PRLOGO

Hubo una poca en la historia de las matemticas, en la que los cientficos ya

no podan resolver situaciones que requeran de un Clculo ms formal y
riguroso, pues las herramientas matemticas de ese momento eran insuficientes,
algunos problemas eran de Astronoma, Fsica y otras ciencias, (el movimiento
de los planetas, el recorrido de un proyectil y la velocidad instantnea de un
mvil). Lo anterior era un problema grave en las ciencias naturales del siglo XVIII
y fue en esa misma poca donde aparecen los grandes padres de la ciencia
que hoy conocemos como Clculo Diferencial e Integral, Isaac Newton (1642
1727) y Godofredo Guillermo Leibniz (1646 1716), cada uno por su cuenta,
haciendo su ms grande aportacin a la matemtica de ese siglo. Sin embargo
la misma historia se encuentra en dilema, al no saber, a ciencia cierta, a quien
otorgarle la autora de las matemticas que habran de revolucionar al mundo
entero: el Clculo Infinitesimal. Newton y Leibniz, dos espritus diferentes
http://www.geocities.com/veintematematicoscelebres/cap06.html?200622
Hoy, en nuestro tiempo y espacio, hemos alcanzado un gran Desarrollo
Tecnolgico (la era digital), producto del Clculo infinitesimal y sobre todo por
la aplicacin de los conocimientos matemticos obtenidos aos anteriores y
con el paso de ellos, sin embargo la educacin, a diferencia de las antiguas
escuelas (Academia Griega), est profundamente influenciada por el avance
tecnolgico, el estilo de vida del estudiante de hoy se funda en el uso de
fuentes que, ms all de ser medios de informacin, son flujos incontrolables
de ella: la TV, el Internet y la telefona celular, que hacen de esta poca una
esperanza para crecer como civilizacin, para enriquecer la cultura y avanzar
hacia la trascendencia de las ideas, por ello aunque no es nuevo para
muchos, proponemos utilizar la PC para la graficacin de las funciones y el
clculo de algoritmos, para hacer de la visualizacin una herramienta para el
desarrollo de las habilidades del pensamiento matemtico.

An y con todo el libre acceso a la informacin que la juventud tiene, es
preocupante la realidad del nivel de conocimientos que se tiene en Mxico,
especficamente en el rea de Matemticas, los estndares exigidos y no
cubiertos, por ENLACE, PISA, Olimpiadas y Maratones de esta materia dejan
mucho que desear y qu hacer. Es por ello que paralelamente al PFP, EPOEM,
y la Reforma Educativa del siglo XXI; Desarrollo de competencias
matemticas, en CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL se engloban a dichos
enfoques para crear una herramienta didctica capaz de contextualizar el
conocimiento matemtico a la realidad circundante del estudiante de
Bachillerato.

CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL con el enfoque de Habilidades Matemticas, PFP y
EPOEM, busca encontrar el equilibrio entre la Teora ya establecida, producto de aos,
dcadas y siglos de estudio matemtico; con la Globalizacin, donde se desenvuelve
el estudiante, haciendo uso de un lenguaje simplificado que propicia que el alumno
se familiarice con un estilo de aprendizaje matemtico en forma juego y as
finalmente, satisfacer las necesidades de la Generacin Digital.

CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL con el enfoque de Habilidades Matemticas, ms
que Matemticas, es una Interaccin con historias, biografas, leyendas; es diversin
con las frases y monadas de Rayan; es al mismo tiempo un reto con los ejercicios
graduados en bsicos, medios, complejos y de olimpiada; es Tecnologa aplicada
con el Software Pintar Virtualab Mathematics.

Te animas?

Vamos arrisgate!, vers que hay mucho por ganar a comparacin de lo que puedes
perder, te invito a recorrer juntos este curso, s que puedes lograrlo solo necesitas de
un buen lpiz, una goma, algunas hojas y mucho nimo.
Recuerda tus comentarios, sugerencias y crticas son importantes por eso puedes
escribirnos a: ram_s2000@hotmail.com o visita nuestro sitio en la red
http://usuarios.lycos.es/matebonsai.

Ramiro Gonzlez Crdenas
UNIDAD I
NOCIONES PRELIMINARES
Un poco de historia sobre el concepto de funcin 8
Nmeros reales.. 9
Desigualdades y tipos de intervalos en contexto... 10
Desigualdades lineales 13
Dmosle duro a las desigualdades. 15
Desigualdades cuadrticas con una o dos incgnitas. 17
Resolviendo nuestras desigualdades con las cuadrticas... 21
Definicin y elementos de funcin... 24
Toma una decisin y determina: relacin o funcin?..................................... 28
Funcin cuadrtica.. 31
Busquemos las curvas de las funciones cuadrticas. 36
Funciones trascendentes. 40
Funcin inversa... 40
Cada uno(a) con su inverso(a). Va que va!...................................................... 43
Funcin logartmica.. 46
Tratando con las amigas logartmicas 49
Funciones trigonomtricas.. 52
Funciones algebraicas. 53
Operaciones con funciones... 53
Operando con funciones... 57
Composicin de funciones ( ). 60
Componiendo a las funciones.. 61
Lmites 64
Lmites laterales.. 66
Llegando al lmite.. 68
Teoremas de lmites y lmites infinitos 73
Definicin de valores de una funcin que crecen sin lmite... 80
Resolviendo teoremas de lmites y lmites
infinitos
83
Continuidad y discontinuidad, anlisis grfico, teoremas 88
Teoremas sobre continuidad. 90
Resolvamos la continuidad, el anlisis grfico y teoremas. 91
Soluciones. 95

UNIDAD II
CLCULO DIFERENCIAL
Montones de arena.. 108
La derivada. 109
Interpretacin geomtrica de la derivada... 109
Incremento de la variable independiente 109
Incremento de una funcin... 111
Di s a los incrementos pero de variables, funciones y cocientes... 113
Continuando con la interpretacin geomtrica y fsica de la derivada. 116
Notaciones de la derivada 117
Mtodo de los cuatro pasos.. 117
Resolviendo derivadas por el mtodo de los cuatro pasos. 120
Teoremas de derivacin algebraica: clculo de derivadas... 124
Aplicando a los teoremas de derivacin algebraica 130
Ms teoremas de derivacin. 135
Derivada de funciones implcitas. 137
Ejercitemos a los teoremas de derivacin: regla de la cadena, diferenciacin
implcita y sucesiva..

140
Derivadas de funciones trascendentes.. 145
Funciones trigonomtricas directas. 145
Derivada de las funciones trigonomtricas inversas.. 147
Derivadas de las funciones logartmicas 149
Derivada de las funciones exponenciales. 150
Derivando a las funciones trascendentes. 152
Teorema de Rolle y del valor medio, tangente y normal de una curva. 159
Teorema de Rolle.. 160
Teorema del valor medio 162
Ejecutando a Rolle, el valor medio, la tangente y la normal de una curva... 164
Concavidad, funciones crecientes y decrecientes, criterio de la 1
a
y 2
a

derivada...
169
Concavidad 172
Cundo es creciente y/o decreciente? Concavidad e inflexin... 176
Aplicaciones de la derivada. 185
Situaciones de aplicacin de la derivada: Mximos y mnimos. 189
Aplicacin de la derivada: La prefieres a su mxima o mnima expresin. 194
Soluciones 199
UNIDAD III
CLCULO INTEGRAL
La esplndida serie armnica....... 213
Diferenciales e integracin indefinida.... 214
Integracin indefinida...... 215
Teoremas bsicos de integracin ...... 216
Es momento de resolver diferenciales y la integracin indefinida ... 219
Integracin por sustitucin e integracin de funciones trascendentales... 222
Formulas para integrar funciones trascendentes ... 224
Funciones trigonomtricas directas: u = f(x).. 224
Funciones trigonomtricas inversas, si u = f(x) .. 226
Funciones exponencial y logartmica .... 228
Dmosle duro a la integracin por sustitucin e integracin de funciones
trascendentales .

230
Integral definida ........... 234
Teorema fundamental del clculo ..... 234
Sumas de Riemann....... 236
Interpretacin geomtrica de la integral definida .... 236
Teorema fundamental del clculo ..... 237
Resolviendo: la integral definida, suma de Riemann, interpretacin geomtrica
de la integral y teorema fundamental del clculo..

242
Laberinto sin lmites. 247
Crucigrama diferencial. 248
Sopa integral 250
Soluciones. 251
UNIDAD I
NOCIONES PRELIMINARES
=

4 x
2 x
lim
4 x
4 4
2 4
4 x
2 x
lim
4 x

0
0
4 x
2 x
lim
4 x
=

|
|
.
|

\
|
+
+

2 x
2 x
4 x
2 x
4 x
2 x
lim
4 x
) 2 x )( 4 x (
4 x 2 x 2 ) x (
4 x
2 x
lim
2
4 x
+
+
=

) 2 x )( 4 x (
) 4 x (
4 x
2 x
lim
4 x
+

=

2 x
1
4 x
2 x
lim
4 x
+
=

2 x
1
lim
4 x
2 x
lim
4 x 4 x
+
=

4
1
4 x
2 x
lim
4 x
=

EJEMPLO:
a) Encontrar el lmite:
Solucin:
Directamente:


Multiplicar por un conjugado:




Ahora s, sustituimos:


Indeterminado
=

1 x
15 x 4
lim
2
1 x
1 1
16 4
1 x
15 x 4
lim
2
1 x

0
0
1 x
15 x 4
lim
2
1 x
=

|
|
.
|

\
|
+ +
+ +
|
|
.
|

\
|

+
=

15 x 4
15 x 4
1 x
15 x 4
1 x
15 x 4
lim
2 2
1 x
) 15 x 4 )( 1 x (
) 15 x ( 16
1 x
15 x 4
lim
2 2
1 x
+ +
+
=

) 15 x 4 )( 1 x )( 1 x (
) 1 x (
1 x
15 x 4
lim
2
1 x
+ + +

=

) 15 x 4 )( 1 x (
1
1 x
15 x 4
lim
2
1 x
+ + +

=

) 15 1 4 )( 1 1 (
1
1 x
15 x 4
lim
2
1 x
+ + +

=

b) Encontrar el lmite:
Solucin:
Sustituyendo directamente:


Multiplicar por el conjugado de la expresin radical:






Sustituyendo:
Indeterminado
) 8 )( 2 (
1
1 x
15 x 4
lim
2
1 x

=

16
1
1 x
15 x 4
lim
2
1 x

=

1 x
y 1
' y

=
|
.
|

\
|

=
1 x
y 1
D ' ' y
x
2
x x
) 1 x (
) 1 x ( D ) y 1 ( ) y 1 ( D ) 1 x (
' ' y

=
2
) 1 x (
) 1 )( y 1 ( ) ' y )( 1 x (
' ' y

=
2
) 1 x (
y 1 ' y ' xy
' ' y

+ +
=

EJEMPLO:
Encontrar la primera y segunda derivada de la funcin implcita: xy = x + y
Solucin:
Encontrar la primera derivada:
Agrupar trminos:


Factorizar y despejar a y:

Encontrar a y:


Aplicar el teorema del cociente:

Derivar:


Resolver:
UNIDAD II
CLCULO DIFERENCIAL
[(x)D
x
(y)+ (y) D
x
(x)] = D
x
(x)+ D
x
(y)
(xy + y) = 1 + y
xy y = 1 y
Sustituir el valor de y, en la:



Resolver la suma en el numerador:


Reducir trminos:


Aplicar ley del sndwich:

2
) 1 x (
y 1
1 x
y 1
1 x
y 1
) x (
' ' y

+ |
.
|

\
|

+ |
.
|

\
|

=
2
) 1 x (
1 x
) 1 x )( y ( ) 1 x ( ) y 1 ( ) y 1 )( x (
' ' y

+ +
=
2
) 1 x (
1 x
2 y 2 x 2 xy 2
' ' y

+
=
3
) 1 x (
) 1 y x xy ( 2
' ' y

+
=



UNIDAD III
CLCULO INTEGRAL
}

+ dx ) 3 x 3 sec e (
1 x 2 2 x 3 tan
} }

+ dx 3 xdx 3 sec e
1 x 2 2 x 3 tan
xdx 3 sec 3 du
2
=
dx 2 du =
xdx 3 sec
3
du
2
= dx
2
du
=
} } } }
+ = +

du a
2
1
du e
3
1
dx 3 xdx 3 sec e
u u 1 x 2 2 x 3 tan
c
a ln
a
2
1
e
3
1
u
u
+
|
|
.
|

\
|
+ =
c
3 ln 2
a
e
3
1
1 x 2
x 3 tan
+ + =




EJEMPLO 3:
Obtener la Integral de:

Solucin:
Separar:

Aplicar teoremas: u = tan 3x u = 2x -1




Sustituir:




Sustituir: