LPB/FDM 02/2010

UNIVERSIDAD DEL ATLNTICO DEPARTAMENTO DE INGENIERA QUMICA CONTENIDO PROGRAMTICO BALANCE DE MATERIA

Los maestros ideales fueron aquellos que se prestaron como puente sobre el cual invitaron a sus estudiantes a cruzar y una vez sirvieron de facilitadores, felizmente colapsaron, motivndoles a crear puentes por s mismos. Nikes Kasantzaki

1. CARACTERSTICAS GENERALES Cdigo: 72102 Correquisitos: Ninguna Horas presenciales totales: 64 Fecha de aprobacin: 08/10/1999

Asignatura: Balance de Materia Semestre: III rea/ sub-rea: Bsicas de Ingeniera / Termodinmica Horas de actividad acadmica total del estudiante: 192 Fecha de revisin: 02/08/2010

Crditos acadmicos: Tres (tericos) Requisitos: Fsica I, Mat. II y Qca. General II Texto: Principios Elementales de los Procesos Qumicos, 3rd Ed., R. M. Felder and E. W. Rousseau., John Wiley & Sons, 2000 Horas trabajo independiente del estudiante: 128

2. DESCRIPCIN: El presente curso introduce a los estudiantes en los principios y clculos que se emplean en la Ingeniera Qumica, en un nuevo lenguaje relacionado con los procesos qumicos, los fundamentos bsicos de las propiedades fsicas, cmo se miden, cules son sus unidades, cules son las leyes bsicas que rigen el comportamiento de los gases, y qu son los balances de materia, cmo se formulan y aplican y cmo se pueden resolver. 3. JUSTIFICACIN: En el ejercicio de su profesin el ingeniero qumico disea, desarrolla, optimiza, transforma, produce y controla procesos en los cuales se realiza una transformacin fsica, qumica o bioqumica de la materia. Para poder realizar este trabajo requiere conocer principios fundamentales y saber cmo aplicarlos. En este curso se ensea el concepto bsico de principio de conservacin de la materia y como aplicar el mismo para plantear, analizar y resolver problemas de balance de materia aplicados a los procesos relacionados con la prctica de la ingeniera qumica. 4. COMPETENCIAS 4.1 OBJETIVOS DEL RECIN EGRESADO A LOS QUE SE TRIBUTA CON EL CURSO (SEGN MAPA CURRICULAR) B3 Asimilar principios y leyes fundamentales de la termodinmica, balances de materia y energa y de sus aplicaciones especficas en la ingeniera D2 Desarrollar capacidades y actitudes crticas para plantearse interrogantes y ver los problemas como oportunidades para encontrarles soluciones D4 Desarrollar habilidades, destrezas y actitudes para la implementacin y desarrollo de la actividad investigativa F1 Analizar sntomas, causas en una situacin problmica que le permita visionar posibles formulaciones del mismo y seleccionar la ms adecuada F2 Aislar y describir los componentes importantes y representar el problema de forma que se haga factible de solucionar G2 Comprender y apropiar y aplicar conocimientos de las normatividad sobre salud ocupacional y proteccin del medio ambiente G3 Aplicar los conocimientos sobre seguridad y medioambiente en la concepcin, diseo, operacin y evaluacin de los procesos teniendo en cuenta criterios ticos y legales H1 Elaborar informes escritos claros y concisos sobre la temtica considerada, al igual que realizar presentaciones orales empleando los medios ms efectivos para la comunicacin. I2 Desarrollar hbitos para la apreciacin y el buen tratamiento de la naturaleza y el medio ambiente I3 Motivar la actitud cultural ms inherente al ser como la lectura, la escritura, el cine, el teatro, el arte, el deporte, la danza, la expresin oral, etc J2 Desarrollar el autoaprendizaje y la autoformacin como herramienta definitiva de actualizacin permanente 4.2 COMPETENCIAS INTEGRAL DEL CURSO COMPETENCIA INTEGRAL DEL CURSO: Realizar balances de materia (i.e., cmo se plantean, aplican y resuelven) qumicos o bioqumicos. SABER SABER HACER Sistemas, procesos y variables de proceso Definir un sistema o proceso, establecer las fronteras del mismo e identificar y describir unidades de proceso tales como equipos de separacin (columnas de destilacin, absorcin, extraccin, etc.), intercambiadores de calor y reactores. Identificar las variables que caracterizan la operacin de un proceso o unidad de proceso y las diferentes formas en que stas pueden medirse y calcularse. Preparar y llevar a cabo experimentos en el laboratorio y elaborar informes escritos. Balance de materia Identificar los diferentes componentes de la resolucin efectiva de problemas y aplicar una estrategia ordenada en la resolucin de los mismos. en sistemas y procesos donde se efecten cambios fsicos, SER Desarrollo de las capacidades de autoaprendizaje y de autoformacin. Desarrollo de las habilidades para trabajar en equipo. Promocin de lecturas en idioma ingls. Anlisis de situaciones problmicas que permitan resolverlas en forma eficiente y creativa. Sensibilidad para realizar experimentos en forma segura y respetuosa del medio ambiente. Valoracin de la responsabilidad tica y profesional en la aplicacin de los principios de ingeniera en procesos donde se efectan cambios fsicos, qumicos y bio-

Definir y calcular variables relacionadas con la estequiometra de las qumicos. reacciones tales como reactivo limitante, reactivo en exceso, conversin, Motivacin hacia otras actividades culturales como la avance de la reaccin, selectividad, rendimiento y equilibrio qumico. lectura y el deporte. Aplicar el principio de conservacin de la materia en la resolucin de problemas de balance de materia en los que intervienen o no reacciones qumicas, en mltiples unidades de proceso y en sistemas donde se presentan operaciones de recirculado, derivacin y purga. Gases y Vapores; Equilibrio de Fases y Aplicar la ley de los gases ideales, considerando las restricciones que ella Sistema GasLquido implica, y el concepto de presin parcial de un gas para resolver problemas de balance de materia. Definir y calcular o estimar la presin de vapor de una sustancia pura. Definir el principio de saturacin y utilizarlo junto con la presin parcial para resolver problemas de balance de materia que involucren humedad, condensacin y vaporizacin. Definir las variables que intervienen en el diagrama de humedad para aplicarlos en problemas relacionados con acondicionamiento de aire, humidificacin y otros similares. 5. CONTENIDO Y DISTRIBUCIN DE LA ACTIVIDAD ACADMICA DEL CURSO UNIDAD I: Introduccin a los Clculos en Ingeniera Qumica Horas presnciales: 10

CRITERIOS DE LOGRO (El estudiante ser capaz de): FORMAS DE EVALUACIN: 1. Sumar, restar, multiplicar y dividir unidades asociadas con nmeros. Exmenes cortos, preguntas de control y asignaciones 2. Identificar las unidades asociadas en el sistema internacional (SI) y el sistema americano de ingeniera (SAI). 3. Convertir una cantidad expresada en un conjunto de unidades a otro sistema utilizando los factores de conversin correspondientes 4. Definir y usar el factor de conversin gc. 5. Explicar el concepto de consistencia dimensional y aplicar este concepto para, dadas las unidades de ciertos trminos de una ecuacin, asignar las unidades de los otros trminos. 6. Explicar con sus propias palabras: a) qu es proceso, b) cules son las unidades de proceso ms importantes en la industria de los procesos qumicos, c) el significado del mol, d) la diferencia entre densidad y densidad relativa. 7. Convertir moles a masa (y viceversa) y calcular los pesos moleculares de una sustancia a partir de su peso molecular. 8. Calcular la densidad de una sustancia a partir de los valores de su densidad relativa (y viceversa). 9. Calcular la masa (o flujo msico), el volumen (o flujo volumtrico) o las moles (o el flujo molar) de una especie dado un valor de una de las variables y conocida su densidad y peso molecular. 10. Convertir la composicin de una mezcla expresadas en fraccin molar, a fraccin msica, y viceversa. 11. Determinar el peso molecular promedio de una mezcla a partir de su composicin molar o msica. 12. Convertir la concentracin de un material de una medida a otra, incluidas masa/volumen, moles/volumen, ppm y molaridad. SEMANA (Horas) 1 (2) 1 (2) Fecha Planeacin 03/ago/10 05/ago/10 Fecha Realizacin Descripcin del contenido Estrategias y actividades presnciales Lectura y trabajo independiente Asignacin de trabajo independiente Tareas: Lectura del material asignado (mdulo) Estudiar: Seccin 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.6, 3.1, 3.2. Tareas: Ejercicios 2.22.7, 2.23, Observaciones

Presentacin del curso. Contenido programtico. Definicin de la Ingeniera Qumica. Dimensiones y unidades. Conversin de unidades. Sistema de unidades. Homogeneidad dimensional y cantidades adimensionales. Masa y volumen: densi-

dad, densidad relativa y volumen especfico. Flujo. Composicin qumica: moles y peso molecular; fraccin msica y molar; peso molecular promedio. Concentracin. Partes por milln. Presin. Temperatura. Base de clculo. 2 (2) 2 (2) 10/ago/10 12/ago/10 Problemas. Procesos y unidades de procesos. Clase prctica Lectura y trabajo en grupo

2.24, 2.26, 2.27, 2.28, 3.2, 3.4, 3.6, 3.8, 3.14, 3.15, 3.3a, 3.3b, 3.3c, 3.3d, 3.4a, 3.4b, 3.5, 3.18,

3.19, 3.22, 3.23, 3.25, 3.28, 3.32 Tareas: Leer tema en el CD Horas presenciales: 34

UNIDAD II: El Balance de Materia

CRITERIOS DE LOGRO (El estudiante ser capaz de): FORMAS DE EVALUACIN: 1) Explicar en sus propias palabras el significado de: a) proceso por tandas, semi-intermitente, continuo, b) en estado esta- Exmenes cortos, preguntas de control, asignaciones y cionario y no estacionario, c) grados de libertad, d) recirculado, derivacin y purga ( y su propsito) e) reactivo limitante, examen parcial porcentaje en exceso, conversin, avance de la reaccin, rendimiento y selectividad f) gas de chimenea, composicin en base seca y hmeda, oxgeno terico, requerido y en exceso (en reacciones de combustin) g) conversin de un solo paso y conversin global. 2) A partir de la descripcin de un proceso: a) Dibujar y rotular el diagrama de flujo, b) Escoger una adecuada base de clculo, c) Aplicar el principio de conservacin de masa para formular los balances de materia, d) Para un proceso de mltiples unidades identificar los subsistemas en donde se pueden aplicar los balances de materia, e) Hacer un anlisis de los grados de libertad global y en cada subsistema y f) Escribir y resolver las ecuaciones para determinar las variables desconocidas. Usted deber ser capaz de aplicar los anteriores pasos para resolver problemas de balance de materia en sistemas sin y con reaccin qumica, una o mltiples unidades, incluyendo procesos que envuelven recirculacin, derivacin y purga, y utilizar balances de especies atmicas, moleculares y avance de la reaccin en los sistemas con reaccin qumica. 3) Escribir y balancear ecuaciones qumicas, identificar el reactivo limitante y calcular % de exceso, % de conversin (global y de un solo paso), el avance de la reaccin, rendimiento y selectividad en problemas donde intervienen reactores. 4) En reactores de combustin, dada la informacin sobre la composicin del combustible y el porcentaje de exceso del oxgeno, calcular el flujo oxgeno alimentado o viceversa SEMANA (Horas) Fecha Planeacin Fecha Realizacin Estrategias y Asignacin de trabajo indepenactividades diente presnciales Fundamentos de balance de materia. Clasificacin de Lectura y trabajo Estudiar: Seccin 4.1, 4.2a, 4.2b, procesos. La ecuacin general de balance; balances en grupo 4.2c, 4.3a, 4.3b, 4.3c, 4.3d diferenciales e integrales; balance en procesos contiTareas: Ejercicios 4.1, 4.3, 4.4, 4.6, nuos en estado estacionario; balances integrales en 4.8, 4.10, 4.15, 4.16 procesos por tandas. Clculos para los balances de masa: diagrama de flujo; aumento de escala y base de clculo; balance de materia; grados de libertad. Problemas de balance de materia sin reaccin qumi- Clase Terico Estudiar: Seccin 4.3e, 4.4, 4.5 ca: programa de anlisis de problemas de balance de prctica Tareas: Ejercicios 4.17, 4.19, 4.20 materia en procesos con una sola unidad. Balance de materia sin reaccin qumica y mltiples unidades. Clase Terico Tareas: Ejercicios 4.28, 4.29, 4.30, Recirculacin y derivacin prctica 4.31, 4.34, 4.37, 4.38 Solucin general de problemas de balance Clase Prctica Examen Examen Parcial #1 Balance de materia con reaccin qumica: estequio- Lectura y trabajo Estudiar: Seccin 4.6a, 4.6b, 4.6c metra; relaciones estequiomtricas; reactivo limitante en grupo 4.6d y en exceso. Conversin, avance de reaccin; reaccioTareas: Ejercicios 4.39, 4.40, 4.42, Descripcin del contenido Observaciones

3 (4)

17-19/ago/10

4 (4) 5 (4) 6 (4) 7 (4)

24-26/ago/10

31-02/sep/10 07/sep/10 09/sep/10 14-16/sep/10

8 (4)

21-23/sep/10

9 (4)

28-30/sep/10

10 05-07/oct/10 (4) 11 12/oct/10 Examen Parcial #2 (2) UNIDAD III: Gases y Vapores; Equilibrio de Fases y Sistema GasLquido

nes mltiples, rendimiento y selectividad Balance de especies moleculares y de especies atmicas. Reacciones de combustin. Anlisis Orsat. Oxgeno terico y en exceso. Problemas de aplicacin de combustin Balance de materia con reaccin qumica en procesos con recirculado y purga. Problemas de aplicacin balance de materia con reaccin qumica en procesos con recirculado y purga. Solucin general de problemas de balance

Clase Terico prctica Clase Terico prctica

4.43, 4.44, 4.49, 4.51 Estudiar: Seccin 4.7a, 4.7c, 4.7d, 4.8a, 4.8b, 4.8c Tareas: Ejercicios 4.65, 4.68, 4.71, 4.74, 4.77 Estudiar: Seccin 4.7f, 4.7g Tareas: Ejercicios 4.55, 4.59, 4.60, 4.63, 4.67

Clase Prctica Examen Horas presenciales FORMAS DE EVALUACIN: Exmenes cortos, preguntas de control, asignaciones y examen final 16

CRITERIOS DE LOGRO (El estudiante ser capaz de): Explicar con sus propias palabras el significado de: a) ecuacin de estado b) que significa presumir comportamiento de gas ideal c) condiciones estndar de P y T d) presin parcial. Dados tres de algunos de las variables P, V, n o T para un gas ideal, calcular la cuarta directamente a partir de la ecuacin de gases ideales o a partir de la conversin de las condiciones estndar. Explicar el significado de 40 SCFH o de 35 SCMH. Definir y explicar trminos como presin de vapor, equilibrio de un componente puro y gas no condensable. Calcular la presin de vapor de una sustancia pura travs de la ecuacin de Antoine y a partir de las grficas de Cox. Definir gas saturado y calcular la presin parcial de los componentes de un gas ideal saturado. Determinar temperatura de punto de roco de un vapor en un gas saturado. SEMANA (Horas) 11 (2) 12 (4) 13 (4) 14 (4) 15 (4) 16 (4)

Fecha Planeacin 14/oct/10

Fecha Realizacin

19-21/oct/10

26-28/oct/10

02-04/nov/10

Estrategias y Asignacin de trabajo indepenactividades diente presnciales Introduccin a la termodinmica de sistemas en una Lectura y trabajo Estudiar: Seccin 5.2a, 5.2b, 5.2c sola fase: ley de los gases ideales. Problemas de aplien grupo Tareas: Ejercicios 5.5, 5.6, 5.12, cacin de balance de materia con gases ideales 5.25, 5.30, 5.36, 5.38, 5.39 Introduccin a la termodinmica de sistemas en varias Lectura y trabajo Estudiar: Seccin 6.1a, 6.1b fases de una sustancia pura: equilibrio de fases de una en grupo Tareas: Ejercicios 6.1, 6.2, 6.3, 6.7 sustancia pura; diagrama de fase. Presin de vapor y lquidos. Sistemas lquido-gas: un componente condensable. Lectura y trabajo Estudiar : Seccin 6.3 Saturacin. Saturacin parcial y humedad. Problemas en grupo Tareas: Ejercicios 6.11, 6.12, 6.22, de aplicacin de saturacin 6.27, 6.28, 6.29, 6.34, 6.37 Carta psicromtrica. Problema de aplicacin carta Lectura y trabajo Estudiar: Seccin 8.4d psicromtrica. Resolucin General de problemas de en grupo. Clase Tareas: Ejercicios 8.72, 8.73, 8.74, balance Practica 8.76, 8.77 Solucin general de problemas de balance Examen Final Clase Prctica Examen

Descripcin del contenido

Observaciones

09-11/nov/10 16/nov/10

La programacin de este curso est sujeta a cambios en caso de presentarse circunstancias justificables. Si es necesario, pueden asignarse problemas adicionales durante el desarrollo del curso. Algunos de los problemas asignados deben resolverse con el uso de computadores.

5 * Texto gua Para completar las preguntas del cuestionario, todos los (las) estudiantes debern completar el test de estilos de aprendizaje, desarrollado por Barbara A. Soloman y Richard M. Felder, el cual se les enva va email; los resultados deben remitirse al profesor.

6. ESTRATEGIAS Y ACCIONES METODOLGICAS: La asignatura tendr como formas bsicas de docencia las clases magistrales, los talleres o clases prcticas y los seminarios. El mtodo fundamental de enseanza es el expositivo y problmico con el fin de alcanzar los objetivos educativos e instructivos. Se enfatiza la resolucin de problemas en forma individual y en clase a travs de talleres, para adquirir la habilidad de cmo resolver problemas en forma lgica, utilizando estrategias ordenadas para su anlisis (la dificultad de la asignatura de balance de materia no estriba en los conceptos y definiciones que en ella se presentan, ya que los mismos son relativamente sencillos, sino en la forma de plantear y resolver los problemas). 7. MTODOS DE EVALUACIN: La evaluacin de la asignatura se realizar a travs de: participacin en clase, asistencia y puntualidad a la misma, talleres realizados en clase, exmenes cortos, informe escrito, exmenes parciales y examen final. Las diferentes actividades estn encaminadas para evaluar si se adquirieron las habilidades previstas para la asignatura, las cuales se cuantifican de la siguiente manera: Exmenes parciales (2) Exmenes cortos, asignaciones, talleres y proyectos 30% 38% Examen final Asistencia, Participacin 30% 2%

Las asignaciones y trabajos deben entregarse al iniciar la clase y en la fecha asignada. No se recibirn las asignaciones o trabajos posteriores a la fecha sealada y su calificacin ser cero. No se aceptarn trabajos idnticos, ya sea los individuales o en grupos. Los trabajos pueden enviarse va e-mail, y deben estar completamente identificados, colocando su(s) nombre(s), cdigo(s) y fecha (Bsicamente se utilizar Excel, favor colocar la fecha en cada trabajo con la funcin now (versin en ingls) ahora (versin en espaol) en la celda A1). Los trabajos que no estn identificados, se presumir que no fueron recibidos. Los exmenes cortos (E. C.) y talleres en clase podrn ser individuales o en grupos, elegidos al azar. Podrn ser al inicio de la clase o al final de sta. Si el E. C. es al inicio de la clase, no podrn realizarlo los (las) estudiantes que lleguen con cinco minutos de retraso. La no asistencia a un examen corto., a pesar de que sea justificada, se calificar con cero. La no asistencia justificada mayor al 25% de la intensidad horaria de la asignatura es causal de prdida de la misma (leer Reglamento Estudiantil). Los estudiantes que falten a ms de 16 horas de clase, se le asignar como nota definitiva el valor de la nota obtenida hasta el momento de la prdida. A cada estudiante se le eliminar el examen corto de menor calificacin. Podrn realizarse asignaciones que requieran el uso de Excel u otro software para resolver ecuaciones algebraicas lineales o no lineales como EZ Solve y Mathlab. Los exmenes cortos se realizarn sin previo aviso. 8. CONTROL DEL CURSO: 1) Control de la asistencia 2) Resultados de los exmenes cortos, talleres y exmenes 3) Evaluacin de asignaciones especiales. 4) Tutoras con los estudiantes en horas fuera del aula. 5) Evaluacin estudiantil del docente y auto evaluacin docente. 9. ACTIVIDADES DE REFUERZO DEL APRENDIZAJE: Por medio de la auto-preparacin y el trabajo independiente el (la) estudiante desarrollar las siguientes habilidades: prepararse para las clases prcticas y talleres, usar los principios y teoras en situaciones nuevas y particulares, buscar informacin, utilizar la bibliografa, comunicarse en forma oral y escrita, resumir informacin y sacar conclusiones, aprender a usar el texto gua, trabajar en equipo, desarrollar buenos hbitos de estudio. 10. MEDIOS TCNICOS DE ENSEANZA: Guas temticas elaboradas por los profesores de la asignatura; texto gua y libros de referencia; transparencias o acetatos; uso de la computadora para la resolucin de problemas e Internet. 11. PROBLEMAS DEL ENTORNO OBJETO DE ESTUDIO EN LA ASIGNATURA Procesos qumicos de las diferentes industrias de la regin. Procesos para disminuir problemas ambientales de la regin, tales como emisin de NOx. 12. BIBLIOGRAFA Himmelblau, D.M., Principios Bsicos y Clculos Ingeniera Qumica, 6ta Ed., Prentice Hall Hispanoamericana, 1997 Reklaitis, J., Introduccin al Balance de Materia y Energa, John Wiley and Sons, 1983 13. DEBERES DE LOS (LAS) ESTUDIANTES: El artculo 178 del reglamento Estudiantil de nuestra Universidad establece los deberes de los (las) estudiantes, algunos de los cuales son: Respetar nuestra Universidad y a todas las personas que la conforman. Respetar las opiniones y puntos de vista de los dems y permitir su libre expresin y circulacin de ideas. Preservar, cuidar y mantener en buen estado las edificaciones, el material de enseanza, los enseres y el equipo o dotacin general de nuestra Universidad. No incurrir en fraudes o en actividades que contravengan las disposiciones acadmicas y disciplinarias. Estamos seguros que, en el desarrollo de la presente asignatura, ningn(a) estudiante cometer faltas acadmicas ni disciplinarias, en especial, la relacionada a no incurrir en fraudes, pero si el profesor detecta algn tipo de conducta inapropiada durante exmenes cortos, exmenes, asignaciones o trabajos, se calificar con cero toda la evaluacin. Si se repite la conducta por segunda vez, la falta se catalogar como gravsima y se pondr en conocimiento de las autoridades correspondientes para que se den las sanciones establecidas en el Reglamento Estudiantil.

14.

PROFESORES Y HORARIOS SEGUNDO PERIODO DE 2008 Grupo Profesor Horario de clase: 01 Freddy Daz Mendoza Martes, Jueves 8:31 a. m. 10:30 a.m. Saln Horario Consulta*: Lugar Julio Enrique Blanco Martes 10:30 11:30 a.m. Jueves 10:30-11:30 (confirmar) Oficina Vicerrectora Administrativa y Financiera

* Para las consultas recomendamos que los estudiantes previamente confirmen la disponibilidad del profesor 16. RECOMENDACIONES: Debido a las limitaciones del horario de consulta, se espera tener una comunicacin ms gil a travs del correo electrnico. Los (las) estudiantes debern contar con una cuenta de correo electrnico, a nombre suyo (por favor no utilizar la cuenta de un amigo o amiga), donde sea fcilmente identificable la persona a la que pertenece. La misma servir para mantener una correspondencia general entre los (las) estudiantes y el profesor, enviar asignaciones, etc Agradezco igualmente atender las siguientes recomendaciones: Llegar puntualmente a las clases. Apagar los telfonos celulares durante la clase. No cubrirse la cabeza durante la clase (gorra, capucha, etc.). No utilizar audfonos durante la clase. No interrumpir la clase para atender un llamado de alguien en el pasillo, ni entrar y salir del saln, a menos que medie una muy buena justificacin. Luego de iniciada la clase se espera por parte de el (la) estudiante completa atencin. Favor no distraerse, ni distraer a sus compaeros con conversaciones, lectura de materiales de otras asignaturas o comer. No se calificarn los exmenes, exmenes cortos y asignaciones que no sean legibles. Creemos que nuestros estudiantes vienen a nuestra Universidad a aprender (no a que le enseen), y por lo tanto nuestra labor como docente es facilitar este aprendizaje. Por consiguiente, nuestro papel como docente no ser la de transmisor de conocimientos sino de "facilitador", donde propiciaremos en los estudiantes el descubrimiento del conocimiento y el desarrollo de destrezas y actitudes para que sean constructores y transformadores de su propio conocimiento. Por ms que los profesores nos esforcemos por mostrarle cmo deben hacer las cosas, ustedes no aprendern si no tratan de hacerlos ustedes mismos. Para alcanzar este objetivo, nuestras clases tratarn de distribuirse as: los primeros diez minutos se tomarn para responder los interrogantes que surjan del estudio del material de la(s) clase(s) anterior(es). en los siguientes minutos (hasta treinta) se revisarn los conceptos fundamentales a tratar. en los minutos restantes se realizarn problemas por el profesor, con la activa participacin de los estudiantes o por los estudiantes en grupos de dos o tres.

(Fdo) Freddy Daz Mendoza, M. Sc. Profesor Asistente

Aprobado: Carlos Bello Blanco, M. Sc. Coordinador Programa de Ingeniera Qumica

2 de agosto de 2010