UNIVERSIDAD DE CHILE LICEO EXPERIMENTAL MANUEL DE SALAS

SECTOR: Historia, Geografa y Ciencias Sociales NIVEL: II medio OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES 1.- Valorar la persistencia de las culturas indgenas y el legado cultural hispano, y comprender la importancia del mestizaje en la conformacin de las sociedades latinoamericanas. 2.- Evaluar el impacto de la guerra de la Independencia en los primeros aos republicanos y ponderar los diversos factores que explican la temprana estabilidad poltica de Chile. 3.- Reconocer las principales propuestas del liberalismo y su influencia en las transformaciones polticas y culturales durante el siglo XIX. 4.- Caracterizar la expansin y modernizacin de la economa nacional y su insercin en el orden capitalista mundial durante el siglo XIX. 5.- Comprender que el territorio del Estado-nacin chileno y las dinmicas de su espacio geogrfico se conforman histricamente. 6.- Aplicar criterios de continuidad y cambio para analizar procesos polticos, econmicos, sociales y culturales en los orgenes del Chile republicano. 7.- Contextualizar procesos histricos chilenos en el marco de la historia americana y occidental. 8.- Valorar el aporte de la diversidad de tradiciones, pueblos y culturas en el desarrollo histrico de la comunidad nacional. 9.- Confrontar diferentes interpretaciones historiogrficas y comprender que stas ponderan de distinta forma los factores que explicaran los procesos histricos. 10.- Indagar sobre procesos histricos recuperando las visiones de los actores involucrados en ellos y sobre las particularidades regionales y locales de los procesos histricos del pas durante el siglo XIX. 11.- Interpretar fuentes de informacin geogrfica para caracterizar las transformaciones en la configuracin del espacio geogrfico. 12.- Habilidad de anlisis, interpretacin y sntesis. 13.- Habilidades de investigacin.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Persona y entorno: 1.- Conocer y valorar los actores, la historia, las tradiciones. 2.- Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, la flexibilidad y la originalidad Formacin tica: 3.- Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos. 4.- Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser. Crecimiento y autoafirmacin personal: 5.- Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Tecnologas de informacin y comunicacin: 6.- Buscar y acceder a informacin de diversas fuentes virtuales, incluyendo el acceso a la informacin de las organizaciones pblicas.

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7.- Utilizar aplicaciones para representar, analizar y modelar informacin y situaciones para comprender y/o resolver problemas.

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: Unidad 1.- El mtodo de trabajo del cientista social y el historiador A.- Comparacin de distintas interpretaciones historiogrficas sobre los principales acontecimientos y procesos de la historia de Chile en el periodo colonial y en el siglo XIX, considerando la seleccin y ponderacin de los factores que explicaran dichos procesos. B.- Aplicacin de criterios de continuidad y cambio en la comparacin entre perodos histricos. C.- Utilizacin de diversas fuentes para recuperar visiones de los actores involucrados en los procesos histricos del nivel. D.- Interpretacin de grficos, imgenes y mapas para analizar las dinmicas y transformaciones en la configuracin del espacio geogrfico. E.- Comunicacin del resultado de anlisis e indagaciones, sinttica y organizada, que d cuenta de distintas interpretaciones de los procesos estudiados y del testimonio de los actores involucrados, y que exprese fundadamente una opinin propia, utilizando diversos formatos (recursos multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.). Unidad 2.- Persistencia de pueblos y culturas indgenas A.- Contraste entre la destruccin de las sociedades indgenas y la pervivencia de las culturas indgenas al interior de las estructuras coloniales: la condicin jurdica de los indgenas en la colonia; la disminucin de la poblacin indgena; los procesos de sincretismo entre las culturas originarias y el nuevo orden colonial; las formas de organizacin social y de representacin de los pueblos indgenas y su articulacin con la legislacin espaola. B.- Caracterizacin de las relaciones entre los mapuches y la Corona en Chile: la resistencia mapuche; la frontera en el Bo-Bo y sus dinmicas; la esclavitud en el siglo XVII y los parlamentos en el siglo XVIII. C.- Reflexin sobre la incidencia del mestizaje en la conformacin de la sociedad chilena y sobre la presencia de los pueblos indgenas en Chile contemporneo. Unidad 3.- El legado colonial A.- Descripcin de las caractersticas fundamentales del Imperio espaol y caracterizacin de la posicin de Chile en l. B.- El Estado absolutista: el reformismo ilustrado y la poltica centralizadora y modernizante del siglo XVIII. C.- Caracterizacin de las estructuras econmicas y sociales del legado colonial: produccin de trigo y consolidacin del orden hacendal; el mestizaje como base del crecimiento demogrfico; desarrollo de la minera y del comercio; el desarrollo urbano como factor de cambio social; la consolidacin de una lite criolla, estructuras familiares y vida cotidiana. D.- Evaluacin de los parlamentos como una nueva forma de relacin con los mapuches. E.- Reconocimiento de la influencia de las relaciones culturales de las lites dentro y fuera del imperio en la difusin de ideas ilustradas y en el desarrollo de una conciencia nacional.

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Unidad 4.- La conformacin del Estado Nacin: A.- Discusin sobre los mltiples factores que precipitaron el proceso independentista en Amrica y Chile: la crisis de la monarqua espaola; la maduracin de las aspiraciones polticas de las lites criollas; condiciones estructurales y acciones individuales. B.- Evaluacin del impacto de la guerra de Independencia en Chile: la divisin de la sociedad criolla en realistas e independentistas; el costo econmico de la guerra; el nuevo papel poltico de los militares; la insercin en el concierto internacional. C.- Reconocimiento de las dificultades para organizar la naciente repblica y caracterizacin de la temprana estabilidad poltica chilena basada en el autoritarismo bajo la Constitucin de 1833. D.- Caracterizacin de la organizacin econmica de la naciente repblica basada en el liberalismo. E.- Anlisis de la guerra de Chile contra la Confederacin Per-boliviana como uno de los conflictos blicos generados en el proceso de conformacin de los nuevos Estados hispanoamericanos. F.- Caracterizacin de la doctrina Monroe como la base que define las relaciones de EEUU con Amrica Latina desde la Independencia a la actualidad. Unidad 5.- Las transformaciones liberales: A.- Caracterizacin del impacto en Chile del ideario liberal en una nueva generacin intelectual y poltica: la eclosin cultural de la dcada de 1840 y la difusin del ideario liberal; el desarrollo educacional y la creacin de la Universidad de Chile; el planteamiento de nuevas aspiraciones de reforma poltica y creacin de nuevas formas de sociabilidad poltica. B.- Caracterizacin del proceso de transformacin del orden autoritario en el marco del ideario liberal: las restricciones al poder Ejecutivo, la ampliacin de las libertades pblicas, la secularizacin de las instituciones Unidad 6.- La insercin de la economa chilena en el orden capitalista: A.- Caracterizacin de los principales rasgos de la economa chilena desde la Independencia a la Guerra del Pacfico: la insercin de Chile en la economa mundial; localizacin, explotacin y comercializacin de los principales recursos naturales; nacimiento de instituciones financieras; expansin productiva y modernizacin tecnolgica. B.- Descripcin de las principales consecuencias sociales de los cambios econmicos: paulatina urbanizacin; distincin entre trabajadores rurales y urbanos; diversificacin de los sectores populares. C.- Reconocimiento de que la expansin de los medios de transporte y comunicacin genera nuevas redes de conexin en el pas y una creciente presencia del Estado en el territorio nacional. D.- Evaluacin del rol de los extranjeros en el desarrollo econmico, social y cultural de Chile. Unidad 7.- La conformacin del territorio chileno y de sus dinmicas geogrficas. A.- Descripcin del proceso de reconocimiento geogrfico del territorio nacional en el siglo XIX como poltica del Estado chileno. B.- Caracterizacin y localizacin de los principales procesos mediante los cuales Chile delimita su territorio e incorpora nuevas zonas productivas, y se impone sobre los pueblos indgenas (en el Norte Grande, la Araucana, la Patagonia y la Isla de Pascua). C.- Descripcin del nuevo espacio geogrfico del Estado-nacin a fines del siglo XIX: colonizacin del territorio, presencia del Estado, redes de transporte y comunicacin. D.- Caracterizacin del impacto del proceso de expansin territorial sobre los modos de vida de los pueblos indgenas y sus relaciones con el Estado nacional. E.- Comparacin entre estrategias blicas y diplomticas en la delimitacin y ocupacin del

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territorio nacional e identificacin de proyecciones hacia el presente. Unidad 8.- La poca del salitre y los grandes cambios de fin de siglo: A.- Descripcin de la magnitud de la riqueza generada por el salitre y caracterizacin de las principales transformaciones econmicas que est gener: crecimiento de los distintos sectores productivos y del ingreso fiscal; aumento de las inversiones pblicas en infraestructura y educacin. B.- Caracterizacin de las principales transformaciones sociales de fin de siglo: acentuacin de las tendencias plutocrticas y oligrquicas en la elite; consolidacin de los sectores medios; disciplinamiento y proletarizacin de la mano de obra. C.- Caracterizacin de la cuestin social en Chile y comparacin de soluciones propuestas desde el liberalismo, socialismo, el anarquismo y el social cristianismo. D.- Discusin sobre la relacin entre la cuestin social y la formacin de nuevas organizaciones de trabajadores, y el ciclo de explosiones populares, huelgas y represin. E.- Revisin crtica de la guerra civil de 1891 y evaluacin de logros y debilidades del parlamentarismo. F.- Evaluacin de las soluciones dadas a los conflictos con los pases vecinos.

G.- Caracterizacin de las celebraciones de los centenarios como ocasin de balance histrico. H.- Profundizacin en las tensiones sociales y culturales del periodo a travs del desarrollo de la literatura y las artes.

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UNIDAD N 1 EL MTODO DE TRABAJO DEL CIENTISTA SOCIAL Y EL HISTORIADOR I.- OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Persona y entorno: Conocer y valorar los actores, la historia, las tradiciones. Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, la flexibilidad y la originalidad Formacin tica: Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser. Crecimiento y autoafirmacin personal: Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Tecnologas de informacin y comunicacin: Buscar y acceder a informacin de diversas fuentes virtuales, incluyendo el acceso a la informacin de las organizaciones pblicas. Utilizar aplicaciones para representar, analizar y modelar informacin y situaciones para comprender y/o resolver problemas II.- CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: 1.- Comparacin de distintas interpretaciones historiogrficas sobre los principales acontecimientos y procesos de la historia de Chile en el periodo colonial y en el siglo XIX, considerando la seleccin y ponderacin de los factores que explicaran dichos procesos. 2.- Aplicacin de criterios de continuidad y cambio en la comparacin entre perodos histricos. 3.- Utilizacin de diversas fuentes para recuperar visiones de los actores involucrados en los procesos histricos del nivel. 4.- Interpretacin de grficos, imgenes y mapas para analizar las dinmicas y transformaciones en la configuracin del espacio geogrfico. 5.- Comunicacin del resultado de anlisis e indagaciones, sinttica y organizada, que d cuenta de distintas interpretaciones de los procesos estudiados y del testimonio de los actores involucrados, y que exprese fundadamente una opinin propia, utilizando diversos formatos (recursos multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.).

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III.-APRENDIZAJES ESPERADOS: 1.- Contrastar distintas fuentes histricas para el reconocimiento de su historia personal, de pas y mundial, seleccionando hitos relevantes. 2.- Construir fuentes histricas a partir de entrevistas a familiares o conocidos sobre coyunturas contemporneas a la vida de ellos y que han sido relevantes en la historia de Chile.

IV.- ACTIVIDADES GENRICAS: 1.- Desarrollan individual o grupalmente investigaciones histricas desde sus propias motivaciones tales como: historia familiar y/o local, de la cual puedan recoger fuentes primarias evaluarlas, contratarlas, analizarlas e interpretarlas. 2.- Realizar entrevistas, cuestionarios, filmaciones y grabaciones para usarlas como fuentes historiogrficas. 3.- Exponer investigacin sobre diferentes fuentes histricas mediante ensayos, presentaciones (audiovisuales y /o exposiciones. V.- EVALUACIN:

Se evaluar tanto formativa como sumativamente el trabajo con distintos tipos de fuentes, especialmente primarias.

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UNIDAD N 2 PERSISTENCIA DE PUEBLOS Y CULTURAS INDGENAS

I.- OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Persona y entorno: 1.- Conocer y valorar los actores, la historia, las tradiciones. Formacin tica: 2.- Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser. Crecimiento y autoafirmacin personal: 3.- Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Tecnologas de informacin y comunicacin: 4.- Buscar y acceder a informacin de diversas fuentes virtuales, incluyendo el acceso a la informacin de las organizaciones pblicas. 5.- Utilizar aplicaciones para representar, analizar y modelar informacin y situaciones para comprender y/o resolver problemas.

II.- CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS:

1.- Contraste entre la destruccin de las sociedades indgenas y la pervivencia de las culturas indgenas al interior de las estructuras coloniales: la condicin jurdica de los indgenas en la colonia; la disminucin de la poblacin indgena; los procesos de sincretismo entre las culturas originarias y el nuevo orden colonial; las formas de organizacin social y de representacin de los pueblos indgenas y su articulacin con la legislacin espaola. 2.- Caracterizacin de las relaciones entre los mapuches y la Corona en Chile: la resistencia mapuche; la frontera en el Bo-Bo y sus dinmicas; la esclavitud en el siglo XVII y los parlamentos en el siglo XVIII. 3.- Reflexin sobre la incidencia del mestizaje en la conformacin de la sociedad chilena y sobre la presencia de los pueblos indgenas en Chile contemporneo.

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.- Interpretar y evaluar el contexto histrico en el cual se desarrolla la conquista de Amrica reconociendo en l las principales caractersticas de las culturas precolombinas y la cultura europea. 2.- Evaluar la situacin jurdica, administrativa, blica, econmica y cultural de las sociedades indgenas chilenas durante el periodo de administracin colonial. 3.- Evaluar respecto al impacto del proceso de conquista americano y chileno para los sectores indgenas y europeos espaoles distinguiendo elementos de continuidad y cambio. 4.- Vincular las situaciones/problemticas actuales de los diversos pueblos indgenas en Chile con las relaciones entre espaoles e indgenas iniciadas en la colonia. 5.- Validar que la herencia cultural y poltica de Espaa lleva a Amrica Latina a formar parte de la cultura occidental, y que las culturas indgenas del continente dan particularidad a la cultura latinoamericana.

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6.- Examinar los testimonios histricos del entorno justificando su importancia en la identidad y cultura chilena contempornea.

IV.- ACTIVIDADES GENRICAS: 1.- Realizacin de un mapa histrico considerando la ubicacin de las grandes civilizaciones americanas y de las culturas chilenas comparndolo con un mapa tnico de Amrica Latina actual. 2.- Realizacin de un juego de roles vinculado al impacto del proceso de conquista en Amrica y Chile en la sociedad indgenas utilizando fuentes primarias (cnicas y cartas de la poca) y secundarias (obras de historiadores). 3.- Anlisis de fuentes audiovisuales (fragmentos y/o su totalidad) como pelculas (La otra conquista; Aguirre; Conquista del paraso) o series documentales (Algo Habrn Hecho; Unidos por la Historia) a travs de pautas de observacin que permitan determinar elementos de simultaneidad histricas y de cambios/permanencias entre el periodo y la actualidad. 4.- Anlisis de fuentes primarias (documentacin y/o crnicas tales como la Bula Intercaetera, Cartas de Pedro de Valdivia, tasas de trabajo indgena, etc.) a travs del desarrollo de guas de estudio para discutir la apreciacin que el espaol expresa de las sociedades indgenas americanas y chilenas. 5.- Realizacin de un foro a travs del aula virtual en torno a la insercin de las minoras tnicas en la sociedad chilena contempornea siendo orientada a travs del anlisis de informacin entregada por los medios de comunicacin (seleccin de noticas de publicaciones (diarios/revistas) electrnicas, blogs; pginas del Gobierno de Chile; y videos de televisin abierta)

V.- EVALUACIN: sta se realizar a travs de guas de estudio, juegos de roles, pautas de observacin y foros virtuales.

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UNIDAD N 3 EL LEGADO COLONIAL

I.- OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Persona y entorno: 1.- Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, la flexibilidad y la originalidad Formacin tica: 2.- Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser. Crecimiento y autoafirmacin personal: 3.- Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Tecnologas de informacin y comunicacin: 4.- Utilizar aplicaciones para representar, analizar y modelar informacin y situaciones para comprender y/o resolver problemas. II.- CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS:

1.- Descripcin de las caractersticas fundamentales del Imperio espaol y caracterizacin de la posicin de Chile en l. 2.- El Estado absolutista: el reformismo ilustrado y la poltica centralizadora y modernizante del siglo XVIII. 3.- Caracterizacin de las estructuras econmicas y sociales del legado colonial: produccin de trigo y consolidacin del orden hacendal; el mestizaje como base del crecimiento demogrfico; desarrollo de la minera y del comercio; el desarrollo urbano como factor de cambio social; la consolidacin de una lite criolla, estructuras familiares y vida cotidiana. 4.- Evaluacin de los parlamentos como una nueva forma de relacin con los mapuches. 5.- Reconocimiento de la influencia de las relaciones culturales de las lites dentro y fuera del imperio en la difusin de ideas ilustradas y en el desarrollo de una conciencia nacional.

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.- Describir el contexto histrico en el cual se desarrolla el periodo colonial tanto en la metrpoli como en las colonias americanas y especialmente en el caso chileno. 2.- Analizar la sociedad colonial en trminos de sus instituciones polticas, actividades econmicas preponderantes, aspectos sociales y culturales tanto en la ciudad como en el mundo rural. 3.- Determinar los elementos de cambios y permanencia entre el periodo colonial y el periodo republicano. 4.- Seleccionar testimonios histricos de mltiples tipos de fuentes vinculados al periodo colonial que reflejen el reformismo ilustrado del siglo XVIII y la reaccin de la elite chilena ante la nueva casa reinante. 5.- Relacionar elementos polticos, econmicos, jurdicos y sociales de la chilena contempornea con el periodo colonial.

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IV.- ACTIVIDADES GENRICAS:

1.- Escritura de cartas hacia el Rey de Espaa simulando la mirada de un espaol que vive en Chile, un criollo de la elite chilena, y un indgena realizando un diagnstico de la administracin y de las peticiones personales de los diversos grupos de la sociedad chilena. 2.- Confeccin de un noticiero colonial (siglo XVIII Chileno) de manera grupal considerando ambientacin de la poca (vestimenta, msica y decoracin) cuyas secciones debern ser presentadas utilizando medios audiovisuales compatibles con el reproductor de Windows media. 3.- Rescate de testimonios orales a travs de entrevistas a historiadores indigenistas referidos a los parlamentos indgenas y al conflicto mapuche de la actualidad. 4.- Creacin de un mapa conceptual con los principales rasgos polticos, sociales y econmicos del periodo de administracin colonial chileno. 5.- Realizacin de un foro en el aula magna del LMS vinculado a la herencia colonial en nuestro pas que incluya a tres acadmicos. 6.- Salida a terreno al centro histrico de Santiago de Chile que incluya trabajo de guas de salida a terreno, fotografa y entrevistas (Plaza de Armas, Catedral de Santiago, Iglesias de San Francisco y La Merced, cerro Santa Luca) que permitan descubrir y reconocer el legado colonial espaol en nuestro territorio.

V.- EVALUACIN: La evaluacin se realizar a travs de pruebas escritas, participacin en foros, anlisis de fuentes y salidas a terreno.

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UNIDAD N 4 LA CONFORMACIN DEL ESTADO - NACIN

I.- OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Formacin tica: 1.- Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos 2.- Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, la flexibilidad y la originalidad.

Tecnologas de informacin y comunicacin: 3.- Buscar y acceder a informacin de diversas fuentes virtuales, incluyendo el acceso a la informacin de las organizaciones pblicas.

II.- CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: 1.- Discusin sobre los mltiples factores que precipitaron el proceso independentista en Amrica y Chile: la crisis de la monarqua espaola; la maduracin de las aspiraciones polticas de las lites criollas; condiciones estructurales y acciones individuales.

2.- Evaluacin del impacto de la guerra de Independencia en Chile: la divisin de la sociedad criolla en realistas e independentistas; el costo econmico de la guerra; el nuevo papel poltico de los militares; la insercin en el concierto internacional. 3.- Reconocimiento de las dificultades para organizar la naciente repblica y caracterizacin de la temprana estabilidad poltica chilena basada en el autoritarismo bajo la Constitucin de 1833. 4.- Caracterizacin de la organizacin econmica de la naciente repblica basada en el liberalismo. 5.- Anlisis de la guerra de Chile contra la Confederacin Per-boliviana como uno de los conflictos blicos generados en el proceso de conformacin de los nuevos Estados hispanoamericanos. 6.- Caracterizacin de la doctrina Monroe como la base que define las relaciones de EEUU con Amrica Latina desde la Independencia a la actualidad.

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS: 1.-.Analizar los mltiples factores que influyeron en el proceso independentista en Amrica y Chile, distinguiendo los factores externos (Europa) de los internos de Amrica y Chile. 2- Evaluar el proceso de independencia respecto de diversos aspectos: ideolgicos, econmico, polticos y sociales. 3.- Explicar los elementos que dificultaron y los que favorecieron la temprana organizacin poltica de Chile. 4.- Caracterizar la organizacin econmica de la naciente repblica basada en el liberalismo. 5.- Analizar la guerra de Chile contra la Confederacin Per-boliviana como uno de los conflictos blicos generados en el proceso de conformacin de los nuevos

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Estados hispanoamericanos y su importancia en la formacin de la identidad nacional. 6.- Caracterizar la doctrina Monroe como la base que define las relaciones de EEUU con Amrica Latina desde la Independencia a la actualidad.

IV.- ACTIVIDADES GENRICAS: 1.- Desarrollan una investigacin bibliogrfica y de Internet de la coyuntura europea que precipita el proceso de independencia de Hispanoamrica y del contexto colonial, estableciendo relaciones entre los factores internos y externos. 2.- Investigan, crean guin y construyen una presentacin teatralizada sobre el proceso de emancipacin e independencia para estudiantes del primer ciclo de bsica y nios y nias de preescolar 3.- Construyen un cuadro de sntesis de las caractersticas econmicas, polticas, sociales y culturales del periodo pos independencia 4.- Hacer un cuadro comparativo de al menos tres historiadores chilenos frente al proceso de Independencia, respecto de los factores que favorecieron y los que dificultaron la organizacin poltica de Chile. 5.- Elaboran un mapa conceptual sobre la guerra contra la confederacin Perboliviana y su impacto en los distintos grupos sociales en Chile. 6.- Analizan documentos sobre la doctrina Monroe y debaten sobre la vigencia de sta en la actualidad. V.- EVALUACIN: Se evaluar mediante pruebas, observacin de debates y presentaciones teatrales o radio-teatrales.

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UNIDAD N 5 LAS TRANSFORMACIONES LIBERALES

I.- OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Formacin tica: 1.- Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos Crecimiento y autoafirmacin personal: 2.- Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Tecnologas de informacin y comunicacin: 3.- Utilizar aplicaciones para representar, analizar y modelar informacin y situaciones para comprender y/o resolver problemas. II.- CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: 1.- Caracterizacin del impacto en Chile del ideario liberal en una nueva generacin intelectual y poltica: la eclosin cultural de la dcada de 1840 y la difusin del ideario liberal; el desarrollo educacional y la creacin de la Universidad de Chile; el planteamiento de nuevas aspiraciones de reforma poltica y creacin de nuevas formas de sociabilidad poltica. 2.- Caracterizacin del proceso de transformacin del orden autoritario en el marco del ideario liberal: las restricciones al poder Ejecutivo, la ampliacin de las libertades pblicas, la secularizacin de las instituciones

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.- Analizar y relacionar el desarrollo educacional y la fundacin de la Universidad de Chile con la presencia de intelectuales liberales y su impacto en Chile en el desarrollo de nuevas generaciones intelectuales y polticas. 2.- Evaluar el proceso de transformacin del orden autoritario en el marco de la influencia del liberalismo, analizando las restricciones al poder Ejecutivo, la ampliacin de las libertades pblicas, la secularizacin de las instituciones

IV.- ACTIVIDADES GENRICAS:

1.- A travs de multimedios virtuales elaboran un registro de caricaturas que de cuenta de las transformaciones polticas, culturales y educacionales promovidas por las ideas liberales a mediados del siglo XIX 2.- Elaboran cmics en el que se representan los conflictos del proceso de secularizacin de las instituciones.

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V.- EVALUACIN:

Se realizar evaluacin formativa dentro del desarrollo de la unidad por cuanto se integrar a la evaluacin sumativa de la unidad N 6, igualmente queda abierta la posibilidad de evaluar sumativamente las actividades genricas.

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UNIDAD N 6 LA INSERCIN DE LA ECONOMA CHILENA EN EL ORDEN CAPITALISTA

I.- OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Formacin tica: Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos Crecimiento y autoafirmacin personal: Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. II.- CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS:

1.- Caracterizacin de los principales rasgos de la economa chilena desde la Independencia a la Guerra del Pacfico: la insercin de Chile en la economa mundial; localizacin, explotacin y comercializacin de los principales recursos naturales; nacimiento de instituciones financieras; expansin productiva y modernizacin tecnolgica. 2.- Descripcin de las principales consecuencias sociales de los cambios econmicos: paulatina urbanizacin; distincin entre trabajadores rurales y urbanos; diversificacin de los sectores populares. 3.- Reconocimiento de que la expansin de los medios de transporte y comunicacin genera nuevas redes de conexin en el pas y una creciente presencia del Estado en el territorio nacional. 4.- Evaluacin del rol de los extranjeros en el desarrollo econmico, social y cultural de Chile

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS: 1.- Caracterizar los principales rasgos de la economa chilena desde la Independencia a la Guerra del Pacfico: la insercin de Chile en la economa mundial como productor de materia primas; localizando las explotaciones de los principales recursos naturales; el nacimiento de instituciones financieras; expansin productiva y modernizacin tecnolgica. 2.- Explicar las principales consecuencias sociales de los cambios econmicos: proceso de urbanizacin; distincin entre trabajadores rurales y urbanos; diversificacin de los sectores populares, aparicin de los sectores medios. 3.- Reconocer la expansin de los medios de transporte y comunicacin como generador nuevas redes de conexin en el pas y una creciente presencia del Estado en el territorio nacional. 4.- Evaluar el rol de los extranjeros en el desarrollo econmico, social y cultural de Chile.

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IV.- ACTIVIDADES GENRICAS: 1.- Trabajan un mapa de Chile de la poca con la ubicacin de los principales yacimientos mineros con fecha de inicio y fin de la explotacin, demarcar los puertos de embarque y, con simbologa que indique el mercado donde se dirigen, estableciendo una conclusin. 2.- Analizan en grupo imgenes del desarrollo de las ciudades y la vida urbana en la segunda mitad del siglo XIX chileno; revisan por medio de documentos los procesos de migracin del campo a los centros mineros y a las ciudades, elaborando una conclusin grupal. 3.- Evalan revisando documentos, la importancia de los cambios en los medios de transporte y comunicacin, y comparan con el proceso actual de transformaciones en los medios de conectividad. 4.- Trabajan en grupos e investigan biografas de los extranjeros destacados venidos a Chile y de los procesos de migracin en el sur de Chile y, exponen evaluando sus aportes y los impactos en el Chile de la poca. V.- EVALUACIN: Pruebas, debates, disertaciones.

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UNIDAD N 7 LA CONFORMACIN DEL TERRITORIO CHILENO Y DE SUS DINMICAS GEOGRFICAS

I.- OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Formacin tica: 1.- Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos. 2.- Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser. Crecimiento y autoafirmacin personal: 3.- Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Tecnologas de informacin y comunicacin: 4.- Buscar y acceder a informacin de diversas fuentes virtuales, incluyendo el acceso a la informacin de las organizaciones pblicas. 5.- Utilizar aplicaciones para representar, analizar y modelar informacin y situaciones para comprender y/o resolver problemas. II.- CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS:

1.- Descripcin del proceso de reconocimiento geogrfico del territorio nacional en el siglo XIX como poltica del Estado chileno. 2.- Caracterizacin y localizacin de los principales procesos mediante los cuales Chile delimita su territorio e incorpora nuevas zonas productivas, y se impone sobre los pueblos indgenas (en el Norte Grande, la Araucana, la Patagonia y la Isla de Pascua). 3.- Descripcin del nuevo espacio geogrfico del Estado-nacin a fines del siglo XIX: colonizacin del territorio, presencia del Estado, redes de transporte y comunicacin. 4.- Caracterizacin del impacto del proceso de expansin territorial sobre los modos de vida de los pueblos indgenas y sus relaciones con el Estado nacional. 5.- Comparacin entre estrategias blicas y diplomticas en la delimitacin y ocupacin del territorio nacional e identificacin de proyecciones hacia el presente.

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III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.- Describir el proceso de reconocimiento geogrfico del territorio nacional en el siglo XIX como poltica del Estado chileno, condicin sine qua non para emprender la expansin econmica y territorial. 2.- Caracterizar y localizar los principales procesos mediante los cuales Chile fija sus fronteras con pases vecinos, incorpora nuevas zonas productivas, y consolida su soberana en el Norte Grande, la Araucana, la Patagonia y la Isla de Pascua. 3.- Describir el nuevo espacio geogrfico del Estado-nacin a fines del siglo XIX: y analizar las estrategias diseadas por el Estado para consolidar su soberana y hacer presencia en todo el territorio a travs de redes de transporte y comunicacin. 4.- Evaluar el impacto del proceso de expansin territorial sobre los modos de vida de los pueblos indgenas y sus relaciones con el Estado nacional. 5.-Evaluar las estrategias blicas en comparacin con las diplomticas en la delimitacin y ocupacin del territorio nacional e identificar las proyecciones hacia el presente.

IV.- ACTIVIDADES GENRICAS:

1.- Trabajan mediante el anlisis de mapas de cartografa dinmica (software de SIG), la evolucin de las fronteras chilenas y la incorporacin efectiva de los territorios del norte y sur, dando cuenta de los procesos que las definieron mediante la elaboracin de un informe. 2.- Anlisis de fuentes audiovisuales como pelculas o reportajes (fragmentos y/o en su totalidad) sobre las estrategias blicas y diplomticas diseadas por el Estado de Chile para consolidar la expansin econmica y territorial en el siglo XIX y sus proyecciones hacia el presente (Sugerencias: Algo Habrn Hecho VII y VIII).

V.- EVALUACIN:

Evaluacin formativa a travs de las actividades de aprendizaje y sumativa integrando los aprendizajes de las unidades 5 y 6.

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UNIDAD N 8 LA POCA DEL SALITRE Y LOS GRANDES CAMBIOS DE FIN DE SIGLO

I.- OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Persona y entorno: 1.- Conocer y valorar los actores, la historia, las tradiciones. 2.- Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, la flexibilidad y la originalidad. Formacin tica: 1.- Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser. II.- CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS:

1.- Descripcin de la magnitud de la riqueza generada por el salitre y caracterizacin de las principales transformaciones econmicas que est gener: crecimiento de los distintos sectores productivos y del ingreso fiscal; aumento de las inversiones pblicas en infraestructura y educacin. 2.- Caracterizacin de las principales transformaciones sociales de fin de siglo: acentuacin de las tendencias plutocrticas y oligrquicas en la elite; consolidacin de los sectores medios; disciplinamiento y proletarizacin de la mano de obra. 3.- Caracterizacin de la cuestin social en Chile y comparacin de soluciones propuestas desde el liberalismo, socialismo, el anarquismo y el social cristianismo. 4.- Discusin sobre la relacin entre la cuestin social y la formacin de nuevas organizaciones de trabajadores, y el ciclo de explosiones populares, huelgas y represin. 5.- Revisin crtica de la guerra civil de 1891 y evaluacin de logros y debilidades del parlamentarismo. 6.- Evaluacin de las soluciones dadas a los conflictos con los pases vecinos. 7.- Caracterizacin de las celebraciones de los centenarios como ocasin de balance histrico. 8.- Profundizacin en las tensiones sociales y culturales del periodo a travs del desarrollo de la literatura y las artes.

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III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.- Explicar la importancia de la riqueza generada por el salitre caracterizacin de las principales transformaciones econmicas que se generaron: crecimiento de los distintos sectores productivos y del ingreso fiscal; aumento de las inversiones pblicas en infraestructura y educacin. 2.- Caracterizar los cambios sociales de fin de siglo: acentuacin de las tendencias plutocrticas y oligrquicas en la elite; consolidacin de los sectores medios; disciplinamiento y proletarizacin de la mano de obra. 3.- Caracterizar y contrastar las diversas propuestas de solucin frente a la cuestin social en Chile: liberalismo, socialismo, el anarquismo y el social cristianismo. 4.- Evaluar la relacin entre la cuestin social y la formacin de nuevas organizaciones de trabajadores, y el ciclo de explosiones populares, huelgas y represin. 5.- Revisar crticamente la guerra civil de 1891 y evaluar los logros y debilidades del parlamentarismo. 6.- Evaluar las soluciones dadas a los conflictos con los pases vecinos. 7.- Caracterizar las celebraciones de los centenarios como ocasin de balance histrico. 8.- Analizar obras plsticas y literarias en el contexto de las tensiones sociales y culturales del periodo. IV.- ACTIVIDADES GENRICAS: 1.- Trabajan datos estadsticos, discursos polticos y de los grupos sociales emergentes de la poca del salitre, relacionando estos, con los cambios en la estructura social del pas y el desarrollo del estado. 2.- Analizan documentos e imgenes de la realidad social (fotos, discursos, boletines obreros, extractos de obras literarias, testimonios y propuestas de la poca referida. 3.- Analizan visiones historiogrfica confrontables sobre la Guerra civil de 1891(ejemplo: Vial - Subercaseaux ). 4.- Analizan tratados fronterizos chilenos del cambios de siglo). 5.- Analizan documentos del centenario (Recabarren, Mac-iver).

V.- EVALUACIN: Elaboran un ensayo de sntesis del periodo.

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CUADRO SINPTICO

UNIDADES

El mtodo de trabajo del cientista social y el historiador

Persistencia El legado de pueblos y colonial culturas indgenas

La Conformacin Del Estado Nacin

Las La conformacin Transformacione La insercin de la del territorio chileno s Liberales economa chilena y de sus dinmicas en el orden geogrficas capitalista - El impacto en Chile del ideario liberal en una nueva generacin intelectual y poltica. - de transformacin del orden autoritario en el marco de la influencia del liberalismo - principales rasgos de la economa chilena desde la Independencia a la Guerra del Pacfico - consecuencias sociales de los cambios econmicos - la expansin de los medios de transporte y comunicacin y la presencia del Estado - del rol de los extranjeros en el desarrollo econmico, social y cultural de Chile - reconocimiento geogrfico del territorio nacional en el siglo XIX. - delimitacin del territorio nacional - colonizacin del territorio, presencia del Estado, redes de transporte y comunicacin - Comparacin entre estrategias blicas y diplomticas en la delimitacin del territorio nacional

La poca del salitre y los grandes cambios de fin de siglo

CONTENIDOS

-interpretaciones historiogrficas. -continuidad y cambio. -trabajo con fuentes -interpretacin de grficos - comunicacin de indagaciones

-destruccin y pervivencia de sociedades indgenas -relaciones entre los mapuches y la Corona en Chile - presencia de los pueblos indgenas en Chile contemporne o

-proceso independentist a en Amrica y Chile. caractersticas del imperio espaol. - Estado absolutista - estructuras econmicas y sociales del legado colonial -relaciones HispanoMapuche -ideas ilustradas y conciencia nacional.

- factores que precipitaron el proceso independentista en Amrica y Chile. - impacto de la guerra de Independencia en Chile -Organizacin de la repblica - Organizacin de la economa - la guerra contra la confederacin Per Boliviana -Doctrina Monroe

transformaciones econmicas generadas por la industria del salitre. transformaciones sociales de fin de siglo - la cuestin social en Chile y las diversas soluciones propuestas -las organizaciones sociales. - evaluacin de la poltica de limites de Chile. - celebraciones de los centenarios, balances histricos

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TIEMPO

ESTIMA DO

5 semanas

5 semanas

5 semanas

5 semanas

4 semanas

4 semanas

4 semanas

7 semanas

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