Sistema Experto: Rasgos de la Personalidad

Jos Pablo Salvador Garca

Estudiante Ing. Telecomunicacin Universidad Carlos III Campus de Legans, Madrid

Mara Isabel Snchez Bueno

Estudiante Ing. Telecomunicacin Universidad Carlos III Campus de Legans, Madrid

100032984@alumnos.uc3m.es S TESIS
El objetivo de este trabajo es el desarrollo de un sistema experto, basado en CLIPS, capaz de evaluar las facetas de la personalidad de un individuo.

100033011@alumnos.uc3m.es
pasando por las teoras de Jung o Allport. La teora de este ltimo enfatiza la edad adolescente y adulta, etapas en las que se observan los Rasgos de la Personalidad caractersticas habituales del comportamiento humano que hacen a unas personas distintas de otras. Estos rasgos psicolgicos de la personalidad no se pueden percibir con los sentidos, como un color o un olor, pero pueden ser observados, de forma que si a una persona le gusta mucho estar rodeado de amigos, charlar con ellos y organizar fiestas, se podra inferir que uno de los rasgos de su personalidad es la sociabilidad. As, surgi el NEO PI-R, uno de los instrumentos ms prestigiosos para la evaluacin de la personalidad, sobre todo en el entorno de los negocios y basado en la evaluacin mediante preguntas con respuesta acotada de los Cinco Grandes Factores de la Personalidad: Neuroticismo, Extraversin, Apertura, Amabilidad y Responsabilidad. En sus orgenes, naci como Neuroticism-Extroversion-Openness Inventory (NEO-I) y slo meda tres de los cinco factores de la personalidad. Una revisin posterior incluy en el anlisis los cinco factores y NEO dej de ser un acrnimo para pasar a formar parte del nombre del test: NEO PI, NEO Personality Inventory. As ha llegado a la tercera y ltima versin, tal como se conoce hoy, NEO PI-R.

Categoras y Descriptores de la Materia

J.4 [Computer Applications]: Social and Behavioral Sciences Psychology. I.2.1 [Computing Methodologies]: Artificial Intelligence Applications and expert systems.

Trminos Generales
Documentation, Theory. Design, Experimentation, Human Factors,

Palabras Clave
Personalidad, NEO PI-R, NEO-FFI, Modelo de Cinco Factores, CLIPS, Sistema Experto.

1. I TRODUCCI
Desde la aparicin del ordenador, el ser humano se pregunta si sera posible que una mquina le arrebatase el privilegio de pensar y razonar. En la actualidad, hay ciertas ramas de la Inteligencia Artificial que se ocupan de ese aspecto. Un sistema experto (SE) imita el comportamiento humano en la resolucin de un problema. Estos sistemas, tambin conocidos como Sistemas Basados en Conocimiento (SBC), permiten la creacin de mquinas que razonan como el hombre, restringindose a un campo de conocimientos limitado. El SE puede almacenar conocimientos y solucionar un problema mediante la deduccin de conclusiones. Este tipo de modelos de conocimiento ofrece un amplio abanico de posibilidades en resolucin de problemas y aprendizaje, pudiendo desarrollarse sistemas con un gran impacto en los negocios o la industria, ya que pueden razonar siguiendo los pasos que seguira un experto, como por ejemplo un analista, un mdico o un empresario. En este caso, el sistema experto es capaz de analizar la personalidad de un individuo, a partir de una base de conocimiento. La personalidad podra definirse como el conjunto de caractersticas psicolgicas que determinan la conducta de una persona. As, hay ciertas caractersticas comunes que son compartidas por distintos individuos, en mayor o menor grado, que pueden ser observadas, medidas a travs de ciertos indicadores. En las ltimas dcadas el estudio de la personalidad se ha convertido en una importante lnea de investigacin, con distintas aplicaciones en el mundo de los negocios, los recursos humanos, la publicidad y muchos otros. Se han desarrollado a lo largo del ltimo siglo distintas teoras, desde la conocida Teora de la Personalidad de Freud, a las teoras humanistas de Maslow

2.

EO PI-R

Revised NEO Personality Inventory es el significado de esta herramienta de anlisis de la personalidad, que fue elaborada para hacer operativo el modelo de los cinco factores de la personalidad.

2.1 Historia
Palabras como nervioso, enrgico, original o carioso han evolucionado a lo largo de los siglos para permitir a los sujetos describirse a s mismos y a los dems. Tericos de los rasgos como Cattell (1946) y Norman (1963) propusieron que esta lista de trminos pudiera ser considerada como una enumeracin exhaustiva de los rasgos de personalidad. Pensaron que analizando factorialmente todos estos adjetivos sera posible descubrir la estructura de los rasgos de la personalidad. En los 70, Costa y McCrae investigaban como cambiaba la personalidad con la edad. Comenzaron estudiando superficialmente el Neuroticismo y la Extraversin, pero el anlisis de estos factores les llev al estudio de un tercero, la Apertura (Openness to Experience). A partir de sus investigaciones, Costa y McCrae reconocieron dos factores ms: Amabilidad (Agreeableness) y Responsabilidad (Conscientiousness) y publicaron su primer manual incluyendo los cinco factores. A travs de una serie de estudios, los cinco factores resultaron ser de probada utilidad para los psiclogos de la personalidad que haban estudiado rasgos semejantes. Desde 1985, la investigacin con el NEO PI demostr que los mismos

cinco factores podan dar razn de las ms importantes dimensiones de la personalidad, presentes en cuestionarios diseados para medir funciones establecidas por Jung, Murray o los trastornos del DSM-III-R. Finalmente, en 1992, Costa y McCrae publicaron una revisin -NEO PI-R- que inclua, adems de los cinco factores, seis facetas ms especficas dentro de cada factor [1].

de controlar sus impulsos y a enfrentarse peor que los dems a situaciones de estrs. Aunque los pacientes diagnosticados como neurticos tradicionalmente puntan ms alto en N, la escala del NEO PI-R se dirige a personas sin ninguna patologa, ya que pretende medir una dimensin normal de la personalidad. Quienes puntan alto, pueden tener el riesgo de padecer problemas psiquitricos, pero la escala N no debera ser considerada como una medida de psicopatologas. Es posible obtener una elevada puntuacin en N sin padecer ningn desorden psiquitrico diagnosticable. Al contrario, no todos los trastornos psiquitricos implican altos niveles de N. Los individuos que puntan bajo en neuroticismo son emocionalmente estables. Habitualmente estn tranquilos, sosegados y relajados y son capaces de enfrentarse a situaciones estresantes sin alterarse ni aturdirse.

2.2 El Test
Consta de 240 frases a las que hay que responder segn el grado de conformidad [2]. Hay cinco posibles respuestas: Totalmente de acuerdo. De acuerdo. Neutral. En desacuerdo. En total desacuerdo.

Por tanto, no hay respuestas correctas ni incorrectas, slo se debe contestar de forma sincera y expresar la opinin de la manera ms precisa posible. Este test no slo mide los cinco factores de la personalidad, sino que tambin ofrece resultados sobre seis facetas de cada uno de los factores, lo que permite un anlisis de la personalidad ms especfico. No hay un tiempo lmite para contestar al cuestionario. La mayora de las personas tardan de 40 a 50 minutos en completarlo, pero los individuos de ms edad o con alguna dificultad de lectura pueden necesitar ms tiempo.

3.2 Extraversin (E)

La extraversin, as como la introversin, fueron trminos difundidos por C.G. Jung y definen rasgos psicolgicos bsicos en su teora de la personalidad. La extraversin es una actitud que se caracteriza por la concentracin del inters en un objeto externo. Nadie es completamente introvertido ni completamente extrovertido. Los introvertidos se interesan principalmente por sus pensamientos y sentimientos, por su mundo interior. Los extravertidos, por el contrario, se interesan ms por el mundo exterior, la gente y las cosas que les rodean, tratan de ser ms sociables y estar al tanto de lo que ocurre en su entorno. Sin embargo, la sociabilidad no es el nico rasgo que influye en el factor de Extraversin. Adems de la vinculacin con la gente y la preferencia por grupos y reuniones, los extravertidos son tambin asertivos, activos y habladores. Les gusta la excitacin y la estimulacin y tienden a ser de carcter alegre. Son animosos, enrgicos y optimistas. La escala del factor E correlaciona fuertemente con el inters en ocupaciones emprendedoras. Mientras que enumerar las caractersticas de extravertido resulta fcil, no ocurre lo mismo cuando se trata de describir al intravertido. En ciertos aspectos, la introversin debera considerarse como la carencia de extraversin ms que como lo contrario a ella. As, los introvertidos pueden decir que son tmidos cuando quieren decir que prefieren estar solos; no sufren necesariamente ansiedad social. Aunque no poseen el exuberante entusiasmo de los extravertidos, no se sienten desdichados o pesimistas. Aunque algunas de estas distinciones puedan parecer chocantes, estn fuertemente sustentadas en estudios cientficos y constituyen uno de los avances ms importantes en la investigacin sobre el modelo de los cinco factores. Aquellos expertos familiarizados con la psicologa de Jung, podrn notar que difiere en muchos aspectos de la idea de extraversin implcita en el NEO PI-R. En concreto, la introspeccin o la reflexin no se relacionan con uno u otro de los extremos de E, sino ms bien, es una caracterstica de los sujetos con puntuaciones elevadas en Apertura.

2.3

EO-FFI

NEO Five Factor Inventory es una versin reducida del NEO PIR, que permite obtener una medida rpida y general de los cinco factores de la personalidad. Las respuestas se dividen de la misma forma que en el test anterior, pero al ser una versin abreviada, los resultados no ofrecen datos sobre las facetas propias de cada factor. Este es el test que implementa el sistema experto que ha sido diseado, ya que es ms sencillo por constar con un nmero ms reducido de preguntas [2], y por lo tanto, de reglas.

3. LOS CI CO FACTORES
Para poder interpretar el perfil del NEO PI-R, en su caso, del NEO-FFI, primero se deberan examinar los cinco factores de la personalidad.

3.1

euroticismo ( )

Es el factor de personalidad ms universal y las puntuaciones en este rasgo contraponen el ajuste y la estabilidad emocional al desajuste o neuroticismo. A veces tambin llamado Estabilidad Emocional, puede definirse como la tendencia perdurable de experimentar estados emocionales negativos. Esta relacionado con la inteligencia emocional y es considerado como una predisposicin a padecer neurosis tales como fobias y otros trastornos. La tendencia general a experimentar sentimientos negativos, tales como miedo, melancola, vergenza, ira, culpabilidad y repugnancia est en el ncleo del factor N. Sin embargo, incluye ms que la susceptibilidad a perturbaciones psicolgicas. Quiz debido a que las emociones desorganizadas influyen en ello, las personas con alta puntuacin en N son tambin propensas a tener ideas irracionales, a ser menos capaces

3.3 Apertura (O)

An siendo una de las grandes dimensiones de la personalidad, la Apertura es mucho menos conocida que N o E. Este rasgo distingue gente imaginativa, creativa, que tiende a ser, en comparacin con el resto, ms conscientes de sus sentimientos. Otros componentes de O son la sensibilidad esttica, la

preferencia por la variedad, la curiosidad intelectual, la independencia de juicio. Todos estos componentes han estado presentes en las teoras y medidas de la personalidad, pero raras veces se ha reconocido su pertenencia a un nico factor general. La escala de Apertura del NEO PI-R es tal vez la ms investigada en este campo. Las personas abiertas estn interesadas tanto por el mundo exterior como por el interior y sus vidas estn enriquecidas por la experiencia. Desean considerar nuevas ideas y valores no convencionales y experimentan tanto las emociones positivas como las negativas de manera ms profunda que los individuos que son ms cerrados. Aproximaciones alternativas al modelo de los cinco factores se refieren a este factor como Intelecto, asocindose las puntuaciones en O con el nivel de educacin y las medidas de inteligencia. A pesar de que la Apertura se relaciona especialmente con aspectos intelectuales, como es el pensamiento divergente que contribuye a la creatividad, no es en absoluto, equivalente a inteligencia. Algunas personas muy inteligentes son cerradas a la experiencia y otras muy abiertas poseen una escasa capacidad intelectual. De esta forma, la medida de la inteligencia se considera un sexto factor, independiente, ajeno al estudio propio de la personalidad. Las personas que puntan bajo en O, tienden a ser convencionales en su comportamiento y de apariencia conservadora, prefieren lo familiar a lo novedoso y sus respuestas emocionales son en cierto modo apagadas. Aunque la apertura o la reserva puedan influir, no existen evidencias de que sea una reaccin defensiva, sino que, solamente, las personas ms cerradas tienen unos intereses ms reducidos y menos intensos. Asimismo, aunque suelen ser ms conservadoras, no deberan ser consideradas autoritarias. La reserva no implica intolerancia hostil ni agresin autoritaria. Estas son caractersticas probablemente ms propias de quienes obtiene puntuaciones bajas en Amabilidad. De forma similar, cabe hacer una distincin sobre los individuos que puntan alto en O. Las personas abiertas son poco convencionales, dadas a cuestionar la autoridad y dispuestas a aceptar nuevas ideas ticas, sociales y polticas. A pesar de estas tendencias, no significa que carezcan de principios. Una persona abierta puede aplicar su sistema de valores de manera igual o ms segura que un tradicionalista. Como la mayora de los rasgos de la personalidad, la Apertura puede ser heredada, y, el acceso a la educacin universitaria ha sido estudiado como uno de los factores ambientales ms influyentes. Para muchos psiclogos, la apertura resulta una indicacin de mayor salud o madurez, pero el valor de la apertura o de la reserva, depende de las exigencias de la situacin. As, el estilo intelectual de una persona abierta puede resultar til a un profesor, pero el de una persona cerrada parece ms adecuado para otro tipo de ocupaciones, como el trabajo policial.

La persona amable es fundamentalmente altruista1. Simpatiza con los dems, est dispuesta a ayudarles y cree que los otros se sienten igualmente satisfechos de hacer lo mismo, considerando a la gente honesta y merecedora de su confianza. Por el contrario, la persona desagradable o antiptica es egocntrica, suspicaz respecto a las intenciones de los dems y ms bien opositora que cooperadora. Existe la tentacin de ver el extremo positivo de este factor como socialmente ms deseable y psicolgicamente ms saludable. Ciertamente, las personas amables son ms populares, pero la disposicin para luchar por los propios intereses resulta, a menudo, ventajosa y la amabilidad no es una virtud en el campo de batalla o en un tribunal de justicia. La actitud escptica y crtica contribuye a la precisin de los anlisis cientficos. De esta forma, las personas antipticas podran ser excelentes cientficos, crticos o soldados. As como ninguno de los extremos de este factor es intrnsecamente mejor que el otro desde el punto de vista social, ninguno de ellos es necesariamente mejor en trminos de la salud mental del sujeto. Las puntuaciones bajas en A se asocian con desrdenes narcisistas, antisociales y paranoicos de la personalidad, mientras que las puntuaciones altas se asocian con el trastorno de personalidad dependiente.

3.5 Responsabilidad (C)

Este factor se describe la capacidad de controlar y/o dirigir los propios impulsos. Incluye por tanto, ciertas caractersticas como minuciosidad, autocontrol, disciplina u organizacin. Gran parte de las teoras de la personalidad se ocupan del control de los impulsos. La Responsabilidad est relacionada con ello, pero no debe confundirse con el tipo de impulsividad a la que hace referencia el Neuroticismo. A lo largo del desarrollo personal, la mayora de la gente aprende a controlar sus deseos, considerando la incapacidad de resistir a los impulsos y tentaciones, generalmente, en los adultos, como indicacin de una alta puntuacin en N. Pero el autocontrol puede referirse tambin a un proceso ms activo de planificacin, organizacin y ejecucin de las tareas, estando esas diferencias individuales en la base de la Responsabilidad. Algunos estudios identifican el lugar de trabajo como el mejor sitio donde evaluar la Responsabilidad, ya que es el nico factor que se relaciona con el rendimiento en todas las clases de ocupaciones. El individuo responsable es voluntarioso, obstinado y decidido y probablemente los que llegan a ser grandes msicos o atletas tienen un nivel alto en estos rasgos. Evitan problemas y alcanzan altas cotas de xito a base de persistencia y planificacin. Para los dems, son personas inteligentes y fiables. Por el lado positivo, altas puntuaciones en C se asocian con el rendimiento acadmico o profesional y, por el negativo, pueden conducir a un sentido crtico demasiado cargante, a una pulcritud compulsiva o a una conducta de adiccin al trabajo.
1

3.4 Amabilidad (A)

Podra definirse como la tendencia a ser agradable y complaciente, pero en psicologa, la Amabilidad (o Agreeableness, en ingls) refleja las diferencias en cada individuo respecto a cooperacin y armona social. Al igual que la Extraversin, la amabilidad es, ante todo, una dimensin de las tendencias interpersonales. Existen ciertas crticas sobre el uso de los trminos altruismoegosmo a este respecto. Existen investigaciones exhaustivas en Biologa Evolutiva sobre el altruismo, concluyendo que la amabilidad difiere completamente del altruismo.

Los individuos impulsivos pueden ser vistos por los dems como ms divertidos o sorprendentes, pero al mismo tiempo, pueden ser criticados por su falta de ambicin, por ser poco persistentes o fallar en lo que tienen que llevar a cabo por desgana. La responsabilidad es un aspecto de lo que a veces se denomina carcter. Quienes puntan alto en C son escrupulosos, puntuales y fiables. Los que obtienen puntuaciones bajas, no necesariamente carecen de principios morales, pero son menos rigurosos en aplicarlos porque son ms descuidados en luchar por conseguir sus objetivos.

4.1.2

2: Hostilidad

Indica tendencia a experimentar ira y estados como frustracin o rencor. Esta escala mide la propensin de la persona a experimentar ira, si bien la expresin de la misma depende de su nivel de Amabilidad. La gente huraa, arisca, frecuentemente punta alto. Quien punta bajo, es tranquilo y difcilmente irritable.

4.1.3

3: Depresin

4. LAS FACETAS
Cada uno de los factores del NEO PI-R est representado por seis escalas ms especficas que miden facetas, o aspectos del factor. Esto garantiza que los elementos utilizados para medir el factor cubrirn un mbito de pensamientos, sentimientos y acciones tan amplio como sea posible. Las puntuaciones de cada factor reflejan as las dimensiones ms amplias de la personalidad. Adems, pueden descubrirse diferencias individuales significativas dentro de los factores. Aunque es poco probable, puede ser que sujetos con alta puntuacin en una faceta tengan una puntuacin ms baja en otras. Por ejemplo, personas abiertas a nuevas ideas, pero no a nuevos valores, o abiertas a los sentimientos pero no a la esttica. Si estas diferencias individuales dentro del factor son estables en el tiempo y confirmadas por los observadores, deben ser consideradas como caractersticas reales de la personalidad y no como desviaciones aleatorias. El estudio de las escalas de las facetas permite realizar un anlisis ms detallado de las personas. Sobre todo, puede resultar ilustrativo cuando la puntuacin del factor es de tipo medio. As, un individuo cuya puntuacin media en A incluye valores muy bajos en Altruismo y muy altos en Confianza reaccionar de forma totalmente diferente a otro con igual puntuacin media pero con alto nivel de Altruismo y bajo de Confianza [1]. Finalmente, la informacin detallada obtenida al considerar las puntuaciones de las facetas puede ayudar a interpretar constructos2 y formular teoras. Por ejemplo, es sabido que la Extraversin correlaciona con el bienestar psicolgico, pero un examen ms preciso demuestra que dos de las facetas (Cordialidad y Emociones positivas) son las principales responsables de esta asociacin, mientras que la Bsqueda de emociones no tiene nada que ver. Estos descubrimientos tienen importantes implicaciones en la teora del bienestar.

Esta escala mide las diferencias entre los sujetos en la tendencia a experimentar afectos depresivos. El que punta alto suele experimentar sentimientos de culpa, melancola, desesperanza y soledad. Se desanima fcilmente y se muestra a menudo abatido. Quien obtiene baja puntuacin rara vez experimenta estas emociones, pero no es necesariamente jovial y alegre, caractersticas ms asociadas con la Extraversin.

4.1.4

4: Ansiedad Social

Vergenza y turbacin constituyen el ncleo de esta faceta. La persona socialmente ansiosa se siente incmoda con los dems, es sensible al ridculo y propensa a sentimientos de inferioridad. Se asemeja a la timidez. El que punta bajo no tiene necesariamente buenas habilidades sociales, simplemente le preocupa menos la falta de soltura en esas situaciones.

4.1.5

5: Impulsividad

Esta faceta alude a la incapacidad de controlar loa arrebatos. Los deseos, por ejemplo, de comida tabaco, riqueza, etc. se perciben de una forma tan intensa que el individuo no puede resistirse a ellos, aunque luego se lamente por su comportamiento. Quien punta bajo encuentra mucho ms fcil dominar esas tentaciones y tiene alta tolerancia a la frustracin3.

4.1.6

6: Vulnerabilidad

Se refiere a vulnerabilidad al estrs. Quien obtiene puntuacin alta en esta escala se siente incapaz de luchar contra el estrs, convirtindose en dependiente, desesperanzado o aterrorizado cuando se enfrenta a esas situaciones. El que punta bajo se considera a s mismo capaz de desenvolverse en situaciones difciles.

4.2 Facetas de la Extraversin

4.2.1 E1: Cordialidad
Es la faceta de la Extraversin ms relevante en cuanto a intimidad interpersonal. A su vez es la faceta ms prxima a la Amabilidad, pero se distingue por la afectuosidad y franqueza, que no forman parte de A. La persona cordial es afectuosa y amistosa. Realmente le gusta la gente y establece fcilmente relaciones con otros. Quienes puntan bajo no son hostiles, pero son ms reservados y distantes que los que puntan alto.

4.1 Facetas del euroticismo

4.1.1 1: Ansiedad
La persona ansiosa es aprensiva, temerosa, nerviosa, tensa y voluble. La escala no mide miedos o fobias especficos, pero quien punta alto, probablemente tiene ms miedos o mayor grado de ansiedad. Quien punta bajo est tranquilo y relajado.
2

4.2.2 E2: Gregarismo

Constructo es, en psicologa, cualquier entidad hipottica de difcil definicin dentro de una teora cientfica. Es algo de lo que se sabe que existe, pero cuya definicin es difcil o controvertida. Es la preferencia por la compaa de los dems. El sujeto gregario disfruta reunindose y divirtindose con otros. Quien punta bajo
3

El trmino impulsivo no debera confundirse con espontaneidad, aceptacin de riesgos o rapidez de decisin.

suele ser solitario, no busca, e incluso rechaza, los estmulos sociales.

el tiempo libre quiz se dedique a varias aficiones. El que punta bajo encuentra dificultades en el cambio y prefiere atenerse a lo probado y conocido.

4.2.3 E3: Asertividad

El que obtiene alta puntuacin en esta escala es dominante, animoso y socialmente destacado. Habla sin titubear y a menudo se convierte en lder del grupo. El que punta bajo prefiere permanecer en la sombra y dejar hablar a los dems.

4.3.5 O5: Ideas

La curiosidad intelectual es un aspecto de la Apertura largamente reconocido. Este rasgo se manifiesta como curiosidad mental y deseo de considerar ideas nuevas y tal vez poco convencionales. Quienes puntan alto disfrutan con las discusiones filosficas y con los problemas ingeniosos. La Apertura a las ideas no implica inteligencia elevada, aunque puede contribuir a desarrollar el potencial intelectual. Quien punta bajo posee escasa curiosidad y, si es muy inteligente, centra su atencin sobre temas limitados.

4.2.4 E4: Actividad

Una elevada puntuacin es esta faceta se considera indicio de rapidez y energa, el sujeto siente la necesidad de estar siempre ocupado. La gente activa lleva una vida agitada. El que punta bajo, en cambio, acta de forma ms pausada y relajada, aunque no significa que sea indolente o perezoso.

4.3.6 O6: Valores

La apertura a los valores indica disposicin para cuestionar los valores sociales, polticos y religiosos. El individuo cerrado tiene a aceptar la autoridad y conformarse con la tradicin.

4.2.5 E5: Bsqueda de emociones

Quien punta alto en esta escala ansa la excitacin y la estimulacin. Le gustan los colores vivos y los ambientes ruidosos. El que punta bajo siente escasa necesidad de emociones y prefiere una vida que a los que puntan alto les resultara aburrida.

4.4 Facetas de la Amabilidad

4.4.1 A1: Confianza
Quien punta alto en esta faceta est dispuesto a creer que los dems son honestos y bien intencionados. El que punta bajo tiende a ser cnico y escptico y a sospechar de los dems.

4.2.6 E6: Emociones positivas

Evala la tendencia a experimentar emociones tales como la alegra, la felicidad, el amor o el entusiasmo. El que punta alto re con facilidad y con frecuencia, es carioso y optimista. Quien punta bajo no es necesariamente desgraciado, sencillamente es menos exuberante y fogoso. Esta faceta es la ms importante para predecir la felicidad.

4.4.2 A2: Franqueza

La persona que punta alto en esta escala es franca, sincera e ingenua. La que punta bajo desea ms bien manipular a los dems mediante el halago, la astucia o el engao, considerando estas tcticas como habilidades sociales necesarias. Quien haya puntuado bajo en esta escala es ms probable que oculte la verdad o que sea receloso al expresar sus verdaderos sentimientos, pero no leera interpretarse que sea una persona deshonesta o manipuladora.

4.3 Facetas de la Apertura

4.3.1 O1: Fantasa
La persona abierta a la fantasa posee una gran imaginacin. Sus ensoaciones no constituyen slo una forma de evasin, sino una va de acceso a un interesante mundo interior. Elabora y desarrolla sus fantasas. El que punta bajo es ms prosaico y prefiere ocuparse de las tareas inmediatas.

4.4.3 A3: Altruismo

Quien obtiene alta puntuacin se preocupa activamente por el bienestar de los otros y se muestra dispuesto a prestar ayuda a los que la necesitan. Quien punta bajo, est algo ms centrado en s mismo y se muestra reticente a implicarse en los problemas de los dems.

4.3.2 O2: Esttica

La persona con puntuacin elevada en esta faceta aprecia profundamente el arte y la belleza, le atrae la poesa, le encanta la msica y le fascina el arte en general. Sin embargo, no es preciso que tenga talento artstico, ni siquiera buen gusto. Los que puntan bajo, son relativamente insensibles y desinteresados por el arte y la belleza.

4.4.4 A4: Actitud conciliadora

Esta faceta tiene que ver con las reacciones ante conflictos interpersonales. Quien obtiene alta puntuacin tiende a ser condescendiente con los dems a olvidar y a perdonar. La gente conciliadora es apacible y benigna. Quien punta alto, por el contrario, es agresivo, prefiere competir a cooperar y no rechaza las expresiones de ira si es necesario.

4.3.3 O3: Sentimientos

La apertura a los sentimientos implica receptividad a sus propias emociones interiores y a considerar la emocin como una parte importante de la vida. El que obtiene puntuaciones elevadas experimenta de manera ms profunda y ms diferenciada que los dems tanto la felicidad como la desdicha. El que punta bajo no da mucha importancia a los sentimientos.

4.4.5 A5: Modestia

El que punta alto en esta escala es humilde y trata de pasar desapercibido, aunque esto no significa que carezca de confianza o autoestima. El de baja puntuacin se cree superior a los dems, que suelen considerarlo engredo y arrogante.

4.3.4 O4: Acciones

La Apertura se manifiesta en conductas que tienden a intentar nuevas actividades ir a sitios nuevos o comer alimentos exticos. Quien punta alto prefiere la novedad y la variedad a la rutina. En

4.4.6 A6: Sensibilidad a los dems

Esta faceta trata de medir las actitudes de simpata y preocupacin por los dems. Quien punta alto se siente afectado por las

necesidades ajenas. Quien punta bajo es ms insensible y menos dado a la compasin. Se considera a s mismo realista, que toma decisiones racionales basndose en la pura lgica.

5. APLICACI Y PU TUACI DEL EO-FFI.

Una vez que se conocen los rasgos de la personalidad que se pueden evaluar con esta prueba, se proceder a analizar su funcionamiento. Como ya se ha mencionado previamente, esta es una versin reducida del NEO PI-R, que ofrece una medida rpida y general de los cinco factores de la personalidad. Consta de cinco escalas de doce elementos que miden cada uno de los factores, aunque no ofrece informacin especfica de las facetas de cada factor. La prueba se compone de 60 frases, a las que hay que contestar sealando el grado de acuerdo o desacuerdo con ella, dentro de cinco posibles medidas. Si una persona duda sobre el significado de alguna frase o de cmo contestarla, debe sealar la opcin eutral. No hay un tiempo lmite para realizar la prueba, aunque la duracin media es de 10 a 15 minutos.

4.5 Facetas de la Responsabilidad

4.5.1 C1: Competencia
Hace referencia a la sensacin que uno tiene de su propia capacidad, sensibilidad, prudencia y eficacia. Quienes puntan alto se consideran bien preparados para enfrentarse a la vida, quienes puntan bajo admiten que frecuentemente carecen de preparacin y tienen una opinin ms pobre de sus habilidades. Esta es la escala de la Responsabilidad que ms se correlaciona con la autoestima.

4.5.2 C2: Orden

Quien punta alto en esta faceta es una persona bien organizada, pulcra y limpia. Quien punta bajo es incapaz de organizarse y se describe a s mismo como desordenado. Llevado al extremo un orden excesivo puede contribuir a un trastorno compulsivo de personalidad.

5.1 Puntuacin
5.1.1 Comprobacin de Validez
Es recomendable, para realizar el anlisis de los resultados, asegurarse que la persona que se somete al test conteste a todas las frases. Si se han omitido 10 o ms elementos, el test se considera no vlido y no debera interpretarse. Si se han dejado en blanco 9 o menos elementos, debe puntuarse como si en ellos se hubiera elegido la alternativa eutral y concederles 2 puntos a cada uno. Cualquier factor en el que se hayan omitido ms de 4 respuestas debe ser interpretado con cautela. En el sistema que se ha desarrollado, no se da la opcin de continuar con el test a menos que se conteste a la pregunta, o que se pare la ejecucin. De esta forma se evita que el usuario no conteste a todas las preguntas. Los ndices de validez de la prueba pretenden detectar posibles irregularidades o estilos infrecuentes de respuesta en el individuo que realiza el test. De esta forma, las puntuaciones deben ser interpretadas con cautela cuando se conteste a menos del 20% de las frases con las opciones De acuerdo o Totalmente de acuerdo, ya que esa forma de responder indicara una disconformidad elevada y supone que los resultados pueden estar sesgados. Adems, las escalas fueron diseadas para evitar un nmero reducido de esas respuestas.

4.5.3 C3: Sentido del deber

Quien obtiene una puntuacin alta se rige estrictamente por sus principios ticos y cumple escrupulosamente sus obligaciones morales. El que punta bajo es ms descuidado en estos aspectos y a veces puede ser poco o nada fiable.

4.5.4 C4: ecesidad de logro

La persona que punta alto en esta faceta trabaja intensamente para lograr sus objetivos, es diligente y resuelto y se marca una direccin en la vida. Sin embargo, el que alcanza puntuaciones muy elevadas puede convertirse en un adicto al trabajo. El que punta bajo es negligente o incluso perezoso, no busca el xito, carece de ambiciones y puede parecer que carece de objetivos, si bien con frecuencia est satisfecho con su bajo rendimiento.

4.5.5 C5: Autodisciplina

Este trmino pretende expresar la habilidad para iniciar tareas y llevarlas a cabo hasta el final a pesar de inconvenientes y distracciones. Se confunde fcilmente con la impulsividad, pero son caractersticas distintas. El individuo impulsivo no soporta hacer lo que no le gusta; el que tiene poca autodisciplina no es capaz de esforzarse en hacer lo que le gustara. El que punta alto tiene capacidad para motivarse a s mismo hasta conseguir terminar la tarea. Quien punta bajo dilata el inicio de su labor, se desanima fcilmente y est deseando abandonar.

5.1.2 Clculo de las puntuaciones

Existe una correspondencia entre las respuestas de cada frase y una puntuacin, de 0 a 4 [2]. De las 60 frases de las que consta la prueba, se utilizan 12 para evaluar cada factor de la personalidad. As, la suma de la puntuacin de las respuestas a las frases 1, 6, 11, 16, 21, 26, 31, 36, 41, 46, 51 y 56 dan la puntuacin para el factor N; las respuestas a las frases 2, 7, 12, 17, 22, 27, 32, 37, 42, 47, 52 y 57 dan la puntuacin del factor E... y as sucesivamente con los factores O, A y C. A su vez, existen unos umbrales para determinar si la puntuacin obtenida es Muy alta, Alta, Media, Baja o Muy baja, siendo estos umbrales diferentes para cada factor y dependiendo de si el individuo es hombre o mujer.

4.5.6 C6: Deliberacin

Es la tendencia a pensar mucho las cosas antes de actuar. El que punta alto es reflexivo y prudente. El que punta bajo es precipitado y, a menudo, habla o acta sin tener en cuenta las consecuencias. En el mejor de los casos, es espontneo y capaz de tomar decisiones inmediatas cuando son necesarias.
4

Para saber ms, consultar Need for Achievement: http://en.wikipedia.org/wiki/Need_for_Achievement

5.1.3 Elaboracin del Perfil

Hay varias opciones para la elaboracin del perfil: Existe una plantilla en la que aparecen por columnas (N, E, O, A, C) las puntuaciones posibles distinguiendo un modelo para hombres y otro para mujeres. Marcando la puntuacin del individuo correspondiente a cada factor y luego uniendo con una lnea los puntos resultantes, se obtiene un perfil grfico, que puede resultar de utilidad para hacer comparaciones de varios resultados. Otra posibilidad consiste en elaborar un histograma o un diagrama de barras.

bajas. Estas caractersticas se comparan con las de otras personas ms que con las del propio individuo.

7. IMPLEME TACI E CLIPS 7.1 Sistema Experto

Los sistemas expertos, en general, reproducen el razonamiento humano en un campo particular, pudiendo mejorar su productividad, ahorrar tiempo (y dinero) y conservar sus conocimientos, aunque no se cuente con el experto humano. A su vez, un sistema experto puede considerarse un intermediario entre el experto, que transmite su conocimiento al sistema, y el usuario, que lo utiliza para resolver un problema con la eficacia de un especialista y, al mismo tiempo, puede aprender del sistema. La Figura 1 ilustra la estructura comn de un SE.

5.2 Fiabilidad y Validez del EO-FFI

La consistencia de la informacin interna del NEO PI-R (segn el manual) es alta: N -> 0.92 E -> 0.89 O -> 0.87 A -> 0.86 C -> 0.9

La consistencia en el caso de las facetas va desde 0.56 a 0.81. Para el NEO-FFI, la consistencia es menor, ya que es una versin bastante ms reducida: N -> 0.79 E -> 0.79 O -> 0.80 A -> 0.75 C -> 0.83 Figura 1: Arquitectura Comn de un SE La caracterstica fundamental de un sistema experto es que separa los conocimientos almacenados (base de conocimientos) de la lgica que los controla (motor de inferencia). Los datos propios de un determinado problema se almacenan en una base de hechos o memoria de trabajo. Adems, tambin es posible que el SE conste de un subsistema de explicacin, diseado para explicar al usuario la lnea de razonamiento seguida, (que tambin puede ser utilizado para depurar fallos durante el desarrollo del sistema) y un interfaz de usuario [7]. Es posible analizar ms detalladamente los tres elementos bsicos de un sistema experto.

No obstante, el NEO-FFI es utilizado por los investigadores ms a menudo, recurriendo al NEO PI-R slo para el estudio de los factores en los que estn ms interesados. Adems, el NEO-FFI ha sido traducido y evaluado en muchos lenguajes y culturas diferentes. As, tambin puede medirse el nivel de consistencia de la prueba para cada uno de los pases en los que ha sido adaptado, pudiendo ser utilizado para estudiar el carcter nacional. Cabe mencionar que existen algunos estudios que presentan distintos resultados para la consistencia interna de ambas pruebas5.

6. A LISIS DE RESULTADOS
Las escalas del test miden rasgos cuya distribucin es aproximadamente normal. La mayor parte de las personas obtendrn puntuaciones prximas a la media y un pequeo porcentaje se sita en cada uno de los extremos. Aunque os porcentajes varan, aproximadamente el 38% se sita en el rango intermedio, el 24% en el rango alto o bajo y el 7% en el rango muy alto o muy bajo. Las escalas se comprenden mejor cuando se describen las caractersticas de quienes obtienen puntuaciones muy altas o muy
5

7.1.1 Base de Conocimientos

Contiene el conocimiento especializado extrado del experto. Una forma comn de representar el conocimiento es mediante reglas de produccin. As, el conocimiento se distribuye en pequeas dosis del tipo: SI (condicin) E TO CES (accin) Una de las ventajas que presenta que la base de conocimientos sea independiente del mecanismo de inferencia que se utiliza para resolver los problemas es que cuando se dispone de nuevos conocimientos no es necesario reprogramar todo el sistema experto, basta con aadir reglas nuevas, eliminar las antiguas si son obsoletas o corregir errores en las existentes.

En el caso del NEO PI-R, estudios sobre personalidad y desrdenes alimenticios. En el caso del NEO-FFI estudios sobre el perfeccionismo.

7.1.2 Motor de Inferencia

Controla el proceso de razonamiento. Utilizando los datos que se le proporcionan recorre la base de conocimientos para alcanzar

una solucin. Puede seguir una estrategia de encadenamiento hacia delante, o encadenamiento hacia atrs. En el primer caso, se comienza con los hechos disponibles en la base de datos y se buscan reglas que satisfagan esos datos, por este motivo, a este enfoque se le llama tambin guiado por datos. En el caso del encadenamiento hacia atrs, se comienza por el objetivo y se vuelve hacia atrs, para ver como se deduce ese objetivo a partir de los datos. Es por ello que esta estrategia se conoce como guiado por objetivos. La ventaja que presenta es que solo se utilizan las reglas que interesan al problema en cuestin, y se utiliza en la mayora de SE. Es particularmente interesante mencionar que no es necesario almacenar las reglas en un orden determinado, el motor de inferencia las usar en el orden adecuado para resolver el problema.

Las reglas tienen dos partes, una parte izquierda que define las condiciones que se deben cumplir y una parte derecha que define las acciones a realizar cuando se cumplen las condiciones:
(defrule nombre-regla [(declare (salience prioridades (condicin 1) (condicin 2) ... (condicin n) => (accin 1) (accin 2) ... (accin m)) numero))];para establecer

7.1.3 Memoria de Trabajo

La base de datos o base de hechos es la parte de la memoria que almacena los datos para la resolucin del problema. No solo contiene los datos iniciales, sino tambin resultados intermedios, siendo posible as explicar el razonamiento y las deducciones del sistema.

Para establecer patrones en las condiciones de las reglas hacen falta variables, que se denotan poniendo un signo de interrogacin delante del nombre: (?variable). Se puede indicar que no importa el valor de la variable mediante ? para un valor o mediante $? para mltiples valores. Tambin es posible definir variables globales, de la siguiente manera:
(defglobal ?*nombre-variable* = xxx)

7.2 CLIPS
C Language Integrated Production System, o CLIPS fue creado originalmente por la seccin de Inteligencia Artificial de la NASA, para el desarrollo de sistemas expertos. Con este lenguaje se pretenda solventar los problemas de integrabilidad y portabilidad de las herramientas utilizadas anteriormente, como LISP. Es probablemente la herramienta de desarrollo de sistemas expertos ms utilizada ya que es fcil, eficiente y gratuito. Adems, existen numerosas interfaces e implementaciones en otros lenguajes, como Jess (Java), PHLIPS (PHP), CLIPSMM (C++) o FuzzyCLIPS que permite razonamiento difuso. CLIPS permite representar conocimiento declarativo y procedimental y ana tres paradigmas de la programacin: Lenguaje de reglas, Lenguaje funcional y Lenguaje orientado a objetos. Los dos elementos que permiten representar problemas utilizando reglas de produccin son los hechos y las reglas. Los hechos pueden ser de dos tipos ordered facts, que son, por decirlo de alguna manera, de formato libre, o deftemplate facts, que tienen una estructura predefinida marcada por una serie de campos, llamados slots:
(persona juan 25) (deftemplate persona (slot nombre (type STRING)) (slot edad (type INTEGER)))

En la parte izquierda de una regla pueden aparecer diferentes tipos de condiciones, ya sean patrones constantes o expresiones de tipo and, or, forall, etc. sobre variables, recordando que CLIPS utiliza notacin prefija. Durante la ejecucin de las reglas se buscarn valores que instancien las variables y permitan cumplir las condiciones. CLIPS tambin permite definir funciones (deffunction) o programar las acciones a realizar en la parte derecha de una regla, as como tambin existen sentencias de control de tipo
if...then...else..., while...do..., for-count, etc. break, loop-

Finalmente, para ejecutar el cdigo escrito en CLIPS es necesario incluir la sentencia (run).

7.3 Implementacin del EO-FFI

El sistema experto que realiza el NEO-FFI es muy sencillo. En su implementacin se han tenido en cuenta la serie de preguntas que compone la prueba y las normas para su correccin, que determinan los resultados sobre la personalidad del individuo al que se le realiza el test. Cada una de las preguntas que compone la prueba es un hecho, por lo que se ha definido una estructura para cada uno de ellos:
(deftemplate (slot (slot (slot pregunta enunciado) tipo) correccion))

La creacin de hechos se realiza mediante sentencias assert o deffacts, para crear un conjunto de hechos:
(assert (persona (nombre juanito)(edad 25))) (deffacts mis-hechos (cielo azul) (nube blanca))

Ms tarde se han definido los hechos, agrupados en un banco de preguntas:

(deffacts bancoPreguntas (pregunta (enunciado "A menudo me siento inferior a los demas") (tipo N) (correccion 1)) (pregunta (enunciado "Soy una persona alegre y animosa") (tipo E) (correccion 1))

...)

El campo enunciado representa la pregunta en s, el campo tipo indica que factor de la personalidad evala esa pregunta y el campo correccin ser utilizado para indicar como se asigna la puntuacin a cada una de las posibles respuestas a la pregunta. El sistema consta de tres reglas: Presentacin. Test. Resultados Test. La regla presentacin es la fase inicial, en la que se comunican las instrucciones del test y se establece el contacto inicial con la persona que lo va a realizar. La regla test es en la que se realiza la prueba propiamente dicha, mostrando las preguntas consecutivamente y almacenando las respuestas que introduce la persona cuya personalidad se va a evaluar, calculando a su vez la puntuacin obtenida en cada pregunta. Es la regla ms importante del sistema, por este motivo, se muestra su codificacin:
(defrule test (declare (salience 9)) ?x <- (pregunta (enunciado ?e) (tipo ?t) (correccion ?c)) (not (resultadosTest ?)) => (preguntar ?e ?t ?c) (assert (resultadosTest)))

Figura 2: Ejecucin y fase inicial Se presentan las instrucciones de la prueba y se pregunta al usuario si desea comenzar. Si la respuesta es afirmativa, se pregunta al usuario si es Hombre o Mujer y su nombre, para poder darle los resultados adecuadamente. Seguidamente, comienzan las preguntas del test:

La segunda lnea representa la condicin que se debe cumplir para que se ejecute la accin. Al existir reglas para aplicar, se verifica la condicin en la base de hechos y, al coincidir los hechos definidos en bancoPreguntas con la condicin impuesta, se verifica la veracidad de la accin y se pregunta utilizando la funcin preguntar, pasndole como parmetros el enunciado, el factor que evala la pregunta y el tipo de correccin. As, hasta que se hayan evaluado todos los hechos en la base de datos del sistema, es decir hasta que se hayan hecho todas las preguntas al usuario. En esta regla se puede apreciar la diferencia entre la programacin de un sistema experto y un sistema clsico, por ejemplo, un sistema clsico ejecutara paso a paso todas las lneas de cdigo, el SE utiliza lgica y heurstica para ir aplicando slo las reglas necesarias. La regla resultados test es la que clasifica los resultados obtenidos en base a las respuestas ofrecidas por el usuario, mostrando el resultado final en cada factor. Para la implementacin de estas reglas se han desarrollado dos funciones auxiliares, preguntar y respuestaTest. La primera de ellas se encarga de hacer las preguntas al usuario y comprobar que la respuesta es vlida. La segunda, calcula la puntuacin de la respuesta y va acumulando las puntuaciones en cada factor.

Figura 3: Comienzo del test Una vez que el test concluye, se obtiene la puntuacin de cada factor y se cierra la aplicacin:

Figura 4: Realizacin del test y resultados

8. CO CLUSIO ES
Un sistema experto es capaz de realizar acciones que normalmente son llevadas a cabo por una persona especializada. Una de las ventajas que presentan es la rapidez, ya que algunas veces pueden constar de un gran nmero de reglas cuya evaluacin podra llevar das, incluso meses a un experto humano. Adems, es posible realizar mejoras y ampliaciones de una forma sencilla. Todas estas ventajas tambin son aplicables a este sistema. El conocimiento de la personalidad es algo con lo que todo el mundo est familiarizado, adems de ser algo en lo que todo el mundo tiene una opinin. Pero detrs de lo que puede ser una reflexin o un juicio superficial sobre cualquier persona en el propio entorno, existe toda una rama de la ciencia en la que se han realizado numerosos estudios. Fruto de uno de esos estudios es el

7.4 Ejemplo
A continuacin, se muestra el funcionamiento el sistema, para entender mejor lo explicado en el apartado anterior: En primer lugar, desde el directorio en el que se encuentra el fichero, se introduce por lnea de comandos: java -classpath /var/home/asig/ircit/Jess60a5/ jess.Main FFI.clp Y comienza la ejecucin del sistema: EO-

NEO PI-R, y su versin abreviada el NEO-FFI, que permiten llevar a cabo una evaluacin rpida de los factores influyentes en la personalidad. Este sistema experto basado en el NEO-FFI, permite realizar una prueba breve de forma sencilla para conocer a grandes rasgos los factores predominantes en la personalidad. Si alguno de los factores marcan fuertemente la personalidad del usuario, ya sea por tener una puntuacin muy alta o muy baja, se podr realizar un test ms exhaustivo y quiz focalizado en ese o esos factores en concreto, siendo una aplicacin muy til para un primer acercamiento entre el experto en psicologa y la persona que se somete al test.

11. REFERE CIAS

[1] Costa, Paul T., McCrae, Robert R. Inventario de Personalidad EO revisado ( EO PI-R): Inventario EO reducido de cinco factores ( EO-FFI). 2 Edicin. Madrid: Tea, 2002. ISBN: 84-7174-728-6. [2] Costa, Paul T., McCrae, Robert R. Inventario de Personalidad EO revisado ( EO PI-R): Inventario EO reducido de cinco factores ( EO-FFI): Manual Profesional. Madrid: Tea, 1999. [3] Grupo de Sistemas Inteligentes, Departamento de Ingeniera de Sistemas Telemticos. Universidad Politcnica de Madrid. Programacin en CLIPS. [en lnea] Junio 2000 [Diciembre 2007] Disponible en Web:<http://www.gsi.dit.upm.es/packages.html#CLIPS> [4] Martnez Santiago, Fernando. Tutorial de CLIPS, parte 1.Octubre 2006 [Diciembre 2007] Disponible en Web: <http://wwwdi.ujaen.es/~dofer/ico/material/CLIPS-Tutorial1.html> [5] Martnez Santiago, Fernando. Tutorial de CLIPS, parte 2. Octubre 2006 [Diciembre 2007]. Disponible en Web: <http://wwwdi.ujaen.es/~dofer/ico/material/CLIPS-Tutorial2.html> [6] Riley, Gary. CLIPS, A tool for building expert systems [en lnea]Octubre 2007 [Diciembre 2007].Disponible en Web:<http://www.ghg.net/clips/CLIPS.html> [7] Samper Mrquez, Juan Jos. Introduccin a los Sistemas Expertos [en lnea]. REDcientfica. Disponible en Web: <http://www.redcientifica.com> [8] San Juan Snchez, Aitor. Sistema CLIPS (Apuntes) [en lnea], Entornos de desarrollo de SBC, IA II, Curso 97/98.[Diciembre 2007] Disponible en Web: <http://www.geocities.com/aitorsjs/html/clips.pdf> [9] Wikipedia, The Big Five personality traits. Disponible en Web: <http://en.wikipedia.org/wiki/Big_Five_personality_traits>

9. POSIBLES AMPLIACIO ES. FUTURAS L EAS DE TRABAJO

Esta prueba permite conocer muchos rasgos de la personalidad del sujeto, constituyendo una herramienta de gran utilidad. Una posible mejora de este sistema experto consistira en ampliarlo para realizar la prueba NEO PI-R, con sus 240 preguntas y contemplando resultados para cada una de las 6 facetas de cada factor, ya que este test se utiliza en numerosos estudios de investigacin6. Otra posible lnea de trabajo consistira en utilizar tcnicas de minera de datos para analizar los resultados y establecer estudios ms concienzudos sobre un determinado sujeto o una poblacin.

10. VER TAMBI

Otros enlaces interesantes: http://www.youjustgetme.com/ http://www.outofservice.com/ http://www.outofservice.com/bigfive/

Por ejemplo, estudios para investigar la relacin entre el genotipo y la personalidad, o el cerebro y la personalidad, aunque an no hay estudios con resultados concluyentes o definitivos.