UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA

CURSO DE INDUCCIÓN UNIVERSITARIA SEMESTRE

ASIGNATURA CIU
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA CÓDIGO
HORAS CIM- 02110
TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN
2 3 0 0 -
1.- OBJETIVO GENERAL
Resolver problemas cotidianos que involucren conceptos básicos, propiedades y operaciones matemáticas sobre los números reales.
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO
El programa de Fundamentos de Matemática es de suma importancia para el aprendizaje; el mismo va a contribuir a mejorar el proceso de formación de los
estudiantes y lograr así una educación adecuada a sus intereses y necesidades. Está concebido como un proceso dinámico que no es un fin en sí mismo, sino
un eslabón que les permitirá alcanzar nuevas metas en el marco integral del desarrollo de la experiencia educativa novedosa, elevará sus niveles de compromiso
personal, profesional ante la sociedad donde se desenvuelve. la asignatura contempla las siguientes unidades de contenidos:
UNIDAD 1: Números Reales
UNIDAD 2: Expresiones Algebraicas.
UNIDAD 3: Unidades de Medida y Geometría.
UNIDAD 4: Radicación.
UNIDAD 5: Ecuaciones e Inecuaciones.
UNIDAD 6: Trigonometría.

3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES

• Diálogo Didáctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
• Diálogo Didáctico Simulado: Actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un
conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas
e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin.
• Realización de actividades teórico-prácticas.
• Realización de actividades de campo.
• Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión).
• Experiencias vivenciales en el área profesional
• Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
• Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.
 OBJETIVOS DE
CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
APRENDIZAJE
Resolver ejercicios aplicando UNIDAD 1: NÚMEROS REALES Realización de actividades teórico- • Allen, D. (1992).Fundamentos de
las operaciones y prácticas. Matemáticas Universitarias. México: Mc
propiedades en cada uno de 1.1 El conjunto de los números Realización de actividades de Graw Hill.
los subconjuntos que Reales: definición, representación campo. • Baldor, A. (1999). Álgebra. Caracas: Cultura
conforman los números en la recta real. Aportes de ideas a la Comunidad venezolana S.A.
reales 1.2 Operadores numéricos: (información y difusión). • Cuadros, B. (2005). Prevenir y Corregir el
propiedades (Estabilidad, Experiencias vivenciales en el área Error. Bogotá.
Conmutativa, Asociativa, profesional • Estévez, A., Enciso, J. (2004). Matemática
Elemento Neutro, Elemento Realización de pruebas escritas Aplicada a las Ciencias Sociales. México:
Simétrico, Distributiva). Regla de cortas y largas, defensas de Mc Graw Hill.
signos, eliminación de signos de trabajos, exposiciones, debates, • Fundación Polar: Matemática para todos.
agrupación, operaciones etc. Fascículo 10. Caracas: Últimas Noticias.
combinadas. Actividades de Auto-evaluación / Disponible en:
1.3 Relaciones de orden e co-evaluación y evaluación del http://200.109.120.2/mm/matematica/fascicul
intervalos: Tipos de Relaciones, estudiante. o10/ 153.html. [Consulta en línea] de fecha:
propiedades de las relaciones de 2007, septiembre 10.
orden, axiomas, tipos de • Fundación Polar. Matemática para todos.
intervalos, distancia entre dos Disponible en:
puntos, punto medio. http://www.fpolar.org.ve/matemática.
1.4 Subconjuntos de los Números [Consulta en línea] de fecha: 2007,
Reales: Naturales, Enteros, septiembre 11.
Racionales e Irracionales.
Aplicar las operaciones UNIDAD 2: EXPRESIONES Realización de actividades teórico- • Ascanio R, y Gonzalez P. (2004).
matemáticas que se ALGEBRAICAS. prácticas. Homotecia: Paradigma. Publicación
presentan entre expresiones Realización de actividades de periódica número 6, año 2. Valencia.
algebraicas en los números 2.1 Terminología: Variable, campo. • Suárez E. y Cepeda D. (2003). Matemática
reales. constante, coeficiente, grado, Aportes de ideas a la Comunidad de educación básica. Caracas Editorial
término, expresiones algebraicas. (información y difusión). Santillana. S.A. (p. 149) Caracas –
2.2 Tipos de expresiones Experiencias vivenciales en el Venezuela.
algebraicas: Enteras o área profesional .
polinómicas (monomios, Realización de pruebas escritas
binomios, polinomios), racionales cortas y largas, defensas de
y radicales. trabajos, exposiciones, debates,
2.3 Operaciones con expresiones etc.
algebraicas: Adición, sustracción, Actividades de Auto-evaluación /
multiplicación, división, co-evaluación y evaluación del
 OBJETIVOS DE
CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
APRENDIZAJE
potenciación y sus propiedades. estudiante.
Resolución de problemas.
2.4 Productos Notables: Definición,
tipos: cuadrado de una suma,
cuadrado de una diferencia,
suma por diferencia, producto de
dos binomios, cubo de una suma,
cubo de una diferencia.
2.5 Factorización: Definición,
métodos, factor común, binomios
en forma de diferencia de
cuadrados, trinomio cuadrado
perfecto, trinomio de la forma
X 2 + AX + B ,
complementación de cuadrados,
cociente de una suma o
diferencia de potencias iguales.
Regla de Ruffini.
Calcular perímetro, área y UNIDAD 3: UNIDADES DE MEDIDA Y Realización de actividades teórico- • Martínez, M. (1998). Mi primera
volumen de figuras y cuerpos GEOMETRÍA. prácticas. enciclopedia científica Matemática.
geométricos. Realización de actividades de Editorial del Valle de México, S.A. (p.40).
3.1 Unidades de medida: campo. México
Capacidad, longitud y superficie. Aportes de ideas a la Comunidad • Suárez, E. y Cepeda, D. (2003).
Conversión de unidades. (información y difusión). Matemáticas de Educación Básica.
3.2 Geometría Plana: Figuras Experiencias vivenciales en el área Editorial Antillana, S.A. (p.149) Caracas,
planas (Triángulo, cuadrilátero, profesional Venezuela:
círculo, pentágono). Elementos Realización de pruebas escritas • Fundación Polar. Matemática para todos.
básicos de las figuras planas cortas y largas, defensas de [Artículo en línea]. Disponible:
(Vértice, lados, ángulos, aristas, trabajos, exposiciones, debates, http://www.fpolar.org.ve/matemática.
radio, diámetro, cuerda, centro, etc. Extraído: enero 12, 2007
arco, sector circular, mediana,
mediatriz) Cálculo de perímetro y
Actividades de Auto-evaluación /
co-evaluación y evaluación del
• π
Fundación Polar. El número pí ( ) y el
cálculo de áreas. [Artículo en línea].
área. estudiante. Disponible:
3.3 Geometría en el Espacio: http://www.fpolar.org.ve/matemática.
Formas tridimensionales (Cono, Extraído: enero 7, 2007
pirámide, cilindro,
• Fundación Polar. Thales y la pirámide de
paralelepípedo, pentágono,
Keops. [Artículo en línea]. Disponible:
 OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Aplicar las propiedades de
radicación en la resolución
de ejercicios y problemas.
Resolver problemas en los
cuales se determine su
solución por medio de
ecuaciones e inecuaciones
en el conjunto de los
números reales.
CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
prisma, trapezoide, esfera) http://www.fpolar.org.ve/ matemática.
Cálculo de superficie y volumen. Extraído: enero 11, 2007
• Feria, D. (s.f.) Trigonometría ¿Para qué
sirve? [Artículo en línea]. Disponible:
http://www.es.geocities.com/dferiagomez.
Extraído: diciembre 6, 2007.
• Fundación Polar. Teorema de Pitágoras.
[Artículo en línea]. Disponible:
http://www.fpolar.org.ve/matemática.
Extraído: enero 4, 2007
UNIDAD 4: RADICACIÓN. Realización de actividades teórico- • Jiménez, J. (1992). Matemática. Caracas:
prácticas. Ediciones ENEVA.
4.1 Terminología: Radicales, índice Realización de actividades de • Martínez, M. (1998). Mi primera
de una raíz, cantidad subradical. campo. Enciclopedia Científica Matemática.
4.2 Propiedades de los radicales: Aportes de ideas a la Comunidad México: Editorial del Valle de México, S.A.
producto, cociente, potenciación. (información y difusión). • Millar., Heeren, Hornsby (2006).Matemática:
4.3 Operaciones con radicales: Experiencias vivenciales en el razonamiento y aplicaciones. México.
Adición, sustracción, área profesional Pearson.
multiplicación, división, Realización de pruebas escritas
reducción a índice común, cortas y largas, defensas de
extracción de factores en una trabajos, exposiciones, debates,
raíz. etc.
4.4 Racionalización: Monómica y Actividades de Auto-evaluación /
Binómica. co-evaluación y evaluación del
estudiante.
UNIDAD 5: ECUACIONES E Realización de actividades teórico- • Fundación Polar. Coordenadas y
INECUACIONES. prácticas. tecnología. [Artículo en línea]. Extraído el
Realización de actividades de 04 de enero de 2007 de http://
5.1 Terminología: Definición, campo. www.fpolar.org.ve/matematica
igualdad, variable, grado de una Aportes de ideas a la Comunidad • Santa María J. (2006). El plano cartesiano.
ecuación. (información y difusión). Artículo no publicado. Tinaquillo Estado.
5.2 Solución de una ecuación: Experiencias vivenciales en el Cojedes.
Lineal, Cuadrática, Radical, Valor área profesional • Suárez E. y Cepeda D. (2003). Matemática
absoluto. Realización de pruebas escritas de educación básica. Caracas Editorial
5.3 Planteamiento y resolución de cortas y largas, defensas de Santillana. S.A. (p. 149) Caracas –
problemas. trabajos, exposiciones, debates, Venezuela.
5.4 Sistema De Ecuaciones: etc.
 OBJETIVOS DE
CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
APRENDIZAJE
definición, términos, sistemas Actividades de Auto-evaluación /
homogéneos, sistemas no co-evaluación y evaluación del
homogéneos, sistema compatible estudiante.
determinado, sistema compatible
indeterminado, sistema
incompatible, criterios para
determinar la existencia de
solución, interpretación
geométrica de un sistema de
ecuaciones.
5.5 Métodos de resolución de
sistemas de ecuaciones:
Sustitución, Igualación,
Reducción, sistema de
ecuaciones lineales 2x2, sistema
de ecuaciones lineales 3x3,
sistema de ecuaciones no
lineales 2x2.
5.6 Inecuaciones: Lineal,
Cuadrática, Racional, Valor
Absoluto.
Resolver ejercicios y UNIDAD 6: TRIGONOMETRÍA. Realización de actividades teórico- • Feria, D. (s/f). Trigonometría ¿para qué
problemas aplicando las prácticas. sirve?. Extraído el 06de diciembre de 2006
razones, identidades y 6.1 Definición de trigonometría. Realización de actividades de de http://
relaciones trigonométricas en 6.2 Razones trigonométricas de un campo. www.es.geocities.com/dferiagomez.
triángulos rectángulos. triángulo rectángulo. Aportes de ideas a la Comunidad
6.3 Identidades trigonométricas. (información y difusión).
6.4 Relaciones trigonométricas de un Experiencias vivenciales en el área
ángulo en el plano cartesiano. profesional
6.5 Relaciones trigonométricas de los Realización de pruebas escritas
ángulos notables. cortas y largas, defensas de
6.6 Relación trigonométrica para la trabajos, exposiciones, debates,
suma y resta de dos ángulos. etc.
6.7 Solución de un triángulo Actividades de Auto-evaluación /
rectángulo. co-evaluación y evaluación del
6.8 Aplicaciones de triángulos estudiante.
rectángulos
 BIBLIOGRAFÍA
• Allen, D. (1992).Fundamentos de Matemáticas Universitarias. México: Mc Graw Hill.
• Baldor, A. (1999). Álgebra. Caracas: Cultura venezolana S.A.
• Cuadros, B. (2005). Prevenir y Corregir el Error. Bogotá.
• Estévez, A., Enciso, J. (2004). Matemática Aplicada a las Ciencias Sociales. México: Mc Graw Hill.
• Fundación Polar: Matemática para todos. Fascículo 10. Caracas: Últimas Noticias. Disponible en: http://200.109.120.2/mm/matematica/fasciculo10/
153.html. [Consulta en línea] de fecha: 2007, septiembre 10.
• Fundación Polar. Matemática para todos. Disponible en: http://www.fpolar.org.ve/matemática. [Consulta en línea] de fecha: 2007, septiembre 11.
• π
Fundación Polar. El número pí ( ) y el cálculo de áreas. [Artículo en línea]. Disponible en: http://www.fpolar.org.ve/matemática. Consultado: 2007,
enero 7.
• Fundación Polar. Thales y la pirámide de Keops. [Artículo en línea]. Disponible en: http://www.fpolar.org.ve/ matemática. Consultado: 2007, enero 11.
• Fundación Polar. Teorema de Pitágoras. [Artículo en línea]. Disponible: http://www.fpolar.org.ve/matemática. Consultado: 2007, enero 4.
• Fundación Polar. El Mundo de la Matemática. Fascículo 6. Ecuaciones. Caracas: Disponible en: http://www.fpolar.org.ve/matematica2/fasciculo6/
041.html. [Consulta en línea]: 2007, septiembre 24.
• Jiménez, J. (1992). Matemática. Caracas: Ediciones ENEVA.
• Martínez, M. (1998). Mi primera Enciclopedia Científica Matemática. México: Editorial del Valle de México, S.A.
• Millar., Heeren, Hornsby (2006).Matemática: razonamiento y aplicaciones. México. Pearson.
• Oteyza, E., Hernández C. y Lam, E. (2003). Álgebra. México: Prentice Hall.
• Santamaría, J (2007) El Sistema Métrico Decimal. Artículo no publicado. Tinaquillo, Estado Cojedes.
• Santamaría, J. (2007). Los Cuerpos Geométricos y sus Elementos. Artículo no publicado. Estado Cojedes.
• Stewart, J., Redlin, L., Watson, S. (2001). Precálculo. Colombia: Thompson Editores.
• Suárez, E., Cepeda, D. (2003). Matemáticas de Educación Básica. Caracas: Editorial Antillana, S.A.
• Sullivan, M. (1997). Precálculo. México: Prentice, Hall. 4ta. Edición,
• Suárez, E., Cepeda, D. (2003). Matemáticas de Educación Básica. Caracas: Editorial Antillana, S.A.