XIV Congreso Internacional de Ingeniera Grfica Santander, Espaa 5-7 junio de 2002

Formas Geomtricas versus Formas Orgnicas

RAMOS, Evandro de Morais (1), RAMOS, Maria de Nazar de Lima (2)
(1)

Universidade Federal do Amazonas, Brasil

Instituto de Cincias Humanas e Letras, Departamento de Educao Artstica Correo electrnico: evandromramos@hotmail.com
(2) Universidade do Estado do Amazonas, Brasil Faculdade de Educao, Curso Normal Superior Correo electrnico: nazateles@bol.com.br

RESUMEN
La naturaleza es la principal responsable por la produccin de las infinitas formas orgnicas, adems de ser una grande productora de formas geomtricas. Pensemos en una piedra que cae en aguas calmas, cuyo efecto son ondas circulares concntricas. Muchas personas no se dan cuenta del cuanto son consumidoras de geometra. En las ciudades, por ejemplo, convivimos involucrados por las formas geomtricas. Da Vinci, percibi que la geometra, circunscribe los limites del cuerpo humano. Actualmente, la infografia busca imitar las formas orgnicas criando combinaciones entre las tres formas geomtricas bsicas. Palabras clave : formas geomtricas, formas orgnicas, geometra, naturaleza.

ABSTRACT
The nature is the main person in charge by the production of the infinite organic forms, besides to be a great producer of geometric forms. Let us think about a stone that falls in waters calm, whose effect is concentric circular waves. Many people do not realize the whatever are consuming of geometry. In the cities, for example, we coexisted involved by the geometric forms. Da Vinci, perceived that geometry, circumscribes you limit them of the human body. At the moment, infografia looks for to imitate the organic forms raising combinations between the three basic geometric forms. Key words: geometric forms, organic forms, geometry, nature.

Introduccin

La Geometra, que siempre inquiet los hombres, est presente en casi todas sus acciones. Pero, la sociedad, no darse cuenta de esto hecho. Los objetos fabricados por esa sociedad estn cada vez ms tomando la forma geomtrica y alejndose de las formas orgnicas producidas por la naturaleza. Gracias a Dios, la naturaleza tambin produce sus formas Geomtricas. Tras 2 mil aos, con el desarrollo de la Geometra Fractal, estn intentando redescubrir la Geometra. Pero las personas la estn mirando con desconfianza.

1.1

Pensamiento Geomtrico

En todas las fases de nuestra vida, sea de modo planteado, o de manera intuitiva, utilizamos las formas y los pensamientos geomtricos. Empezamos, tomando como ejemplo el nio. Que cuando posee alguna herramienta que produzca trazos con contrastes -lpiz, pincel, bolgrafo- esto, buscar en sus primeros movimientos (fase de garabatos) semejantes y sucesivos arcos concntricos. Para esto momento, el dibujo es considerado slo un juego de ejercicios, donde el nio va expresar gestos motores amplios, no intentando, as, representar el espacio. Por considerar que el nio dibuja por el hecho de sentir placer en producir marcas en una superficie, Luquet garantiza que son aleatorio s estos primeros contactos con el dibujo. En esa etapa -fase del dibujo involuntario- l no pretende representar algo a travs de sus trazos. Para este momento, el hecho de dibujar es considerado una actividad motora no simblica. Pilar (1996), al referirse a Gardner1 , asegura que la actividad simblica del nio principia cuando l produce una representacin reconocible de alguno objeto de su medio. Tales grafismos son creados a travs de combinaciones de crculos, cuadrados y tringulos, en composiciones ms complejas. En la bsqueda de ejemplos en la naturaleza, tenemos el efecto producido por una piedra al caer en aguas calmas, cuyo resultado es la obtencin de harmoniosas ondulaciones circulares concntricas. Es la naturaleza produciendo formas geomtricas. Kandinsk (1998, p.35) comenta sobre determinadas formas que florecen en la naturaleza como resultado de la fragmentacin de complejos superiores, es decir, como un principio de retorno a las formas geomtricas elementales. Estas formas son percibidas a travs de nuestros rganos de los sentidos responsables por el tacto o por el sentido visual. En nuestro caso, enfatizamos la visin. Puesto que confiamos en todos nuestros sentidos y de ellos dependemos. Pero, para evitar algunos equvocos en la bsqueda de descifrar correctamente el mundo perceptible, tenemos de nos quedar atentos para los efectos de las posibles distorsiones de las informaciones que alcanzan nuestro cerebro. Sobre el sentido de la visin, Kandinsk, en su obra El Pensamiento Visual, comenta sobre las desconfianzas que nos obligamos atener para con nuestros propios sentidos, y revela algunos ejemplos que conseguiran hallarse de cmo la concepcin poda conducir a un error: una vara sumergida en el agua pareca quebrada; un objeto pareca pequeo visto a distancia; las personas afectadas de ictericia vean amarillas las cosas. Hasta hace referencia a una cita de Herclito, que afirmaba que las <<almas brbaras>> no pueden interpretar correctamente los sentidos: <<Malos testigos son los ojos y los odos para los hombres, si no tienen stos almas que comprendan su lenguaje>>. Sobre la percepcin del mundo geomtrico, Pascal enunci que entre dos espritus iguales, dispuestos en las mismas condiciones, aquel que sabe geometra es superior al otro e adquiere un vigor especial. En nuestro cotidiano, es frecuente el uso del pensamiento geomtrico tanto en nuestro vocabulario cmo en nuestras acciones. Por ejemplo, cuando aspiramos usar un atajo con el propsito de reducir el trayecto que intentamos caminar, instintivamente, estaremos suponiendo que esta es la menor distancia entre dos puntos extremados (salida y llegada), lo que en geometra corresponde al segmento de recta. Pero, como ni siempre logramos caminar siguiendo una lnea recta, entonces, es forzoso hacer uso de la Geodsia, que es el ms pequeo camino entre dos puntos del espacio.
1

Pillar se refiere a la obra: GARDNER, Howard. Art, mind and brain. New York: Basic Books, 1982

Oportunamente, advertimos que ya est en la hora de nos libertar de un vicio habitual en nuestro lenguaje, cuando expresamos: La recta es la ms pequea distancia entre dos puntos. Esto no puede ser una verdad, por el hecho de la recta ser infinita, por lo tanto, inmensurable. 1.2 Geometra en la Educacin En la vida acadmica, no es raro, en ambientes de clases de enseanza fundamental y media, cuando profesores comentan sobre geometra, observarse el desasosiego en los alumnos al se avistaren con este tema. Lo que sucede en eso caso, es que, equivocadamente, los estudiantes piensan que ellos tienen total desconocimiento de este asunto; de ah, lo principal motivo de estudiar la geometra significar autntico terror para muchos. Toda esa molestia puede ser evitada si desde la pr-escuela, el profesor proporcionar condiciones del nio percibir que las formas geomtricas hacen parte de su universo y que, desde temprano, l expresase geomtricamente cuando dibuja la casa donde vive, el sol e, otras cosas ms, cmo ya nos referimos anteriormente. La geometra, puede entonces, ser trabajada principiando en los primeros aos de escuela, a travs de la tcnica del origami2 . Esta tcnica, adems de proporcionar la interaccin del nio con su propio espacio y habituacin con el material manoseado, favorece grandemente el proceso de su desarrollo intelectual. Ya que, trabajar las formas geomtricas a travs de pliegues, es excitar la capacidad creadora del nio motivndolo a nuevas descubiertas. El aprendizaje de las formas3 , a travs de la tcnica de origami, se d similarmente al proceso de comprensin de las ciencias matemticas. Es decir, la construccin de ese conocimiento, ocurre a travs de la meditacin y experimentacin sobre las propiedades ms elementales a las ms complejas. As, en comn acuerdo, tanto las matemticas cmo las otras disciplinas que se amparan en las estructuras de las formas geomtricas, se convertirn en campo de conocimientos accesiblemente agradables; donde el cuadrado y el tringulo formas ms usadas en origami se convertirn en el marco inicial al desarrollo del proceso de la educacin grfica. Entretanto, como consecuencia de esa falla en la educacin, la mayora de las personas no darse cuenta del cuanto son usuarias de geometra. En el cotidiano de la ciudad, por ejemplo, vivimos permanentemente involucrados por las formas geomtricas. La colectividad de los equipos industrializados como: lpiz, casa, reloj, campos de ftbol, etc.; que son utilizados en las ms diversas actividades humanas, poseen sus formas inscritas a las formas geomtricas. Por lo tanto, la utilizacin de la geometra no es privilegio, slo, de los profesionales del dibujo. 1.3 Espacio Geometrizado Continuando el relato sobre la propensin de la geometrizacin del espacio construido y, intentando responder al interrogante del por que de las formas de los objetos construidos por el hombre inclinarse a geometrizarse, explanaremos, inicialmente, sobre las condiciones impuestas por la naturaleza al su ms ilustre husped/hijo en la tierra, el hombre.

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Origami- es una palabra de origen japonesa. Significa arte de doblar papel. Forma es el aspecto exterior de las cosas

En la bsqueda de seguridad y confort, cuenta la historia, nuestros ancestrales habitaran cavernas y desarrollaron herramientas de trabajo. Primeramente, todos estos recursos fueron esculpidos bajo formas orgnicas, por la naturaleza. Es lo caso de los trozos de rbol, huesos y piedras, que emplearon como armas. Entonces, este sujeto transformador, que durante milenios est observando y experimentando las propiedades que componen las substancias que utiliza e, analizando algunas propiedades fsicas y qumicas de estos productos, transform y continuar convirtiendo, permanentemente, su ambiente y sus instrumentos de supervivencia en la tierra o en oto sitio del universo. En esa permanente transformacin es visible que los objetos estn convinindose a las formas geomtricas. Las razones de los objetos inclinarse a las formas geomtricas, justificase por el hecho de que las formas geomtricas, por presentaren regularidad en su contorno, facilitan la ejecucin de estos objetos desde la fase de planteamiento; o sea, la fase de proyectar un objeto que debe ser producido en escala industrial. Y, una de las fases de planteamiento del producto es el proyecto grfico. 1.4 Dibujo Proyectivo Durante el proyecto grfico, la modalidad de dibujo a ser empleada es el Dibujo Tcnico. El dibujo tcnico, por ser una tcnica de representacin grfica que privilegia la precisin de las formas y dimensiones, se vale con racionalidad de las propiedades de las formas geomtricas bsicas. Por lo tanto, es haciendo un anlisis hermenutico de ese fenmeno, que consideramos que la complejidad en la precisin de la representacin grfica de las formas orgnicas aconseja que estas formas sean representadas de una manera ms facilitada posible, cuando utilizadas por el dibujo proyectivo. Hasta porqu el Dibujo Tcnico no tiene la funcin de imitar la forma orgnica de la naturaleza. Para que sus usuarios lo puedan leer y representar correctamente, el Dibujo Tcnico (como tambin las otras modalidades de dibujo que necesitan de una sustentacin cientfica) utiliza su ortografa y gramtica propias. Vale mencionar que en esa modalidad de representacin grfica, el dibujo final se desva mucho de la idea de copia mimtica de la realidad. O sea, el dibujo final no tiene la apariencia de una fotografa del objeto. De la misma manera, siguiendo lo que fue determinado por el planteamiento del producto, el molde (horma) tambin es construido siguiendo rigurosamente las formas geomtricas. Independiente del tipo de dibujo que se va aplicar, sea dibujo tcnico o artstico, para la representacin grfica de una forma cualquier -sea esta forma geomtrica o orgnicatenemos de considerar las diferencias entre la percepcin de la forma y del espacio. En otras palabras, la complejidad de se aplicar en el plan representativo lo que fue extrado del plano perceptivo, oblig el desarrollo de un lenguaje y su respectiva representacin grfica, segn la semejanza del objeto con alguno slido geomtrico bsico: prisma, cono, esfera, pirmide; generando, as, la creacin de una representacin grfica para cada categora de objetos. 1.5 Geometra Fractal En la dcada de 70, los cientficos motivados por el desorden en la manera de concebir el mundo bajo una extraa dimensin que utiliza la geometra como instrumento de abstraccin de la realidad, establecieron la Teora del Caos. Como consecuencia, naci la Geometra Fractal -o Fractal- que es la denominacin de eso nuevo lenguaje geomtrico.

A partir da utilizao de equipamentos e programas especializados em computao grfica, imagens e visuais, Mandelbrot (1977) criou a geometria fractal. Essa nova geometria tem a caracterstica de produzir imagens auto-similares, ou seja, cada e qualquer trecho de um fractal, quando ampliado, mostra variaes do tema global. Tenrio (2001, 83). Algunos ejemplos de auto-similaridad: la semejanza entre una rama de una rbol y la propia rbol; las partes y lo todo de una coliflor; un grano de arena y la piedra que presentan entre si las mismas particularidades de rugosidad. Hay quien garantice que en la geometra fractal, auto-similaridad, significa de manera ms aventurada, que la parte contiene el todo. El ejemplo clsico de la secuencia grfica constructiva de una forma geomtrica fractal, trata de la representacin geometrizada del copo de nieve; que empezando por uno tringulo equiltero, tras diversas combinaciones y repeticiones, pudase llegar a estilizacin de la forma orgnica del grumo de nieve. Esta modalidad de Geometra estudia subconjuntos complejos de espacios mtricos. En la geometra de fractales deterministicos, los objetos estudiados son subconjuntos generados por transformaciones geomtricas sencillas del propio espacio en l mismo. En la informtica, todas las imgenes (grficos) expuestas en la pantalla del monitor son compuestas por fragmentos de esa imagen, el pxel4 . En esas condiciones, hasta en la imagen de un paisaje podemos percibir la estructura geomtrica de esa figura. Pero, mismo comprobando su aplicabilidad en nuestra era de tecnologa electrnica y digital, la mayora de las personas considera como nica, la geometra clsica, descubierta hace 2 mil aos por el matemtico griego Tales de Mileto.

Consideraciones Finales

La virtualizacin de las formas, que pueden realizarse en el plano perceptivo o representativo, disfruta de potente poder en el proceso comunicativo entre humanos. Al se geometrizar o estilizar- una imagen, se est virtualizando el objeto representado. En el universo, ningn fenmeno o objeto es fielmente igual al otro, del mismo modo que es falso afirmar que existan objetos que no conservan ninguna propiedad comn entre si. Para el experto espectador, la forma podr ser una de las caractersticas comunes entre estos objetos. La geometra circunscribe las dimensiones humanas; obediente a las reglas naturales, el cuerpo humano posee perfecta armona mtrica con relacin a todas sus partes. Leonardo da Vinci, examinando las proporciones del cuerpo humano observ que en la posicin de extrema separacin entre sus miembros, sus manos y pies tocan una circunferencia circunscrita que tiene como centro su ombligo. La forma circular tambin posee su importancia en variadas situaciones. Carreo (1988, p.178), afirma que el crculo es la forma que est relacionada con la perfeccin, con el divino y el infinito. Como ejemplo, tenemos el crculo, que explotado por la percepcin del artista, presta su contorno y, en la forma de aureola, al localizarse arriba de las cabezas de las divinidades, busca iconozar las iluminadas mentes santificadas. Regularmente los ojos de las personas son alcanzados por una cantidad infinita de formas, sean estas geomtricas o orgnicas. Pero, solamente una minscula parte de estas formas son percibidas conscientemente. Pues la percepcin selecciona, nicamente, esta pequea parte, que por alguna razn despierta la atencin del observador.
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Pxel - o elemento de imagen, de forma rectangular, es la ms pequea unidad -o punto- de la pantalla del monitor de vdeo, cuyo color o brillo pueden ser controlados.

Al ver, hacemos muchas cosas ms: experimentamos lo que est ocurriendo de una manera directa; descubrimos algo que nunca habamos percibido o posiblemente ni siquiera mirado. Pero, no slo vemos por los ojos; los ms expertos perciben el mundo a travs del conocimiento. Casos que motivaron Dondis (1998, 19) a escribir que ver ha llegado a significar comprender. Para no nos prolongar mucho, pues podramos hasta comprobar que el mundo es redondo, deseamos hacer el interrogante: por qu la naturaleza produce tantas formas orgnicas tan cerca de las formas geomtricas? Para finalizar, al recordar que cuando se sabe lo que se busca es ms fcil localizarlo, aprovechamos para invitar el lector a hacer una permanente visita en nuestro laboratorio. Proponiendo que en este momento, d una mirada al su rededor y observe lo cuanto est rodeado por aparatos que poseen formas geomtricas. Este es nuestro mejor laboratorio.

Agradecimientos
Estamos gratos a todos los compaeros que, de manera directa o indirecta, nos ayudaron a componer esta obra.

Referencias
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13) PIAGET, Jean. Jean Piaget - Para onde vai a educao?. 7. ed., Rio de Janeiro: Editora UNESCO, 1980. 14) PILLAR, Analice Dutra. Desenho e Construo de Conhecimento na Criana. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996.

15) TENRIO, Robinson Moreira. Computadores de Papel: Mquinas abstratas para um ensino concreto. 2. ed. So Paulo: Cortez, 2001.