UNIVERSIDAD LINDA VISTA CIENCIAS DE LA EDUCACIN REA FSICO- MATEMTICO CURSO ESCOLAR 2013A Materia: Geometra analtica plana

Clave: Fima122 Ubicacin: Segundo Semestre Horario: Prerrequisitos: Geometra analtica plana Profesor: Mtro. Adn Navarro Jimnez Correo electrnico: adan.navarro@ulv.edu.mx Telfono: 01 919 68 5 26 25 DESCRIPCIN DEL CURSO El presente curso propone analizar problemas geomtricos de geometra analtica plana; sistema de coordenadas, la lnea recta, la parbola, el circulo, la elipse, la hiprbola, la transformacin de coordenadas por rotacin y traslacin y la ecuacin general de segundo grado. COSMOVISIN La naturaleza refleja el carcter de Dios. El desea que su carcter sea reflejado en cada uno. Por eso, ahora nos preparamos para la vida futura y conociendo que la matemtica es un lenguaje que nos ayuda a describir las leyes del universo, este curso pretende el estudio de las variaciones de fenmenos y a travs de diversas actividades llegar a la reflexin de la necesidad que tenemos de nuestro Hacedor. Dnde estabas t cuando yo fundaba la tierra? Hzmelo saber, si tienes inteligencia. Quin orden sus medidas, si lo sabes? O quin extendi sobre ella cordel? (Job 38:4,5). OBJETIVO GENERAL 111 Al concluir la presente asignatura, el estudiante ser capaz de: Graficar, analizar y deducir las ecuaciones de las cnicas y la circunferencia. Adquirir destreza en resolver ecuaciones de primer grado. Identificar cada una de las cnicas dada una ecuacin de segundo grado, mediante la resolucin de ejercicios y el anlisis grfico.

2. 3. .

OBJETIVOS ESPECFICOS Al finalizar la presente unidad, el estudiante ser capaz de

1. 2.

Manejar los conceptos bsicos de la geometra analtica. Comprender los problemas fundamentales de la geometra analtica.

3. Analizar la circunferencia en sus representaciones algebraicas y grfica. 4. Aplicar la transformacin de coordenadas en la simplificacin de relaciones algebraicas para su graficacin. 5. Analizar la parbola en sus representaciones algebraicas y grfica. 6. Analizar la elipse en sus representaciones algebraicas y grfica. 7. Interpretar a grfica de la hiprbola y hallar los parmetros para construir el modelo matemtico. 8. Identificar una cnica dada la ecuacin general de segundo grado. 1

CONTENIDO PROGRAMTICO N CLA SE Sem anas CONTENIDO TEMTICO Encuadre ACTIVIDADES Actividad de integracin grupal y programa del alumno 1. Mapa conceptual 2. Ejercicios Buscar artculo que integre INTEGRACIN DE LA FE

UNIDAD 1: Sistema de Coordenadas(7 frecuencias) Segmento rectilneo dirigido Sistema coordenado lineal Sistema coordenado en el plano Carcter de la geometra analtica Distancia entre dos puntos Divisin de un segmento en una razn dada 7. Pendiente de una recta 8. ngulo entre dos rectas 9. Demostraciones analticas UNIDAD 2 Grfica de ecuaciones y lugares geomtricos (7 frecuencias) 3,4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Dos problemas de la geometra analtica Grfica de una ecuacin Intersecciones con los ejes Simetra Asntotas Construccin Intersecciones de curvas Segundo problema Ecuacin de un lugar geomtrico 1. 2. 3. 4. 5. 6.

1,2

1. Mapa conceptual
2. Ejercicios.

Buscar artculo que integre

UNIDAD 3: La linea recta. (7 frecuencias) 1. Definicin 2. Ecuacin punto pendiente 3. Ecuacin general

1. Mapa conceptual 2. Ejercicios

Buscar artculo que integre 2

5.6

4. 5. 6. 7. UNIDAD

Posicin relativa de dos rectas Forma normal rea de un tringulo Familias de rectas 4 La circunferencia: (7 frecuencias)

7,8

1. Ecuacin ordinaria 2. Forma general 3. Ecuacin bajo tres condiciones 4. Familias 5. Eje radical 1. UNIDAD 5: Transformacin de coordenadas (7 frecuencias) 1. Transformaciones 2. Transformacin de coordenadas 3. Traslacin de ejes 4. Rotacin de ejes 5. Simplificacin de ecuaciones por transformacin de coordenadas UNIDAD 6: La parbola. (7 frecuencias) 1. Definiciones 2. Ecuacin de la parbola con vrtice en el origen y eje, un eje coordenado 3. Ecuacin de una parbola con vrtice fuera del origen y eje paralelo a un eje coordenado 4. Aplicaciones UNIDAD 7 La elipse: (7 frecuencias) 1. Definiciones 2. Ecuaciones de la elipse con centro el origen y ejes, los ejes coordenados 3. Ecuacin de la elipse con centro fuera del origen y ejes paralelos a los ejes coordenados 4. Propiedades y aplicaciones UNIDAD 8: La hiprbola (8 frecuencias)

1. Mapa conceptual 2. Ejercicios

Buscar artculo que integre

1. Mapa conceptual 2. Ejercicios

Buscar artculo que integre

9,10

1. Mapa conceptual 2. Ejercicios

Buscar artculo que integre

11

1. Mapa conceptual 2. Ejercicios

Buscar artculo que integre

12

1. 2. 13,14 3. 4. 5. 6. 7.

Definiciones Primera ecuacin ordinaria Asntotas de la hiprbola Hiprbola equiltera o rectangular Hiprbolas conjugadas Segunda ecuacin ordinaria de la hiprbola Propiedades 8. Aplicaciones 15,16 UNIDAD 9 Ecuacin general de segundo grado: (7 frecuencias) 1. Transformacin de la ecuacin general por

1. Mapa conceptual 2. Ejercicios

Buscar artculo que integre

3.

Buscar artculo que integre 3

rotacin de los ejes 2. El indicador o discriminante y las cnicas 3. Definicin general de cnica Secciones planas de un cono circular recto

Criterios de Evaluacin Entrega y presentacin de actividades individuales de las unidades Proyecto Exmenes TOTAL

Valor 30 % 20% 50 % 100 %

EXENTOS: Los alumnos que tengan un promedio mnimo de 95 podrn exentar el examen final 1. EXAMEN FINAL Podrn realizar el examen final los alumnos que tengan una calificacin parcial mnima de 60 y que no tengan ms de seis faltas. Abarcar lo visto en el curso. La calificacin del examen final tendr un valor del 30% y el promedio parcial un valor del 70%. Se evaluar todo lo visto en clase. Para la evaluacin final, se elaborar: 2. a). Un proyecto (funcional) que aborde un contenido temtico y que incluya: Descripcin y funcionamiento, ste valdr un 10% de la nota del examen final. PUNTOS EXTRAS: 5% Organizar una actividad de proyeccin a la comunidad en el pueblo u otro proyecto que tenga que ver con asuntos comunitarios o espirituales. IX. COMPROMISOS A. COMPROMISO DEL DOCENTE CON EL ALUMNO 1. Puntualidad y asistencia. El docente se compromete a llegar a ms tardar en el momento en que suena el timbre. Se compromete a no ausentarse de clases sin motivo. Si hubiere causas de fuerza mayor se compromete a recuperar esas clases de comn acuerdo con los alumnos, a establecer actividades o tareas por hacer en los momentos de clase o a que otra persona pueda quedar en su lugar dando su clase. 2. Devolucin de exmenes o tareas. El docente se compromete a hacer llegar a los alumnos todos sus trabajos dentro del plazo de una semana. 3. Preparacin de clases. El docente se compromete a venir a clase preparado y procurar aclarar dudas respecto al tema. 4. Trato justo y considerado. Se compromete a tratar al alumno con dignidad, respeto y consideracin por cuanto es un hijo de Dios. 5. Pase de lista. Se compromete a pasar lista y a llevar un registro confiable de las notas. 6. Orden y ambiente de aprendizaje. Se compromete a llevar ordenadamente al grupo al cumplimiento de los objetivos de aprendizaje. B. COMPROMISO DEL ALUMNO CON EL DOCENTE. 1. Puntualidad y asistencia. Yo como alumno me comprometo a llegar a tiempo para iniciar la clase, a ser respetuoso y atento; a tomar parte activa en discusiones, y a realizar las actividades con la 4

2. 3. 4. 5. 6.

mejor disposicin posible. Como estudiante soy consciente que 2 faltas a la clase me envan a extraordinario, y que con ms del 3 de faltas debo repetir la materia. La apariencia personal es importante; se agradecer que portes el uniforme y cuides tu imagen. Adquirir el libro de texto ya que esto contribuye a crecimiento intelectual. Honestidad. El estudiante se compromete a ser ntegro al realizar exmenes y proyectos, no copiando ni dando a copiar a otros. Si se me encuentra haciendo fraude acadmico soy consciente que puedo ser dado por reprobado en la materia. Respeto y ambiente apropiado para el aprendizaje. Como estudiante procurar poner todo de mi parte para lograr un clima ptimo para el aprendizaje. Comprendo que el orden, la disciplina y el espritu de amistad y respeto son apropiados para el aprendizaje. Participacin con la Biblia. Como estudiante cristiano que soy valoro el papel de la Biblia en el desarrollo de mis creencias y convicciones. Por eso la traer a clase y abrir reverentemente con oracin, a fin de emprender un estudio serio de Dios y su plan para m, como su amado (a) hijo (a).

BIBLIOGRAFA Kindle, Joseph H.(2007). Geometra analtica. Mxico: Mc Graw Hill. Lehmann, Charles H. (2003). Geometra analtica. Mxico: Limusa.