168 2009 Jonathan Nardelli

UNIVERSIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ALTO VALE DO ITAJA JONATHAN LUIZ NARDELLI
IMPLANTAO DO SOFTWARE I-EDUCAR NO CENTRO EDUCACIONAL MXIMO NARDELLI DO MUNICPIO DE POUSO REDONDO.
RIO DO SUL 2009
Trabalho de Concluso de Curso a ser Apresentado ao Curso de Bacharel em Sistemas de Informao da rea das Cincias Naturais, da Computao e das Engenharias, da Universidade para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itaja, como requisito parcial para a obteno do Grau de Bacharel em Sistemas de Informao. Prof. Orientador: Marcondes Maaneiro
RIO DO SUL 2009
Trabalho de Concluso de Curso de Bacharel em Sistemas de Informao da rea das Cincias Naturais, da Computao e das Engenharias, da Universidade para o
Desenvolvimento do Alto Vale do Itaja, a ser apreciado pela Banca Examinadora, formada por:
________________________________________________ Prof. Orientador: Marcondes Maaneiro
Banca Examinadora:
________________________________________________ Prof.: Juliano Tonizeti Brignoli
________________________________________________ Prof.: Franciano Samagaia
Rio do Sul, Dezembro de 2009.
minha me que sempre esteve ao meu lado nas horas fceis e difceis. Sempre me apoiando e dando incentivo em tudo o que realizava.
AGRADECIMENTOS
A Deus pelo dom da vida, por todas as vitrias que conquistei na vida e pelo aprendizado que consegui com as derrotas, por todos os dias poder acordar e me sentir cada vez mais vivo e disposto a realizar os problemas que a vida nos bota no dia a dia. Aos meus pais, pelo carinho, compreenso, dedicao e amor que estes me deram em todos os dias da minha vida, cujo no poderia ser diferente neste passo grandioso na vida de qualquer pessoa. minha namorada, Aline, pela compreenso recebida pelos momentos de ausncia em que tive que realizar pesquisas e procedimentos necessrios para o meu Trabalho de Concluso de Curso. Aos meus professores que com muita pacincia e dedicao, tentaram transmitir aos seus alunos os conhecimentos de toda a vida de estudos deles. Ao meu orientador, que por vrias e vrias vezes deu aquele puxo de orelha por erros cometidos na realizao deste TCC. Escola de Educao Bsica Arno Sieverdt, na pessoa de Romy Peters, por abrir espaos para a realizao do meu TCC. Aos meus amigos que por muitas vezes me ajudaram nos problemas pessoais, sempre me dando incentivo para com a realizao de qualquer passo na vida.
RESUMO
Atravs da criao de um projeto-piloto para a implantao do software I-Educar, software responsvel pela gerncia acadmica, disseminar a existncia do Software Livre para a comunidade, software este em grande expanso no mundo atual. Busca-se neste Trabalho de Concluso de Curso realizar testes simulados com o referido software, e, logo aps, a realizao da implantao do mesmo no Centro Educacional Mximo Nardelli do Municpio de Pouso Redondo levando em considerao algumas normas para a boa migrao. Aps estudos referentes ao software e a sua implantao, percebe-se que o mesmo tem grande potencial para a realizao de suas funes, porm com alguns erros bsicos. Como outro objetivo do Trabalho, procurou-se, atravs de questionrios, saber a situao do uso de Software Livre nas escolas Estaduais. Aps a coleta dos dados obtidos com os questionrios abordados, nota-se que a utilizao de Software Livre pelo Governo do Estado grande, visto a diminuio com custos para a obteno do mesmo, j que os softwares utilizados pelo Governo so, na sua maioria, gratuitos. A partir da migrao realizada, nota-se que o sistema avaliado encontra-se ainda em formulao e que o mesmo ainda precisa ser aperfeioado. Os objetivos do trabalho foram alcanados com xito, levando em considerao a grande quantidade de pessoas que utiliza Software Livre.
Palavras-Chave: Software Livre, projeto-piloto, migrao.
LISTA DE ILUSTRAES Figura 1 Cdigo PHP............................................................................................................ 19 Figura 2 Condies para a migrao de sistemas................................................................. 24 Figura 3 Criando o localhost................................................................................................. 42 Figura 4 Criando o banco de dados....................................................................................... 43 Figura 5 Arquivo ieducar.ini................................................................................................. 45 Figura 6 Tela inicial do software I-Educar........................................................................... 48 Figura 7 Tela inicial aps o login.......................................................................................... 49 Figura 8 Submenu I-Educar biblioteca................................................................................. 54 Figura 9 Submenu I-Educar escola....................................................................................... 56
LISTA DE TABELAS Tabela 1 Dados tabulados da primeira questo..................................................................... 27 Tabela 2 Dados tabulados da segunda questo..................................................................... 28 Tabela 3 Dados tabulados da terceira questo...................................................................... 29 Tabela 4 Dados tabulados da quarta questo........................................................................ 30 Tabela 5 Dados tabulados da quinta questo........................................................................ 32 Tabela 6 Dados tabulados da sexta questo.......................................................................... 33 Tabela 7 Dados tabulados da stima questo eficincia.................................................... 34 Tabela 8 Dados tabulados da stima questo usabilidade................................................. 35 Tabela 9 Dados tabulados da stima questo aplicabilidade............................................. 36 Tabela 10 Dados tabulados da stima questo interface.................................................... 37 Tabela 11 Dados tabulados da stima questo segurana.................................................. 38 Tabela 12 Primeiro submenu................................................................................................ 50 Tabela 13 Segundo submenu................................................................................................ 50 Tabela 14 Terceiro submenu................................................................................................. 51 Tabela 15 Quarto submenu................................................................................................... 51 Tabela 16 Quinto submenu................................................................................................... 52 Tabela 17 Sexto submenu..................................................................................................... 52 Tabela 18 Stimo submenu................................................................................................... 53 Tabela 19 Oitavo submenu................................................................................................... 54 Tabela 20 Nono submenu cadastro.................................................................................... 55 Tabela 21 Nono submenu movimentaes........................................................................ 56 Tabela 22 Dcimo submenu cadastro................................................................................ 57 Tabela 23 Dcimo submenu servidores............................................................................. 58 Tabela 24 Dcimo submenu movimentaes..................................................................... 58 Tabela 25 Dcimo submenu documentos.......................................................................... 59 Tabela 26 Dcimo segundo submenu................................................................................... 60
LISTA DE GRFICOS Grfico 1 Primeira questo................................................................................................... 28 Grfico 2 Segunda questo................................................................................................... 29 Grfico 3 Terceira questo.................................................................................................... 30 Grfico 4 Quarta questo...................................................................................................... 31 Grfico 5 Quinta questo...................................................................................................... 32 Grfico 6 Sexta questo........................................................................................................ 33 Grfico 7 Stima questo eficincia................................................................................... 34 Grfico 8 Stima questo usabilidade................................................................................ 35 Grfico 9 Stima questo aplicabilidade............................................................................ 36 Grfico 10 Stima questo interface.................................................................................. 37 Grfico 11 Stima questo segurana................................................................................ 39
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LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
CASE Computer-Aided Software Engineering CGI Common Gateway Interface CEP Cdigo de Endereamento Postal DNS Domain Name Server DRH Departamento de Recursos Humanos GNU GNUs Not UNIX GPL GNU Public Licence HTML Hypertext Markup Language HTTP Hypertext Transfer Protocol IP Internet Protocol NCSA National Center for Computer Aplication NNF Next, Next, Finish OSI Open Source Initiative PDF Protable Document Format PECL PHP Extension Community Library PHP Hypertext Preprocessor SED Secretaria da Educao e Desenvolvimento SL Software Livre SO Sistema Operacional SQL Structured Query Language SSI Server Side Includes TCC Trabalho de Concluso de Curso TI Tecnologia da Intormao
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SUMRIO 1. INTRODUO................................................................................................................. 1.1 JUSTIFICATIVA.............................................................................................................. 1.2 OBJETIVOS..................................................................................................................... 1.2.1 OBJETIVO GERAL...................................................................................................... 1.2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS......................................................................................... 2. FUNDAMENTAO TERICA................................................................................... 2.1 GERNCIA DE EDUCAO......................................................................................... 2.2 ENGENHARIA DE SOFTWARE.................................................................................... 2.3 LINGUAGENS DE MARCAO E PROGRAMAO............................................... 2.3.1 PHP: Hypertext Preprocessor..................................................................................... 2.3.1.1 Histria do PHP.......................................................................................................... 2.3.1.2 Vantagens.................................................................................................................... 2.3.2 HTML (Hypertext Markup Language). 2.3.3 Linguagem de Banco de Dados SQL....................................................................... 2.3.4 PostgreSQL................................................................................................................... 2.3.5 Apache........................................................................................................................... 2.3.5.1 Principais Vantagens do Apache................................................................................. 2.4 LIENCA PBLICA GNU.............................................................................................. 2.5 SISTEMA OPERACIONAL LINUX............................................................................... 3. ESQUEMA TCNICO..................................................................................................... 4. DESENVOLVIMENTO................................................................................................... 4.1 INTRODUO AO DESENVOLVIMENTO................................................................. 4.2 PESQUISA ENTRE ESCOLAS ESTADUAIS................................................................ 4.3 INSTALAO DO NO C.E. MAXIMO NARDELLI.................................................... 4.3.1 Instalao da Biblioteca PDFLib Lite........................................................................ 4.4 FUNCIONALIDADES DO SOFTWARE I-EDUCAR................................................... 5. CONSIDERAES FINAIS........................................................................................... RECOMENDAES FUTURAS....................................................................................... REFERNCIAS.................................................................................................................... ANEXOS................................................................................................................................ 13 14 17 17 17 18 18 18 19 19 19 20 21 21 21 22 22 23 23 25 27 27 28 40 46 47 62 63 64 65
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1 INTRODUO
Atravs dos softwares e de seus benefcios para a humanidade, o crescimento do uso destas ferramentas cresce exponencialmente a cada dia e torna-se uma questo indispensvel para todos. A cada dia que se passa vemos mais e mais softwares sendo desenvolvidos, criados ou at mesmo adaptados para determinados usos. A criao de tais softwares acaba fazendo com que as empresas que os produzem cobrem certa quantia pelo uso dos mesmos, quantia essa chamada de licena. Tais licenas resultam em despesas para as instituies que utilizam tais softwares. Softwares Livres so desenvolvidos para que este ndice diminua, auxiliando assim a maioria das instituies, que fazem uso de softwares proprietrios, com gastos financeiros que, muitas vezes, indispensvel. Porm, vale lembrar que o Software Livre tido como Livre pelo fato de seu cdigo-fonte ser aberto, ou seja, a partir do momento que algum ou alguma entidade adere ao mesmo, no ficando de fora o fato de ter que pagar para a obteno do mesmo, todo o cdigo-fonte em que o programa fora criado, tambm vem junto no pacote. Mudar de software de um dia para o outro requer alguns cuidados. Certos riscos podem ser encontrados, cujos quais no existiam antes da troca como, por exemplo, o fato de desconhecer a utilizao de determinadas ferramentas dentro do prprio programa, necessitando, assim, de treinamento. Atualmente a utilizao de softwares cresceu muito. Seja acordando, ou mesmo indo ao trabalho, pessoas se atentam a usarem tais ferramentas. Os softwares podem ser classificados de vrias formas, dentre essas classificaes podemos encontrar o termo freeware. Atualmente a quantidade de dados de uma escola enorme. Seja desde um simples cadastro de algum aluno novo, at ao cadastro de um novo livro que chega Biblioteca. Tais dados requerem tempo e uma quantidade relativamente grande de documentos, alm da necessidade da utilizao de mais de um meio de cadastro, tornando, assim, o sistema educacional de uma escola, algo descentralizado. Percebendo os vrios problemas administrativos encontrados pelas escolas, a Tecnologia da Informao busca meios de auxili-los. Um dos grandes auxlios foi atravs da distribuio do cdigo-fonte do software IEducar, software este responsvel pela centralizao do sistema educacional. O I-Educar um Software Livre, pois seu cdigo-fonte aberto, ou seja, qualquer pessoa tem o direito de us-lo, copi-lo, edit-lo ou redistribu-lo. Dentre as principais
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caractersticas do software destacam-se a total integrao com a Internet, segurana de autenticao por usurio e senha no servidor, alm de permitir a impresso de atestados de frequncia por aluno, impresso de boletins e histricos escolares. O software conta com uma verso voltada exclusivamente para a rea da Biblioteca, sendo possvel a realizao de cadastros dos livros, alm da consulta ao acervo da Biblioteca da escola, como vinculado ao I-Educar, este possui todo o pr-cadastro de todos os alunos e funcionrios que podem retirar os livros da Biblioteca. O sistema possibilita o gerenciamento das movimentaes dirias, como: cadastro de clientes, emprstimos, dvidas e devolues.
1.1 JUSTIFICATIVA
Softwares existem para facilitar a vida das pessoas, servem para dar uma transparncia no desenvolvimento de grandes projetos. Inmeros trabalhos que eram difceis de serem realizados devido sua complexidade, tornam-se de fcil desenvolvimento quando realizados com a ajuda da Tecnologia da Informao. Desde os tempos antigos o homem necessita usar documentos. Documentos esses que variam desde leis at o simples cadastro de um aluno em uma escola primria. Percebendo o tal uso de documentos, a Tecnologia da Informao, que vem, atualmente, buscar melhorar a vida das pessoas, visa ajudar tais na diminuio de dados impressos gerados no mundo inteiro. Atravs da Tecnologia da Informao, documentos podem ser armazenados na Internet ou em mdias mveis em formato de arquivos, tornando, assim, tais documentos fceis de serem buscados, em caso de perda ou extravio do mesmo. Quantas pessoas j no se perguntaram: Cad aquela folha de documento que eu recebi esses dias daquela pessoa?, tentando facilitar a resposta para perguntas desse cunho, a TI surge como uma salvao para a populao. Uma escola, por exemplo, desde o seu nascimento at os dias atuais tem tido o crescimento do nmero de dados documentados impressos de forma absurda. Seja matriculando um aluno, ou at mesmo na retirada de algum livro da Biblioteca da escola, documentos so criados. Visando buscar a facilidade no desenvolvimento de tais processos e a diminuio de documentos impressos (cujos quais com o tempo se degradam), a utilizao de um software que incorpore todas as funes administrativas da escola uma das possveis sadas que facilitariam todo o processo, alm, claro, da reduo de mais papis.
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Projetar a implantao de um software, sendo ele Livre ou no, uma tarefa muito difcil para os profissionais da TI. Analisar todos os requisitos necessrios para o bom funcionamento do software, que incluem: riscos, adaptao, custos, seria praticamente impossvel sem a ajuda da Engenharia de Software. O presente Trabalho de Concluso de Curso visa implantao de um software que incorpore praticamente todas as funes administrativas de uma escola. A partir do software que ser implantado, a observao dos dados sobre a real situao da educao municipal ser possvel. O software que ser implantado no Centro Educacional Mximo Nardelli, municpio de Pouso Redondo, um Software Livre, logo, um motivo que justifica a escolha do tema, porque o tema Software Livre ainda muito discutido entre as pessoas. O porqu de ser Livre? O que este software tem que o torna Livre? Pelo simples fato de no ter que pagar uma licena para o seu uso. Isso no quer dizer que no ter gastos com a implantao deste software, muito pelo contrario, gastos tambm ocorrem, s que menores. Software Livre o software disponvel com a permisso para qualquer um us-lo, copi-lo, e distribu-lo, seja na sua forma original ou com modificaes, seja gratuitamente ou com custo. (HEXSEL, 2002 apud SOFTWARE LIVRE, 2005). Software Livre no quer dizer que o software seja, necessariamente, gratuito, mas sim que, ao comprar o software em questo, o comprador receba, juntamente com o software, seu cdigo-fonte, ou seja, o cerne principal do software. O termo Software Livre est associado a quatro categorias de liberdade a serem preservadas no software (SOFTEX/UNICAMP/MCT, 2005, p.9):
Liberdade para executar o programa para qualquer fim, sem qualquer ponto e a qualquer tempo;
Liberdade de estudar o funcionamento do programa e adapt-lo s necessidades de quem o estude;
Liberdade de redistribuio de cpias; Liberdade para melhorar o programa e publicas as melhorias. Qual a diferena entre Software Livre (do ingls, Free Software) e Software de Cdigo
Aberto (do ingls, Open Source)? De certa forma, cdigo aberto enfatiza os aspectos do processo e da organizao social, enquanto software livre enfatiza os aspectos de livre redistribuio e troca de conhecimento. Existe certa predisposio de certos grupos, como o
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FSF (Free Software Foundation), em considerar o termo cdigo aberto ligeiramente menos correto ou digno que o termo software livre (REIS, 2003). O termo cdigo aberto (open source) exprime uma categoria que enfatiza apenas a abertura dos cdigos dos programas, sendo um conceito diferente do de software livre. Os princpios de liberdade no necessitam, obrigatoriamente, ser observados. Ao se tornarem as caractersticas de uma licena de cdigo aberto, dada pela Open Souce Initiative (OSI), tem-se o seguinte conjunto de princpios (SOFTEX/UNICAMP/MCT, 2005, p.10): 1. Distribuio livre, sem pagamento de royalties ou semelhantes; 2. Cdigo-fonte deve sempre estar aberto; 3. Permitir modificaes e trabalho derivados; 4. Garantir integridade autoral do cdigo-fonte; 5. No discriminar pessoas ou grupos; 6. No discriminar reas de conhecimento, setores, atividades; 7. Direitos de licena redistribudos sem necessidade de licenas adicionais pelas partes; 8. A licena no deve ser ligada a um produto especfico; 9. A licena no pode restringir outros softwares que so divulgados conjuntamente.
1.2 OBJETIVOS
1.2.1
OBJETIVO GERAL
Atravs da criao de um projeto piloto para a implantao do software I-Educar na Escola Municipal Mximo Nardelli do Municpio de Pouso Redondo, disseminar a existncia de Software Livre para a comunidade.
1.2.2
OBJETIVOS ESPECFICOS
Apresentar o que Software Livre; Apresentar quais as aplicabilidades do Software Livre; Apresentar uma pesquisa entre as escolas do Estado de Santa Catarina visando identificar a situao atual do uso de Software Livre nas mesmas.
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Conceituar a existncia dos Softwares Livre, visando aquisio dos mesmos pelas escolas; Levantamento dos principais softwares ou tecnologias apoiados pelo governo na rea educacional; Avaliar o funcionamento de um projeto de migrao, criando um projetopiloto para a implantao do Software I-Educar no Centro Educacional Mximo Nardelli do Municpio de Pouso Redondo; Avaliar o funcionamento do Software I-Educar realizando testes simulados com o software.
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2. FUNDAMENTAO TERICA
2.1 ENGENHARIA DE SOFTWARE O surgimento da Engenharia de Software surgiu como uma forma auxiliadora na construo de softwares. A partir desta, tem-se algumas dicas e formas de como realizar a criao de um software. Para PRESSMAN (1995, p. 31):
A engenharia de software abrange um conjunto de trs elementos fundamentais mtodos, ferramentas e procedimentos que possibilita ao gerente o controle do processo de desenvolvimento do software e oferece ao profissional uma base para a construo de softwares de alta qualidade. Os mtodos de engenharia de software proporcionam os detalhes de como fazer para construir o software, as ferramentas de engenharia de software proporcionam apoio automatizado ou semi-automatizado aos mtodos. Os procedimentos da engenharia de software constituem o elo de ligao que mantm juntos os mtodos e as ferramentas.
Ento, como pode-se perceber a Engenharia de Software pode ser caracterizada como sendo uma cincia que surgiu para tornar a vida das pessoas que utilizam software mais fcil. A partir da Engenharia de Software pessoas podem ter uma noo de como realizar, por exemplo, uma implantao de algum sistema em algum lugar especfico em que o uso do sistema seja necessrio. A Engenharia de Software procura esclarecer algumas dvidas que vo surgindo com a utilizao de softwares novos, um exemplo prtico do uso da Engenharia de Software est no fato desta analisar os riscos que a implantao do sistema apresentar para as pessoas que faro utilizao do mesmo.
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2.2 LINGUAGENS DE MARCAO E PROGRAMAO
2.2.1
PHP: Hypertext Preprocessor
Segundo WELLING e THOMSON (2005, p. XXVI):
O PHP uma linguagem de criao de scripts do lado do servidor que foi projetada especificamente para a Web. Dentro de uma pgina HTML, voc pode embutir cdigo de PHP que ser executado toda vez que a pgina for visitada. O cdigo de PHP interpretado no servidor Web e gera HTML ou outra sada que o visitante ver. O PHP um produto de cdigo-fonte aberto, o que significa que voc tem acesso ao seu cdigo-fonte. possvel utiliz-lo, alter-lo e redistribu-lo sem pagar nada. O PHP significava originalmente Personal Home Page, mas foi alterado de acordo com a conveno para atribuio de nomes recursiva do GNU (GNU = GNUs Not Unix) e agora significa PHP Hypertext Preprocessor.
Com base nos escritos de WELLING E THOMSON, podemos perceber que a linguagem PHP fora criada com o intuito de ajudar programadores de pginas para a Internet. Tendo tambm a base de software livre, o PHP pode ser difundido entre todos os seus usurios.
2.2.1.1 HISTRIA DO PHP
Para WELLING e THOMSON (2005, p. XXVI):
O PHP foi concebido em 1994 como resultado do trabalho de uma nica pessoa, Rasmus Lerdorf. O PHP foi adotado por outras pessoas inteligentes e foi reescrito trs vezes para proporcionar o amplo e aperfeioado produto que vemos hoje. Em outubro de 2002, ele era utilizado em mais de nove milhes de domnios em todo o mundo e esse numero este crescendo rapidamente.
Segundo os mesmos autores WELLING e THOMSON (2005, p. 4), em meados de 1997, o PHP era utilizado mundialmente em aproximadamente 50000 sites. Em outubro de
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1998 mais de 100000 domnios utilizavam o PHP de alguma forma. Apenas um ano depois, o PHP quebrou a marca de um milho de domnios.
Figura 01: Cdigo PHP

Fonte: Acervo do Autor
Como podemos perceber a utilizao do PHP est em crescente uso. E esta utilizao no para de crescer, a cada dia mais e mais programadores Web fazem a utilizao da linguagem PHP para a criao de sites, isso tudo devido a sua facilidade de uso e suas vantagens.
2.2.1.2 VANTAGENS
Existem vrias vantagens quanto ao uso do PHP, dentre elas, segundo CONVERSE e PARK (2003, p. 5 14) destacam-se: O PHP gratuito; O PHP fcil; O PHP incorporado na HTML; O PHP multiplataforma; O PHP estvel; O PHP rpido; O PHP aberto; O PHP no proprietrio.
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2.2.2
HTML (HyperText Markup Language) Segundo Ramalho (1997, p. 5), a HTML uma linguagem especializada,
dedicada exibio e acesso de pginas Web. A linguagem consiste em texto comum e cdigos especiais chamados tags, que, na verdade, so os comandos da linguagem HTML. Para Ramalho (1997, p. 6), os tags normalmente so especificados em pares, delimitando um texto que sofrer algum tipo de formatao. Os tags so identificados por serem envolvidos pelos sinais < > ou </>. A linguagem HTML utilizada para a criao de pginas Web. Linguagens como o PHP utiliza HTML como uma espcie de hospedeiro, pois seus cdigos e funes so aplicados juntamente com a HTML. LINGUAGEM DE BANCO DE DADOS SQL
2.2.3
O SQL (Structured Query Language), surgiu para auxiliar os tcnicos da Tecnologia da Informao quanto criao, edio, dentre outras atividades de banco de dados, banco estes responsveis pelo armazenamento das mais diversas informaes.
Segundo Ramalho (1999, p. 21):
A linguagem SQL surgiu atravs da IBM e uma abreviao de Structured Query Language. Ela foi criada para definir, modificar e consultar dados contidos em um banco de dados relacional. A simplicidade da linguagem fez com que ela se tornasse um padro para acesso a banco de dados e tem sido gradativamente incorporada pelos seus maiores fabricantes. Como toda linguagem, ela sofreu diversas atualizaes ao longo do tempo, incorporando novos recursos que surgiam com a evoluo do banco de dados.
A linguagem SQL uma linguagem que serve de guia para o banco de dados relacional, atravs desta linguagem, os profissionais de Tecnologia da Informao so capazes de desenvolver tabelas para armazenamento de dados.
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2.2.4
POSTGRESQL Segundo Neves (2002, p. 18), o PostgreSQL ou apenas o seu nome original
Postgres um Sistema Gerenciador de banco de dados relacional e orientado a objetos. Este Banco de Dados , atualmente, um dos poucos que ainda mantm a disposio dos usurios todas suas funes sem nenhum custo. Percebemos que, conforme a autora denota, o PostgreSQL gratuito, porm esta terminologia nos leva a pensar, gratuito para quem? Para aquela pessoa que no sabe utilizar o PostgreSQL ele pode at se tornar uma ferramenta desnecessria e para saber utiliza-lo devese pagar um curso ou algo parecido.
2.2.5
APACHE
Segundo MARCELO (2003, p.3):
A histria do Apache e de seu desenvolvimento comea em 1995 quando a NCSA (National Center for Computer Aplications), criou o antigo NCSA Web Server, que naqueles tempos tornou-se o mais popular servidor de HTTP existente. Contudo, a NCSA no desenvolveu muito o projeto, tornando-o at mesmo estagnado. Uma parte da equipe dos desenvolvedores no gostou muito desta atitude e desligou-se da NCSA e por conta prpria, juntamente com um grupo de desenvolvedores, comeou a criar uma serie de inovaes/patches em cima do cdigo bsico do Web Server da NCSA e assim nasceu o Apache (derivao de Apatchy, um trocadilho devido ao enorme numero de patches que foram criados pela equipe), que teve seu debut em abril de 1995 sob a verso 0.62.
2.2.5.1 PRINCIPAIS VANTAGENS DO APACHE
Segundo MARCELO (2003, p. 4) existem algumas vantagens no servidor Apache. So elas: a) Suporte a HTTP 1.1 para criao de virtual hosts baseados em DNS; b) Suporte a Secured Socket Layer (SSL) para transaes seguras;
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c) Suporte a CGIs, Perl e PHP; d) Suporte a autenticao baseada em HTTP; e) Suporte a Server Side Includes (SSI); f) Suporte a Servlets Java;
g) Logs Customizveis; h) Configurao rpida e simples. Segundo o mesmo autor (2003, p. 4) o Apache possui outra vantagem que o torna bastante atraente: gratuito. Por ser um software livre, o cdigo fonte do Apache livre e pode ser instalado em vrios servidores diferentes, desde que seja obedecida a licena GNU Public Licence.
2.3 LICENA PBLICA GNU
Segundo SHAH e GRAHAM (2003, p. 5):
A GNU Public Licence (GPL) estabelece explicitamente que o software que est sendo lanado gratuito e ningum pode jamais tirar essas liberdades. aceitvel pegar o software e revend-lo, at mesmo para obter um lucro; entretanto, nessa revenda o vendedor deve liberar o cdigo-fonte completo, inclusive com todas as alteraes.
Percebe-se que, com esta licena, todo e qualquer software que a utiliza, est livre de nus, porm, deve-se pensar no custo que o treinamento para utilizar tal ferramenta custa para da sim poder realizar um estudo dos benefcios oferecidos pelo sistema.
2.4 SISTEMA OPERACIONAL LINUX
O Sistema Operacional Linux surgiu atualmente como um software que revolucionou todos os dizeres sobre software a partir do momento que este fora entregue com o seu cdigo-fonte. A partir deste cdigo-fonte, todas as pessoas que conhecem um pouco de linguagem de computador podem editar o sistema e deix-lo da sua maneira, ou seja, o Linux um SO malevel.
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Para SHAH e GRAHAM (2003, p. 4):
O Linux em si o centro do sistema operacional: o kernel. O kernel o programa que atua como Chefe de Operaes. Ele responsvel por iniciar e parar outros programas, manipular pedidos de memrias, acessar discos e gerenciar conexes de rede. O que interessante sobre todas as distribuies do Linux que quase todas as ferramentas com as quais elas vm, no foram escritas pelas prprias empresas. Pelo contrrio, outras pessoas lanaram seus programas com licenas, permitindo sua redistribuio com cdigo fonte. O kernel conhecido como um programa complexo. Ele tambm o que coloca o Linux em todas aquelas distribuies. Todas as distribuies usam exatamente o mesmo kernel e, consequentemente, o comportamento fundamental de todas as distribuies do Linux o mesmo.
O Sistema Operacional Linux atualmente est em grande auge, seja na sua utilizao ou at mesmo na criao de novas distribuies e grande parte da causa deste auge deve-se ao fato de ele ser gratuito. Muitas pessoas no mundo ainda no conhecem este Sistema Operacional, fato este contribuinte para a pouca quantidade de usurios no mundo inteiro.
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3. ESQUEMA TCNICO
Como meu Trabalho de Concluso de Curso baseia-se na implantao de um Software, algumas anlises devem ser feitas antes da implantao do mesmo, seja ele Livre ou no. A seguinte imagem tem como objetivo ilustrar, de maneira fcil compreenso, a forma de como um profissional de TI deve proceder para a implantao de qualquer software.
Figura 02: Condies para a migrao de sistemas.

Fonte: Guia Livre V 1.0 (2005, p. 52).
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Como primeiro passo, o profissional de TI deve coletar algumas informaes do local, avaliando as suas condies iniciais (softwares instalados, disposio de hardware, etc), avaliar, tambm, as condies de migrao e sempre ter documentado as condies alvo para a correta implantao do sistema. Aps a coleta de dados, o profissional de TI deve criar o cenrio, ou seja, esboar o local que ir receber a implantao do software em questo a partir dos dados por ele levantados. O prximo passo para a boa realizao de migrao de software o profissional de TI ter em mente a sua justificativa para a migrao, neste ponto, o profissional de TI no pode esquecer de conscientizar as pessoas que faro a utilizao do novo sistema compartilhando com as mesmas as qualidades do sistema que ele ir implantar. Aps ter feito toda a parte de verificaes, criao de um cenrio compatvel com o que fora pretendido e uma justificativa para a realizao da migrao, neste ponto no esquecendo da conscientizao das pessoas envolvidas, o profissional de TI deve realizar o monitoramento. O monitoramento, por sua vez, consiste na realizao de duas etapas, cujas podem ser desenvolvidas em paralelo. A primeira, a realizao de um projeto-piloto foca-se basicamente em um estudo do comportamento do software no local, nesta etapa, realiza-se testes com o referido software. Na seqncia deste procedimento, o profissional de TI busca realizar o plano de execuo, ou seja, realizar um plano estratgico da implantao do software, sempre realizando o monitoramento das respostas dos usurios do novo sistema. Por fim, o profissional deve realmente realizar a migrao do software estudado realizando, assim, nestas etapas finais, a avaliao da utilizao do novo software.
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4. DESENVOLVIMENTO 4.1 INTRODUO AO DESENVOLVIMENTO Aps um longo perodo de estudos referentes ao software I-Educar atravs da sua instalao e funes permitidas pelo software, realizou-se vrias visitas ao Centro Educacional Mximo Nardelli. No local, encontrava-se uma escola bem organizada, tendo seus locais de trabalho bem arejados e cuidados. Aps a conversa com a diretora da escola sobre a prtica do TCC, ela, sem hesitar, mostrando-se uma pessoa de tima ndole, se prontificou a mostrar sua escola. Dentre todos os locais visitados, chamou muita ateno a sala informatizada da escola, local bem estruturado com mais de dez mquinas disponveis para o estudo dos alunos. A sala tinha a disposio um estagirio, cujo qual era o responsvel pelo cuidado das mquinas e demais equipamentos contidos no recinto. Ele se demonstrou ser uma pessoa carismtica e de grande conhecimento em relao s tecnologias. Aps as apresentaes formais, fora com o estagirio at a sala informatizada e os mesmos haviam a disposio para estudos e pesquisa um Sistema Operacional Linux distribuio Red Hat. A instalao do software I-Educar poderia ser feita em qualquer sistema Operacional Linux, poderia at mesmo ser feita em plataforma Windows porm, fora escolhido o Sistema Operacional Linux Ubuntu, que uma distribuio Debian, em virtude da maior afinidade com o mesmo. Todas as verses do mencionado SO suportavam o software, mas, por motivos de homologao, ou seja, ser uma verso estvel e ainda ter suporte de software, fora escolhida a verso 9.04. Como se tratava de um Software Livre, fora desenvolvido com o funcionrio responsvel pelo tratamento e utilizao do I-Educar, uma breve explicao sobre o que seria um SL (Software Livre). A partir do momento que algum adquire o software, seja comprando-o ou gratuitamente, o indivduo recebe junto com o programa o seu cdigo-fonte principal, ou seja, o seu esqueleto, podendo, assim, alter-lo ou modific-lo de acordo com a sua necessidade. Durante a conversa, fora explicado tambm que assim como este software, existem outros softwares apoiados pelo Governo de nosso Pas e que muitas informaes poderiam ser adquiridas a partir do site www.softwarepublico.gov.br, site este que abriga uma quantidade grandiosa de softwares livre apoiados pelo governo. Aproveitando a conversa
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informal realizada, foram apresentados alguns dos softwares disponibilizados no referido site e entre eles, destaca-se o SO Linux Educacional, Sistema Operacional de uso dos professores-monitores da rede estadual de ensino.
4.2 PESQUISA ENTRE ESCOLAS ESTADUAIS Paralelamente fora realizada uma pesquisa entre professores-monitores da rede estadual de ensino referente utilizao de Software Livre, o que eles achavam, quais mais utilizavam, dentre outros. A partir dos dados coletados deste questionrio, fora realizada a tabulao e a realizao de grficos explicativos. A Tabela 01 revela os dados tabulados referentes primeira questo realizada.
Tabela 01: Dados tabulados da primeira questo. Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na escola? Linux 30 Windows 18 Total 48
Fonte: Coleta e anlise dos dados organizada pelo autor.
Na primeira pergunta realizada, questiona-se os entrevistados sobre qual Sistema Operacional que eles detinham na escola (nesta pergunta os entrevistados podiam escolher mais de uma resposta), e, como percebe-se no Grfico 01, cerca de 63% dos entrevistados tem a disposio na escola o Sistema Operacional Linux e outros 37% o Windows (nesta pergunta fora permitido optarem por duas respostas porque haviam cidades onde existe um servidor geral que possu dois Sistemas Operacionais).
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Grfico 01: Primeira Questo.

Na segunda pergunta realizada com os entrevistados, procura-se descobrir quais os Sistemas Operacionais mais utilizados pelos mesmos (assim como na questo anterior, os entrevistados poderiam optar por mais de uma resposta em virtude de, talvez, possurem um dos Sistemas Operacionais no local de trabalho e outro em suas residncias). A Tabela 02 ilustra as respostas obtidas com os entrevistados.
Tabela 02: Dados tabulados da segunda questo. Qual Sistema Operacional voc mais usa? Linux 22 Windows 15 Total 37
Nota-se que a quantidade de pessoas que fazem a utilizao de Linux, diminuiu em relao aos que preferem o Windows, mas, percebe-se tambm que a quantidade total de pessoas que responderam diminuiu em relao questo anterior. Tal diferena demonstra ao mesmo tempo a leve preferncia pelo Windows, mas, tambm, o grande potencial em Softwares Livre tendo em vista que mais de 50% dos entrevistados responderam utilizar mais o Linux.
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Grfico 02: Segunda Questo

Na terceira pergunta que fora feita aos entrevistados, busca-se dos mesmos suas respectivas opinies sobre a utilizao de Software Livre no meio educacional. A partir desta pergunta procura-se encontrar a real situao da utilizao de Softwares Livre nas escolas do Estado (desta pergunta em diante os entrevistados s teriam direito a opinar sobre uma das objees feitas). A Tabela 03 contm os dados contados e tabulados quanto a esta pergunta. Tabela 03: Dados tabulados da terceira questo. Como voc avalia a utilizao de Software Livre no Meio Educacional? Excelente 10 Bom 14 Satisfatrio 3 Regular 3 Total 30
Pode-se observar no Grfico 03 que a grande maioria dos entrevistados optou por achar que a utilizao de Software Livre no meio educacional bom, assim acredita-se que os profissionais da rea da Tecnologia da Informao, ou pelo menos a sua grande maioria, concorda com a utilizao de Software Livre, mas, em contrapartida, talvez essa tecnologia,
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por se tratar de uma ferramenta inovadora, ainda no contemple todos os requisitos necessrios da populao (pelo menos no na parte educacional).
Grfico 03: Terceira Questo

Na pergunta subseqente busca-se dos entrevistados suas opinies quanto utilizao de Software Livre mostrando-lhes algumas opes de resposta que seguem: Bons porque posso deix-los adaptveis minha maneira (visto que o cdigo-fonte dos mesmos fornecido junto com o software); Bons porque so ferramentas inovadoras (visto o mercado atual de softwares); Bons porque so seguros (no caso de Sistemas Operacionais); Ruins porque no sei utiliz-los; ou Outros. Na Tabela 04 os dados foram tabulados e chegou-se ao seguinte resultado: Tabela 04: Dados tabulados da quarta questo. Qual a sua opinio sobre os Software Livre? tima escolha. 12 Bons porque so inovadores. 7 Bons porque so seguros. 8 Ruins porque no sei utiliz-los 0 Outros Total
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Percebe-se com este resultado que a grande maioria dos entrevistados (lembrando que a maioria dos mesmos faz parte de uma seleta quantidade de pessoas da rea de TI, at mesmo porque existem, tambm, pessoas sem qualificao fazendo parte desse time de professores-monitores), gosta dos Softwares Livre porque acham que o mesmo adaptvel sua maneira, ou seja, ele pode ser reescrito e alterado de acordo com as necessidades individuais de cada pessoa. Ainda na mesma pergunta, no por menos, uma quantidade relativamente alta de pessoas tm suas opinies de que os Softwares Livre so seguros, considerando-se Sistemas Operacionais.
Grfico 04: Quarta Questo

Na prxima pergunta questiona-se aos entrevistados sobre suas preferncias de Navegadores Web. Na Tabela 05 encontra-se todos os dados referenciados esta questo. A partir dessa pergunta, procura-se perceber qual o mais popular Browser (Navegador de Internet) entre os existentes no mercado atual.
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Tabela 05: Dados tabulados da quinta questo. Qual o Navegador Web de sua preferncia? Firefox 21 Internet Explorer 7 pera 2 Netscape 0 Outros 0 Total 30
Percebe-se, a partir das respostas, que entre o pessoal responsvel pelas salas informatizadas da rede estadual de ensino, o mais popular Browser o da Fundao Mozilla, o Firefox. Ainda a partir das respostas pode-se ter uma base de como este Browser cresceu nos ltimos anos. O Grfico 05 ilustra a situao atual, dentre os entrevistados, sobre a utilizao dos Navegadores.
Grfico 05: Quinta Pergunta

Na questo seguinte, fora abordado com os entrevistados um tema muito peculiar ao Trabalho de Concluso de Curso, perguntou-se se j tiveram algum tipo de contato com Software Livre. A Tabela 06 denota todos os dados devidamente coletados e tabulados.
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Tabela 06: Dados tabulados da sexta questo. Voc j teve algum contato com Software Livre? Sim 28 No 2 Total 30
Conforme expresso no Grfico 06 abaixo, mais de 90% dos entrevistados j teve ou ainda tem contato com Software Livre, isso revela que, conforme descrito anteriormente, o uso de Software Livre est sendo difundido, pois percebe-se que atualmente o mundo est aberto novas tecnologias, novos ideais.
Grfico 06: Sexta Questo

Na pergunta posterior a esta avaliou-se com os entrevistados o Software Livre Linux Educacional, software este existente em todas as escolas estaduais que dispem das salas informatizadas. Questionou-se sobre os seguintes quesitos: eficincia, usabilidade, aplicabilidade, interface e segurana. A Tabela 07 abaixo, corresponde a todos os dados tabulados obtidos na pesquisa feita.
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Tabela 07: Dados tabulados da stima questo - eficincia. Avalie o Software Livre Linux Educacional no seguinte quesito: Eficincia timo 7 Bom 15 Satisfatrio 5 Regular 3 Total 30
A partir das respostas percebe-se que mais de 70% optaram por achar que o referido software bom/excelente, mas para mais de 20% este software ainda est sendo considerado satisfatrio/regular. A partir desses dados, conclui-se que muitas pessoas, apesar de trabalharem em um ramo da tecnologia e, sendo assim, quase sempre em constante atualizao sobre a mesma, ainda demonstram-se apreensivas quanto utilizao dos Software Livre, talvez em virtude de experincias mal sucedidas, talvez por falta de afinidade, enfim, por motivos diversos. O Grfico 07 logo abaixo ilustra as opinies dos entrevistados sobre o que lhes fora questionado.
Grfico 07: Stima Questo Eficincia

Ainda referente ao Linux Educacional, abordou-se entre os entrevistados suas opinies quanto usabilidade do software (nesta pergunta procurava-se saber das pessoas
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como elas avaliam o uso deste software no meio educacional). A Tabela 08 abaixo, demonstra todas as respostas das pessoas envolvidas no processo de pesquisa feito. Tabela 08: Dados tabulados da stima questo - usabilidade. Avalie o Software Livre Linux Educacional no seguinte quesito: Usabilidade timo 9 Bom 14 Satisfatrio 4 Regular 3 Total 30
Essas respostas confirmam o que fora questionado no quesito anterior, mais de 70% concordam que o uso do software em termos de usabilidade varia entre excelente/bom, enquanto a quantidade de pouco mais de 20% ainda consideram o software como sendo satisfatrio/regular. O Grfico 08 abaixo ilustra as porcentagens do resultado obtido.
Grfico 08: Stima Questo Usabilidade

Na pergunta subseqente a esta, procurou-se saber qual a opinio dos consultados sobre a aplicabilidade do referido software no meio acadmico, levando em considerao o uso dirio do mesmo (levou-se em considerao a opinio prpria do entrevistado e no a sua
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viso da aplicabilidade do software em relao ao uso dos alunos perante o software). A Tabela 09 com os dados obtidos pode ser avaliada logo abaixo. Tabela 09: Dados tabulados da stima questo aplicabilidade. Avalie o Software Livre Linux Educacional no seguinte quesito: Aplicabilidade timo 8 Bom 10 Satisfatrio 8 Regular 4 Total 30
Percebe-se, a partir dos dados, que a quantidade de pessoas que consideram a aplicabilidade do Software Livre Linux Educacional como sendo excelente/boa, diminuiu em relao s pessoas que acham que o mesmo tem uma boa usabilidade. Na questo anterior mais de 70% haviam mencionado que a usabilidade do software era excelente/boa, porm, como percebemos no Grfico 09 abaixo, exatamente 60% consideram a aplicabilidade sendo do mesmo nvel, uma diminuio significativa. A partir destes dados pode-se concluir que os entrevistados consideram a aplicao usvel, porm, pouco aproveitvel, visto, talvez, que este software, assim como a maioria dos Software Livre, novo e muitas coisas ainda no encontra-se implementada no mesmo.
Grfico 09: Stima Questo Aplicabilidade

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Na prxima pergunta sobre o software, buscou-se avaliar a opinio das pessoas mantenedoras das salas informatizadas da rede de ensino estadual quanto interface do software, se consideravam ela amigvel para com usurios menos experientes ou demasiada complicada. As respostas localizam-se logo abaixo, na Tabela 10. Tabela 10: Dados tabulados da stima questo interface. Avalie o Software Livre Linux Educacional no seguinte quesito: Interface timo 10 Bom 11 Satisfatrio 4 Regular 5 Total 30
Conforme ilustrado no Grfico 10 abaixo, a quantidade de pessoas que acham que a interface do software amigvel e de fcil compreenso de exatos 70%, enquanto 30% dos entrevistados consideram a interface do sistema de mdia a difcil compreenso para usurios simples, ou ento que acham que a interface poderia ser mais amigvel.
Grfico 10: Stima Questo Interface

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Como ltima questo, buscou-se saber qual a opinio sobre a segurana do Sistema Operacional Linux Educacional do pessoal questionado. A Tabela 11 abaixo, denota todos os dados obtidos com a questo feita. Tabela 11: Dados tabulados da stima questo segurana. Avalie o Software Livre Linux Educacional no seguinte quesito: Segurana timo 23 Bom 3 Satisfatrio 3 Regular 1 Total 30
Como se percebe, mais de 80% dos entrevistados consideram a segurana do Software Livre Linux Educacional como sendo excelente/bom, em contrapartida, cerca de pouco mais de 10% a consideram satisfatrio/regular, isso denota a grande segurana encontrada neste tipo de sistema que utiliza permisses de usurios para acesso a determinados arquivos, sendo que somente o usurio mestre, denominado root, tem direito de acessar a todos os arquivos e alter-los de forma necessria. Em virtude deste sistema de permisses diz-se que so raros os vrus encontrados para este Sistema Operacional, pois, como se sabe, os vrus, ao adentrarem nos Sistemas Operacionais, fazem requisies para poderem furtar quaisquer informaes.
Grfico 11: Stima Questo Segurana
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4.3 INSTALAO DO I-EDUCAR NO CENTRO EDUCACIONAL MXIMO NARDELLI Terminado o questionrio com os professores-monitores da rede estadual de ensino, fora retornado ao Centro Educacional Mximo Nardelli para a referida implantao do software I-Educar. O software fora inicialmente desenvolvido por programadores da cidade de Itaja, estado de Santa Catarina e disponibilizado para toda a sociedade atravs do site www.softwarepublico.gov.br, local este, conforme mencionado anteriormente, onde se abrigam os principais softwares defendidos pelo Governo Federal. Uma curiosidade muito interessante que o Governo Federal de nosso pas um super parceiro e amigo dos Software Livre, ele est sempre buscando e adquirindo softwares novos, com tecnologias inovadoras. Outro dado a salientar que a UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina) mantm um repositrio da distribuio Linux Ubuntu. Como mencionado anteriormente, a instalao do I-Educar seria em cima de uma plataforma Linux Ubuntu na sua verso 9.04. Pois bem, no incio do ms de Outubro, fora realizada a completa instalao do referido SO no local. Durante uma semana fora realizado
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com o funcionrio do local um breve treinamento quanto utilizao do Sistema Operacional Linux Ubuntu, sistema este de uma distribuio Debian. Fora lhe ensinado funes bsicas como a instalao de programas atravs dos comandos apt-get e aptitude install e a remoo dos mesmos atravs do comando aptitude purge. Na sequncia, fora realizada a implantao do Software I-Educar, cujo o qual faz utilizao de vrias tecnologias necessrias como suporte para o seu bom funcionamento, entre as quais destacam-se o Apache, o PHP 5 e o PostgreSQL. Ento, antes da instalao do software foram executados os comandos de instalao das tecnologias supra citadas. Um dos grandes problemas que tornam o Linux ruim de ser usado por uma grande quantidade de pessoas o fato de ele utilizar muita linha de cdigo para instalar ou desinstalar determinados aplicativos. A partir de um Sistema Operacional zerado, ou seja, recm instalado e atualizado, deve-se proceder da seguinte maneira. A primeira coisa a ser realizada a instalao dos prrequisitos mencionados anteriormente atravs do comando sudo aptitude install apache2 php5 php5-dev php5-gd php5-pgsql, com este comando instala-se o Apache, o PHP e mais alguns pr-requisitos deste ltimo. Paralelamente esta instalao, deve-se ter na mquina que receber a instalao do I-Educar o PostgreSQL (o software I-Educar, at a data da apresentao deste relatrio, somente funcionava em alguma verso do PostgreSQL da famlia 8.2). A verso desta famlia do banco de dados escolhida fora a de nmero 5, logo, verso 8.2.5. Na verso para Linux este banco de dados est disponibilizado em partes, estas partes so denominadas de pacotes, os pacotes utilizados para a instalao foram: postgresql8.2_8.2.5-1.1_i386.deb; postgresql-client-8.2_8.2.5-1.1_i386.deb; postgresql-client-
common_96_all.deb e postgresql-common_96_all.deb. Finalizado esta parte deve-se realizar o download do software I-Educar a partir do site www.softwarepublico.gov.br. A ltima verso disponvel para download a de nome IEducar 1.1.0 beta2. A partir do nome percebe-se que ainda se trata de um software experimental cujo qual ainda est em desenvolvimento. Ao adquirir, gratuitamente, o software, deve-se descompactar o mesmo em qualquer lugar. Posteriormente a isto, localiza-se o nome do usurio do Sistema Operacional atravs do comando whoami. Uma vez localizado o usurio, deve-se atribuir o mesmo como dono da pasta onde encontra-se o localhost, no caso do Ubuntu, por padro, a pasta a /var/www. Fora dada a permisso atravs do comando sudo chown nardelli:www-data
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/var/www, onde nardelli o nome do usurio do sistema. Para conferir basta dar o comando ls -lh /var. Feito isso, copia-se a pasta do software I-Educar para dentro da referida anteriormente, a pasta /var/www. Feito isso, deve-se alterar o nome da pasta, fora utilizado a parte via terminal mas pode-se realizar tal procedimento pela parte grfica do Sistema Operacional. O processo simples, basta aplicar o comando mv ieducar-1.1.0-beta/ ieducar, para facilitar, pode-se utilizar a tecla TAB do teclado, no caso mv ied<TAB> que o prprio sistema completa para a frase. Logo em seguida devemos configurar o Apache atravs da criao de um VirtualHost. Uma espcie de Sede Virtual para alocar o software I-Educar, atravs deste VirtualHost pode-se acessar o software I-Educar atravs de um Navegador de Internet com o comando http://ieducar.local. A Figura 03 abaixo mostra os comandos para a criao do LocalHost.
Figura 03: Criando o VirtualHost.

Aps isso deve-se acrescentar no arquivo hosts do Sistema Operacional a linha 127.0.0.1 ieducar.local. Atravs deste comando informa-se ao SO a existncia do software web I-Educar. Para fazer isso deve-se editar este arquivo que se localiza na pasta /etc/hosts atravs do comando (via terminal) sudo gedit /etc/hosts. Logo aps, deve-se habilitar o site ieducar criado anteriormente atravs do VirtualHost com o comando sudo a2ensite ieducar,
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na seguida disso deve-se reiniciar o Apache atravs do comando sudo /etc/init.d/apache2 restart. Em seguida, caso querer realizar um teste, abre-se um navegador e acessa-se o sistema atravs do comando: http://ieducar.local, caso acesse com a pgina inicial do sistema, significa que est correto. At o momento fora instalado o PHP e configurado o Apache, parte-se agora para a configurao do banco de dados do sistema. Utilizando-se dos pacotes do BD (Banco de Dados) supra citados, deve-se copiar a pasta contendo todos os mesmos para a pasta /tmp do Sistema Operacional Linux. Em seguida, deve-se acessar esta pasta atravs do terminal com o comando cd /tmp e, em seguida, acessar a pasta do postgresql que fora copiada para esta. A partir de agora deve-se realizar comandos de desempacotamento dos pacotes. O primeiro pacote a ser desempacotado o postgresql-client-common_96_all.deb com o comando sudo dpkg -i postgresql-client-common_96_all.deb. Na sequncia o prximo o pacote postgresqlcommon_96_all.deb que desempacotado com o comando sudo dpkg -i postgresqlcommon_96_all.deb. Partindo para o penltimo pacote, temos o postgresql-client-8.2_8.2.51.1_i386.deb cujo qual processado com o comando sudo dpkg -i postgresql-client-8.2_8.2.51.1_i386.deb. E, por fim, o ltimo pacote postgresql-8.2_8.2.5-1.1_i386.deb, desempacotado com o comando sudo dpkg -i postgresql-8.2_8.2.5-1.1_i386.deb. Aps o processo de desempacotamento, devemos criar o banco de dados. Os processos anteriores referem-se quanto instalao do mesmo, sua criao a partir de agora. No terminal devemos digitar o seguinte comando sudo -u postgres psql. A Figura 04 ilustra a imagem que surgir com o comando supra citado.
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Figura 04: Criando o Banco de Dados.

Percebe-se que este se trata de um Terminal Interativo do PostgreSQL. Agora no prximo passo dar-se- a criao do usurio do banco de dados atravs do comando:
CREATE ROLE ieducar LOGIN
ENCRYPTED PASSWORD 'md5d16fd27e507324187a3468828e7d84cd'
SUPERUSER INHERIT CREATEDB NOCREATEROLE;
A partir disto, precisa-se criar o banco de dados que o usurio acima criado utilizar. Para realizar tal procedimento, deve-se fazer o seguinte comando.
CREATE DATABASE ieducar
WITH OWNER = ieducar
ENCODING = 'LATIN1';
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Criado o bando de dados e o usurio do mesmo, deve-se criar todas as tabelas e afins do banco utilizado pelo sistema I-Educar. Porm, antes desse processo, precisa-se realizar a autenticao do usurio recm criado ieducar. Para realizar tal procedimento, basta digitar o comando sudo gedit /etc/postgresql/8.2/main/pg_hba.conf. A partir desse comando, abrir o editor de texto simples GEDIT com o referido arquivo para ser editado. No arquivo que se abriu, deve-se procurar a linha contendo os seguintes escritos: # "local" is for Unix domain socket connections only. Abaixo deste, encontramos os escritos local all all ident sameuser no local deste ltimo, deve-se alterar para trust, realizando, assim, o processo de autenticao do usurio ieducar. Por conseguinte, devemos reiniciar o servio do PostgreSQL atravs do comando sudo /etc/init.d/postgresql restart. Feito isto, deve-se criar as tabelas do banco de dados. O software I-Educar j consta um arquivo SQL contendo todos os procedimentos necessrios para a criao de tais tabelas. Para realizar tal processo, basta efetuar o seguinte comando no terminal sudo -u postgres psql -U ieducar < /var/www/ieducar/misc/database/ieducar.sql. Aps a criao destas tabelas, pode-se fechar todos os terminais que encontram-se abertos (em caso de mais do que um). Depois de fechar todos, deve-se abrir um outro terminal novo e, novamente realizar o comando sudo -u postgres psql, ao executar tal comando, o terminal ficar como mostra a Figura 04. Logo aps executa-se o comando: ALTER ROLE ieducar SET search_path="$user", public, portal, cadastro, acesso, alimentos, consistenciacao, historico, pmiacoes, pmicontrolesis, pmidrh, pmieducar, pmiotopic, urbano;
A partir do comando acima descrito, realiza-se a alterao do usurio criado setando ele como mantenedor das tabelas citadas. Posteriormente a isto, realiza-se o seguinte comando sudo -u postgres psql e logo em seguida o comando SQL
ALTER USER ieducar WITH PASSWORD 'ieducar';
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Setando, desta forma, a senha ieducar, para o usurio ieducar. Feitos todos esses procedimentos, deve-se, por fim, alterar o arquivo ieducar.ini que se encontra dentro da pasta configuration, sendo que esta, por sua vez, encontra-se na pasta do sistema do I-Educar. Neste arquivo encontram-se as configuraes padro do sistema I-Educar em relao ao banco de dados. Dentro do arquivo localiza-se um item denominado prodution, logo abaixo, encontram-se as configuraes do banco de dados. Na Figura 05 encontra-se o arquivo sem formatao.
Figura 05: Arquivo ieducar.ini

Nota-se que por padro, o nome do banco de dados ieducar_release e o usurio ieducaruser. Como anteriormente, no processo de instalao do banco de dados, fora setado nomes diferentes, deve-se alter-los neste arquivo. No caso, ao invs de ser, para o nome do banco de dados, ieducar_release, substitui-se por ieducar sendo o mesmo nome para o nome de usurio. Feito tudo isso, para acessar o software e ter os totais funcionamentos do mesmo, basta acessar, atravs de um Navegador de Internet, http://ieducar.local. A partir da pgina que se segue basta digitar a matrcula (login), admin, e senha admin para acessar o sistema. Posteriormente a isto, deve-se instalar a biblioteca do PHP chamada PDFLib. Atravs desta biblioteca, todos os relatrios existentes no sistema I-Educar so gerados e exibidos para o usurio. Abaixo se encontra o modo da instalao da mesma.
4.3.1 INSTALAO DA BIBLIOTECA PDFLIB LITE
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Esta biblioteca encontra-se disponvel em duas verses: a comercial, denominada apenas de PDFLib e a free software, gratuita, denominada PDFLib Lite. Para as funcionalidades do I-Educar a PDFLib Lite suficiente. Como apenas o cdigo-fonte da PDFLib Lite distribudo, deve-se realizar a compilao deste. Para realizar tal processo, como pr-requisito, deve-se ter instalado no SO Linux os utilitrios make e o GNU c++ Compiler (g++), cujos quais podem ser instalador atravs do comando sudo aptitude install make g++. Feito isso, deve-se realizar o download do cdigo-fonte da biblioteca. Como padro, realiza-se o download na pasta /usr/src, logo, download com o comando: sudo wget http://www.pdflib.com/binaries/PDFlib/704/PDFlib-Lite-7.0.4p4.tar.gz. Aps o download do mesmo, deve-se descompactar seu contedo com o comando: tar -xzvf PDFlib-Lite7.0.4.tar.gz. Realizado tal procedimento, deve-se acessar a pasta recm criada da PDFLib Lite com o comando: cd PDFlib-Lite-7.0.4. At o presente fora realizado o processo de download do cdigo-fonte da referida biblioteca. Para o seu funcionamento, deve-se ser feita a compilao do cdigo-fonte da mesma. Para realizar tal procedimento, fora utilizado o seguinte comando: sudo ./configure -without-java --without-perl --without-py --without-ruby --without-tcl --without-PLOP -without-PCOS --without-TET without-CL. Como consequncia a este comando, exibi-se para o usurio a seguinte mensagem: For your convenience, here's a summary of configure's results: Support for shared libraries: yes C++ language binding for PDFlib: yes Java language binding for PDFlib: no Perl language binding for PDFlib: no Python language binding for PDFlib: no Ruby language binding for PDFlib: no Tcl language binding for PDFlib: no PDF import library (PDI): no Large file support: yes Note: if you purchase the additional PDF import library (PDI) you can also manipulate existing PDF documents with PDFlib. The additional block feature can be used to personalize PDF. See http://www.pdflib.com for details. Please observe the licensing terms for commercial PDFlib usage. PDFlib license agreement and purchase order can be found in the doc directory. Para realizar o teste do configure antes da compilao, pode-se utilizar o comando make test, logo aps realiza-se o comando make install. Por padro, a biblioteca PDFLib Lite ser compilada para uso compartilhado em /usr/local/lib/.
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A partir de agora deve-se realizar a integrao da biblioteca ao PHP, para tal procedimento necessrio a instalao da extenso PECL (PHP Extension Community Library), para ter o utilitrio PECL instalado, necessrio instalar o pacote php5-dev atravs do comando sudo apt-get install php5-dev. Feito isso, parte-se para a instalao do utilitrio PECL pelo comando sudo apt-get install pecl, logo aps deve-se inicializar a integrao da biblioteca ao PHP atravs do comando pecl install pdflib, com este comando, o utilitrio PECL inicializar o download do pacote e perguntar em qual local a biblioteca fora instalada, informa-se o local digitando /usr/local. Ao final da compilao da extenso PECL, a seguinte mensagem aparecer: Build process completed successfully Installing '/usr/lib/php5/20060613+lfs/pdf.so' install ok: channel://pecl.php.net/pdflib-2.1.7 Feito isso, deve-se fazer referncia biblioteca recm instalada no arquivo info.php, a partir do momento que realiza-se tal procedimento, est se comunicando ao PHP que existe no sistema uma nova biblioteca instalada e que ele pode usufruir da utilidade dela. Para isso, abrimos o arquivo info.php, deve-se acessar a pasta /etc/php5/apache2, dentro desta ltima, encontra-se o referido arquivo. Abre-se o arquivo e, procura-se pelos escritos Dynamic Extensions, ao final deste deve-se adicionar a seguinte linha extension=pdf.so, para informar ao PHP da existncia da biblioteca.
4.4 FUNCIONALIDADES DO SOFTWARE I-EDUCAR A Figura 06 abaixo se refere a pagina principal do sistema I-Educar.
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Figura 06: Tela Inicial do software I-Educar

Como padro a matrcula (login) e senha utilizada para acesso ao sistema admin, admin, respectivamente. Percebe-se que a tela ainda pouco trabalhada, sem muitos detalhes especficos, pois se trata de um software experimental. A verso do software utilizada para a realizao deste Trabalho de Concluso de Curso fora a de nome I-Educar Verso 1.1.0 beta2, como percebemos, o software est em constante atualizao e sofrendo grandes alteraes conforme o tempo. No site do Software Pblico encontramos uma comunidade especializada para o desenvolvimento deste software, contendo fruns de discusses quanto sua utilizao e o seu desenvolvimento. Como mencionado anteriormente, o software est em estgio de desenvolvimento ainda, por isso, nas experincias realizadas com o software, foram encontrados vrios erros e bugs ainda existentes no mesmo. O software I-Educar um software designado especialmente para a gerncia acadmica, a partir dele podemos cadastrar alunos, servidores, professores, realizar a matricula de determinado aluno em determinada turma e/ou srie, cadastrar todas as suas notas e faltas, assim como vrias outras funes que ser abordado no decorrer deste Trabalho de Concluso de Curso.
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Aps a realizao do login no sistema o software conta com praticamente trs grandes reas. A parte da esquerda, onde se encontra todos os menus do sistema, a rea central, lugar onde a funo requisitada mostrada ao usurio, e temos tambm uma rea superior a qual no se locomove, ficando sempre esttica no lugar. A Figura 07 mostra basicamente estas trs reas bem distintas.
Figura 07: Tela Inicial aps o Login

Como podemos ver as trs reas bem distintas do software I-Educar. A tela central onde fica o contedo das opes acessadas atravs do menu esquerdo e a parte superior contendo a logomarca da empresa que responsvel pela manuteno do software, a Cobra Sistemas. A partir de agora, dar-se- a demonstrao de cada um dos tpicos abrangidos pelo sistema e suas respectivas funes. No primeiro submenu, denominado de Administrao, encontra-se, como o nome sugere, a parte administrativa dos rgos superiores que mantm a escola e/ou a instituio que faz o uso do software, como por exemplo, em um caso de escola Estadual, o rgo superior responsvel pela mesma seria a SED (Secretaria de Educao e Desenvolvimento) e a instituio que a mantm denomina-se o Estado. A Tabela 12 logo abaixo denota os subitens encontrados neste menu.
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Tabela 12: Primeiro Submenu Primeiro Submenu do Sistema I-Educar Subitem Cadastro de Setores Breve Descrio Lugar para a realizao de um cadastro dos rgos superiores da escola, como, por exemplo, Secretaria da Educao e
Desenvolvimento. Estrutura Secretarias Lugar onde se encontra a relao de setores cadastrados no sistema.
Partindo para o segundo submenu, Aes do Governo, encontra-se o cadastro das aes do Governo, tanto a nvel Federal, Estadual ou Municipal. Sendo que para isso temos disponveis trs subitens cujos esto relacionados na Tabela 13 situada logo abaixo. Tabela 13: Segundo Submenu Segundo Submenu do Sistema I-educar Subitem Ao Governo Categoria Breve Descrio Cadastro das Aes do Governo Cadastro da Categoria da Ao do Governo
Secretaria Responsvel Secretaria Responsvel pela ao do Governo, cadastrada no menu anterior.

No terceiro submenu, encontra-se Agenda, como o nome sugere, seriam as agendas disponveis com calendrios e a permisso de cadastro de anotaes diversas referentes a cada usurio. Neste menu encontra-se mais trs subitens relacionados pela Tabela 14 situada logo abaixo.
Tabela 14: Terceiro Submenu Terceiro Submenu do Sistema I-educar
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Subitem Agenda Admin Agenda Pessoal Agendas
Breve Descrio Cadastro de nomes de agendas e seus respectivos donos. Cadastro de anotaes e compromissos pessoais. Relao de todas as agendas existentes no Sistema.
No submenu que se segue encontramos o de nome Compras, neste h a possibilidade da realizao de cadastros de compras de funcionrios e licitaes. A Tabela 15 lista todas as opes deste submenu. Tabela 15: Quarto Submenu Quarto Submenu do Sistema I-educar Subitem Compras Funcionrios Licitaes Cadastro Licitaes Edital Licitaes Edital Empresas Licitaes Edital Relatrio Licitaes Equipe Licitaes Finalizadas Licitaes Finalizar Licitaes Modalidade Licitaes Status Relatrio de Licitaes Breve Descrio Cadastro de compra de funcionrios. Cadastro de licitaes. Cadastro do Edital das licitaes. Cadastro das Empresas que ganharam as licitaes de determinado Edital. Relatrio dos Editais de licitaes. Relatrio da Equipe de licitaes. Relatrio das licitaes finalizadas. Relatrio das licitaes a serem finalizadas. Cadastro da modalidade das licitaes. Relatrio do Status das licitaes. Relatrio de todas as licitaes.
No prximo, encontra-se a parte de segurana do sistema cujo nome denomina-se Controle Intranet. A Tabela 16 lista as opes existentes neste submenu.
Tabela 16: Quinto Submenu
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Quinto Submenu do Sistema I-educar Subitem Acesso Indevido Banco de Imagens Bloqueio de Senhas Intranet Conexes Intranet Sistemas Breve Descrio Relatrio de todos os acessos indevidos ao Sistema. Relatrio de todas as imagens do Sistema. Bloquear senhas de usurios externos atravs do cadastro de Ip's. Relatrio de todas as conexes feitas ao sistema. Cadastro de novo sistema.
No sexto submenu localiza-se o de nome Controle Portal, neste, por sua vez, listam-se mais seis subitens. A Tabela 17 contm todos os subitens deste menu e uma breve descrio sobre o mesmo. Tabela 17: Sexto Submenu Sexto Submenu do Sistema I-educar - Experimental Subitem Banners Menu Portal Publicaes Submenu Portal Telefones teis Topo Portal Breve Descrio Cadastro de Banners diversos. Cadastro de menus do portal. Cadastro de publicaes diversas. Cadastro de Submenus dentro do portal (utilizado para cadastro de pginas de Internet). Cadastro de telefones teis. Arquivos topo do portal pessoal.
O subseqente submenu apresentado pelo sistema denominado DRH (Departamento de Recursos Humanos), neste menu que realizamos o cadastro de todos os funcionrios existentes na escola e/ou instituio usuria do software. A Tabela 18 ilustra as opes deste menu.
Tabela 18: Stimo Submenu
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Stimo Submenu do Sistema I-educar Subitem Cadastro de Funcionrios Dirias Dirias Grupo Dirias Relatrio Data Dirias Relatrio Data Secretaria Dirias Relatrio Funcionrio Dirias Relatrio Geral Dirias Relatrio Secretaria Dirias Relatrio Valor Dirias Valores Vnculos Relatrio dos valores das Dirias. Cadastro dos valores das Dirias. Cadastro de empresas vinculadas s Dirias Relatrio geral de Dirias. Relatrio das Dirias das secretarias. Relatrio de Dirias por Funcionrios. Breve Descrio Cadastro de funcionrios da instituio e/ou escola. Cadastro de Dirias de funcionrios. Cadastro de grupos de funcionrios que utilizam dirias. Relatrio de Dirias por data. Cadastro do Inicio e Fim das Dirias.
Posterior a este submenu, encontra-se o de nome Endereamento, este, por sua vez, desempenha a parte de cadastro de endereos dos alunos, funcionrios, servidores e/ou demais funcionrios. A Tabela 19 relaciona todos os subitens deste menu.
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Tabela 19: Oitavo Submenu Oitavo Submenu do Sistema I-educar Subitem Bairro CEP Estado Logradouro Municpio Pas
Breve Descrio Cadastro de Bairros. Cadastro de CEP's. Cadastro de Estados. Cadastro de Logradouros. Cadastro de Municpios. Cadastro de Pases.
No prximo submenu que segue, encontramos o I-Educar Biblioteca, submenu este que abrange a parte de cadastro e emprstimos de livros, artigos, peridicos e demais documentos fsicos que a instituio possu. Dentro deste submenu encontra-se somente um subitem que se chama Apresentao. A Figura 08 ilustra o referido submenu.
Figura 08: Submenu I-Educar Biblioteca

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Percebe-se que ao clicarmos neste submenu, conforme imagem supra referenciada, localizam-se dois pequenos botes localizados na parte superior esquerda, um para cadastro, e outro para a realizao das movimentaes. No boto de cadastro, podem-se realizar os mais diversos tipos de cadastro, todos, claro, em referncia Biblioteca. A Tabela 20 relaciona todas as opes possveis. Tabela 20: Nono Submenu - Cadastro Nono Submenu do Sistema I-educar Opo de Cadastro Opo Biblioteca Breve Descrio Cadastro utilizado para cadastrar a Biblioteca da instituio e/ou escola que utiliza o sistema; Autores Coleo Editora Idioma Tipo de Exemplar Tipo de Cliente Motivo Baixa Motivo Suspenso Cadastro de autores de livros, peridicos, etc. Cadastro de colees de livros, etc. Cadastro de editoras. Cadastro de idiomas (utilizado para livros internacionais). Cadastro dos diversos tipos de exemplares da biblioteca. Cadastro do tipo de cliente. Cadastro do motivo de baixa para cada biblioteca do sistema. Cadastro dos motivos de suspenso do direito de emprstimo de livros. Fonte Dados Biblioteca Situao Exemplar Assunto Obras Exemplares Cadastro da fonte do acervo. Cadastro dos dados da biblioteca. Cadastro da situao do exemplar. Cadastro do assunto do acervo da biblioteca. Cadastro das obras da biblioteca. Cadastro de exemplares de determinadas obras.
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No outro boto denominado Movimentaes, o usurio do sistema tem a disposio funes simples de clientes, dvidas, emprstimos e devoluo. A Tabela 21 ilustra as opes existentes e suas respectivas funes. Tabela 21: Nono Submenu - Movimentaes Nono Submenu do Sistema I-educar Opo de Movimentaes Opo Cliente Dvidas Emprstimo Devoluo Breve Descrio Cadastro dos clientes das bibliotecas existentes. Listagem de todos os clientes em dvida com a biblioteca. Cadastro do emprstimo realizado para determinado cliente da biblioteca. Listagem de todas as devolues feitas pelos clientes.
Como prximo submenu do sistema temos o menu principal, o menu designado para a escola onde os usurios do programa realizam a gesto escolar. A Figura 09 abaixo, ilustra a pgina inicial do referido menu.
Figura 09: Submenu I-Educar Escola

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Repara-se que, assim como no submenu especfico para a biblioteca, este basicamente igual, porm h o acrscimo de alguns botes referentes s funcionalidades especficas desta parte do sistema. A Tabela 22 lista todas as funes do primeiro boto, Cadastro. Tabela 22: Dcimo Submenu - Cadastro Dcimo Submenu do Sistema I-educar Opo de Cadastro Opo Instituio Curso Breve Descrio Cadastro da instituio mantenedora da escola. Cadastro dos cursos das escolas, no caso de escolas municipais, os cursos disponveis seriam, Ensino Fundamental Sries Iniciais, Ensino Fundamental Sries Finais, Ensino Mdio e EJA (Educao de Jovens e Adultos). Cadastro das disciplinas do curso. Cadastro das sries existentes. Enturmar alunos para outras turmas. Cadastro de mdulos, no caso de escolas municipais seriam os bimestres. Cadastro da escola. Cadastro da Infra Estrutura da escola. Aqui se realizam os cadastros das salas que a escola disponibiliza. Cadastro das turmas de cada srie. Cadastro do calendrio letivo do ano corrente. Cadastro de deficincias dos alunos. Cadastro dos alunos. Cadastro de materiais didticos. Cadastro dos tipos de transferncia.
Disciplina Srie Seqncia de Enturmao Mdulos Escola Infra Estrutura Turma Calendrio Letivo Deficincias Aluno Material Didtico Tipo de Transferncia
Partindo para o segundo boto disponvel no sistema I-Educar Apresentao se encontra o boto denominado Servidores. A Tabela 23 abaixo ilustra as opes encontradas nesta opo.
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Tabela 23: Dcimo Submenu - Servidores Dcimo Submenu do Sistema I-educar Opo Servidores Opo Cadastrar Escolaridade Motivo de Afastamento Categoria Nveis Funo Relatrios Servidores Breve Descrio Cadastro de servidores da escola. Cadastro da escolaridade dos servidores da escola. Cadastro dos motivos de afastamento dos servidores. Cadastro da categoria dos servidores. Cadastro das funes dos servidores. Relatrio de todos os servidores da escola.
No boto que se segue, encontramos a Movimentao, local este designado para as movimentaes da parte de gesto acadmica. As opes deste boto podem ser visualizadas na Tabela 24 abaixo.
Tabela 24: Dcimo Submenu - Movimentaes Dcimo Submenu do Sistema I-educar Opo Movimentao Opo Reversa de Vagas Quadro de Horrios Enturmao Faltas/Notas Nota Turma Rematrcula Automtica Relatrio Quadros de Horrio Breve Descrio Local designado para a reserva de vagas de alunos em determinadas turmas. Cadastro do quadro de horrio de cada turma separadamente. Local onde so apresentados todos os alunos enturmados em cada turma especfica. Local utilizado para o cadastro das faltas e notas de todos os alunos matriculados. Relao das notas dos alunos de determinada turma. Processo de rematrcula automtica. Relatrio contendo todos os quadros de horrios existentes para cada turma especfica.
No prximo item, localiza-se o de nome Administrativo, local este onde realizado o cadastro dos usurios do sistema e tambm o tipo de usurio do mesmo, sendo que neste ltimo listada uma srie de itens relacionados a permisses da utilizao de
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determinadas partes do sistema para que o usurio administrador do mesmo d permisses somente daquilo que acha necessrio e conveniente para o novo usurio. No prximo da seqncia, encontramos a parte de relatrios, neste local como expressa, realizada a emisso dos relatrios diversos da escola. So mais de vinte tipos de relatrios disponveis para emisso. Dentre eles pode-se destacar: Relao dos Alunos Enturmados; Ficha de Rematrcula; Relatrio de Movimentao Mensal de Alunos; Quadro Curricular; Para finalizar este mdulo, encontramos o boto de nome Documentos, neste local os usurios do sistema podem emitir os mais usuais documentos utilizados em uma escola. Na Tabela 25 abaixo, relaciona-se todas as opes disponveis. Tabela 25: Dcimo Submenu - Documentos Dcimo Submenu do Sistema I-educar Opo Documentos Opo Boletim Escolar Dirio de Freqncia Dirio de Avaliaes Histrico Escolar Dirio de Frequncia Temporria Breve Descrio Emisso do documento de boletim escolar. Emisso do documento dirio de freqncia. Emisso do documento dirio de avaliaes. Emisso do documento de histrico escolar. Emisso do documento de dirio de frequncia temporria.
Seguindo com o menu localizado na parte esquerda do sistema, o prximo submenu denomina-se I-Pauta, um local ainda em desenvolvimento designado para marcao de futuras reunies entre os funcionrios e servidores de determinada escola e/ou instituio. Contm trs botes que so: Meus Grupos (local onde localizamos todos os grupos existentes. Grupos estes que podem variar desde grupo de professores, at grupo de servidores da direo); Cadastro (local onde realizado o cadastro dos grupos existentes na instituio) e, por fim, a opo de Super Usurio (usurio-chefe do grupo). Como mencionado anteriormente, ainda em fase de desenvolvimento, este local ainda no possu uma funo prtica de sua utilizao.
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O prximo submenu designado parte Jornalstica, onde temos disponibilizado funes diversas que visam informao dos usurios do sistema. Neste caso, a partir do cadastramento de determinada informao atravs do administrador do sistema, os usurios com menores permisses podero ver as notcias disponibilizadas para apreciao. Tambm neste submenu encontramos disponvel a transmisso de e-mails para os funcionrios da instituio. A Tabela 26 refere-se a este submenu.
Tabela 26: Dcimo Segundo Submenu Dcimo Segundo Submenu do Sistema I-educar Subitem Acontecimentos Cadastro de Fotos Cadastro de Jornal Cadastro de Notcias Galeria de Fotos Grfico de Mailling Dirio Grfico de Mailling Mensal Grfico de Mailling Semanal Grfico de Notcias Tipo Mailling Emails Mailling - Enviar Mailling Enviar Convites Mailling Grupos Tipo Acontecimento Tipo de Notcia Breve Descrio Cadastro dos acontecimentos. Cadastro de fotos diversas. Cadastro de jornais diversos. Cadastro de notcias diversas. Cadastro de uma galeria de fotos. Grfico demonstrativo da utilizao de mailling dirio (Mailling do ingls Mail que significa correio). Grfico demonstrativo da utilizao de mailling mensal. Grfico demonstrativo da utilizao de mailling semanal. Grfico demonstrativo dos tipos de notcias. Cadastro de e-mails dos funcionrios para envio. Envio de mensagens atravs de e-mail. Envio de convites atravs de e-mail. Criao de um grupo de envio de e-mail. Cadastro do tipo de acontecimento. Cadastro dos tipos de notcias.
Dando continuidade apresentao do software, temos um submenu denominado Menu. Este submenu ainda est em fase de testes. O usurio pode cadastrar quantos menus
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forem necessrios que atendam s suas necessidades. Este submenu voltado para os profissionais de TI que desejam contribuir com o software I-Educar. Encontramos neste tpico os seguintes itens: Cadastro de Menus: A partir deste, o usurio tem a disposio o livre arbtrio para cadastrar tantos quantos menus forem necessrios; Cadastro de Submenus: Neste, por sua vez, o usurio pode cadastrar os submenus provenientes dos menus que ele cadastrou na opo anterior, sendo que para o total funcionamento do submenu cadastrado o usurio deve criar um arquivo contendo a real funo do mesmo. Por exemplo: se algum pensasse na possibilidade da existncia de uma funo para controle da merenda escolar atravs da criao de um submenu informativo sobre quais escolhas os alunos podero ter em determinados dias da semana, bastava ele criar esta aplicao desenvolvendo linhas de cdigo, cujas quais todas so disponibilizadas com o sistema e, atravs desta opo, realizar o seu cadastro e verificar a sua funcionalidade. Menu Suspenso: Nesta opo o usurio tem a sua disposio o cadastro de menus suspensos, ou seja, aquele botes referidos anteriormente. No item subseqente, encontra-se o denominado Pessoa F/J, ou seja, um local prprio para o cadastro de pessoas fsicas ou jurdicas. As pessoas, funcionrios, servidores, entre outros, tambm listado neste tpico. A parte de pessoa jurdica refere-se s empresas que, de uma forma ou de outra, esto ligadas instituio ou escola que utiliza o software. Por fim, como ltimo submenu, encontra-se o de nome Principal. Atravs deste submenu o usurio tem a disposio trs subitens bsicos: Minha Agenda, Minhas Conexes e Preferncias. No primeiro, mostra-se a Agenda particular do usurio, no segundo encontra-se uma lista que todas as vezes que o usurio se conectou no sistema e, por fim, o menu preferncias, ainda em construo, tem uma nica opo, a escolha da preferncia pela utilizao de menu suspenso ou menu padro.
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5. CONSIDERAES FINAIS Atravs do estudo referente ao Software I-Educar, percebe-se o grande potencial dos Softwares Livres. Potencial este que est relacionado com o fato de pessoas de o mundo todo estarem criando e trabalhando na criao e desenvolvimento dos mesmos. A partir do Trabalho de Concluso de Curso, buscou-se abrir mais a mente da sociedade quanto existncia destes softwares atravs da demonstrao da utilizao de um Software Livre designado para a gerncia acadmica chamado I-Educar. Com os experimentos feitos, verificou-se que o referido software ainda muito novo, visto da parte usual. Muitos relatrios tiveram erros ao serem gerados, o que comprova o fato de ser um software novo. Como a verso instalada fora uma verso beta, ou seja, uma verso para testes, percebe-se a grande necessidade da atuao de pessoas na ajuda do desenvolvimento do mesmo j que este se trata de um Software Livre. Paralelamente aos testes feitos com o Software I-Educar, fora, tambm, realizada uma pesquisa entre professores-monitores das escolas estaduais para percebermos a real utilizao dos Softwares Livre defendidos e apoiados pelo Governo. Atravs deste questionrio, buscou-se, tambm, mostrar aos escolares, a existncia dos Software Livre, buscando relacionar as qualidades dos mesmos e, assim, a aquisio destes por eles.
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RECOMENDAES FUTURAS
Para o futuro, recomenda-se a criao de uma rea completamente disponvel para os pais dos alunos poderem utilizar o Sistema e, assim, verificarem como andam seus filhos na escola. Recomenda-se, ainda, a criao de uma rea com cardpios dirios da merenda escolar dos alunos. Podendo, ainda, os pais e nutricionistas da sociedade, sugerirem cardpios nutritivos para os alunos. Outro dado a salientar para o futuro, seria a continuao com testes deste software para a resoluo de problemas simples como relatrios e afins.
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REFERNCIAS
CONVERSE, Tim; PARK, Joyce. PHP: A Bblia. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003 HEXSEL, R. A. Propostas de Aes de Governo para Incentivar o Uso de Software Livre. Relatrio Tcnico do Departamento de Informtica da UFPR, 004/2002. 2002. Disponvel em HTTP://www.inf.ufpr.br/~roberto/public.html Acesso em 8 de Junho de 2009 MARCELO, Antonio. Apache: Configurando o servidor Web para Linux. 2. ed. Rio de Janeiro: Brasport, 2003 NEVES, Denise Lemes. PostgreeSQL: Conceitos e Aplicaes. 1. ed. So Paulo: rica, 2002 PRESSMAN, Roger S. Engenharia de Software. 3. ed. So Paulo: Makron Books, 1995 RAMALHO, Jos Antnio. HTML Avanado. 1. ed. So Paulo: Makron Books, 1997 ___________. JavaScript: Prtico e Rpido. 2. ed. So Paulo: Berkeley Brasil, 2000 ___________. SQL: A Linguagem dos Bancos de Dados. 2. ed. So Paulo: Berkeley Brasil, 1999 REIS, C. R. Caracterizao de um Processo de Software para Projetos de Software Livre. 2003. 158 f. Dissertao (Mestrado em Cincias da Computao e Matemtica Computacional) Instituto de Cincias Matemticas e de Computao da Universidade de So Paulo. So Carlos, So Paulo. SHAH, Steve; GRAHAM, Steven Linux Administrao: Teoria e Prtica. 1. ed. Rio de Janeiro: Alta Books, 2003 SOFTEX/UNICAMP/MCT. O Impacto do Software Livre e de Cdigo Aberto na Indstria do Software do Brasil. Campinas: Softex, 2005. TAURION, Cezar. Software Livre: Potencialidade e modelos de negcios. Rio de Janeiro: Brasport, 2004. WELLING, Luke; THOMSON, Laura. PHP e MySQL: Desenvolvimento Web. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005
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APNDICES
CONHEA A HISTRIA.................................................................................................... 66 QUESTIONRIOS REALIZADOS ................................................................................... 68
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CONHEA A HISTRIA Na dcada de 80 comeou a ser povoada a localidade de Vila Adelaide, que se situa as margens da BR 470, no municpio de Pouso Redondo. Essa se localiza a 2 Km de distancia do centro de Pouso Redondo. A populao comeou a sentir falta de uma escola, pois os filhos desses moradores que desejassem estudar tinham que se deslocar at a escola mais prxima. Devido a este fato alguns moradores se mobilizaram para que acontecessem a implantao de uma escola. Dentre estas pessoas se encontravam os senhores Fernandes de Andrade, Luiz Meriz e Wervin Nardelli que doou a comunidade o terreno para a construo da escola. Na ocasio, disse que doaria uma parte desse terreno para a construo de igreja, que no foi necessrio. Na poca que ocorreu esse movimento o prefeito do municpio de Pouso Redondo era o senhor Benjamin Bini, que teve interesse e acatou a idia. No ano de 1981 a obra estava inacabada e para dar incio ao ano letivo, o senhor Luiz Meriz cedeu a garagem de sua casa at que a escola estivesse construda. Para que as crianas se acomodassem foram colocadas carteiras duplas e quadro negro. As paredes desse local eram de madeira sem pintar, o cho era de pedra lousa. No possua cozinha, o banheiro era adequado e utilizado tambm pela famlia da casa. Ali ficaram entre cinco e seis meses at que a escola ficasse pronta. A obra da escola era situada no mesmo local onde hoje se encontra o Centro Educacional Maximo Nardelli. Havia nessa poca uma grande dificuldade de encontrar professores para lecionar. Diante dessa dificuldade, convidaram a filha do doador do terreno, Mrcia Marise Nardelli, para lecionar, que passou a ser a primeira professora, onde atuou durante seis meses. Logo aps veio para lecionar na localidade de Vila Adelaide a professora Vilde de Ftima Fachini, que permaneceu nessa escola at o final do ano letivo. No ano de 1982 j havia neste estabelecimento duas professoras, sendo elas Hilda Jochem Bertoli e Mrcia R. Figueiredo. A primeira diretoria da APP (Associao de Pais e Professores) da escola foi fundada em 1981 e era formada pelas pessoas que mobilizaram a construo da escola. Atualmente as eleies para a nova escolha da diretoria da APP acontecem a cada dois anos e as reunies so feitas conforme a necessidade da escola. O nome da escola foi escolhido em reconhecimento ao doador Wernin Nardelli o qual em homenagem ao seu pai, ps o nome de Escola Isolada Mximo Nardelli.
67 Mximo Nardelli nasceu em 10 de maio de 1901, era filho de Jose Nardelli e Ana e moravam no municpio de Pouso Redondo. O Centro Educacional Maximo Nardelli pertence ao sistema municipal de educao de Pouso Redondo pela lei n 1531/99 de 17 de dezembro de 1999. No dia 26 de maio de 2000 foi alterada a denominao da escola de Escola Isolada Mximo Nardelli para Centro Educacional Mximo Nardelli, pela lei n 1556/200 de 26 de maio de 2000. Com o passar dos anos a escola comeou a sentir a necessidade de formar turmas de 5 a 8 srie, e no ano de 2002 deu-se incio a primeira turma do ensino fundamental (5 srie).
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QUESTIONRIOS REALIZADOS - PRIMEIRO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( x ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( ) Windows ( x ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente ( x ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( x ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro ___________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( x ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? Na escola.( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia. 2- Usabilidade. ( ) timo ( ) timo ( x ) Bom ( x ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular
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3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana.
( x ) timo
( ) Bom
( ) Satisfatrio
( ) Regular
( ) timo ( x ) timo
( x ) Bom ( ) Bom
( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio
( ) Regular ( ) Regular
SEGUNDO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( ) Windows
( X ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( ) Windows
( X ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( X ) Excelente ( ( ( ) Bom ) Satisfatrio ) Regular
4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( X ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: __________________________________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( X ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( X ) Sim. Onde? Fiz vrios cursos e agora s trabalho com Linux ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia. ( ) timo ( X ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular
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2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface.

5- Segurana.
( X ) timo ( ) timo
( ) Bom ( X ) Bom
( ) timo
( X ) timo
( ) Bom
( ) Bom
( X ) Satisfatrio
( ) Satisfatrio
( ) Regular
( ) Regular
TERCEIRO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( ) Windows
( X ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( X ) Windows ( X ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ( ( ) Excelente ) Bom ) Satisfatrio
( X ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( X ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: __________________________________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( ) Mozilla Firefox ( X ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( X ) Sim. Onde? Faculdade ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos:
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1- Eficincia. 2- Usabilidade.
( X ) timo ( ) timo
( ) Bom ( X ) Bom
( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
3- Aplicabilidade. 4- Interface.
5- Segurana.
( X ) timo
( ) Bom
( ) Bom
( ) Satisfatrio
( ) Regular
( X ) timo
( X ) timo
( ) Bom
( ) Satisfatrio
( ) Regular
( ) Satisfatrio
QUARTO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( x ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( x ) Windows ( ) Linux.
3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente ( x ) Bom ( ( ) Satisfatrio ) Regular
4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( x ) Outro: Gosto por que posso instalar em quantas mquinas eu quiser. 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( x ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? Na escola, em casa ( ) No.
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7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia. 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( ) timo ( ) timo ( x ) Bom ( x ) Bom ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( x) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( ) timo ( x ) timo
( x ) Bom ( ) Bom
QUINTO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( x ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( ) Windows
( x ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente
( x ) Bom ( ( ) Satisfatrio ) Regular
4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( x ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: __________________________________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( x ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres?
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( ) Sim. Onde? __________________________________ ( x ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia. 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( ) timo ( ) timo ( x ) Bom ( x ) Bom ( x ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( x ) timo ( x ) timo
( ) Bom ( ) Bom
SEXTO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( X ) Windows ( X ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( ) Windows
( X ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( X ) Excelente ( ( ( ) Bom ) Satisfatrio ) Regular
4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( X ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: __________________________________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( X ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape
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( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? MG, MS, RJ, SP, GO e SC ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia. 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( ) timo ( ) timo ( x ) Bom ( ) Bom ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( x ) Satisfatrio ( x ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( ) timo (x ) timo
( x ) Bom ( ) Bom
STIMO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( ) Windows
(x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( x ) Windows ( ) Linux.
3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente
( X) Bom ( ( ) Satisfatrio ) Regular
4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( x ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: __________________________________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( X ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer
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( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( X) Sim. Onde? Feiras, Desenvolvendo sistema para servidores linux, utilizando ... ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia. 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( ) timo ( ) timo ( ) Bom ( ) Bom ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( X ) Satisfatrio ( X ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( X ) Satisfatrio ( X ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( ) timo ( ) timo
( X ) Bom ( ) Bom
OITAVO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( x ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( ) Windows ( x ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente (x ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( x ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia?
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( ) Mozilla Firefox (x ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( ) timo ( ) timo ( x ) Bom ( x ) Bom ( x ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( ) timo ( x) timo
( x) Bom ( ) Bom
NONO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( ) Windows ( X ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( X ) Windows ( X ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente ( X ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( X ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los
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( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( X ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( X ) Sim. Onde? Trabalho e palestras ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( ) timo ( X ) Bom ( X ) Bom ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( X ) timo
( ) timo ( X ) timo
( X ) Bom ( ) Bom
DCIMO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( ) Windows (x) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? (x) Windows (x) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente (x) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora
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(x) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? (x) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? (x) Sim. Onde? Primeiro na Universidade depois no emprego (escola pblica) ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: ( ) timo (x) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 2- Usabilidade. ( ) timo (x) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 3- Aplicabilidade. ( ) timo (x) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Interface. ( ) timo ( ) Bom (x) Satisfatrio ( ) Regular 5- Segurana. (x) timo ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular
DCIMO PRIMEIRO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( x ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( x ) Windows ( ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente ( x ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres?
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( x ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( ) Mozilla Firefox ( x ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? Apenas na escola a qual trabalho ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( ) timo ( ) timo ( x ) Bom ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( x ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( x ) Bom
( x ) timo ( ) timo
( ) Bom ( x ) Bom
DCIMO SEGUNDO QUESTIONRIO 1 Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, citlos! ( X ) Windows ( X ) Linux. 2 Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( ) Windows ( X ) Linux. 3 Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( X ) Excelente ( ) Bom ( ) Satisfatrio
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( ) Regular 4 Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( X ) So uma tima escolha pois posso alterlos e deixlos adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utilizlos ( ) Outro: _____________________________________________ 5 Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( X ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? 6 Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( X ) Sim. Onde? Durante esses ltimos 3 anos, em todos os lugares. ( ) No. 7 Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1 Eficincia: 2 Usabilidade. 3 Aplicabilidade. 4 Interface. 5 Segurana. ( X ) timo ( ) timo ( ) Bom ( X) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( X ) timo
( ) Bom
( ) Satisfatrio
( X ) timo ( X) timo
( ) Bom ( ) Bom
DCIMO TERCEIRO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( ) Windows ( x ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( x ) Excelente
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( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( x ) Outro: So bons porque so gratuitos e permitem realizar todas as tarefas necessrias. 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( x ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? Escola Agrotcnica Federal de Concrdia. ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( x ) timo ( ) timo ( x ) Bom ( ) Bom ( x ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( ) timo ( x ) timo
( x ) Bom ( ) Bom
DCIMO QUARTO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( ) Windows ( X ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( ) Windows ( x ) Linux.
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3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente ( x ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( x ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( x ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? Quando cursei minha faculdade de Bacharelado em Sistemas de Informao. ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( ) timo ( x) Bom ( x ) Bom ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( x ) timo
( ) Bom ( ) Bom
DCIMO QUINTO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( x ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza?
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( x ) Windows ( ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? (x ) Excelente ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( x ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( x ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? (x ) Sim. Onde? Faculdade ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( x) timo ( ) timo ( ) Bom (x ) Bom ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( x ) timo
( ) timo ( x ) timo
( ) Bom ( ) Bom
(x ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio
DCIMO SEXTO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! (X) Windows
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(X) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? (X) Windows ( ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Satisfatrio (X) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? (X) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? (X) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? (X) Sim. Onde? CASA, FACULDADE, TRABALHO ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( ) timo ( ) timo ( ) Bom ( ) Bom ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio (X) Regular (X) Regular (X) Regular
( ) timo ( ) timo
( ) Bom ( ) Bom
(X) Regular (X) Regular
DCIMO STIMO QUESTIONRIO
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1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, citlos! ( ) Windows ( x) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( x ) Windows ( ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente ( x ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( x ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( x ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? Senai/SC ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. ( ) timo ( ) timo ( ) timo ( ) Bom ( x ) Bom ( x ) Bom ( x ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( ) timo
( ) Bom
( x ) Satisfatrio
( ) Regular
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5- Segurana.
( x ) timo
( ) Bom
( ) Satisfatrio
( ) Regular
DCIMO OITAVO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( x ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( x ) Windows ( ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente ( x ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira (x ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( ) Mozilla Firefox (x ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. ( ) timo ( ) timo (x ) Bom (x ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular
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3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana.
( ) timo
( x ) Bom
( ) Satisfatrio
( ) Regular
( ) timo ( ) timo
(x ) Bom ( x ) Bom
DCIMO NONO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( x ) Windows ( x ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente ( x ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( x ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( ) Mozilla Firefox (x ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde?
88
( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( x ) timo ( x ) timo ( ) timo ( ) Bom ( ) Bom ( x ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( ) timo ( x ) timo
(x ) Bom ( ) Bom
VIGSIMO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( x ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( x ) Windows ( ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( x ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( x ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( x ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________
89
6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( ) timo ( ) timo ( ) Bom ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( x ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( x ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( x ) Bom
( ) timo ( ) timo
(x ) Bom ( x ) Bom
VIGSIMO PRIMEIRO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( ) Windows ( x ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( x ) Excelente ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( x ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( x ) pera
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( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? ( ) No.
7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( ) timo ( ) Bom ( x ) Bom ( ) Bom ( x ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( x ) timo
( ) timo ( x ) timo
(x ) Bom ( ) Bom
VIGSIMO SEGUNDO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( x ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( ) Windows ( x ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( x ) Excelente ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( x ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia?
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( ) Mozilla Firefox ( x ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________
6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( x ) timo ( ) timo ( ) Bom ( x ) Bom ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( x ) timo
( ) Bom ( ) Bom
VIGSIMO TERCEIRO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( x ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( x ) Windows ( x ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( x ) Excelente ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( x ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros
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( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( x ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( ) Sim. Onde? ( x ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( x ) timo ( x ) timo ( ) timo ( ) Bom ( ) Bom ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( x ) Regular
( ) timo ( ) timo
( ) Bom ( ) Bom
( ) Satisfatrio ( x ) Satisfatrio
( x ) Regular ( ) Regular
VIGSIMO QUARTO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( x ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( ) Windows ( x ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente ( ) Bom ( x ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira
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( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( x ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( x ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( x ) timo ( ) timo ( ) Bom ( ) Bom ( ) Bom ( x ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( x ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( ) Bom ( ) Bom
VIGSIMO QUINTO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( x ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( x ) Windows ( x ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente ( x ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular
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4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( x ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( ) Mozilla Firefox ( x ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( x ) timo ( ) timo ( x ) Bom ( ) Bom ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( x ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( ) Bom ( ) Bom
VIGSIMO SEXTO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( x ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( ) Windows ( x ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( x ) Excelente ( ) Bom
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( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( x ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( x ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( x ) timo ( ) timo ( ) Bom ( ) Bom ( ) Bom ( x ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( x ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( ) timo ( x ) timo
( ) Bom ( ) Bom
VIGSIMO STIMO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( x ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( x ) Windows ( x ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional?
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( ) Excelente ( ) Bom ( x ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( x ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( x ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( ) timo ( ) timo ( ) Bom ( ) Bom ( ) Bom ( x ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( x ) Regular ( x ) Regular
( ) timo ( x ) timo
( ) Bom ( ) Bom
VIGSIMO OITAVO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( ) Windows
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( x ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( x ) Excelente ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( x ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( x ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( x ) timo ( x ) timo ( ) timo ( ) Bom ( ) Bom ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( x ) Regular
( ) timo ( x ) timo
( ) Bom ( ) Bom
VIGSIMO NONO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los! ( x ) Windows ( x ) Linux.
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2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( ) Windows ( x ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente ( ) Bom ( x ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( x ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( x ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( x ) timo ( ) timo ( x ) Bom ( ) Bom ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( x ) Satisfatrio ( ) Regular ( ) Regular ( ) Regular
( ) Bom ( ) Bom
TRIGSIMO QUESTIONRIO 1- Qual Sistema Operacional voc tem a disposio na Escola? Em caso de dois, cit-los!
99
( ) Windows ( x ) Linux. 2- Qual Sistema Operacional voc mais utiliza? ( ) Windows ( x ) Linux. 3- Como voc avalia a utilizao de Software Livre no meio Educacional? ( ) Excelente ( x ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Regular 4- Qual a sua opinio sobre os softwares livres? ( ) So uma tima escolha pois posso alter-los e deix-los adaptveis a minha maneira ( x ) So bons porque uma ferramenta inovadora ( ) So bons porque so seguros ( ) So ruins porque no sei utiliz-los ( ) Outro: _____________________________________________ 5- Qual o Navegador Web de sua preferncia? ( x ) Mozilla Firefox ( ) Internet Explorer ( ) pera ( ) Netscape ( ) Outro. Qual? __________________________________ 6- Voc j teve algum contato com Softwares Livres? ( x ) Sim. Onde? ( ) No. 7- Avalie o software livre Linux Educacional nos seguintes quesitos: 1- Eficincia: 2- Usabilidade. 3- Aplicabilidade. 4- Interface. 5- Segurana. ( ) timo ( ) timo ( ) timo ( x ) Bom ( ) Bom ( ) Bom ( ) Satisfatrio ( ) Satisfatrio ( ) Regular ( x ) Regular ( ) Regular
( x ) Satisfatrio
( x ) timo ( ) timo
( ) Bom ( ) Bom
( ) Satisfatrio ( x ) Satisfatrio

168 2009 Jonathan Nardelli

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UNIVERSIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ALTO VALE DO ITAJA JONATHAN LUIZ NARDELLI

RIO DO SUL 2009

UNIVERSIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ALTO VALE DO ITAJA JONATHAN LUIZ NARDELLI

RIO DO SUL 2009

UNIVERSIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ALTO VALE DO ITAJA JONATHAN LUIZ NARDELLI

________________________________________________ Prof. Orientador: Marcondes Maaneiro

________________________________________________ Prof.: Juliano Tonizeti Brignoli

________________________________________________ Prof.: Franciano Samagaia

Rio do Sul, Dezembro de 2009.

Palavras-Chave: Software Livre, projeto-piloto, migrao.

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

Liberdade de estudar o funcionamento do programa e adapt-lo s necessidades de quem o estude;

2.2 LINGUAGENS DE MARCAO E PROGRAMAO

PHP: Hypertext Preprocessor

Segundo WELLING e THOMSON (2005, p. XXVI):

2.2.1.1 HISTRIA DO PHP

Para WELLING e THOMSON (2005, p. XXVI):

Figura 01: Cdigo PHP

Segundo Ramalho (1999, p. 21):

Segundo MARCELO (2003, p.3):

2.2.5.1 PRINCIPAIS VANTAGENS DO APACHE

2.3 LICENA PBLICA GNU

Segundo SHAH e GRAHAM (2003, p. 5):

2.4 SISTEMA OPERACIONAL LINUX

Para SHAH e GRAHAM (2003, p. 4):

Figura 02: Condies para a migrao de sistemas.

Fonte: Coleta e anlise dos dados organizada pelo autor.

Grfico 01: Primeira Questo.

Fonte: Coleta e anlise dos dados organizada pelo autor.

Grfico 02: Segunda Questo

Fonte: Coleta e anlise dos dados organizada pelo autor.

Grfico 03: Terceira Questo

Fonte: Coleta e anlise dos dados organizada pelo autor.

Grfico 04: Quarta Questo

Fonte: Coleta e anlise dos dados organizada pelo autor.

Grfico 05: Quinta Pergunta

Fonte: Coleta e anlise dos dados organizada pelo autor.

Grfico 06: Sexta Questo

Fonte: Coleta e anlise dos dados organizada pelo autor.

Grfico 07: Stima Questo Eficincia

Fonte: Coleta e anlise dos dados organizada pelo autor.

Grfico 08: Stima Questo Usabilidade

Fonte: Coleta e anlise dos dados organizada pelo autor.

Grfico 09: Stima Questo Aplicabilidade

Fonte: Coleta e anlise dos dados organizada pelo autor.

Grfico 10: Stima Questo Interface

Fonte: Coleta e anlise dos dados organizada pelo autor.

Grfico 11: Stima Questo Segurana

Figura 03: Criando o VirtualHost.

Figura 04: Criando o Banco de Dados.

CREATE ROLE ieducar LOGIN

ENCRYPTED PASSWORD 'md5d16fd27e507324187a3468828e7d84cd'

SUPERUSER INHERIT CREATEDB NOCREATEROLE;

CREATE DATABASE ieducar

WITH OWNER = ieducar

ALTER USER ieducar WITH PASSWORD 'ieducar';

Figura 05: Arquivo ieducar.ini

4.3.1 INSTALAO DA BIBLIOTECA PDFLIB LITE

Figura 06: Tela Inicial do software I-Educar

Figura 07: Tela Inicial aps o Login

Secretaria Responsvel Secretaria Responsvel pela ao do Governo, cadastrada no menu anterior.

Tabela 14: Terceiro Submenu Terceiro Submenu do Sistema I-educar

Subitem Agenda Admin Agenda Pessoal Agendas

Fonte: Coleta e anlise dos dados organizada pelo autor.