UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO "DR.

LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA" SUBDIRECCIN DE DOCENCIA

PROGRAMA DIDCTICO
CURSO / FASE: EDUCACIN AMBIENTAL CDIGO: RUFG002 UBICACIN: VI HORAS: 03 TIPO DE CURSO: OBLIGATORIO -HOMOLOGADO NATURALEZA DEL CURSO: TERICO-PRCTICO

ESPECIALIDAD: TODAS LAS ESPECIALIDADES UNIDADES DE CRDITO: 03 PRELACIN: NINGUNA COMPONENTE: FORMACIN GENERAL NIVEL o REA: ECOLGICA DISEADORES: PROF. ANA CECILIA REYES RIVERO

PROF. SANDRA CAROLINA GARCA FLORES SELLO DEL DEPARTAMENTO LAPSO ACADMICO II-2012

PROPSITO DEL CURSO

Capacitar al estudiante para el anlisis y la comprensin e interpretacin de la problemtica ambiental a fin de propiciar la formacin de una actitud crtica y reflexiva que le permita desarrollar sus potencialidades como docente y como actor social, participante en la toma de decisiones para la solucin de los problemas ambientales que afecten a su comunidad; fomentar la formacin de valores proambientales positivos; y permitirle desarrollar un espritu solidario, perseverante y consciente de su papel en el proceso de generacin de conocimientos, saberes y actitudes proambientales positivas en sus futuros educandos, independientemente de su rea especfica de trabajo. Contribuye con la formacin del perfil del egresado al prepararlo en el uso de estrategias pedaggicas, sociales y de investigacin-accin pertinentes al rea de la Educacin Ambiental,

UNIDAD I. SISTEMAS OBJETIVO: Estudiar e interpretar las caractersticas de los sistemas naturales, su red de componentes, vnculos y mutuas interacciones y cmo la intervencin del ser humano puede modificar la dinmica de los mismos. SEMANAS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN

1. Definicin de sistema, componentes de

Revisin de la bibliografa recomendada.

o Desarrollo de los puntos No 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 por parte del docente 2. Clasificacin de sistemas, relacin de Discusin intergrupal dirigida respecto a la los elementos de un sistema. informacin presentada.
3.

un sistema, caractersticas propiedades de un sistema.

2,3 y 4

Concepto de ambiente, tipos de Ejemplos de los tipos de sistemas y de sus ambientes. Dinmica del ambiente. propiedades, explicacin con ejemplos cotidianos y con procesos o sistemas naturales 4. El ambiente como un sistema, Para taller: Estudio de un sistema natural aplicando el caractersticas, ejemplos. papel bond, enfoque sistmico.. pinturas, colores, 5. Gesferas: Litsfera, Hidrsfera, marcadores, Atmsfera: Caractersticas e Distribucin por equipos de ejemplos de recortes de sistemas o procesos naturales para el desarrollo importncia. revista o de taller 6. Bisfera: Caractersticas; relacin con peridico segn Instrucciones por parte del facilitador sobre la las restantes Gesferas; importancia equipos. actividad a desarrollar y sobre los criterios de para la regulacin de las condiciones de evaluacin. vida del planeta Tierra.
7. Ecosistemas:

Para de los contenidos: video beams, computador, transparencias, retroproyector, marcadores de pizarrn

Taller para la aplicacin del enfoque sistmico a un sistema o proceso natural asignado Formativa: Realizacin de asesoras Sumativa: Anlisis del sistema o proceso natural y presentacin de las ideas al grupo Valor 12% Elaboracin de la Representacin Grfica Valor 3% Valor Total 15%

Definicin; caractersticas; importancia. Ecosistema Urbano: Definicin; caractersticas; problemtica.

SG/ACR/acr/octubre 2012

UNIDAD II. PROBLEMAS GLOBALES AMBIENTALES OBJETIVO: Conocer los principales problemas ambientales globales que actualmente afectan al planeta, el impacto que stos generan a travs del anlisis de situaciones reales evidenciadas mundial y localmente, as como el razonamiento y reflexin sobre las alternativas para su solucin. SEMANAS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN

8. Problemas

5y6

Globales Ambientales: atmosfricos (calentamiento global, disminucin de la capa de ozono, efecto invernadero, lluvias cidas), deterioro de las aguas (contaminacin y/o escasez), la basura, prdidas de biodiversidad, desastres socionaturales, energas fsiles (crisis energtica), agrotxicos, entre algunos. Ver material: Temticas para el desarrollo de los contenidos relacionados con los Problemas Globales Ambientales y Estudios de caso

Revisin de la bibliografa recomendada. Distribucin por equipos de los puntos del punto No 8, para su desarrollo a travs de exposiciones que incluyan los contenidos tericos y un estudio de caso positivo o negativo alusivo a la temtica Instrucciones por parte del facilitador sobre la actividad a desarrollar y sobre los criterios de evaluacin. Discusin intergrupal dirigida respecto a la informacin presentada por cada uno de los grupos expositores Retroalimentacin por parte del docente Entrega de material de apoyo para el grupo restante, elaborado por el equipo expositor (Trptico, dptico, folleto, entre otros).

Transparencias, retroproyector, video beams, computador, cornetas, marcadores de pizarrn, otros segn equipos.

Exposicin sobre los Problemas Globales Ambientales Formativa: Realizacin de asesoras Sumativa: - Exposicin de las Ideas al grupo Valor 12% - Estudio de Caso Valor 5% - Elaboracin de material de apoyo para el resto del grupo Valor 3% Valor Total 20% Elaboracin de una revista digital Formativa: Realizacin de asesoras Sumativa: - Exposicin de las Ideas al grupo Valor 6% - Elaboracin de revista Valor 4% Valor Total 10%

9. reas Bajo Rgimen de Administracin

Especial: Definicin; fundamentacin Revisin de la bibliografa recomendada beams, legal; caractersticas de algunas de ellas Distribucin al azar por equipos de algunas de Video computador, (Parques Nacionales, Monumentos las ABRAES cornetas, revista Naturales, Reservas de Biosfera, Presentacin por cada uno de los equipos de la digital Refugios de Fauna, Reservas Forestales). informacin investigada en formato de revista Situacin actual. Ver material: digital y breve explicacin de la misma. Principales reas Bajo Rgimen de Administracin Especial en Venezuela Retroalimentacin por parte del facilitador ABRAES, clasificacin segn el tipo de Entrega de un CD contentivo de todas las manejo revistas presentadas por los grupos que conforman la seccin

UNIDAD III. LA EDUCACIN AMBIENTAL OBJETIVO: Analizar el marco conceptual y filosfico de la Educacin Ambiental, sus principios orientadores, fines , modalidades e importancia, como parte de las fases interactivas de la Conservacin Ambiental. SEMANAS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN

8-9-10-11

10. Conservacin Ambiental y sus fases interactivas: - Ordenamiento Territorial: Concepto, visto como prctica desde la antigedad, razones del mismo. Ejemplo: caso de aplicacin de ordenamiento territorial a nivel local o nacional - Gerencia Ambiental o Manejo de Recursos: Concepto, entendido como la administracin cabal de suelos, agua y recursos biolgicos. Sus fases. Ejemplo: caso de manejo de una especie animal o vegetal para su aprovechamiento sin detrimento de la misma. - Preservacin Ambiental: Concepto, visto como la adopcin de iniciativas para la proteccin y el resguardo de territorios, escenarios y/o especies susceptibles a perturbacin. Figuras jurdicas de proteccin (ABRAES). Ejemplo: aplicacin con una de las ABRAE distintas a las analizadas en la revista digital. - Legislacin Ambiental. Concepto. Marco Legal Ambiental en Venezuela. Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2000), Leyes Orgnicas, Especiales, decretos, resoluciones. Ejemplo: breve anlisis de alguno de los instrumentos legales ms importante (su objeto, principios, materia que regula).

Revisin de la bibliografa recomendada Distribucin al azar por equipos de los cinco aspectos contemplados en el punto No 10 y lo correspondiente al punto No 11. Presentacin por cada uno de los equipos de la informacin investigada a travs de una infografa digital y dar una breve explicacin de la misma. Retroalimentacin por parte del facilitador

Video beams, computador, Formativa: cornetas, Realizacin de asesoras revista digital Sumativa: - Exposicin de las Ideas al grupo Valor 6% - Elaboracin de la infografa Valor 4% Valor Total 10%

Elaboracin de una Infografa Digital

SG/ACR/acr/octubre 2012 SEMANAS CONTENIDOS

- Educacin Ambiental. Concepto, objetivos, principios orientadores, fines. Enfoques paradigmticos. Ejemplo:

ACTIVIDADES

RECURSOS
Video Beams, computador, pizarrn,

EVALUACIN
Continuacin

experiencia venezolana que evidencie la aplicacin de la educacin ambiental.

11. Desarrollo

marcadores.

Sustentable: Definicin; bases; dimensiones del desarrollo sustentable. Calidad de vida: Definicin; indicadores. Ejemplo: Casos en Venezuela. Educacin Ambiental formacin del docente. en la

12. La

Desarrollo de los puntos No 12, 13, 14 y 15 por parte del docente.

Discusin dirigida respecto a la informacin 13. Educacin Ambiental Formal: presentada. Caractersticas; el enfoque ambiental en los programas y objetivos del Subsistema de Educacin Bsica (niveles: Educ. Inicial, Educ. .Primaria, Educ. Media) y Distribucin al azar por equipos de seis efemrides ambientales para la elaboracin de el Subsistema de Educacin propuesta de un Proyecto de Aprendizaje. Ver Universitaria (niveles: Pregrado y material: Efemrides Ambientales por la Postgrado) Organizacin Newtenberg, que sugiere 14. Educacin Ambiental No Formal: adems sitios web para consultas especficas Caractersticas; tipos de actuaciones no Instrucciones por parte del facilitador sobre la formales, formulacin de proyectos. actividad a desarrollar y sobre los criterios de 15. Transversalidad de la Educacin evaluacin. Ambiental. Proyectos de Aprendizaje (PA), Proyectos Proyecto Educativo Presentacin por cada uno de los equipos de la propuesta de Proyecto de Aprendizaje y breve Integral Comunitario (PEIC), Proyectos explicacin de la misma haciendo uso de de Desarrollo Endgeno y Plan Integral mapas mentales, conceptuales o mandalas. (PDE). Retroalimentacin por parte del facilitador

Propuesta de Proyecto de Aprendizaje Formativa: Realizacin de asesoras Sumativa: - Elaboracin y presentacin de Propuesta de Proyecto de Aprendizaje Valor 15% - Elaboracin de mapas mentales, conceptuales o mandalas para presentacin de propuesta Valor 3% Valor Total 18%

Para mapas mentales, conceptuales o mandalas: papel bond, pinturas, colores, marcadores, recortes de revista o peridico segn equipos.

SG/ACR/acr/octubre 2012

UNIDAD IV: ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIN AMBIENTAL OBJETIVO: Desarrollar diversas estrategias didcticas no tradicionales para la enseanza de la Educacin Ambiental aplicables a los programas del Subsistema de Educacin Bsica, en sus niveles de educacin inicial, primaria y media; o en el Subsistema de Educacin Universitaria, nivel de Pregrado

SEMANAS
16. 17. 18.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACIN
Microclase

12-13-14-15

19.

Pedagoga ambiental. Revisin de la bibliografa recomendada. Video Beams, El ambiente como eje integrador de las computador, Desarrollo de los aspectos tericos de la Formativa: experiencias de aprendizaje. pizarrn, Unidad por parte del docente. Realizacin de asesoras marcadores Estrategias para la Educacin Transparencias, Ambiental: Interpretacin ambiental, Distribucin al azar de estrategias didcticas retroproyector, Sumativa: juegos ecolgicos, juegos de mesa, no tradicionales entre los equipos de trabajo, marcadores de - Elaboracin de dramatizaciones, simulaciones, para su aplicacin a travs de una microclase, pizarrn, otros Planificacin o Plan de expresiones artsticas, debates, juego de en la que se desarrollar uno de contenido de segn equipos. clase roles, trabajos de campo, otros. los contemplados en los programas del Valor 3% Subsistema de Educacin Bsica a cualquiera Evaluacin del aprendizaje logrado a Desarrollo de sus niveles (Educ. Inicial, Educ. .Primaria, travs de estrategias de Educacin Microclase Educ. Media), o en el Subsistema de Ambiental: Escalas de estimacin, auto Valor 22% Educacin Universitaria (nivel de Pregrado). y coevaluacin, preguntas de El contenido a seleccionar deber tener desarrollo, anlisis y sntesis. Valor Total 25% enfoque ambiental y estar orientado a la especialidad. Presentacin correspondiente (microclase). de la planificacin a un Plan de Clase

Desarrollo de la microclase (45 min./eq.). Discusin intergrupal microclase presentada. dirigida sobre la

SG/ACR/acr/octubre 2012

REFERENCIAS UNIDAD 1:
1. Acosta de A., C. (1989) La enseanza de la problemtica ambiental y sus implicaciones. Maracaibo : LUZ. 2. Campbell, B. (1985) Ecologa humana. Barcelona : Salvat.

3. CENAMEC (1996) Carpeta de Educacin Ambiental para Docentes de Educacin Bsica. Caracas : Autor. 4. MARNR (Noviembre, 1997) El ambiente: Eje transversal en la Educacin Bsica. Una propuesta. Educacin, Participacin y Ambiente. 5. MARNR (Febrero, 1997) Presente y futuro de la Educacin Ambiental y la participacin comunitaria en Venezuela. Educacin, Participacin y Ambiente.

UNIDAD 2:
6. Fundambiente (s/f) Cuadernos de Educacin Ambiental. N 1: El ruido; N 2: La basura; N 3: La contaminacin atmosfrica. Caracas : Autor. 7. Fundambiente (1998) Principales problemas ambientales en Venezuela. Caracas : Autor. 8. Nebel, B. y Wright, R. (1999). Ciencias Ambientales. Ecologa y desarrollo sostenible. Mxico : Prentice Hall. 9. Revistas y publicaciones recomendadas: Soluciones Ambientales (N 6, 8 y 12); Am biente (N 53 y 55); Proteccin Ambiental (N 4); Debates IESA (N 4); Natura Extra (Marzo 1997 y Junio 1997); National Geographic (Febrero 1999); Tpicos (N 538). 10. Romero, A.; Mayayo, A. (1992) Manual de Ciencias Ambientales. Caracas : BIOMA.

UNIDAD 3:
11. Ferrer-Vliz, E. (1994) Conservacin ambiental. Barquisimeto : FUDECO 12. Gutirrez, J. (1995) La Educacin Ambiental. Fundamentos Tericos y Propuesta de Transversalidad Curricular . Madrid : La Muralla. 13. Margalef, R. (1981) Ecologa. Barcelona : Planeta.

14. MARNR (1988) El aula de clase; El centro educativo; El agua, elemento y recurso natural de la localidad. Primera serie de situaciones ambientales. Caracas : Autor. 15. MARNR (Noviembre, 1997) El ambiente: Eje transversal en la Educacin Bsica. Una propuesta. Educacin, Participacin y Ambiente. UNIDAD 4: 16. MARNR (1981) Gua Metodolgica para la Formulacin y Presentacin de Proyectos Educativos (Documento N 2) Barquisimeto : Autor. 17. Ministerio de Educacin (s/f) Los ejes transversales dentro del Currculo Bsico Nacional. Cuadernos para la Reforma Educativa Venezolana. Caracas : Estudios - Alauda-Anaya. 18. UNESCO-PNUMA (1988) Estrategia internacional de accin en el campo de la educacin y formacin ambiental para los aos 1990-1999. Pars : UNESCO. UPEL (2000) Educacin Ambiental. Caracas : Autor.

PLAN DE EVALUACIN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
SEMANA

Ponderacin

UNIDAD / CONTENIDOS

TIPOS DE EVALUACIN

ACTIVIDADES

TCNICAS/ INSTRUMENTOS

Formas de Participacin

CRITERIOS Y PONDERACIONES PARCIALES

Diagnstica 1

Presentacin personal y del programa. Introduccin a la asignatura y lineamientos para su desarrollo. RGEE y plan de evaluacin.

2,3 y 4

Unidad I. Sistemas

Formativa Sumativa

Prueba diagnstica. Conformacin de equipos. Taller sobre Sistemas: Desarrollo del temario por parte del docente. Distribucin por equipos de ejemplos de sistemas o procesos naturales para el desarrollo de taller. Indicaciones para la realizacin de la actividad: discusin del guin del taller y establecimiento de los criterios de evaluacin. Desarrollo de taller por equipos Exposiciones problemas globales ambientales: Distribucin por equipos de los puntos para su desarrollo a travs de exposiciones que incluyan los contenidos tericos y un estudio de caso positivo o negativo alusivo a la temtica. Discusin intergrupal dirigida Retroalimentacin por parte del docente

Tcnicas: Observacin Diagramacin Instrumentos: Escala de estimacin

Evaluacin por parte del docente

Valor 15%

5y6

Unidad II. Problemas Globales Ambientales

Formativa Sumativa

Tcnica: Observacin Instrumentos: Escala de Estimacin

Evaluacin por parte del docente

Evaluacin de presentacin (12%) -Importancia de los contenidos presentados (4ptos) - Coherencia de las ideas (4ptos) - Exposic. de ideas al grupo (2ptos) - Capacidad de sntesis. (1ptos) - Coordinacin del equipo (1ptos) Evaluacin de la Representacin Grfica (3%) -Calidad de la informacin presentada (1.5ptos) -Diagramacin (1ptos) -Ortografa y redaccin (0,5ptos) Evaluacin de Exposicin (12%): - Coherencia de los contenidos presentados (3ptos) - Uso de material audiovisual (2ptos) - Dominio de Grupo (1ptos) - Planteamiento de soluciones
(2ptos)

- Trabajo de equipo. (1ptos) - Trabajo individual (3ptos)

Evaluacin Estudio de Caso (5%) - Abordaje de la problemtica local
(2ptos)

- Coherencia de la informacin
(2ptos)

SG/ACR/acr/octubre 2012
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
SEMANA

Ponderacin

UNIDAD / CONTENIDOS

TIPOS DE EVALUACIN

Formas de Participacin

ACTIVIDADES

TCNICAS/ INSTRUMENTOS

CRITERIOS Y PONDERACIONES PARCIALES

 Entrega de material de apoyo para el grupo restante, elaborado por el equipo expositor (Trptico, dptico, folleto, entre otros)

Lista de Cotejo

Valor 20%

Evaluacin por parte del docente

- Postura del grupo ante el caso que

se discute (1ptos) Evaluacin Material de Apoyo (3%): - Organizacin de la informacin
(1ptos)

- Redaccin y ortografa. (1ptos) - Originalidad (1ptos)

Formativa Sumativa 7 Continuacin Unidad II. Revista Digital Distribucin al azar por equipos de algunas de las ABRAES. Presentacin por cada uno de los equipos de la informacin investigada en formato de revista digital y breve explicacin de la misma. Retroalimentacin por parte del facilitador. Entrega de un CD contentivo de todas las revistas presentadas por los grupos que conforman la seccin 8y9 Unidad III. Educacin Ambiental Formativa Sumativa Infografa Digital Distribucin al azar por equipos de los cinco aspectos contemplados en el punto No 10 y lo correspondiente al punto No 11. Presentacin por cada uno de los equipos de la informacin investigada mediante una infografa y hacer una breve explicacin de la misma.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
SEMANA

Tcnica: Observacin Instrumentos: Escala de Estimacin

Evaluacin por parte del docente

Evaluacin de Revista Digital (10%): - Coherencia de la informacin

(3ptos)

Valor 10%

- Dominio

de la informacin expuesta (2ptos) - Pertinencia de la informacin con los contenidos indicados (1ptos) - Adecuacin del material presentado a la estructura de una revista (1ptos) - Creatividad (2ptos) .- Ortografa y redaccin (1ptos)
Evaluacin por parte del docente

Tcnica: Observacin Instrumentos: Escala de Estimacin

Evaluacin de la Infografa Digital: - Coherencia de la informacin

(3ptos)

Valor 10%

- Dominio -

de la informacin expuesta (2ptos) Pertinencia de la informacin con los contenidos indicados (1ptos) Adecuacin del material presentado a la estructura de una infografa (1ptos) Creatividad (2ptos
CRITERIOS Y PONDERACIONES

Ponderacin

UNIDAD /

TIPOS DE

Formas de Participacin

CONTENIDOS

EVALUACIN

ACTIVIDADES

TCNICAS/ INSTRUMENTOS

PARCIALES

10 y 11

Continuaci n Unidad III Formativa Sumativa

Retroalimentacin por parte del facilitado Desarrollo del temario por parte del docente. Propuesta de Proyecto de Aprendizaje Presentacin de Mapas Mentales, Conceptuales o Mandalas Distribucin al azar por equipos de seis efemrides ambientales para la elaboracin de propuesta de un Proyecto de Aprendizaje Instrucciones por parte del facilitador sobre la actividad a desarrollar y sobre los criterios de evaluacin. Presentacin por cada uno de los equipos de la propuesta de Proyecto de Aprendizaje y breve explicacin de la misma haciendo uso de mapas mentales, conceptuales o mandalas. Retroalimentacin por parte del facilitador

.- Ortografa y redaccin(1ptos)
Tcnicas: Observacin Diagramacin Instrumentos: Escala de Estimacin Evaluacin por parte del docente

Valor 18%

Evaluacin de Proyecto de Aprendizaje (15%): - Definicin de objetivos (1ptos) - Descripcin de la efemride (2ptos) - Propuesta de contenidos a desarrollar relacionados con la temtica. (3ptos) - Definicin de estrategias para el desarrollo de los contenidos (3ptos) - Pertinencia al nivel de Educacin Bsica que est dirigido (2ptos) - Vinculacin con los ejes trasversales (2ptos) - Recomendaciones para la evaluacin (2ptos) Evaluacin del Mapa Mental, Conceptual o Mandala (3%): - Calidad de la informacin presentada (0.5ptos) - Uso de la tcnica segn los criterios (1.5ptos) - Originalidad (1ptos)

SG/ACR/acr/octubre 2012

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
SEMANA

Ponderacin

UNIDAD / CONTENIDOS

TIPOS DE EVALUACIN

Formas de Participacin

ACTIVIDADES

TCNICAS/ INSTRUMENTOS

CRITERIOS Y PONDERACIONES PARCIALES

12, 13 y 14

Unidad IV. Estrategias para la Educacin Ambiental

Formativa Sumativa

Microclase Desarrollo de los aspectos tericos de la Unidad por parte del docente. Instrucciones por parte del facilitador sobre la actividad a desarrollar y sobre los criterios de evaluacin. Distribucin al azar de estrategias didcticas no tradicionales entre los equipos de trabajo, para su aplicacin a travs de una microclase, en la que se desarrollar uno de contenido de los contemplados en los programas del Subsistema de Educacin Bsica a cualquiera sus niveles (Educ. Inicial, Educ. .Primaria, Educ. Media), o en el Subsistema de Educacin Universitaria (nivel de Pregrado). El contenido a seleccionar deber tener enfoque ambiental y orientarse a la especialidad. Presentacin de la planificacin correspondiente a un Plan de Clase (microclase). Desarrollo de la microclase (45 min./eq.). Discusin intergrupal dirigida sobre la microclase presentada

Tcnica: Observacin Instrumentos: Lista de cotejo

Evaluacin por parte del docente

Planificacin o Plan de clase (3%):

El mismo deber contener:

- Tipo de Estrategia Didctica (0.5ptos) - Objetivos general y especficos - Descripcin de actividades de inicio y - Contenidos a desarrollar (0.5ptos) - Recursos (0.25ptos) - Duracin de las fases (0.25ptos) - Ejes transversales a los que se vincula
(0.5ptos) (0.5ptos)

cierre (0.5ptos)

Instrumentos: Escala de Estimacin

Valor 25%

Microclase (22%):

- Uso de estrategia didctica (5ptos) - Actividades de Inicio y cierra

(2ptos)

- Contenido contemplados en los subsistemas de Educacin Bsica o Universitaria (1ptos) Contenido orientado a la especialidad (2ptos) Contenido con enfoque ambiental
(3ptos)

- Dominio de la informacin (4ptos) - Uso de recursos audiovisuales

(1ptos)

- Vinculacin
(2ptos)

con los ejes transversales: trabajo, valores, pensamiento, lenguaje y ambiente

(1ptos)

- Cumplimiento de plan de clase - Coordinacin del equipo (1ptos)

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
SEMANA

Ponderacin

UNIDAD / CONTENIDOS

TIPOS DE EVALUACIN

Formas de Participacin

ACTIVIDADES

TCNICAS/ INSTRUMENTOS

CRITERIOS Y PONDERACIONES PARCIALES

15

Formativa Sumativa

Autoevaluacin y coevaluacin

Tcnica:
Instrumentos: Escala de Estimacin

Valor 2%

Auto y coevaluacin

SG/ACR/acr/octubre 2012

Total:

100%