Trabajo Final Mdulo 4. Reporte acadmico del mdulo 4.

Elabore un reporte acadmico en el que se describan los principales aprendizajes obtenidos en el curso: Gracias al curso denominado La evaluacin de competencias en EMS, pude documentarme ms sobre las definiciones bsicas de evaluacin, los mtodos y tcnicas para realizar una evaluacin autentica tomando en cuenta las necesidades de los alumnos. De manera especial comprend que la importancia de la evaluacin no reside en asignar una calificacin al final de un curso sino en retroalimentar y orientar a los estudiantes sobre las fortalezas y debilidades que tienen, as como ayudarlos en el desarrollo de competencias a travs de las actividades acadmicas. Al momento de elaborar mi plan de clase, tuve que adecuar el objeto de aprendizaje y las actividades para desarrollar aprendizajes acorde con los desempeos esperados en los estudiantes; tomando en cuenta la necesidad de evaluar las competencias que desarrollaran los alumnos. Fue necesario disear estrategias de enseanza y aprendizaje que evidenciaran el desarrollo de alguna competencia, la cual se pudiera evaluar con algn instrumento de medicin tales como la rbrica, lista de cotejo, gua de observacin o pruebas escritas. Los criterios que orientaron la evaluacin de los aprendizajes en lo estudiantes se enfocaron en que se evidenciara, demostrara o los alumnos ejecutaran el desarrollo de los objetivos, los desempeos del estudiantes y competencias, por lo tanto fueron rasgos incluidos en los instrumentos de evaluacin. En este curso hubo la necesidad de realizar una prueba escrita que evidenciar la evaluacin de competencias, de tal modo que se apeg a lo mencionado en el texto para la elaboracin de exmenes criteriales, donde se resalta la necesidad de realizar reactivos claros, precisos y diversos acorde al tipo de informacin que se quiera recolectar o competencia a evaluar. Un aspecto laborioso fue la construccin de un instrumento de evaluacin el cual se enfocara en medir el nivel logrado de aprendizaje y desarrollo de competencias por parte del alumno, para ello se dise una lista de cotejo para evaluar el trabajo en equipo, los conocimientos que demostraban al realizar su representacin de manera corporal y con mmica; el grado de organizacin y cooperacin a la hora de representar su tema. Fue una actividad amena que al mismo tiempo demostr que los alumnos tienen diversas habilidades y capacidades que pueden conjuntar al desarrollar competencias. Para ser una sesin se realiz un solo instrumento de evaluacin pero queda claro que se pueden disear diversos a partir del tema que se analizar y los aprendizajes esperados. Aspecto relevante sobre el proceso de la evaluacin autntica es que se utilicen los instrumentos como evidencias para mejorar el proceso de enseanza y aprendizaje en los alumnos; tomar los errores de los alumnos u obstculos en los trabajos acadmicos como una oportunidad para mejorar a travs de la retroalimentacin de los mismos, evaluacin continua en clase sin esperar a un momento definido para evaluar y plticas con los alumnos que debido a la falta de tiempo no pude realizar algunos de ellos pero que retomar en las prximas sesiones con los alumnos. Considero que nunca se deja de aprender sobre nuestra prctica docente, gracias a la videograbacin de mi prctica pude constatar que hay reas de oportunidad que puedo mejorar, como la forma de organizar mis actividades en clase, dirigirme y ordenarles acciones a los estudiantes donde sea ms claro de manera oral y escrita, dar las pausas necesarias para cambiar de una actividad a otra , sobre todo retroalimentar ms las actividades de los estudiantes, reflejarles con mis opiniones lo que necesitan para mejorar sus competencias y no ir tan rpido en el desarrollo de contenidos en el aula pues muchos estudiantes me comentaron que ellos necesitan de ms tiempo para abordar y comprender los temas de la materia. Sobre mis compaeros docentes que tuvieron el valor para subir la videograbacin de una sesin de sus materias primeramente reconozco su esfuerzo y apertura hacia el cambio en cuanto a la prctica docente, pues la actualizacin profesional en el magisterio es una necesidad urgente a la cual debemos comprometernos por el bien de los estudiantes y as otorgarles aprendizajes de calidad. Debo reconocer que varias estrategias que utilizan los docentes ya las haba desarrollado en clase pero cada profesor inclua su estilo atrayendo la atencin de los estudiantes de diversas formas; queda claro que cada uno de mis compaeros tiene una forma distinta de dirigirse a los estudiantes y por supuesto de verificar, evaluar y constatar los aprendizajes que se obtenan en clase. Considero que puedo tomar varios ejemplos de ellos tanto buenos como malos para mejorar mi prctica docente as como en las formas diversas de evaluar competencias.

Al elaborar su plan e clase y preparar lo relacionado a la grabacin de su clase. 7Definir los criterios que orientarn la evaluacin del aprendizaje de los alumnos. Elaborar uno o varios instrumentos para obtener informacin desde un enfoque centrado en competencias. Aplicar los instrumentos elaborados y analizar la informacin obtenida Proponer acciones a realizar a partir de la informacin obtenida, al observar su propio video-clase y el de otros compaeros del grupo, con el propsito de mejorar su prctica docente y apoyar el aprendizaje de los alumnos. Envie su reporte acadmico al correo del tut@r para recibir retroalmentacin.

El tut@r seleccionar un video para realizar una anlisis grupal y compartir primeramente en el foro y posteriormente redactar en una cuartilla un texto dnde expresen las fortalezas y debilidades, detectadas en el video-clase, con un enfoque propositivo que nos ayude a mejorar nuestra prctica docente. Enviar el texto al correo del tutor para recibir la retroalimentacin de la actividad.