Competenciadiscursiva

Cmoabordarladesdeelaulaenniosyadolescentes

Desarrollodela

Aquedadadquierenlosniosel lenguaje? Quaprendenprimero? Aquedadpuedenconversar? Yhacerunaexposicin? Aquedadterminaesteaprendizaje?

Laadquisicindellenguaje

comienzaenlosltimosmesesdegestacin.

Brevesntesisdelaetapapreescolar

conversacin
2aos

Estructuradeturnosadquirida;conversacin contextualizadaydirigidaporlamadre;poca consideracindelinterlocutor(enusode pronombres,cambiosdetema,etc.). Descontextualizacinprogresiva;capacidades limitadasparainiciarocambiardetema. Dificultaddemantenerlopormsdedosturnos (utilizacindeestrategiaslimitadaspara mantenerlo). Mayorconsideracindelosaspectossociales, mayorcapacidaddemantenereltema (situacionesconocidas)ydeadoptarla perspectivadelotro.

3aos

45 aos

Brevesntesisdelaetapapreescolar

narracin
2aos

Hayconocimientobsicodesituaciones conocidasperoincapacidaddedescribir secuencias.Comienzanahablardecosas quelessuceden,conmuchasvaloraciones. Semultiplicanestasnarraciones.Nopueden consideraralaaudiencia(describir personajesolugares)niestablecermarco temporal.Selimitanayuxtaponerelementos. Aparecenelaboracionestemporales,aunque todavasinlneaargumentalocadenacausal. Despusdelos5,comienzanaestructurarla narracintemporalycausalmente.

3aos

45 aos

Caracterizacindelostiposdediscurso

conversacin
Dilogocontextualizado.

Objetivo:intercambiarinformacinconotro(parainformar, explicar,contar,obtenerinformacin,etc.). Estructura:determinadaporlosturnosylasemisionesde losinterlocutores.Estosasuvez,serigenporunaseriede principiosdecooperacin(hablarlojusto,mantenerel tema,cederelturnocuandocorresponde,expresarsecon claridadyveracidad,etc.).

textosfuertementevinculadosasu contexto

Caracterizacindelostiposdediscurso

narracin

Monlogodescontextualizado. Objetivo:contarsucesosqueocurrensegnunorden cronolgico. Estructura:suelecontener,almenos,unaorientacininicial (marcotemporal,espacial,personajes),unconflicto(o complicacin)yundesenlace.Ademspuedehaber evaluacindelnarradorencualquiermomentodelrelato. Secaracterizaporelusodeverbosdeaccinenpasado.

Caracterizacindelostiposdediscurso

argumentacin
Monlogodescontextualizado.

Objetivo:persuadiraotrodeunaideaoplanteamiento medianterazones. Estructura:incluyeunatesis(oplanteamiento)y argumentosorazones. Secaracterizaporlasmarcasdelemisor,laspreguntasy exclamaciones,lasvaloracionesylasubjetividad.

Caracterizacindelostiposdediscurso

informacin/exposicin
Monlogodescontextualizado.

Objetivo:explicar,informar,exponerundeterminadotema. Estructura:noesclaranidefinida;puedetenerdiversas estructuras(problemasolucin,comparativa,causal,etc.) Secaracterizaporcarecerdemarcasdelemisor,verbosen presente,datosquehacenconfiablelainformacin, ausenciadevaloraciones,lenguajeformalyobjetivo.

Notodotextoobligaaprocesosmentalesdeigualcomplejidad (actividad1)

Aplicacionesdidcticas gradosdecomplejidad
Menorcomplejidad, adquisicintemprana Conversacin Narracin

Informacin, exposicin Mayorcomplejidad, adquisicintarda:mayor nfasisen2cicloymedia Argumentacin

Lostextosmscomplejosnodependendesucontexto situacional.Lasclavesparasucomprensinestn dentrodelpropiotexto. Entreellos,elmssencilloeselnarrativo.Suele estructurarseentornoaunaaccincentralyaludea entidadesconcretasfcilmentereconocibles: personajes,lugares,objetos. Lacorrectacomprensinyproduccindetextos informativos,expositivosyargumentativosesproducto delaescolarizacinydebeserenseada explcitamente.Sonlosmsfrecuentesenlavida escolar,universitariaylaboral.Sinembargo,noseles dasuficienteatencindurantelosaosescolares.

Unmodeloparalacomprensindetextos expositivos 1 2 Tema Tema Tema detexto Tema Tema P1 P2 P3 P4 3 IP IP IP IP IPde texto = resumen 4

Actividad 1 Cul de los tres textos que est a continuacin es ms complejo en su comprensin? Por qu? Texto 1

Historia del t Cuentanqueundadeotoounsabiochinoyestudiosodelashierbas, estabadescansandoalasombradeunrboldetsilvestreenun extensoybellojardn.Unaligerabrisaagitlasramas,yalgunashojas cayeronalaguaqueestabahirviendoenunaollajuntoalrbol.La infusinresultanteleparecideliciosayrefrescante.Asfuecomo descubrielt.

Texto 2 EL PAN

El pan es un alimento bsico elaborado con harina, generalmente de trigo, y agua. El pan es uno de los alimentos ms antiguos de la humanidad, no hay pueblo en la tierra que no lo haya incorporado dentro de sus costumbres alimentarias. Como todas las grandes cosas, para su elaboracin requiere una tecnologa muy sencilla. Sin embargo, aquellos que lo realizan deben poseer una habilidad y un artemuyespecial,poresoselosllama"maestropanadero".
Texto 3

SeorDirector: Porqudescartarlostrenesfranceses,quehanservidotaneficientementelas necesidadesdelosusuariosdelMetrodeSantiagodesdehace35aos?Qutienen losespaolesquesegananlaspropuestasdeserviciopblicoenChile? OjalnopaseconelMetroloquesucedienEFEconlostreneschatarraimportadosde Espaa,quehoyduermenarrumbadosenlaestacinVictoria.

ADRIANA HERNNDEZ PARRA

Actividad 2

Considerado el felino ms grande de Chile y con reputacin de predador del ganado domstico, el puma se caracteriza por tener un rango de distribucin ms amplio que cualquier otro mamfero nativo de Amrica. Por ello, es posible encontrar representantes de esta especie desde la Columbia Britnica, en Canad, por el norte, hasta el Estrecho de Magallanes, por el sur. En tiempos anteriores a la colonizacin europea, el puma era un componente habitual de los diversos ecosistemas chilenos. Los aborgenes le respetaban pero no le teman, pues el puma (pangui o trapial en mapuche), a pesar de ser un animal de gran fortaleza, es tmido y rehuye al hombre y a los perros. Con el correr del tiempo, la creencia de que es un animal daino para el ganado domstico motiv su cacera, con la consiguiente merma en las poblaciones existentes en Chile. El largo corporal del puma (entre 103 y 197 cm. sin incluir la cola) ms su peso (entre los 25 y 55 Kg.) hacen de esta especie el carnvoro terrestre ms grande de Chile. En la zona centro-sur del pas, el peso de las subespecies chilenas vara entre 25 y 31 Kg., en tanto que en la zona del Parque Nacional Torres del Paine en la XII Regin, pueden llegar a pesar hasta 55 Kg. En general, se puede decir que el tamao de los pumas aumenta con la altura y la disminucin de temperatura. La alimentacin del puma es muy variada, aunque de preferencia preda sobre mamferos. En su dieta ocupan posicin muy destacada la liebre, el conejo y diversos roedores como la vizcacha y el tunduco. Sin embargo tambin puede cazar mamferos mayores como el guanaco, la vicua, el pud y los huemules. En casos extraordinarios de hambre el puma ataca al ganado domstico, cuidndose mucho de hacerlo con caballos o bovinos adultos, por el riesgo de coces o cornadas mortales.

Actividad 3 El mayor felino americano Considerado el felino ms grande de Chile y con una discutible reputacin de predador del ganado domstico, el puma tiene un rango de distribucin ms amplio que cualquier otro mamfero nativo de Amrica. Por ello es posible encontrar representantes de esta especie desde la Columbia Britnica, en Canad, por el norte, hasta el Estrecho de Magallanes, por el sur. En tiempos anteriores a la colonizacin europea, el puma era un componente habitual de los diversos ecosistemas chilenos. Los aborgenes le respetaban pero no le teman, pues el puma (pangui o trapial en mapuche), a pesar de ser un animal de gran fortaleza, es muy tmido y rehuye al hombre y a los perros. Lamentablemente, la creencia popular de que es un animal daino para el ganado domstico, motiv una gran persecucin en su contra, con la consiguiente merma en las poblaciones existentes en Chile de este bello animal. La alimentacin del puma es muy variada, aunque de preferencia preda sobre mamferos. En su dieta ocupan posicin muy destacada la liebre, el conejo y diversos roedores. Tambin puede cazar mamferos mayores como el guanaco, la vicua, el pud y los huemules. Solo en casos extraordinarios de hambre el puma ataca al ganado domstico, cuidndose mucho de hacerlo con caballos o bovinos adultos, por el riesgo de coces o cornadas mortales. Ante las reiteradas denuncias hechas por ganaderos de la XII regin, en el sentido de que los pumas que alberga el Parque Nacional Torres del Paine realizaban numerosas correras fuera del recinto, en direccin a sus poblaciones ovejeras, inflingiendo serias prdidas, CONAF licit un estudio cientfico para analizar la real magnitud del problema. Los resultados preliminares conocidos indican que el principal componente en la dieta del puma es la liebre (41%), seguida del guanaco (20.8%), ovejas (8.9%), aves en general (7.7%), roedores varios (5.9%), chungues (4.7%), zorros (2.3%) y huemul (1.7%). El ataque del ganado domstico es, por lo tanto, una mala excusa para fomentar y practicar la caza de este magnifico ejemplar, que necesita urgentemente de la proteccin de organismos pblicos y de particulares para asegurar su sobrevivencia en el paisaje chileno.

Programa de Conservacin del Puma

PCP

Si quiere ms informacin sobre el puma y su estado de conservacin en nuestro pas, contctenos al 0-79-6642180 o al correo electrnico puma@conservacion.cl