Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
OBJETIVOS GENERALES
Implementar un Modelo de Gestin de la Calidad Acadmica, que mejore los procesos de enseanza aprendizaje y contribuya al logro competencias en nuestros alumnos que le permitan integrarse con xito en el mercado laboral
Lograr la acreditacin de la calidad del servicio educativo que brinda la institucin ante el CONEACES, en sus cuatro dimensiones: Gestin Institucional, Procesos Acadmicos, Servicios de Apoyo y Resultados e Impacto
OBJETIVOS ESPECFICOS
DEL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
Promover un cambio en los procesos de enseanza a partir del involucramiento y compromiso de los docentes en la transformacin de la vida de los jvenes y de su futuro desarrollo profesional. Promover en los estudiantes la cultura de la obtencin de saberes productivos basado en la adquisicin de habilidades, destrezas y competencias para el trabajo en un ambiente de plena participacin, practica de la investigacin y la concrecin de ideas emprendedoras. Desarrollo de un trabajo planificado e integrado de los docentes en cada modulo programtico Desarrollar metodologas didcticas de clase que conlleven a la adquisicin de las competencias Incentivar la actualizacin e innovacin en el personal docente para el desarrollo de los contenidos de clase con metodologas que contribuyan a la adquisicin de saberes productivos en los alumnos. Implantacin de sistemas de evaluacin, que permitan medir realmente el desempeo y la adquisicin de competencias para el trabajo en los alumnos. Motivacin de los alumnos para el estudio e identificacin con su carrera y con la Institucin, manteniendo altos niveles de satisfaccin del servicio recibido. Reconocimiento de nuestros egresados en el mercado laboral por la calidad de su formacin acadmica. Fomentar y apoyar de manera organizada los esfuerzo de emprendimiento de nuestros estudiantes, que se constituyan en parte de la identidad de la marca SISE Afianzar el reconocimiento SISE como una institucin de excelencia de acuerdo a parmetros nacionales e internacionales de Calidad
OBJETIVOS ESPECFICOS
DE LA ACREDITACIN
Sensibilizar a los actores educativos acerca del significado de la acreditacin institucional, comprometiendo su participacin organizada como parte de equipos trabajo por cada una de las dimensiones a evaluar. Identificar fortalezas y debilidades del servicio que nos permita establecer programas de mejora en aquellos aspectos que requieran intervencin, buscando alcanzar el valor ms alto en los estndares de acreditacin. Realizar el proceso de autoevaluacin utilizando instrumentos apropiados para cada uno de los estndares. Elaborar el informe de autoevaluacin para su presentacin al CONEACES gestionando la evaluacin externa, mecanismo de verificacin, anlisis y valoracin que determinar la obtencin de la acreditacin. Incrementar el valor de la marca en el mercado educativo y en los diferentes estamentos de la sociedad de nuestro pas.
Globalizacin: integracin econmica, nueva divisin internacional del trabajo, transnacionalizacin de productos y marcas, requerimiento de nuevos perfiles profesionales
Cambio cientficotecnolgico: incremento en el volumen de conocimientos, avance en las tecnologas de acceso y distribucin de informacin.
Nueva estructuracin de las organizaciones : acortamiento de las distancias entre niveles jerrquicos, desconcentracin descentralizacin de la toma de decisiones; participacin; polivalencia y multifuncionalidad de los puestos
La competencia tambin se esta percibiendo en el grupo, se requieren competencias colectivas en las organizaciones
Empleabilidad : nfasis en una formacin profesional de amplio espectro , no limitada a posiciones laborales o funciones profesionales especficas que favorezca la movilidad (competencias clave / transferibles
Acreditacin y Certificacin: aseguramiento de la calidad, certificacin de competencias laborales y profesionales, en lugar o como complemento de la acreditacin educativa
Logotipo
Objetivo 6
Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad
Objetivo 1
Visin Todos desarrollan su potencial, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos y contribuyen al desarrollo combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.
Objetivo 2
Objetivo 4 Una educacin financiada, gobernada con transparencia y que logra resultados
Las Instituciones Acadmicas como base del xito de las Organizaciones Empresariales
Forman Profesionales y Tcnicos que se insertan en el mercado laboral.
Deben promover el desarrollo de investigaciones que contribuyan al mejoramiento de los procesos productivos. Deben constituirse en el centro de Transferencia de Ciencia y tecnologa.
Logotipo
El establecimiento de estndares internacionales permite a las organizaciones integrarse y ser mas competitivas, Permite posicionarse en el mercado, tener prestigio y ser la primera opcin en la decisin de consumo. Ser evaluada por el mercado.
Logotipo
ENFOQUE DE PROCESOS
Materia prima
Productos
Responsabilidad de la direccin
Clientes
Gestin de recursos
Satisfaccin
Requi sitos
Entradas
Producto
Salidas
1S a l i d a
Clientes
Estudiante s
Egresado s Graduado
Total Escolares Total Profesores Docentes de Institutos Pblicos Docentes de Institutos Privados TOTAL Estudiantes de IFD Pblicos
24,184
45,051
Logotipo
15 de Noviembre de 2007
07 de Febrero de 2008
04 de Junio de 2008
04 de Diciembre de 2008
31 de Marzo de 2008
Logotipo
IPEBA
Ministerio de Educacin Ministerio de Trabajo Instituciones Educativas Privadas Gremios Empresariales SENATI CEPLAN
CONEACES
Ministerio de Educacin Institutos Superiores Privados CONCYTEC
CONEAU
Universidades Pblicas Universidades Privadas CONCYTEC
La acreditacin es el reconocimiento formal de la calidad demostrada por una institucin o programa educativo, otorgado por el estado, a travs de un rgano operador del SINEACE. El CONEACES acredita a las instituciones de educacin superior no universitaria. (Instituciones superiores de formacin docente e institutos superiores tecnolgicos, de acuerdo a la nueva ley N 29394, su denominacin es Institutos y Escuelas de Educacin Superior.)
Logotipo
CERTIFICACIN: Proceso mediante el cual una entidad certificadora reconoce formalmente las competencias profesionales o laborales demostradas por una persona.
COMPETENCIAS PROFESIONALES:
Son aquellas que se adquieren en una institucin educativa, sea en el nivel tcnico-productivo, educacin superior universitaria y en la educacin superior no universitaria.
COMPETENCIAS LABORALES: Son aquellas que adquieren las personas fuera de las instituciones Logotipo educativas , vale decir en su desempeo laboral.
ETAPA PREVIA
Solicitud de autorizacin dirigida al CONEACES
Conformacin del Comit de Calidad en el IST- IFD Comunicacin del inicio de la Auto evaluacin al CONEACES Capacitacin de los Comit de Calidad miembros del
Logotipo
La autorregulacin
De la autoevaluacin a los proyectos de mejora
EVALUACIN EXTERNA
ENTIDADES EVALUADORAS
art. 2. ..La evaluacin est a cargo de las entidades especializadas nacionales o internacionales reconocidas y registradas para realizar las evaluaciones con fines de acreditacin y por instituciones pblicas cuando corresponda. art.19. Definicin: Son instituciones pblicas o privadas, nacionales o internacionales, idneas y especializadas en evaluacin y acreditacin, de carcter acadmico y profesional, debidamente constituidas y que son autorizadas y registradas por el rgano operador,de conformidad con las normas que establece el reglamento ... Pueden desarrollarse en el mbito local, regional, nacional o internacional
ACREDITACIN
El modelo de calidad se constituye en el referente con el cual se contrastar la carrera profesional para determinar su calidad, la que inicialmente, como resultado de la primera autoevaluacin, estar definida como lnea base de calidad, a partir de la cual la Unidad Acadmica que gestiona la carrera profesional planteara el plan de mejora con metas establecidas para los estndares que no se cumplan (CONEAU, 2008:8)
GRUPOS DE INTERS
2.1. DISEO CURICULAR SOCIEDAD ESTADO EMPLEADORES FAMILIA INGRESANTES
GRUPOS DE INTERS
SERVICIOS DE APOYO
Formacin profesional
Estudiante
Graduado y titulado
inters
Planificacin, Organizacin, Direccin y Control Enseanza aprendizaje: currculo, estrategias, actividades de enseanza aprendizaje, evaluacin, estudiantes y egresados Investigacin Extensin universitaria y proyeccin social Docentes Infraestructura y equipamiento Bienestar Recursos financieros Grupos de inters
FORMACIN PROFESIONAL
SERVICIOS DE APOYO
Los estndares son los niveles de calidad predeterminados. El estndar implica un conjunto de requisitos o condiciones que la institucin, carrera o programa debe cumplir para ser acreditada. Est constituido por el indicador y el nivel de aceptacin. A continuacin se explica cada uno de ellos.
Estndares
El indicador es la variable que permite valorar, medir y comparar cuantitativa y cualitativamente a travs del tiempo el grado de avance y posicin relativa de una caracterstica de calidad de la institucin, carrera o programa en proceso de acreditacin.
Indicador
Caracterstica Es el rasgo que expresa la esencia del indicador Descripcin ES la explicacin del indicador. Explicita la naturaleza del indicador Nivel de Aceptacin Denota el grado de cumplimiento mnimo aceptado para cada indicador cuya gradiente de puntaje va del 1 al 5.
Son fuentes de informacin que permiten sustentar el nivel de aceptacin que el Instituto presenta. Entre las fuentes de verificacin podemos mencionar el : PEI, Reglamento Institucional, Reglamento de Evaluacin, Partes de Clases, Planificaciones, Resultados de anlisis de la aplicacin de cuestionarios o encuestas, Actas de Reuniones, Entrevistas, Grupos Focales, Base de Datos, Visita in situ entre otros.
Fuentes de Verificacin
NIVELES DE ACEPTACIN
1 2 3 4 5
MINIMOS MAXIMOS
75% 85%
84%
a 100%
Si piensas en calidad, obras con calidad y exiges calidad, considrate parte de ella.
Ser conveniente entender e interpretar que la acreditacin demanda un cambio real, no slo para cumplir estndares mnimos, sino esencialmente para iniciar, mantener y desarrollar un proceso interno de transformacin mental. Por lo que debe considerarse que la acreditacin no es un fin sino un medio para la mejora continua de la calidad educativa. No hay que olvidar que las organizaciones son las personas y en la medida que estas desarrollen, aquellas progresarn.
Para efectos de consultas y asesora tcnica, comunicarse con Lorena Gaona, Coordinacin de Calidad Educativa lgaona@sise.edu.pe