Actualidad del Pensamiento de la Escuela Austraca de Economa

Conferencia: Actualidad del Pensamiento de la Escuela Austraca de Economa Fundacin Patagonia Argentina

Actualidad del Pensamiento de la Escuela Austriaca de Economa

Objetivos Generales
Divulgar el pensamiento de los fundadores y principales exponentes de la escuela austriaca.

Particulares
Difusin de modelos econmicos alternativos para interpretar la realidad circundante. Interiorizar a los distintos actores sociales sobre la visin austriaca de la economa. Motivar el estudio y la investigacin de la misma.

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Principales Exponentes de la Escuela Austraca

Carl Menger (1840 1921)

Eugen Bohm Bawerk (1851 1914) Friedrich Von Wieser (1851 1926) Ludwig Von Mises (1881 1973) Friedrick Von Hayek

(1899 1992)
Israel Kirzner (1930 - ) Murray Rothbard (1926 - 1995) Joseph Schumpeter

(1883 - 1950)
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Algunas caractersticas de la Escuela Austriaca de Economa

Escuela de pensamiento poco difundida en el mbito acadmico pero de creciente insercin, multidisciplinaria. Los distintos autores han influido con sus herramientas conceptuales a enriquecer la teora econmica actual. Conceptos como utilidad marginal, costo de oportunidad, inters, preferencia temporal, incertidumbre, investigaciones acerca de la planificacin y el socialismo, origen de los problemas monetarios, origen de los ciclos econmicos, expectativas racionales, son solo algunos. Rescatan la tradicin de los pensadores de la escuela clsica con aportes originales y renovados (A. Smith, D. Ricardo, J. S. Mill). Sus nociones de economa se fundamentan en la accin humana. Disminuye al mnimo el lenguaje matemtico para explicar la realidad.

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Breve repaso a la historia

1805 Austria es derrotada militarmente por Napolen y el emperador Francisco renuncia a su titulo de emperador de Roma, para convertirse en Francisco I, emperador de Austria. Este pas se consideraba como el pas lder para frenar a la Francia revolucionaria (revolucin francesa 1789). Hasta 1848 Francisco I (sucedido por su hijo Fernando I en 1835) y su canciller (relaciones exteriores) Metternich llevan adelante un gobierno desptico: Pueblo? yo solo conozco de sbditos se deca en la poca. Entre 1830 y 1848 se desatan en toda Europa, y Amrica, revoluciones que reclamaban libertades civiles, constituciones, asambleas representativas, sufragio universal, libertad de prensa, limites al poder policial y abolicin de la esclavitud, y en algunos casos de servidumbre. Austria no es ajena a tal situacin. Luego de revoluciones y contrarrevoluciones (con ayuda de Hungra y la Rusia zarista), los nuevos regentes embarcan a Austria en una serie de guerras externas desastrosas, con represin interna. 1867 nace el imperio Austro Hngaro (monarqua dual de los Hasburgos), cada pas tenia constitucin y parlamento. el imperio desaparece en 1918.
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Nacimiento de la Escuela Austriaca

Pese al predominio de la monarqua (en apariencia cuasi - constitucional) exista en el imperio un clima propicio para el desarrollo de la vida intelectual libre (Freud, Husserl, Escuela de Viena, Adler, Popper, entre otros). En el mundo se destacaba la escuela clsica de economa (A. Smith, D. Ricardo, J. S. Mill, Say). Alemania y el imperio Austro Hngaro se distinguan por la presencia de la escuela historicista (Knies, Hildebrand y Schmoller mas actual). Esta ultima escuela negaba los aportes de la escuela clsica y afirmaba que no existan leyes generales econmicas sino un proceso de evolucin histrica. Carl Menger es el fundador de la escuela austriaca y en sus comienzos se encontr aislado y enfrentado a la escuela historicista. sus seguidores sern Bhom Bawerk y Wieser. Entre Schmoller y Menger se genero una spera discusin (con ataques ad hominem) en torno al mtodo de investigacin y el termino austriaco denotaba cierto carcter peyorativo. Mises y Hayek desarrollaron su actividad en torno a la emergencia del nazismo y el estalinismo. huyen de sus pases hacia EEUU e Inglaterra, respectivamente. Mises se envuelve en una fuerte discusin sobre la imposibilidad del socialismo en 1922 (con Oskar Lange), y Hayek con Keynes sobre los ciclos econmicos (y por ende la crisis del 30).
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Principales aportes tericos de la Escuela Austriaca

Teora del valor: utilidad marginal. en 1871 aparecen casi simultneamente los escritos de Menger, Jevons y Walras. Estructura de la produccin: capital y estructura productiva. Proceso de mercado dinmico contrario al anlisis de equilibrio de mercado. Teora de la accin humana: entidad de las cs. sociales. Inters: consumo presente vs. consumo futuro. Costo de oportunidad: utilidad que se renuncia a ser empleado en otros fines. Papel de los precios: sntesis de informacin dispersa. Incertidumbre y conocimiento: dispersin, fragmentacin. Rol del empresario: creatividad, estado de alerta, equilibrador. Rol del estado: valor de las instituciones y el marco jurdico. Imposibilidad del socialismo. Fracaso del estado de bienestar: causas y consecuencias Origen y causas de la inflacin, y generacin de ciclos econmicos.
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Contribuciones de la Escuela Austriaca

TEORIA DE LA ACCION HUMANA (PRAXEOLOGIA)

La economa es una parte de la teora de la accin humana. La teora de la accin humana indica que:

El ser humano pretende pasar de una situacin menos favorable a una que le provea mayor satisfaccin. Para ello opta, elige, prefiere, selecciona entre distintos medios para alcanzar un fin.

ECONOMIA (CATALACTICA)

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La Accin Humana
El ser humano pretende pasar de una situacin menos favorable a una que le provea mayor satisfaccin. 1. inters personal 2. incertidumbre 3. ranking de valores 4. multiplicidad de medios 5. valorizacin subjetiva 6. secuencia y preferencia temporal 7. nexos causales tecnolgicos
Principal supuesto de la accin. para ello elige, opta, prefiere y selecciona entre medios para alcanzar fines. Sujeto acta en su beneficio altruista o egosta, detestable o no. Informacin fragmentada y dispersa, sin omnisciencia. El sujeto actuante ordena sus preferencias. Debe haber por lo menos 2 medios, sino se confundira medios fin. Existe una fuerte apreciacin personal sobre los medios y fines, una estimacin. Para que haya accin debe mediar el tiempo, y el sujeto prefiere el mismo bien en el presente que en el futuro, sino pospondra la accin eternamente. El sujeto establece nexos para tener conciencia de su accin racional.

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Principios Econmicos Fundamentales

No es la benevolencia del carnicero, del cervecero o del panadero la que nos procura el alimento, sino la consideracin de su propio inters. no invocamos sus sentimientos humanitarios sino su egosmo; ni les hablamos de nuestras necesidades sino de sus ventajas.

PRINCIPIO DE LA DIVISION DEL TRABAJO POR ADAM SMITH.

Si un diamante fue encontrado accidentalmente o si se lo obtuvo de una mina de diamantes con el empleo de mil das de trabajo es completamente irrelevante para su valor. en general nadie en su vida cotidiana pregunta por la historia del origen de un bien para estimar su valor, sino que toma en cuenta solamente el servicio que el bien le brindara y al que tendra que renunciar si no tuviese el bien a su disposicin.

DETERMINACION DEL VALOR DE LOS BIENES POR CARL MENGER.

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Teora del Valor

El valor no es algo objetivo de las cosas, sino subjetivo y retrata nuestras necesidades. No esta determinado ni por el trabajo, la utilidad, ni el costo de produccin. El valor se determina a travs de la escasez y la utilidad para un individuo en determinado lugar y circunstancia, y puede cambiar para el mismo individuo. Ejercicio: una lingote de oro en New York o/y en el Sahara sin una cantimplora, o bien sin nada para comprar o sin cantimplora al alcance, o bien un vaso de agua en venta en el desierto. El valor no se mide es distinto para cada uno. Cuando intercambiamos damos a cambio algo de menor valor por algo que le asignamos (en ese momento y circunstancia) mas valor. Ley de utilidad marginal: unidades sucesivas de un bien van a ser menos valoradas porque ser asignadas a satisfacer necesidades menos importantes. Cunto vale un TV, el segundo y el 3 o 4?
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El papel de la informacin
El conocimiento se encuentra disperso, fragmentado y en constante cambio. Segn Hayek:
El carcter peculiar del problema de un orden econmico racional lo determina precisamente el hecho de que el conocimiento de las circunstancias que debemos utilizar nunca existe en una forma concentrada e integrada, sino solamente en la forma de elementos de conocimiento dispersos, incompletos y frecuentemente contradictorios, que diferentes individuos poseen.

Entonces: como se logra coordinar la accin de millones de personas?

A travs de los precios, estos condensan una enorme cantidad de datos (incluso hasta para una persona analfabeta). Es como un tablero de luces, un comando de control que dice donde hay sobrantes y faltantes, ganancias y perdidas. Un sistema de comunicaciones que no permite interferencias.

La distorsin de las seales pone trabas para la coordinacin de las acciones de la gente, que termina despilfarrando escasos recursos.
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La Accin Humana en clave econmica

Informacin dispersa (necesidades subjetivas)

Precios y competencia

El Ser humano (racional) coopera e intercambia para pasar de una situacin menos favorable a una mejor.
Derechos de Propiedad (ahorro e inversin) Calculo Econmico y asignacin de recursos

Marcos jurdicos claros No intervencin estatal

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El empresario en la escuela austriaca

Rechazo del modelo de la competencia perfecta (irreal y no da cuenta del sentido de la competencia y la incertidumbre). En el proceso de mercado existe el error y por ende las perdidas. El emprendedor busca mercados subvaluados y por medio de su perspicacia asigna los escasos recursos a satisfacer una necesidad. Estar alerta a oportunidades. Quien toma una decisin lo hace porque considera que la mejor, dada la informacin que dispone y la evaluacin que ha hecho de la misma con todos los riesgos involucrados en el anlisis. El mercado libre no elimina los errores y las ineficiencias, si hay marcos jurdicos claros minimiza los costos de una decisin errnea. La escuela austriaca pone el acento en el ESTUDIO DEL PROCESO DE MERCADO y no en el equilibrio de mercado. El mercado esta siempre en un proceso de ajuste. Caso Bill Gates, lapiceras, Mac Donalds, Disney, Beatles.
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Rol del Estado

Detenta el uso legitimo de la fuerza (no siempre legal) en un territorio dado, con una burocracia. Naci para proteger la vida y los bienes de las personas. En el siglo XX extendi sus funciones a la seguridad social: educacin, vivienda, salud, medioambiente. Se calcula que antes de la primera guerra mundial incida hasta en un 10% del PBI, hoy subi hasta un 40 o 50% (solo en pases desarrollados). Sus ingresos provienen de impuestos (fuente legitima), emisin monetaria, endeudamiento (abuso de estas dos ultimas) y venta de activos. Las generaciones futuras se ven afectadas por el endeudamiento porque deben pagar intereses y en la emisin porque el dinero futuro pierde valor. Segn la escuela austriaca si el Estado es centralizador y planificador de acciones econmicas entonces lo denomina como Ignorancia Concentrada, dado el rol de la informacin, su dispersin, la incertidumbre y los gustos de los consumidores.
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Algunas inconsistencias de la poltica econmica actual segn la escuela austriaca

Inflacin: suba generalizada de precios. Culpa de los empresarios. Faltan inversiones. Tipo de cambio competitivo. (Verdadera Competitividad) Modelo exportador y sustitucin de importaciones Control de costos (precios). China y la India se fijan en los costos.
Inflacin: perdida de valor de la unidad de medida ($). Se emite en exceso para mantener paridad y recibir ingresos extras. Se expande la base monetaria y reabsorbe con deuda. Prejuicio contra la riqueza. Quien quiere invertir en bienes que se controlan. Dlar artificialmente alto para recaudar mas, impacta sobre salarios reales (menor poder de compra). Brasil?. Acumulacin de reservas por el saldo del balance comercial y no por ingreso de capitales de largo plazo. No corrige ineficiencias. Ganancias para algunos, sin competencia, menor calidad, mayor recaudacin por impuestos. 12% recaudacin impositiva por los derechos de exportacin. Economa internacional favorable. Hasta donde en la cadena productiva. Que sigue despus. Que pasa con los impuestos. Inflacin tiene otros indicadores, extender los controles.

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