IDIOMA EXTRANJERO Ciclo : VII TERCER GRADO: A y B / CUARTO GRADO: A y B / QUINTO GRADO: A y B DOCENTE: V.

Violeta Julcamoro Gallardo

I.

FUNDAMENTACIN:

El

ingls

es

uno

de

los

idiomas

ms

difundidos

internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes. En tal sentido, el rea de ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en la lengua extranjera la que permite adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos.

El rea adopta en enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes.

II.

COMPETENCIAS DEL CICLO

COMPETENCIAS

CICLO VII Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin

Expresin y Compresin Oral

fluida con interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. Comprende el mensaje de sus interlocutores,

mostrando su posicin frente a temas de su inters. Comprensin de textos Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin relacionados con temas de la realidad

actual y expresada en un lenguaje de uso comn. Produce textos variados con adecuacin, cohesin Produccin de Textos coherencia y correccin sobre temas de inters personal y social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios.

III.

PANEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Lxico Hbitos de estudio y de trabajo Elementos socioculturales (alimentos saludables, comida rpida, celebraciones internacionales, medio ambiente, arte). Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. y Fontica Procedimientos para mejorar la pronunciacin y entonacin: la claridad de las ideas - i: happy, glorious

Expresin y comprensin oral Dialoga con sus compaeros u otras personas para expresar acuerdos y desacuerdos rechazar una invitar, aceptar o

invitacin

utilizando

estrategias pertinentes para superar problemas lxicos y dar fluidez al dilogo Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado momento Infiere la intervencin comunicativa de los programas de televisin sobre temas familiares o de su inters en los que usa un lenguaje estndar Analiza textos diversos registrados en un medio audio (CD, Radio)

vinculados a temas de inters social Utiliza recursos no verbales

expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una conversacin o dialogo Evala

emitidas por el interlocutor, as como las cualidades de la voz Comprensin de Textos Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la estructura y los

- O: thin, thick, strength Recursos no verbales Comportamiento paralingstico. El lenguaje del cuerpo, la postura. Elementos paratextuales: la ilustracin, fotografas, dibujos.

elementos paratextuales. Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales del texto que lee.

Discrimina la informacin relevante de Gramtica y ortografa la complementaria y la accesoria Imperativos de considerando las estrategias de recomendacin (Go to the lectura. dentist) Infiere el propsito del texto as como Expresiones para dar el sentido del mismo por induccin. ejemplos: for instance, Evala la estructura y contenido del such as, entre otros. texto. Produccin del texto. Planifica el texto a producir, Conectores de tiempo: before, while, now, taht. Tiempos verbales: Presente simple, presente progresivo, y pasado progresivo. Verbos compuetos: give up, get up, give in, entre otros. y Orden de los adjetivos. Sustantivos plurals, irregulars. Pronombres interrogativos.

seleccionando la informacin segn a quines dirigir el texto. Organiza la informacin respetando el orden lgico de las ideas al describir sus experiencias personales. Redacta textos formales. Utiliza las reglas gramaticales

ortogrficas propias del texto que produce. Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del texto.

IV.

ACTITUDES

IDIOMA EXTRANJERO Ciclo : VII CUARTO GRADO: A y B DOCENTE: V. Violeta Julcamoro Gallardo

I.

FUNDAMENTACIN:

El

ingls

es

uno

de

los

idiomas

ms

difundidos

internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes. En tal sentido, el rea de ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en la lengua extranjera la que permite adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos.

El rea adopta en enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes.

II.

COMPETENCIAS DEL CICLO

COMPETENCIAS

CICLO VII Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin

Expresin y Compresin Oral

fluida con interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. Comprende el mensaje de sus interlocutores,

mostrando su posicin frente a temas de su inters. Comprensin de textos Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso comn.

 Produce textos variados con adecuacin, cohesin Produccin de Textos coherencia y correccin sobre temas de inters personal y social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios.

III.

PANEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Lxico Obligaciones y actividades de entretenimiento (deberes y pasatiempos) Elementos socioculturales ( salud, enfermedades, festividades) Expresiones formales e informales en dilogos y referidas a temas conversaciones sobre situaciones diversas al inicio durante y al trmino Vocabulario propio para las situaciones comunicativas Fontica Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico I verbales y : Kit, bid

Expresin y comprensin oral Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus puntos de vista. Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters social para expresar opiniones, sentimientos y emociones. Expone ideas

variados y de inters personal y social Describe lugares y sucesos, hechos y situaciones expresiones especificas pertinentes empleando con una

entonacin y pronunciacin precisa Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos Utiliza recursos no

Dz : Gin, joy La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto entre otros Elementos para textuales,

expresiones de cortesa para dirigirse Recursos no verbales a alguien Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre temas de inters social

la ilustracin, esquemas, Comprensin de Textos Predice el sentido los del texto subrayado entre otras elementos Gramtica y ortografa Imperativos de sugerencia ideas principales y (Talk to your teacher, it is the best thing) Conectores de causa y consecuencia: because, since, as a result entre otros Tiempos verbales: Pasado Simple y presente perfecto. Adjetivos comparativos y superlativos Condicionales O y Reglas de puntuacin

considerando paratextuales Identifica las

secundarias o la secuencia de ideas en cuentos, historietas u otros textos referidos a temas sociales de su inters Organiza la informacin de diversos temas de inters social de manera secuencial empleando esquemas

visuales para su mejor comprensin Evala las opiniones vertidas en los textos Produccin del texto. Planifica el tipo de textos a producir y selecciona la informacin relevante a comunicar Organiza formas de presentacin del texto apoyndose en las estrategias para la produccin de textos Redacta cuentos y experiencias

vinculadas a su entorno personal, familiar o al contexto de su comunidad Redacta diversos tipos de textos para informar, expresar sus ideas sobre temas culturales Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto

IV.

ACTITUDES

IDIOMA EXTRANJERO Ciclo : VII QUINTO GRADO: A y B DOCENTE: V. Violeta Julcamoro Gallardo

I.

FUNDAMENTACIN:

El

ingls

es

uno

de

los

idiomas

ms

difundidos

internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes. En tal sentido, el rea de ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en la lengua extranjera la que permite adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos.

El rea adopta en enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes.

II.

COMPETENCIAS DEL CICLO

COMPETENCIAS

CICLO VII Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin

Expresin y Compresin Oral

fluida con interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. Comprende el mensaje de sus interlocutores,

mostrando su posicin frente a temas de su inters. Comprensin de Comprende textos variados de mayor complejidad y

textos

extensin relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso comn. Produce textos variados con adecuacin, cohesin

Produccin de Textos

coherencia y correccin sobre temas de inters personal y social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios.

III.

PANEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Lxico Elementos socioculturales (salud, enfermedades, festividades, medio ambiente, arte). Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas entre otras Expresiones formales e temas informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado verbales y Fontica Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico U : book, put, foot l : Pleasure, beige.

Expresin y comprensin oral Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos diversos Exponen temas variados sobre los que emite su opinin Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones diversas, incluyendo sus emociones Infiere y sentimientos con

proyeccin a su vida futura informacin sobre

sociales y de su inters en los que utiliza un lenguaje estndar Analiza textos diversos en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones emociones y sentimientos Utiliza recursos no

expresiones de cortesa para dirigirse a alguien Comprensin de Textos Identifica la estructura de diversos textos como cartas comerciales,

folletos, guas entre otros

 Discrimina

la

informacin

de

las Recursos no verbales Calidad de la voz, tono, volumen, duracin de la insistencia. Elementos paratextuales, la ilustracin, cuadros, esquemas Imperativos: have a bit more wine Conectores para mostrar secuencia y conclusin: Firstly, secondly, finally entre otro Uso del used to. Tiempos verbales: pasado simple, pasado progresivo Condicionales: 0 y 1 Reglas de puntuacin: guion para las palabras compuestas

opiniones en os textos que lee Organiza la informacin para una mejor comprensin del texto ledo Evala el contenido y el tipo de lenguaje empleado en los textos Produccin del texto.

Planifica el tipo de texto a producir y Gramtica y ortografa selecciona el tema de acuerdo al inters personal y social Organiza empleando la estructura los del texto de

conectores

secuencia, sus vivencias personales de manera clara y detallada Redacta textos de diversos tipos para expresar sentimientos sus y emociones hacer y

comentarios

sobre sus puntos de vista Redacta hechos o sucesos ocurridos en la actualidad que generan el inters de Utiliza la comunidad expresando

opiniones sobre ellas las reglas gramaticales y

ortogrficas propias del texto que produce Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, coherencia y correccin del mismo

IV.

ACTITUDES