuentran en formato PDF para ser descargados.

Acompaamiento
La conduccin del curso est a cargo de profesionales de la Direccin General de Educacin Bsica Especial (DIGEBE) y de un equipo de tutores que acompaan y asesoran a los participantes en todo el proceso, a fin de garantizar el logro de los objetivos propuestos. El curso cuenta con tutores especialistas en la temtica del curso para asegurar que cada uno de los participantes tenga una orientacin personalizada durante todo el proceso del curso.

Organizacin

El curso est dirigido a docentes de la Educacin Bsica Regular, Bsica Alternativa y Tcnico Productiva que estn interesados en mejorar la calidad de la atencin educativa de los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, incluidos en sus aulas. El curso a distancia, con el apoyo de los materiales virtuales, fomenta el aprendizaje significativo, la socializacin de los conocimientos y saberes previos de los participantes, as como la organizacin del tiempo, el que se podr adecuar de acuerdo a su ritmo de aprendizaje, tiempo y lugar de estudio.

Orientaciones
Para acceder al entorno virtual de aprendizaje del curso Educacin Inclusiva para personas con discapacidad, los participantes debern ingresar a la siguiente direccin http://basicaespecial. minedu.gob.pe. Para ello, contarn con una clave de acceso que les permitirn ingresar, visualizar los materiales, enviar correos electrnicos y participar en los foros. As mismo, tendrn acceso a una zona de descarga de documentos y enlaces sugeridos. La comunicacin se realizar a travs de las cuentas de correo que debern ser proporcionadas por los y las participantes al momento de la inscripcin y dadas a conocer a cada integrante del grupo. Cada mdulo cuenta con un foro que ser habilitado durante el desarrollo de las sesiones. Los y las participantes debern tener, como mnimo, dos intervenciones en cada foro, de acuerdo con las fechas indicadas segn el cronograma. Al finalizar, en cada mdulo se realizar una evaluacin objetiva considerando los contenidos trabajados y los objetivos planteados para el mismo.

Contenido
MDULO I:UNA ESCUELA DE CALIDAD PARA TODOS
Sesin 1: Una escuela de calidad con equidad en la diversidad
Factores que orientan al cambio. Caractersticas del cambio. Caractersticas de una escuela para todos. Concepto de una Escuela Inclusiva. Principios de la Educacin. Relacin entre Inclusin Educativa y Educacin para todos. Caractersticas del PEI para que se visualice el enfoque inclusivo.

Sesin 2: Liderazgo transformacional y calidad educativa

Caractersticas de un liderazgo transformacional. Elementos que intervienen en una educacin de calidad. Caractersticas de una educacin de calidad.

MDULO II:ASUMIENDO UN NUEVO ROL

Sesin 1: La inclusin y polticas educativas internacionales y nacionales
Educacin Inclusiva en el marco nacional. Caractersticas de una Educacin Inclusiva. Inclusin en el marco internacional.

Sesin 2: Asumiendo un nuevo rol docente

Funciones del SAANEE en EB y ETP. El nuevo rol que asume el docente inclusivo. Las caractersticas del proceso pedaggico de calidad.

Sesin 3: Trabajo con familia en la Educacin Inclusiva

Actitudes que favorecen el desarrollo integral de la persona con discapacidad. Necesidades de las familias de las personas con discapacidad. Estrategias para el trabajo con padres de familia de nios y nias con discapacidad.

MDULO III: RECONOCIENDO LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES - NEE

Sesin 1: Los estudiantes con NEE asociadas a discapacidad
NEE comunes, individuales o especiales y asociadas a discapacidad. Las caractersticas de la discapacidad intelectual. Las barreras a las que se enfrenta la persona con discapacidad visual. La discapacidad auditiva.

Sesin 2: Como facilitar el acceso al aprendizaje y la participacin de los estudiantes con NEE asociadas a discapacidad
Las condiciones que facilitan el acceso al aprendizaje y la participacin de los y las estudiantes con discapacidad intelectual. Recomendaciones que se debe tener en cuenta para facilitar el acceso al aprendizaje a un estudiante con discapacidad auditiva. Recomendaciones que se debe tener en cuenta para facilitar el acceso al aprendizaje a un estudiante con discapacidad visual.

Sesin 3: Evaluacin e informe psicopedaggico y Plan de Orientacin Individual - POI

La evaluacin psicopedaggica. Ritmos y estilos de aprendizaje. El informe psicopedaggico y el plan de orientacin individual para la respuesta educativa en el aula.

MDULO IV: ELIMINANDO LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN

Sesin 1: El Sistema Educativo Peruano y la Educacin Inclusiva
Fines de la educacin peruana. El enfoque inclusivo del sistema educativo peruano. Esquema de las caractersticas del currculo y sus elementos.

Sesin 2: El proceso de diversificacin y las adaptaciones curriculares

Lineamientos para realizar adaptaciones a la evaluacin en el PCI. La propuesta curricular del aula y las adaptaciones curriculares. Concretizacin de las adaptaciones curriculares en las sesiones de aprendizaje.

Sesin 3: Las adaptaciones Curriculares

Qu se entiende por adaptaciones curriculares? Elementos del currculo factibles de adaptar. Proceso para la adaptacin de capacidades. Importancia de las adaptaciones a la metodologa. Importancia de adaptar los materiales para los y las estudiantes con discapacidad. Necesidad de realizar adaptaciones a la evaluacin.

Estructura del Mdulo

Los mdulos estn diseados con carcter autoinstructivo, presentan contenidos y actividades relacionadas con los temas, los mismos que son presentados en forma clara, coherente y gradual, y estn estructurados en sesiones que sern desarrolladas en una semana cada uno. En la introduccin de cada mdulo se presenta el contenido detallado de la sesin.

El mdulo contiene lo siguiente: Un ndice con los ttulos de las sesiones y los temas de cada una de ellas. La pregunta del foro. Orientaciones para el trabajo individual.

Cada sesin se inicia con una lectura introductoria que pretende generar la reflexin sobre los temas que se desarrollarn. Al finalizar la lectura, se le formulan preguntas de anlisis antes de pasar al desarrollo de los contenidos.

Cada una de las sesiones cuenta con una autoevaluacin que permite comprobar los aprendizajes.

El curso de capacitacin a distancia Educacin Inclusiva para personas con discapacidad se iniciar el da 11 de febrero y culminar el 12 de mayo, con un total de 209 horas de estudio de cada participante.

Actividades
Convocatoria y aviso en medios de comunicacin escrita Inscripciones Actividades de induccin

Fechas programadas
Del 25 al 27 de febrero Del 04 al 13 de marzo Del 18 al 24 de marzo

MDULO I UNA ESCUELA DE CALIDAD PARA TODOS Del 25 de marzo al 07 de abril Sesin 1: Una escuela de calidad con equidad en la diversidad Sesin 2: Liderazgo transformacional y calidad educativa Del 25 al 31 de marzo Del 01 al 07 de abril

MDULO II ASUMIENDO UN NUEVO ROL Del 08 al 28 de abril Sesin 1: La inclusin y polticas educativas internacionales y nacionales Sesin 2: Asumiendo un nuevo rol docente Sesin 3: Trabajo con familia en la educacin inclusiva Del 08 al 14 de abril Del 15 al 21 de abril Del 22 al 28 de abril

MDULO III RECONOCIENDO LAS NEE Del 29 de abril al 19 de mayo Sesin 1: Los estudiantes con NEE asociadas a discapacidad Del 29 de abril al 05 de mayo

Sesin 2: Como facilitar el acceso al aprendizaje y la participacin de los estudiantes con NEE Del 06 al 12 de mayo asociadas a discapacidad Sesin 3: Evaluacin e informe psicopedaggico y Plan de Orientacin Individual - POI Del 13 al 19 de mayo

MDULO IV ELIMINANDO LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN Del 20 de mayo al 09 de junio Sesin 1: El Sistema Educativo Peruano y la Educacin Inclusiva Sesin 2: El proceso de diversificacin y las adaptaciones curriculares Sesin 3: Las adaptaciones curriculares Evaluacin de salida Del 20 al 26 de mayo Del 27 de mayo al 02 de junio Del 03 de junio al 09 de junio Del 13 al 16 de junio

El desarrollo de los mdulos implica la realizacin de determinadas actividades que sern descritas en cada uno de ellos.

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Evaluacin
Es importante sealar que las evaluaciones no tienen carcter de medicin, sino de valoracin del avance en la adquisicin de las habilidades y competencias establecidas en los objetivos de cada mdulo. Los tipos de evaluacin que se han considerado en el presente curso sern las siguientes:

A. EVALUACIN DE ENTRADA
Permite conocer los saberes previos que tiene el participante al iniciar el curso. Esta evaluacin ser habilitada en el entorno virtual durante la semana de desarrollo de actividades de induccin programadas del 22 al 25 de marzo.

B. EVALUACIN DE PROCESO
1. Las pruebas objetivas: se habilitarn a travs de la plataforma al finalizar cada mdulo y sern elaboradas teniendo en cuenta los contenidos desarrollados en el mdulo de estudio. La calificacin de esta prueba ser de tipo cuantitativa, sobre la escala de 0 al 20. Al finalizar el curso, el participante tendr la calificacin de 4 evaluaciones de proceso, las mismas que sern habilitadas en el entorno virtual. La prueba contendr 10 preguntas con alternativas mltiples de respuesta y el valor de cada respuesta acertada ser de 02 puntos. Cada participante tendr un solo intento para marcar la alternativa correcta y un plazo de 40 minutos para concluir totalmente el examen. Los resultados sern publicados en el entorno virtual del curso.

2. Los foros calificados: constituyen una herramienta que propicia la comunicacin e intercambio de ideas entre los participantes del curso, en relacin con la temtica del mdulo de estudio. Se habilitarn, a travs del entorno virtual, cuatro foros, ejecutados uno por mdulo, en los cuales los y las participantes debern colocar como mnimo dos intervencines en cada foro para alcanzar una calificacin satisfactoria. La calificacin ser de tipo cuantitativa, en la escala de 0 a 20.

3. Productos o trabajos calificados: en cada uno de los mdulos se realizar la presentacin de productos o trabajos individuales. Los participantes, tendrn el apoyo y el asesoramiento de sus tutores durante el estudio de cada mdulo y el desarrollo de su trabajo individual, que entregarn al final de cada mdulo.

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PRODUCTOS A PRESENTAR DURANTE EL DESARROLLO DE CADA MDULO

MDULO MDULO I MDULO II MDULO III MDULO IV TEMA UNA ESCUELA DE CALIDAD PARA TODOS ASUMIENDO UN NUEVO ROL RECONOCIENDO LAS NEE ELIMINANDO LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN PRODUCTO Explica qu aspectos se deben considerar en el PEI para construir una escuela para todos. Seala los cambios a implementar a nivel de aula, con sus nios y padres de familia, para aproximarse a un docente inclusivo. Representa la caracterizacin de los estudiantes de aula y plantea opciones para dar respuesta educativa a todos. Elabora una unidad didctica con adaptaciones curriculares para responder a las unidades de aprendizaje en un caso especfico.

C. EVALUACIN DE SALIDA
Permite conocer los aprendizajes adquiridos a travs del curso. Esta evaluacin ser habilitada en el entono virtual durante la semana del 13 al 16 de junio. Para mayor informacin las fechas de evaluacin de cada uno de los mdulos estarn en la agenda del curso y se realizarn con la participacin del equipo de tutores.

CMO SE OBTENDR EL PROMEDIO FINAL DE CADA UNO DE LOS PARTICIPANTES?

El promedio final ser el resultado del promedio de las notas de la prueba objetiva, los productos y las participaciones en los foros.

MDULO
Mdulo I Mdulo II Mdulo III Mdulo IV

Promedio de las pruebas objetivas de cada mdulo

Promedio de los Foros generales (dos intervenciones como mnimo en cada foro)

Promedio de las calificaciones de los Productos de mdulo

Calificacin de la Prueba de Salida

20%

20%

50%
19 a 20 17 a 18 15 a 16 14

10%

Finalmente, los promedios debern ser descritos en forma cualitativa y cuantitativa. La equivalencia de la calificacin cuantitativa y cualitativa ser conforme a la siguiente escala: Sobresaliente Muy bien Bien Aprobado No alcanz los objetivos propuestos

13 o menos

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CERTIFICADO DE PARTICIPACIN
Las certificados de participacin sern emitidas por la Direccin General de Educacin Bsica Especial con el apoyo de la Direccin General de Tecnologas Educativas - DIGETE a travs del sistema virtual de certificacin de esa Direccin. Al final del curso los participantes obtendrn un certificado con un total de 209 horas, para lo cual deber cumplir con los siguientes requisitos: Obtener una nota final igual o mayor a catorce (14) sobre veinte (20) en el promedio final. Participar en todas las actividades en lnea, a excepcin de las opcionales.

DEDICACIN REQUERIDA
El y la participante ser quien planifique, desde el principio las horas diarias de trabajo y la distribucin eficaz del tiempo entre el estudio de los temas y la elaboracin de las actividades que se soliciten. El desarrollo de algunas de estas actividades, requiere de un tiempo de consulta de las lecturas que acompaan cada tema. Dichos temas pueden ser profundizados haciendo uso de la conexin con otra pgina o con la lectura de bibliografa adicional que se proporcionar. En todo este proceso, el participante contar con el apoyo y asesoramiento permanente de su tutor, quien absolver todas sus dudas e interrogantes.

PROPUESTA PARA LA PLANIFICACIN DEL TIEMPO SEMANAL POR EL PARTICIPANTE

SEMANA 1 LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO TOTAL

Lectura, anlisis, comprensin y reflexin Correo electrnico Trabajo individual TOTAL

OCHO HORAS A LA SEMANA

EL FORO SE REALIZAR DURANTE CADA MDULO EL CORREO ELECTRNICO ESTAR ABIERTO PARA CONSULTAS Y COMUNICACIN CON EL TUTOR SIETE HORAS A LA SEMANA

7 19 horas

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LAS ACTIVIDADES DEL CURSO

Las actividades del curso se integran a la propuesta metodolgica para facilitar la comprensin de los contenidos presentados, tanto en mbito general como en cada uno de los mdulos. Las actividades y recursos planteados se encuentran representados mediante los conos que se muestran a continuacin.

CONO

DESCRIPCIN
FOROS Los foros constituyen un espacio privilegiado para la absolucin de consultas sobre temas relacionados al curso virtual. En este curso se cuenta con dos tipos de foros: Foro de Presentacin: Constituye una herramienta para la presentacin de los participantes del curso. Foro Calificado: Constituye una herramienta para generar la comunicacin e intercambio de ideas entre los participantes del curso, en relacin con la temtica del mdulo de estudio. Son actividades sugeridas no calificadas que se plantea con la finalidad que el participante se familiarice con el aula virtual. LA EVALUACIN Prueba de entrada: Actividad programada con la finalidad de recoger los saberes previos de los participantes. Prueba calificada: Actividad programada para verificar los contenidos de cada mdulo. Prueba final: Actividad que permita verificar los aprendizajes de todo el curso.

Es un espacio habilitado para que los participantes puedan adjuntar sus trabajos al aula virtual.

Recurso donde el participante encontrar todas las actividades programadas (fechas establecidas) del curso virtual. Sesin de Aprendizaje en formato PDF Al hacer clic en este cono se muestra el contenido principal de la sesin de aprendizajes que corresponde a la semana. Actividad dirigida a los participantes del curso con la finalidad de recoger su sentir con relacin al contenido del curso, acompaamiento, tutora y entorno virtual.

Para realizar prcticas sobre el manejo y uso de las herramientas y actividades que se utilizarn en el entorno virtual, est disponible un espacio con el ttulo Actividades de induccin, en el cual aparecen pautas y ejercicios para desenvolverse en forma adecuada. Estas actividades se desarrollarn durante la primera semana del curso.

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