Jean Piaget

Uno de los fundadores de la Psicologa Gentica. Bilogo, Filsofo y Psiclogo suizo. Pilar fundamental en la comprensin del desarrollo psicolgico infantil.

Desarrollo Psicolgico Infantil

Piaget se interes en estudiar: El desarrollo intelectual. El desarrollo moral. La adquisicin de la autonoma moral e intelectual de los nios.

Existen cuatro etapas del desarrollo psicolgico

Etapa Sensomotriz. (O-2 aos) Etapa preoperatoria o semitica. (2 a 5 6 aos) Etapa de las operaciones concretas. (5 6 a 11 12 aos) Etapa de las operaciones formales o lgicoproposicionales. (11 12 aos en adelante)

Estadios de la Etapa Sensomotriz (O-2 aos)

Estadio I: (0 a 2 meses) Caracterizado por la conducta refleja del infante. Estadio II: (2 a 4 meses) Se constituyen los primeros hbitos. No hay diferenciacin entre medios y fines. Estadio III: (4 a 8 meses) Aparece la conducta inteligente coordinando los medios y los fines.

Estadios de la Etapa Sensomotriz (0-2 aos)

Estadio IV: (8 a 11 12 meses) Coordinacin entre medios y fines. Estadio V: (11 12 a 15 meses) Bsqueda de medios nuevos por diferenciacin de esquemas conocidos. Estado VI: (15 a 18 meses) Encuentro de nuevos medios por combinaciones interiorizadas o Insight

Piaget Distingue Dos Invariantes Funcionales

Asimilacin: el proceso por el cual se alteran los elementos del ambiente, de forma tal que pueden ser incorporados en la estructura del organismo, es llamado asimilacin.
Acomodacin: la escencia de la acomodacin es, precisamente, el proceso de adaptarse a las variadas demandas o requerimientos que el mundo de los objetos impone al sujeto Ambos procesos son indisolubles, no pueden presentarse el uno sin el otro, as como no puede separarse el acto de comer (asimilacin) del acto de la digestin (acomodacin).

De la Accin y la Operacin
Accin: Es una conducta, es visible e involucra el sistema psicomotriz. Operacin: Es una accin interiorizada

Egocentrismo y Descentracin
Egocentrismo: es la incapacidad moral e intelectual para situarse en el lugar de los dems. Descentracin: es la capacidad moral e intelectual para situarse en el lugar de los dems.

Imitacin e Imitacin Diferida

Imitacin: reproducir la conducta en funcin de un modelo. Imitacin diferida: reproducir la conducta de un modelo en ausencia de este.

Heteronoma y Autonoma
Heteronoma: La conducta del sujeto es gobernada por agentes externos. Moral e intelectualmente es dependiente de los dems. Autonoma: El sujeto se gobierna a s mismo y moral e intelecualmente depende de sus propias reglas.

Aparicin de la Funcin Semitica

Imitacin Diferida. Juego Simblico. Dibujo. Imagen mental. Evocacin verbal.

El Dibujo y sus Etapas

Realismo Fortuito.
Realismo Frustrado. Realismo Intelectual.

Realismo visual.

Pensamiento Animista
Se caracteriza por asignar propiedades de los seres vivos a objetos inanimados. El nio le habla a sus juguetes como si estos le entendieran.

La Etapa Preoperatoria (2 a 5 6 aos)

Se caracteriza por: El desarrollo del lenguaje. Por la primaca de la accin sobre la incipiente aparicin de operaciones. El pensamiento atomista, animista, mgico, egocntrico; la heteronoma moral e intelectual.

La Etapa Operatoria (5 6 a 11 12 aos)

Se caracteriza por: La capacidad del nio para seriar, clasificar, el tener la nocin de nmero, de tiempo, de espacio y de velocidad. Todo lo tiene que hacer con referencia a lo concreto.

La Etapa de las Operaciones Formales, Lgico Proposicionales o del Pensamiento Hipottico-Deductivo (11 12 aos en adelante)
Se caracteriza por:

El preadolescente o pber, se desprende definitivamente de las acciones y accede al mundo pleno de la operaciones abstractas, al pensamiento hipottico-deductivo y a las operaciones lgicas y proposicionales.