Act: 4 Leccion evaluativa No 1

Revisin del intento 1

Comenzado el: lunes, 25 de marzo de 2013, 09:19
Completado el: lunes, 25 de marzo de 2013, 10:04
Tiempo empleado: 44 minutos 37 segundos

1
Si, una restriccin es que A debe ser por los menos el doble de B, esto puede
escribirse como:
Seleccione una respuesta.

a. 2B-A >= 0


b. -2B-A >= 0

c. 2B-A <= 0


d. 2B = A


2
Usualmente esto se conoce como ANLISIS DE SENSIBILIDAD.
Seleccione una respuesta.

a. Es necesario suprimir informacin adicional sobre el comportamiento de la
solucin debido a cambios en los parmetros del modelo.

b. Es necesario generar ecuaciones adicionales sobre el comportamiento de la
solucin debido a cambios en los parmetros del modelo.

c. Es necesario generar informacin adicional sobre el comportamiento de la solucin
debido a cambios en los parmetros del modelo.

d. Es necesario generar informacin adicional sobre el comportamiento de la
incognita debido a cambios en los parmetros del modelo.

3
Se puede definir Funcin objetivo como:
Seleccione una respuesta.

a. Todas las variables deben tomar valores positivos, o en algunos casos puede ser que
algunas variables tomen valores negativos

b. Consiste en optimizar el objetivo que persigue una situacin la cual es una funcin
lineal de las diferentes actividades del problema, la funcin objetivo se maximizar o
minimiza.


c. Son las incgnitas del problema. La definicin de las variables es el punto clave y

bsicamente consiste en los niveles de todas las actividades que pueden llevarse a
cabo en el problema a formular.

d. Diferentes requisitos que debe cumplir cualquier solucin para que pueda llevarse a
cabo, dichas restricciones pueden ser de capacidad, mercado, materia prima, calidad,
balance de materiales, etc.


4
Todas las restricciones de un problema de PL son:
Seleccione una respuesta.

a. Desigualdades cuadrticas


b. Desigualdades o ecuaciones


c. Desigualdades menor o igual a 0

d. Ecuaciones cubicas


5
Se llaman parametros a:
Seleccione una respuesta.

a. a las restricciones del problema

b. las variables del problema


c. las igualdades del problema


d. las constantes del problema


6
Considere un futuro profesional con intereses y aptitudes que estn lejos del campo de las
tcnicas cuantitativas. La razn de que estudie un curso de formulacin de modelos
cuantitativos es:
Seleccione una respuesta.

a. familiarizarlo con la clase de apoyo que una computadora puede proporcionar


b. todas las respuestas son verdaderas


c. proporcionarle nuevos modos para observar el ambiente


d. darle la oportunidad de llegar a una aceptacin o rechazo conscientes del uso de
instrumentos cuantitativos

7
Determinar los rangos de variacin de los parmetros dentro de los cuales no cambia la
solucin del problema es una funcin de la fase de:
Seleccione una respuesta.

a. Formulacin


b. Planeacin


c. Implementacion


d. Control de la solucin

8
La programacin lineal es una tcnica de investigacin de operaciones para la
determinacin de la asignacin optima de recursos escasos cuando la funcin
objetivo y las restricciones son lineales. Es una manera eficiente de resolver estos
problemas cuando:
Seleccione una respuesta.

a. se debe hacer una eleccion de dos o tres alternativas que se pueden evaluarse
intuitivamente por los metodos matematicos.

b. se debe hacer una eleccin de pocas alternativas que se pueden evaluarse
intuitivamente por los metodos convencionales.

c. se debe hacer una eleccion de pocas alternativas que no pueden evaluarse
intuitivamente por los metodos convencionales.

d. se debe hacer una eleccin de alternativas muy numerosas que no pueden evaluarse
intuitivamente por los metodos convencionales.

9
Los modelos
Seleccione una respuesta.

a. raras veces se usan ni siquiera como entradas en los procesos de planeacin
estratgica

b. juegan papeles diferentes en los diversos niveles de la empresa


c. son una manera costosa de tomar decisiones de la rutina diaria


d. todas las respuestas son verdaderas


10
En un problema de programacin lineal las restricciones son:
Seleccione una respuesta.

a. Desigualdades cuadrticas


b. Igualdades de cualquier forma


c. Desigualdades o igualdades lineales

d. Desigualdades de cualquier forma