CURSO DE ADMINISTRAO

Estatstica Aplicada
Sries Estatsticas e Distribuio de Frequncias
Professor: Msc. Luiz Flvio Vianna Silveira

GUAU 2011

SRIES ESTATSTICAS

Tabelas Um dos objetivos da Estatstica sintetizar os valores que uma ou mais variveis podem assumir, para que tenhamos uma viso global da variao desta ou destas variveis. E isso ela consegue, inicialmente, apresentando esses valores em tabelas e grficos, que iro nos fornecer rpidas e seguras informaes a respeito das variveis em estudo, permitindo-nos determinaes administrativas e pedaggicas mais coerentes e cientficas. Tabela um quadro que resume um conjunto de observaes. Uma tabela compe-se de: a. corpo conjunto de linhas e colunas que contm informaes sobre a varivel em estudo; b. cabealho parte superior da tabela que especifica o contedo das colunas; c. coluna indicadora parte da tabela que especifica o contedo das linhas;
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d. linhas retas imaginrias que facilitam a leitura, no sentido horizontal, de dados que se inscrevem nos seus cruzamentos com as colunas; e. casa ou clula espao destinado a um s nmero; f. ttulo conjunto de informaes, as mais completas possveis, respondendo as perguntas: O que?, Quando?, Onde?, localizado no topo da tabela. Tabela 1 Produo de caf. Brasil 1991-1995. Ttulo

CONSIDERAES: O ttulo da tabela deve indicar a natureza e a abrangncia geogrfica e/ou temporal dos dados. colocado na parte superior, precedido da palavra Tabela e de seu nmero de ordem seguido de travesso. O tamanho a fonte 12; As tabelas so numeradas consecutivamente e independentemente das ilustraes, em algarismos arbicos. A numerao pode ser subordinada ou no a captulos ou sees de um documento; A tabela no deve ser fechada lateralmente (sem fios laterais);

 No h obrigatoriedade de linha (fio) vertical entre as colunas, mas esta pode ser utilizada desde que seja necessrio, o que ocorre quando a tabela apresenta muita informao (muitas colunas e/ou muitas linhas); No devem ser utilizados traos (fios) horizontais separando as linhas com exceo do cabealho e da ltima linha; As linhas pontilhadas facilitam a leitura, mas no so obrigatrias; Convm colocar a informao referente ao total em primeiro lugar, por se tratar em geral do dado mais importante; Nenhuma clula deve ficar em branco; a ausncia do dado expressa por um trao (-) e a falta de conhecimento deste (dado ignorado) expressa por trs pontos (...); Quando h dvida quanto a um fato numrico, pode-se ainda segui-lo de um ponto de interrogao (?). Notas e chamadas so utilizadas para clarificar os dados. As notas fornecem informaes de natureza geral, destinadas a explicitar ou a esclarecer o contedo da tabela ou a indicar a metodologia adotada no levantamento de dados, enquanto as chamadas se referem a informaes especficas. Ambas so colocadas no rodap da tabela, abaixo da fonte, sendo as notas listadas assim: 1, 2, 3 etc, e as chamadas (1), (2), (3) etc. Seu emprego deve ser evitado ao mximo, dado que contrariam o princpio de sntese proposto na elaborao de tabelas e grficos; quando absolutamente necessrias devem ser redigidas de maneira muito concisa, indicando claramente os dados da tabela a que se referem. A fonte da tabela deve ser citada aps o fio ou linha de fechamento da mesma. Recomenda-se a citao da fonte quando reproduzidas de outros documentos. A prvia autorizao do autor se faz necessria, no sendo
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mencionada na mesma. Quando os dados apresentados na tabela foram levantados pelo autor do trabalho por meio de uma pesquisa de campo (questionrios, formulrios, entrevistas), pode-se utilizar como fonte as expresses o autor ou pesquisa de campo; As tabelas devem estar centralizadas em relao s margens esquerda e direita; Quando as dimenses da tabela forem maiores do que a folha A4, a impresso poder ser feita em folha A3, para ser dobrada posteriormente, ou reduzida mediante fotocpia. O tamanho da fonte dos dados numricos da tabela 10. Devem ser inseridas o mais prximo possvel do trecho a que se referem; se a tabela no couber em uma folha, deve ser continuada na folha seguinte e, nesse caso, no delimitado por trao horizontal na parte inferior, sendo o ttulo e o cabealhos repetidos na folha seguinte. Quando uma tabela, por excessiva altura, tiver de ocupar mais de uma pgina, no deve ser delimitada na parte inferior, repetindo-se o cabealho na pgina seguinte. Neste caso, deve-se usar no alto do cabealho ou dentro da coluna indicadora a designao Continua ou Concluso, conforme o caso;

A Tabela abaixo resume os dados citados no exemplo do Quadro 2.1. Tabela 2 - Utilizao de medida anticoncepcional de acordo com o estado civil USU 1995

Fonte: WILMER, C., CASTELLO, G. & DE FARIAS, A. Conforme varie um dos elementos da srie, podemos classific-la em histrica, geogrfica e especfica. Classificao das Sries Estatsticas As sries estatsticas ou tabelas so classificadas de acordo com o contedo apresentado. Utiliza-se como base de classificao, a coluna indicadora. Sries histricas, cronolgicas, temporais ou marchas. Descrevem os valores da varivel, em determinado local, discriminados segundo intervalos de tempo variveis.

Exemplo: Tabela 3 Preo do acm no varejo So Paulo 1989-1992

Sries geogrficas, espaciais, territoriais ou de localizao. Descrevem os valores da varivel, em determinado instante, discriminados segundo regies. Exemplo: Tabela 4 Durao mdia dos estudos superiores 1994

Sries especficas ou categricas Descrevem os valores da varivel, em determinado tempo e local, discriminados segundo especificaes ou categorias. Exemplo: Tabela 5 Rebanhos brasileiros 2003

Sries Conjugadas Tabela de Dupla Entrada Muitas vezes temos necessidade de apresentar, em uma nica tabela, a variao de valores de mais de uma varivel, isto , fazer uma conjugao de duas ou mais sries. Conjugando duas sries em uma nica tabela, obtemos uma tabela de dupla entrada. Em uma tabela desse tipo ficam criadas duas ordens de classificao: uma horizontal (linha) e uma vertical (coluna). Os grficos podem ser de barras mltiplas ou colunas mltiplas (justapostas ou sobrepostas).

Tabela 6 Balana comercial do Brasil. 1989 1993.

A conjugao, no exemplo dado, foi srie geogrfica-srie histrica, que d origem srie geogrfico-histrica. Podem existir, se bem que mais raramente, pela dificuldade de representao, sries compostas de trs ou mais entradas. EXEMPLOS: Monte uma tabela para apresentar o sexo dos alunos da sua turma.

Monte uma tabela para apresentar o estado civil dos alunos da sua turma.

Exerccios Classifique as tabelas abaixo de acordo com as sries estudadas 1) Preo de televisores de 20 polegadas, com controle remoto, em Vitria-ES. ANOS 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 Preo (R$) 345,00 456,00 567,00 860,00 950,00 548,00 253,00 251,00 485,00 546,00

2) Nmero de acidentes automobilsticos nos Estados, em 1995. Estados So Paulo Rio de Janeiro Minas Gerais Paran Santa Catarina N de acidentes 1567 1678 1345 1234 789

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3) Rebanho brasileiro, em 1992. Espcies Bovinos Equinos Muares Ovinos Caprinos Quantidade (1000 cabeas) 154.440,8 549,5 208,5 19.955,9 12.159,6

4) Gasto com telefone, em R$, por ms, durante o perodo de 1990 a 1992. Meses JANEIRO FEVEREIRO MARO ABRIL MAIO 1990 80.564,00 67.890,00 89.905,00 95.870,00 100.980,00 1991 85.400,00 56.987,00 90.870,00 90.675,00 98.890,00 1992 90.550,00 67.980,00 95.870,00 89.907,00 95.780,00

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COLETA, ORGANIZAO E APRESENTAO DOS DADOS - DADOS BRUTOS: Da forma como foram coletados. Quase sempre so desordenados. Exemplo: TABELA 1: Peso ao nascer, em kg, de 50 bezerros guzer. 26,8 25,9 24,1 29,6 28,5 24,3 23,0 26,9 31,3 27,2 23,7 25,6 24,5 22,1 28,6 31,0 26,5 26,2 26,1 25,8 22,2 26,0 29,0 29,2 26,5 25,2 22,8 21,6 25,3 28,1 29,5 31,8 27,2 26,0 24,9 24,2 21,0 26,8 27,2 30,5 33,0 28,3 26,9 28,1 28,7 27,2 27,8 25,1 26,2 24,5

- DADOS ELABORADOS: Quando colocados em ordem (crescente ou decrescente). Exemplo: TABELA 2 Peso ao nascer, em kg, de 50 bezerros guzer. 21,0 21,6 22,1 22,2 22,8 23,0 23,7 24,1 24,2 24,3 24,5 24,5 24,9 25,0 25,2 25,3 25,6 25,8 25,9 26,0 26,0 26,1 26,2 26,2 26,5 26,5 26,8 26,8 26,9 26,9 27,2 27,2 27,2 27,2 27,8 28,1 28,1 28,5 28,6 28,7 29,2 29,3 29,5 29,6 29,8 30,5 31,0 31,3 31,8 33,0

AMPLITUDE TOTAL (A): dada pela frmula:

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Exemplo: Na Tabela 2, tira-se: Maior dado = Menor dado = Logo:

DISTRIBUIO DE FREQUNCIA: a disposio tabular de um conjunto de dados em classe, sendo cada classe com sua frequncia. Classe ---- Subintervalo da Amplitude Total. Freqncia ---- o nmero de dados includos na classe. O tamanho da classe (amplitude da classe) representado por c, podendo ser obtido pela frmula: c=
_A_ n-1

onde: A = Amplitude Total n = nmero de classe (recomenda-se que n esteja entre 5 e 20) Os pesos, ao nascer, dos 50 bezerros guzer, sero distribudos em 7 classes, assim: c= c=

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Os limites das classes podem ser obtidos da seguinte forma: a) O menor dado deve ser o ponto mdio da primeira classe. Ex: LI (Limite Inferior) C c/2 LI = Menor dado c/2 LI = LI = ....................... LI = , logo: LS = LS (Limite Superior)

b) Os demais limites sero obtidos somando-se o valor de c. Ento: 1 classe - 20,0 --

Verifique que a diferena entre o menor dado e o limite da primeira classe (21 20 = 1) igual diferena entre o limite superior da ltima classe e o maior dado (34 33 = 1) Um bezerro com 24 kg de peso estaria na 2 ou 3 classe?

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SIMBOLOGIA a) [ b) ( ) ] ou ou (inclui-se o 1 e exclui-se o 2) (exclui-se o 1 e inclui-se o 2)

Assim, tem-se: CLASSES 20,0 22,0 22,0 24,0 24,0 26,0 26,0 28,0 28,0 30,0 30,0 32,0 32,0 34,0 Os pesos 20,0 e 21,9 esto na 1 classe e o 22,0 est na 2 classe.

Observao: Para nmeros inteiros ou para pequenas quantidades de observaes (dados), pode-se dispensar o emprego dessa simbologia, desde que se proceda da seguinte maneira: CLASSES 20,0 - 21,0 22,0 - 23,0 24,0 - 25,0 : : 32,0 - 33,0

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Pode-se ter, ainda: 10 20 Ou: 10 20 (exclusive os dois) (inclusive os dois)

Observao: Podem ocorrer casos em que as amplitudes das classes sejam diferentes entre si. Exemplo: CLASSES 20,0 22,0 22,0 26,0 26,0 30,0 30,0 38,0

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DISTRIBUIO DE FREQUNCIAS Existem quatro tipos de frequncias: Absoluta, Relativa, Percentual e Acumulada (Para baixo e para cima). Seja distribuir os pesos dos 50 bezerros guzer em 7 classes e obter a frequncia absoluta: CLASSES 20,0 22,0 22,0 24,0 24,0 26,0 26,0 28,0 28,0 30,0 30,0 32,0 32,0 34,0 Observe que o menor nmero da Tabela 2 o termo mdio da primeira classe. Obtida a distribuio de frequncia, pode-se descrever o MODELO DE VARIAO que consiste numa anlise superficial da distribuio dos dados. Neste caso, observa-se que: FREQ. ABSOLUTA

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Clculo das frequncias relativa e percentual: CLASSES 20,0 22,0 24,0 26,0 28,0 30,0 32,0 22,0 24,0 26,0 28,0 30,0 32,0 34,0 FRE. ABSOLUTA 02 05 12 16 10 04 01 50 1,00 100 FRE. RELATIVA FRE. PERCENTUAL

TOTAL

- 76% dos bezerros nasceram com pesos entre 24,0 e 30,0 kg. - 14% dos bezerros nasceram com peso a baixo de 24,0 kg - 10% dos bezerros nasceram com peso acima de 30,0 kg. e

Clculo da frequncia acumulada:

PESOS (kg) Menores que 20,0 22,0 24,0 26,0 28,0 30,0 32,0 34,0

Freq. Acumulada

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PESOS (kg) Maiores que Observao: 20,0 22,0 24,0 26,0 28,0 30,0 32,0 34,0

Freq. Acumulada

- O primeiro nmero da Fc ser sempre zero - O segundo nmero da Fc - O ltimo nmero da Fc ser sempre o primeiro da F. Absoluta. ser sempre o total de dados. e Fc ser sempre igual ao total de dados (na

- A soma dos nmeros da Fc mesma linha).

- O primeiro nmero da Fc ser sempre igual ao total de dados. - O ltimo nmero da Fc ser sempre zero.

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Dados agrupados sem intervalo de classe (No h amplitude de classe) Exemplo: Nmero de acidentes de trabalho por funcionrio em determinada empresa. 0 4 2 2 2 2 2 2 1 2 3 2 3 2 4 2 0 3 4 3 1 3 3 3 1 1 3 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 3 2 2

Colocando-se em ordem os dados, teremos: 0 2 2 3 0 2 2 3 1 2 2 3 1 2 2 3 1 2 2 3 1 2 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Agrupando-se e determinando-se as frequncias, tem-se: Nmero acidentes de Nmero de Freqncia Relativa Freqncia Percentual funcionrios (F.A.)

TOTAL

1,00

100

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Frequncias acumuladas: Nmero de acidentes 0 1 2 3 4 Fc Fc

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EXERCCIOS: 1) Numa pesquisa sobre a idade das pessoas que frequentam os sales de beleza de determinada cidade, foram encontrados dos seguintes resultados (em anos) para a amostra: 15 16 40 18 15 22 42 28 16 28 45 22 16 30 26 18 20 20 30 25 18 21 15 35 17 35 18 45

2) Agrupe os dados do exerccio anterior em 4 classes e determine a frequncia percentual: 3) Nos dados da tabela abaixo, fazer a distribuio em frequncia, considerando 8 classes e determinar tambm: a) Frequncia Relativa b) Frequncia Percentual c) Frequncias Acumuladas (para baixo e para cima) Nmero de alunos por sala de aula, na FACEC, em 2010. 49 75 44 56 59 60 64 43 62 50 56 57 47 60 53 47 52 74 55 40 40 44 58 75 41 61 49 45 51 48 63 60 70 42 61 46 64 56 53 70 44 58 54 53 52 59 72 63 54 46 66 68 51 73 55

4) Agrupar os dados das tabelas abaixo em frequncia, considerando 7 classes e fazer comentrio a respeito da distribuio percentual em relao ao sexo:

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Peso, em kg, dos alunos do sexo masculino de uma sala de aula de determinada escola 65 50 68 60 48 66 52 64 72 56 54 50 70 56 64 62 66 56 72 68

Peso, em kg, dos alunos do sexo feminino de uma sala de aula de determinada escola 42 40 45 47 34 45 50 40 46 44 42 42 52 45 40 46 44 48 38 42

5) Agrupar os dados da tabela abaixo em 6 classes: 3 6 10 14 3 8 10 14 5 8 12 15 5 9 12 15 6 9 13 16

6) Numa pesquisa de campo foram levantados os dados abaixo sobre o peso (kg) dos alunos de determinada escola. Determine a frequncia relativa dos pesos desses alunos, agrupando-os em 6 classes: 35 40 60 38 58 55 40 48 43 65 35 46 38 48 50 62

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