Texto para as questes 1, 2 e 3.

QUESTO 1 Essa histria mostra que o que a Mnica disse no primeiro quadrinho a) est certo, porque ela mais forte que os colegas. b) est certo, porque ela venceu todos os cabos de guerra. c) nem sempre acontece, porque ela tropeou. d) nem sempre acontece, porque ela perdeu os dois cabos de guerra. e) nem sempre acontece, porque ela no acredita que possa vencer. QUESTO 2 O humor do 2 e do 3 quadrinho est no fato de a a)Magali ter conseguido convencer o Casco a participar da brincadeira com elas. b)Magali ter sido capaz de superar a fora da amiga ao ouvir falar em comida. c) Magali ter conseguido ganhar o cabo de guerra com tanta facilidade.

d)Mnica ter sado voando quando a Magali a puxou com muita fora. e)Mnica ter perdido o cabo de guerra pela primeira vez em sua vida. QUESTO 3 Considere as afirmaes: I. O recurso utilizado para apresentar as falas das personagens o balo. II. Ao convidar Casco para a brincadeira, Mnica acredita que pode venc-lo na competio. III. O humor do ltimo quadrinho est no fato de Casco vencer a competio por querer fugir da chuva para no ter que tomar banho. correto o que se afirma em a) I, II e III. b) I e II, apenas. c) I e III, apenas. d) II e III, apenas. e) III, apenas. Texto para as questes 4, 5 e 6. A LEBRE E A TARTARUGA Era uma vez... uma lebre e uma tartaruga. A lebre vivia caoando da lentido da tartaruga. Certa vez, a tartaruga, j muito cansada por ser alvo de gozaes, desafiou a lebre para uma corrida. A lebre, muito segura de si, aceitou prontamente. No perdendo tempo, a tartaruga ps-se a caminhar, com seus passinhos lentos, porm firmes. Logo a lebre ultrapassou a adversria e, vendo que ganharia fcil, parou e resolveu cochilar. Quando acordou, no viu a tartaruga e comeou a correr. J na reta final, viu finalmente a sua adversria cruzando a linha de chegada, toda sorridente. Moral da histria: Devagar se vai ao longe! (http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=29) QUESTO 4 Em: A lebre, muito segura de si, aceitou prontamente. A palavra em destaque expressa ideia de a) dvida. b) afirmao. c) tempo. d) intensidade. e) modo. QUESTO 5 O episdio da narrativa que contribui para a vitria da tartaruga a) a deciso da lebre de parar e cochilar. b) a deciso firme de caminhar com passos lentos. c) o medo da lebre em aceitar o desafio da tartaruga. d) o desafio de realizar uma corrida com a lebre. e) o desafio de correr para garantir a vantagem.

QUESTO 6 O trecho que expressa uma opinio a respeito de uma das personagens a) Era uma vez... uma lebre e uma tartaruga. b) Logo a lebre ultrapassou a adversria... c) A lebre, muito segura de si, aceitou prontamente. d) Quando acordou, no viu a tartaruga e comeou a correr. e) ... viu finalmente a sua adversria cruzando a linha de chegada, toda sorridente. Texto para as questes 7, 8 e 9. ESCOLAS DOS EUA USAM CACHORROS PARA COMBATER BULLYING Julio Cortez/Associated Press

Um colgio em Kansas City, nos EUA, resolveu inovar para diminuir os casos de bullying. Alguns educadores esto utilizando cachorros para ensinar s crianas que no legal maltratar o coleguinha. Segundo os professores, as crianas se identificam com os ces. Assim, elas acabam percebendo que a dor de um colega pode ser comparada com a dor de um bicho de estimao. E ningum quer maltratar um cachorro, n? Nas aulas, os ces ajudam a passar lies de amor, respeito e compaixo aos alunos, que aprendem a ficar mais responsveis. Alm disso, os animais fazem as crianas permanecerem mais atentas. O programa, chamado de No More Bullies, feito por educadores voluntrios e acontece durante uma semana, uma hora por dia. Com o fim do ciclo, os ces descansam um pouquinho e j se preparam para ajudar crianas de outra escola. (Disponvel em: http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/1001067-escolas-dos-eua-usam cachorros-paracombater-bullying.shtml. Acesso em: 9 ago. 2012) QUESTO 7 No texto, a) critica-se a existncia de casos de bullying nas escolas americanas. b) so dadas instrues sobre modos de tornar os alunos mais atentos s aulas. c) descrevem-se as raas dos ces que ajudam a combater o bullying na escola. d) h informaes sobre um programa inovador utilizado para combater a violncia na escola.

e) h argumentos desfavorveis identificao entre as crianas e os cachorros na escola. QUESTO 8 Na experincia relatada no texto, a presena de ces na escola NO contribui para a) diminuir os casos de bullying. b) tornar as crianas mais responsveis. c) ensinar aos alunos a convivncia respeitosa. d)melhorar a concentrao e a ateno dos alunos. e) mostrar s crianas como defender-se dos animais violentos. QUESTO 9 O enunciado para ensinar s crianas que no legal maltratar o coleguinha NO tem o mesmo sentido em a) para ensinar s crianas que no correto maltratar o coleguinha. b) a fim de ensinar s crianas que no bom maltratar o coleguinha. c) em vez de ensinar s crianas que no exato maltratar o coleguinha. d) com o objetivo de ensinar s crianas que no certo maltratar o coleguinha. e) com a finalidade de ensinar s crianas que no aceitvel maltratar o coleguinha. Texto para a questo 10. O SONO O sono uma viagem noturna. O corpo horizontal no escuro E no silncio do trem avana. Imperceptivelmente Avana. Apenas O relgio picota a passagem do trem. Sonha a alma deitada em seu atade: L longe L fora (Ela sabe!) L no fundo do tnel H uma estao de chegada anunciam-na os galos, agora Com a sua tabuleta ainda toda mida de orvalho, H uma estao chamada AURORA. (Mrio Quintana. Preparativos de viagem. So Paulo: Globo, 1997. p.83.) Vocabulrio Atade: caixa ou caixo onde colocado o corpo de um morto. Aurora: claridade que indica o incio da manh. QUESTO 10 O poema O sono est organizado em a) frases. b) versos. c) oraes. d) perodos. e) pargrafos