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Serie Educativa I
2011
Lo ms que me gusto del recorrido fue el escuchar los sonidos del Bosque
-Participante del Programa Ms Nios al Bosque2010
La Sociedad de Historia Natural de Puerto Rico es una organizacin No Gubernamental Ambiental fundada en el 1960 bajo las leyes del Gobierno de Puerto Rico. Siendo el grupo ambiental incorporado de ms tiempo en nuestra Isla. Luego de 50 aos, La Sociedad continua con su misin de explorar, educar y proteger nuestros recursos naturales con su proyecto ms importante, el Centro ambiental Santa Ana (CASA)
El Parque Nacional Julio Enrique Monagas es administrado por la Compaa de Parques Nacionales de Puerto Rico. El Centro Ambiental Santa Ana opera bajo un acuerdo de colaboracin con esta agencia del gobierno de Puerto Rico. Agradecemos a los que gestaron esta gran iniciativa y sembraron esa primera semilla. Tambin agradecemos a los que hoy da continan apoyando este Centro de Naturaleza, por que de ellos es tambin la oportunidad de seguir sembrando el futuro de Puerto Rico a travs de la Educacin, Interpretacin e Investigacin.
El Centro Ambiental Santa Ana opera gracias al apoyo y compromiso de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto Metropolitano. A esta institucin y sus directivos: Gracias por invertir en el futuro de nuestra Isla, nuestros estudiantes y maestros. Gracias tambin por hacer del bosque un laboratorio sin paredes.
Agradecemos a todos los directores y directoras de las Escuelas Pblicas de Puerto Rico y al Departamento de Educacin por permitir que ms maestros y estudiantes vengan al Bosque para que aprendan a querer lo que es nuestro por naturaleza y a los maestros por atreverse a traer a los estudiantes al verdadero saln de clases sin paredes, el Bosque.
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El Centro Ambiental Santa Ana, CASA se encuentra en el Parque Nacional Julio E. Monagas de Bayamn (Monagas), justo detrs de los edificios de la Goya. Se considera un bosque urbano, al estar rodeado por la Urbanizacin Villa Espaa, el complejo de la Gulf , varias fbricas y complejos industriales como la Goya.
El CASA, adems es parte del rea de captacin o cuenca hidrogrfica del Estuario de la baha da San Juan. Por lo que protegiendo nuestro bosque, protegeremos nuestro estuario y humedales que tambin son parte de nuestro patrimonio.
C e nt ro A m b i e nta l S a nta A n a - C A SA
Nuestra Visin Promover que todos los estudiantes, jvenes y adultos de Puerto Rico tengan una experiencia directa con la naturaleza en el Centro Ambiental Santa Ana.
Nuestra Misin Inspirar aprecio y respeto por la naturaleza a travs de actividades educativas, interpretativas y de investigacin cientfica en el Bosque.
Valores Fundamentales del CASA Creemos que los nios y jvenes deben participar de actividades al aire libre desde temprana edad Creemos que las personas deben conocer la naturaleza a travs de actividades temticas, organizadas, relevantes y amenas. Valoramos la biodiversidad de nuestra Isla Puerto Rico Creemos que la interpretacin ambiental es una herramienta fundamental en los programas del CASA Creemos que se puede aprender y disfrutar en el Bosque sin dejar rastro (Leave No Trace) Creemos en la investigacin ambiental como mtodo de motivar a los estudiantes a la conservacin de nuestra naturaleza.
Estamos certificados
Los Intrpretes Ambientales del Centro Ambiental Santa Ana estn certificados por la NAI. La Asociacin Nacional para la Interpretacin (NAI, por sus siglas en ingles) es una organizacin profesional dedicada a promover la profesin de la interpretacin cultural y natural en centros de naturaleza, museos, jardines botnicos, zoolgicos, acuarios, parques nacionales, bosques, compaas privadas de turismo de naturaleza y comunidades con empresas ecotursticas. Actualmente sirve a ms de 5,000 miembros en Estados Unidos, Canad, Amrica Latina, Corea y ms de 30 pases en el mundo. El Centro Ambiental Santa Ana adems es un centro de adiestramiento de la certificacin profesional CIG el cual promueve altos estndares en la creacin, coordinacin y prctica de programas interpretativos y de educacin ambiental. Para ms informacin sobre la NAI visita: www.interpnet.com
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Eliezer Nieves-Rodrguez
Eliezer tiene un bachillerato en educacin en historia con concentracin en geografa de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Ro Piedras (UPR) y una maestra en geografa con especialidad en educacin al aire libre de la Universidad de Akron en Ohio. Trabaj como maestro de estudios sociales, historia, ecologa, geografa y ciencias ambientales. Fue guardaparques intrprete en Alaska y Colorado con el Servicio de Parques Nacionales de EEUU. Fue adems el Coordinador de interpretacin ambiental e investigacin en el Fideicomiso de Conservacin de Puerto Rico. Desde el 2008 ha sido instructor invitado del programa de adiestramiento en recursos naturales RESERVA en Yucatn, Mxico. Actualmente es profesor de geografa en la UPR, instructor certificado de intrpretes ambientales de la NAI, consultor para el Instituto de Ciencias para la Conservacin de Puerto Rico (InCiCo), miembro de la junta directiva del Centro para la Conservacin del Paisaje y es el director del CASA.
Creemos en una filosofa constructivista, en la cual los estudiantes construyen su conocimiento sobre una base ya adquirida, por medio de actividades, juegos, caminatas, experiencias directas con la naturaleza bien coordinadas. Utilizamos el bosque y su biodiversidad como recurso principal para crear experiencias significativas las cuales promueven la conservacin de nuestra naturaleza. Utilizamos la Interpretacin ambiental como herramienta principal en los programas que se ofrecen en el CASA. Creemos en experiencias temticas, organizadas, relevantes a la audiencia y sobretodo que los participantes las disfruten.
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Los Viajes de estudio que son parte de un currculo escolar, son ms efectivos -Doug Knapp
Las Emociones son fundamentales por que el cerebro recuerda emocionesleer historias con emocin, o llevar a los (estudiantes) al bosque para aprender las plantas y los rboles son maneras de imprimir emocin -Carla Hannaford Neurobiologa
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Everet Belvile
Informacin para
Reservaciones
El Maestro debe reservar con tiempo la fecha que interesa realizar su visita al Centro Ambiental Santa Ana Cualquier pregunta con respecto al recorrido interpretativo por el bosque o alguna otra actividad de nuestro programa educativo con gusto le atenderemos.
Nuestro telfono es el (787) 740-4200 Es importante dejar mensaje si no contestamos, pues podriamos estar en el Bosque con un grupo de escuela.
Programa de actividades educativas/interpretativas alineadas a los estndares de ciencias y estudios sociales del Departamento de Educacin de Puerto Rico
Actividad Niveles Duracin En horas Costo por participante*
Recorridos Interpretativos por el Bosque Recorrido: Descubriendo el Bosque Recorrido Interpretativo con material educativo** Recorrido: Tcnicas de Investigacin Taller bsico de observacin aves Recorrido Nocturno: Redescubriendo nuestros sentidos Sendero Escutista del Karso
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*Costo de los recorridos para el 2011 **Material educativo disponible para incluir en el costo del recorrido por participante, pregunta al 12 staff del Centro sobre su disponibilidad y costo adicional.
Talleres
para el maestro
Talleres a maestros y lderes ambientales (Los talleres se realizan durante el verano o por acuerdo) Taller: del Bosque al Estuario, Una conexin natural (En colaboracin con el Programa del Estuario de la Baha de San Juan) Taller: Certificando el patio de tu escuela como hbitat para la vida silvestre (Una certificacin de la National Wildlife Federation) Taller: "Population Connection" Taller: Proyecto WILD (En colaboracin con el Departamento de Recursos Naturales y Ambientales) Taller: Tcnicas de Investigacin Forestal (En colaboracin con el Departamento de Recursos Naturales y Ambientales) Taller: Nature Circles Taller: Principios bsicos de la cartografa, uso de brjula y lectura de cuadrngulos Topogrficos (En colaboracin con el Departamento de Geografa de la Universidad de Puerto Rico) Taller: La Chirria y la Conservacin de los Humedales (En colaboracin con la Sociedad para la Conservacin y el Estudio de las Aves del Caribe) Taller de Observacin de Aves y proyecto Escuelas eBird (En colaboracin con la Sociedad para la Conservacin y el Estudio de las Aves del Caribe y el Departamento de Recursos Naturales y Ambientales) Taller: Biodiversidad y Geografa de La Regin del Carso del Norte (En colaboracin con el Departamento de Geografa de la Universidad de Puerto Rico y el Departamento de Recursos Naturales y Ambientales)
El CASA es adems un centro de adiestramiento de la certificacin profesional de gua interpretativo de la "National Association for Interpretation" NAI por sus siglas en ingles
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Para Coordinar tu
Visita al Bosque
1. El maestro o lder del grupo deber comunicarse con el Centro Ambiental Santa Ana para coordinar la visita separando la fecha que interesa. 2. El telfono es: 787.740.4200 3. Evaluar los temas o actividades que desea cubrir durante el recorrido o taller, los cuales se encuentran en esta gua o preguntar al staff del Centro Ambiental sobre el programa de actividades y posibles actividades adicionales. 4. Llenar la hoja de registro que le ser enviada por correo electrnico o fax y traerla completada el da de la visita. 5. La hoja de reservacin la podr traer el mismo da del recorrido junto al pago correspondiente. 6. Recuerda pedir autorizacin del director (a) de la escuela o de la regin educativa correspondiente segn sea el caso. 7. El maestro ser responsable de coordinar su propia transportacin al Centro Ambiental. 8. El maestros y lideres adultos sern responsables por la disciplina del grupo en todo momento.
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Antes de la
Visita al Bosque
Presenta tu plan de trabajo al director
Lleva cmara para que documentes el viaje de estudio Coordinar el almuerzo de los estudiantes luego de la visita al Bosque.
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Reglas para la
Bosque
Cuando visites nuestro bosque recuerda
Ser generoso y cuidadoso con los organismos del Bosque No molestar, matar, tirar piedras, ni tomar organismos en el Bosque, solo tomaremos fotografas No dejar basura, ni nada de nuestra propiedad en el bosque, solo nuestras pisadas Mantenernos en la vereda y siempre guiados por el intrprete ambiental No hacer ruidos excesivos, pare poder escuchar as los sonidos de la naturaleza. (Deja tus audfonos y Ipod en casa, pon tu telfono a vibrar y disfruta del canto de las aves)
El maestro deber discutir estas reglas con los estudiante antes de la visita al Bosque.
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Estndares de contenido
Los estndares de contenido son descripciones amplias de los conocimientos y las destrezas que los estudiantes deben lograr en una materia acadmica especfica. Estos conocimientos incluyen los conceptos que son las ideas, los dilemas y la informacin sobre las materias; las destrezas que incluyen las formas de pensar, trabajar, comunicarse, razonar e investigar que caracterizan a dicha materia y los valores que contribuyen a la formacin integral del ser humano.
Expectativas
Lo que se espera que un estudiante conozca y domine por materia, grado y estndar.
Expectativas de ejecucin
Las expectativas de ejecucin son ejemplos concretos y definidos de lo que los estudiantes deben saber y son capaces de hacer para demostrar su proficiencia en cuanto al dominio del conocimiento y a la posesin de las destrezas enmarcadas en los estndares de contenido.
Tcnicas de enseanza
Procedimientos para lograr objetivos especficos. Son los medios y las formas en que el maestro se vale para obtener el mejor aprovechamiento de los estudiantes. Ej. Discusin, demostracin, laboratorio, excursin (Viaje de estudio), representacin de roles, estudio anlisis de casos, simulaciones, pelculas, preguntas divergentes y convergentes, demostraciones, trabajo cooperativo, etc.
Estndares de
Ciencias
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Ideas
para el maestro
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Estndares de
Estudios Sociales
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Ideas
para el maestro
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Bosquejo y Sub-Temas
del recorrido interpretativo por el bosque
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Bosquejo de Referencia
Para el recorrido interpretativo por el bosque (Grados 1-12)
El recorrido interpretativo se realiza por un bosque secundario en lo que se conoce como la regin del Carso del norte de Puerto Rico. Se camina por alrededor de dos horas en un terreno que es irregular, por lo que se recomienda zapatos cerrados cmodos para poder caminar en terreno pedregoso y en ocasiones con fango.
Este recorrido tiene el propsito de conocer y acercar a los nios y jvenes a la naturaleza para que puedan crear un aprecio por la misma. Durante el recorrido se discutirn varios conceptos de ecologa, geografa y ciencias ambientales. Junto a la experiencia de caminar por un bosque se realizaran varias actividades, demostraciones y dinmicas.
El maestro podr elegir algunos temas especficos para poder complementar y darle continuidad a lo que este discutiendo en el saln de clases. Se recomienda el maestro se comunique con el Centro Ambiental para coordinar el contenido del recorrido y ver las actividades y temas que interesa se discutan o se le den ms nfasis.
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Estndares de
Ciencias y Estudios Sociales
Alineados al Recorrido interpretativo para los niveles 4-12
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Everet Belvile
Cuarto Grado
Ciencias
EM.4.3 Explica los beneficios que ofrecen las adaptaciones a los seres vivientes. EM.4.5 Reconoce la necesidad de proteger los ecosistemas y los factores biticos (elementos vivos) y abiticos (elementos no vivos) que los componen.
Estudios Sociales
GLA.4.6 Identifica las regiones geogrficas de Puerto Rico. GLA.4.7 Describe con ejemplos las caractersticas geogrficas de Puerto Rico: clima, hidrografa, topografa, relieve, flora y fauna. CG.4.5 Plantea alternativas para cuidar y preservar el ambiente de Puerto Rico y el Caribe.
Quinto Grado
Ciencias
EM.5.5 Aprecia la diversidad de la vida en sus mltiples manifestaciones, repasando la clasificacin cientfica de los organismos vivos. I.5.7.2 Explica cmo algunas actividades de los seres humanos pueden aumentar el problema del calentamiento global.
Estudios Sociales
CG.5.4 Identifica problemas comunes que afectan a la humanidad: contaminacin ambiental, maltrato, discriminacin, pobreza, guerra, hambruna y enfermedades. CG.5.5 Presenta alternativas para cuidar y preservar el ambiente de 27 los pases americanos.
Sexto Grado
Ciencias
SM.6.2 Menciona los componentes bsicos de un ecosistema, tales como: suelo, temperatura, aire, agua, seres vivos, entre otros. I.6.6.1 Define el concepto placa tectnica.
Estudios Sociales
GLA.6.8 Describe elementos esenciales de la geografa de la Tierra. GLA.6.12 Propone alternativas de importancia para la conservacin y preservacin del ambiente en el Mundo.
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Sptimo Grado
Ciencias
I.7.1 Analiza las diferentes relaciones que existen entre los organismo en un ecosistema. C.7.7 Reconoce la importancia de la conservacin de los recursos naturales para mantener la biodiversidad de los organismos en los ecosistemas. C.7.7.1 Explica lo que es biodiversidad.
Estudios Sociales
GLA.7.4 Localiza y describe formas variadas del espacio geogrfico en diferentes regiones de Puerto Rico. GLA.7.6 Localiza las diversas regiones geogrficas de Puerto Rico. GLA.7.11 Describe diversas formas en las que los procesos naturales y las actividades humanas modifican el paisaje natural de un rea: huracanes, inundaciones, movimiento de terreno y deforestacin. GLA.7.12 Reconoce la necesidad de hacer uso responsable de los recursos de Puerto Rico.
Octavo Grado
Ciencias
NC.8.4 Valora y muestra aprecio por la vida y la naturaleza propiciando un ambiente de paz y una mejor calidad de vida. NC.8.4.1 Reconoce que el estudio del mundo fsico es una forma de mejorar la calidad de vida del ser humano.
Estudios Sociales
CG.8.5 Reconoce al Mundo como un ecosistema con recursos limitados que tienen que ser cuidadosamente utilizados, as como las aportaciones que los pueblos de Amrica pueden hacer para su preservacin
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Estudios Sociales
CG.9.5 Reconoce al Mundo como un ecosistema con recursos limitados que tienen que ser utilizados cuidadosamente e identifica medidas de carcter global que se pueden implantar para salvar al planeta.
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Ciencias Ambientales
NC.A.4.4 Identifica y define los conceptos generales relacionados a las ciencias ambientales. NC.A.5.1 Identifica el impacto al ambiente provocado por la deforestacin, introduccin de especies y las especies en peligro de extincin. NC.A.5.4 Reconoce y valora la importancia y necesidad de las luchas ambientales en Puerto Rico. NC.A.5.6 Afirma su identidad puertorriquea mediante el estudio de la geografa y topografa de la isla. EM.A.1.1 Identifica las adaptaciones que han desarrollado las especies para sobrevivir en un ambiente dado. EM.A.1.2 Describe el origen histrico de las ciudades y los elementos que definen un rea como urbana o rural. EM.A.1.3 Compara y contrasta la ciudad con un ecosistema natural. EM.A.3.1 Analiza el rol que desempean y establece conexiones entre los productores, los consumidores y los descomponedores en la cadena y en la red alimentaria de un ecosistema. EM.A.3.2 Establece relacin entre el hbitat y el nicho de un organismo en un ecosistema determinado. I.A.1.5 Analiza fenmenos geolgicos basado en la Teora de placas tectnicas. C.A.1.4 Explica en qu forma la intervencin humana influye en la extincin de algunas especies.
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Recuerda
El maestro debe llamar al Centro Ambiental para coordinar y separar la fecha de tu visita (Mientras ms temprano, ms probabilidad de tener la fecha que interesas) Hablar con el director de tu escuela con tiempo y explcale que vas a un viaje de estudio Presentar un plan de trabajo para tu viaje de estudio Utiliza la esta gua para trabajar los objetivos del viaje de estudio. Coordinar la transportacin para la fecha de la visita Tener una lista de los estudiantes participantes Tener la autorizacin de los padres de cada uno de ellos con el telfono de contacto para cualquier caso de emergencia.
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Ideas
para el maestro
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Documentos
para el maestro Desde las Hojas de Registro hasta ideas para aplicar a su Viaje de Estudio al Bosque.
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Aves Endmicas
de Puerto Rico:
Pjaro Carpintero de Puerto Rico Melanerpes portoricensis Pjaro Bobo Mayor Saurothera vieillot Reina Mora Spindalis portoricensis Cotorra de Puerto Rico (Iguaca) Amazona vittata Reinita Mariposera Dendroica adelaidae
EL Comeame Loxigilla portoricensis portoricensis Ju Myiarchus antillarum Zumbadorcito de Puerto Rico Chorostilbun maugacus Zumbador Verde Anthracothorax viridis Bienteveo Vireo latimeri Mcaro Megascops nudipes Llorosa Nesospingus speculiferus Mariquita Agelaius xanthomus Calandria Icterus dominicensis portoricencis Clrigo de Puerto Rico Tyrannus taylori
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Esta publicacin fue posible gracias al apoyo de: Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto Metropolitano Fundacion Ford Instituto Internacional de Dasonoma Tropical y U.S. Foresr Service Cuerpo de Estudiantes Voluntarios del CASA Maestros Amigos del CASA
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Referencias:
Brochu, L., & Merriman, T. (2002) Personal interpretation, Singapore: National Association of Interpretation. Cornell, Joseph (1998) Sharing Nature with Children. DAWN Publications, Nevada City, CA. Candelario-Maysonet, Dayamiris (2011) Ms Nios al Bosque, un programa de inmersin en el Bosque para estudiantes de escuela elemental. Presentacin en el Primer Simposio sobre Educacin, Interpretacin Ambiental e Investigacin en Bosques. Bayamn, PR. Estndares de contenido y expectativas de grado programa de ciencias (Diciembre 2007), Departamento de Educacin de Puerto Rico Estndares de contenido y expectativas de grado programa de Estudios Sociales (Diciembre 2007), Departamento de Educacin de Puerto Rico Ham, Sam (1992) Interpretacin Ambiental: Una Gua Prctica para Gente con Grandes Ideas y Presupuestos Pequeos. North American Press, 350 Indiana St, Golden, Colorado 80401, USA. Knapp, Doug (2007) Applied interpretation, National Association of Interpretation. Lewis, William J. (1980) Interpreting for Park Visitors, Eastern Acorn Press, Eastern National Park and Monument Association. Louv, Richard (2008) Last Child in the woods; saving our children from naturedeficit disorder, Algonquin Books, Chapel Hill, North Carolina Nieves-Rodrguez, Eliezer. (2009). Centro Ambiental Santa Ana, Investigando, Educando e Interpretando la Biodiversidad del Bosque. Presentacin. Simposio de Ciencias, Tecnologa y Ambiente: Nuevos retos de investigacin en Puerto Rico. Universidad Interamericana Recinto Metropolitano. Nieves-Rodrguez, Eliezer. (2009). Principios de la Interpretacin Ambiental aplicadas a la enseanza de la geografa. Presentacin. Primer Congreso de la Didctica de la Geografa, Centro de Estudios Avanzados de Puerto Rico y el Caribe; y el Programa de Estudios Sociales, Departamento de Educacin de Puerto Rico. Wadsworth, Frank H. (2010) Gua de Actividades e investigaciones para estudiantes de Puerto Rico en el Centro Ambiental Santa Ana.
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Gracias
A los visionarios de la Sociedad de Historia Natural de Puerto Rico que siempre creyeron en el proyecto de un Centro Ambiental, en especial: A Frank por haber sembrado la semilla A todas las personas e instituciones que tienen fe en este proyecto y que hoy brindan su apoyo e invierten en su futuro. A los intrpretes ambientales que comenzaron , los que continan y los que seguirn con la noble misin de inspirar. A los maestros, lderes escuchas y consejeros que creen que el Bosque es un verdadero saln de clases, en el que se crean significados que siempre sern recordados. A los estudiantes de hoy, por que a ellos les tocar conservar lo que ayer aprendieron a querer aqu en el Bosque.
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Llmanos:
787. 740.4200
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