TEST DE MADURACION PSICONEUROLOGICA DR.

JORGE RAMREZ CHAVEZ INSTRUCTIVO: Objetivo: En esta exploracin se observan y evalan los siguientes aspectos: AUDICIN COORDINACIN MOTORA GRUESA COORDINACIN VISOMOTORA FINA EXPRESION DE LENGUAJE PERCEPCIN VISUAL CONCEPTO DE NUMERO PERCEPCIN AUDITIVA Poblacin: Se aplica a nios de 3. De preescolar en los ltimos meses en que termina el ciclo escolar y a los alumnos de primero de primaria en el primer mes del ciclo escolar. Evaluacin: En la hoja de respuestas se califica con una palomita si es correcta la respuesta y con una rayita horizontal si no esta bien; en ambos casos se escriben observaciones si es necesario. Consignas: I. AUDICIN: Con voz baja detrs de el, a un metro de distancia, pedir que ejecute las siguientes ordenes: 1. Recrgate bien en la silla. 2. Toma el gis que esta dentro de la caja y ponlo debajo de la silla. 3. Camina tres pasos adelante y tres pasos hacia atrs. 4. Camina a un lado, ahora para el otro. TOTAL: 4 puntos. II. COORDINACIN MOTORA GRUESA: Pedirle que efectu los siguientes movimientos, si es necesario, ponerle la muestra. 1. Brinca en un solo pie tres veces. 2. Brinca alternando los pies tres veces. 3. Brinca alternando los pies y desplzate hasta la puerta. 4. Camina siguiendo esta lnea recta con los ojos cerrados. 5. Movilidad lingual normal (Indicar que mueva la lengua en todos los sentidos). TOTAL: 5 puntos.

III. EXPRESION DEL LENGUAJE: Las preguntas que siguen es para observar su expresin y articulacin, si esta mal anotar tal como se diga; si esta bien anotar una palomita. 1. Cmo te llamas? 2. Cuntos aos tienes? 3. Cmo se llaman tus papas? 4. Como se llaman tus hermanos? 5. Dnde vives? 6. Cules son los das de la semana? (en orden) 7. Qu da fue ayer? 8. Qu da es hoy? 9. Qu da ser maana? 10. Construccin adecuada del lenguaje. Contarle un cuento corto y que lo repita. Maria tenia una linda mueca, era una linda mueca de porcelana, tenia los ojos azules y un vestido amarillo, pero el mismo da que Maria la compro, la mueca se cayo y se rompi, Maria lloro mucho. 11. Articulacin correcta del lenguaje. Pedirle que repita las siguientes palabras y subrayar las que no pronuncio adecuadamente, anotando tal y como las dijo. Si alguna no se entiende, se escribir dist, que significa que la dice distorsionada. VERDE, BLANCO, FLOR, GLOBO, AZUL, TRAPO, GATO, LICUADORA, ROJO, BRAZO, CRUZ, ALACRAN, FRESA, FRAMBUESA, FERROCARRIL. TOTAL: 11 puntos, si todo el apartado esta bien y sin error alguno se bonificara con un punto ms para dar un total de 12 PUNTOS. PERCEPCIN VISUAL: 1. Colores: Mostrarle gises u objetos de los siguientes colores: ROJO, AZUL, AMARILLO, VERDE, NEGRO, BLANCO, ANARANJADO, CAF, ROSA, MORADO. Anotar cuantos reconoce y cules no. Si conoce: Mas de 8 colores: 5 puntos 7 y 8 colores: 4 puntos 6 y 5 colores: 3 puntos 4 y 3 colores: 2 puntos 2 y 1 color: 1 punto Ningn color 0 puntos TOTAL: 5 puntos IV.

2. Figuras Geomtricas: Pedirle que copie y nombre en una hoja aparte, las figuras que a continuacin se indican: CIRCULO, CUADRADO, TRIANGULO, RECTNGULO, ROMBO. Indicar Con flechas la direccin que sigui en su trazo el nio, que deber ser de arriba abajo y de adelante hacia atrs. Si el nio asisti a preescolar y nombra al rombo cocol estar mal su respuesta. Si no asisti a preescolar se le tomara como respuesta buena. TOTAL: 15 puntos. 3. Esquema Corporal: Que ejecute lo siguiente: a) Tcate las cejas, pestaas, codos, palmas y plantas. b) Tcate el pecho, espalda, tobillos, cuello, rodillas. c) Dibuja un hombre en una hoja aparte. Un punto por cada inciso completo, solo se dispensa uno. TOTAL: 3 puntos. 4. LATERALIDAD: Subraya si es diestro o zurdo. a) Pedir le que tome tres cosas con la derecha y tres con la izquierda. b) Reconocimiento de derecha e izquierda en la persona de enfrente. c) Traza una lnea en el lado derecho de la hoja. TOTAL: 3 puntos. CONCEPTO DE NUMERO: 1. Dame siete gises (u otro objeto). 2. Dame trece gises. 3. Dame veinticinco gises. 4. Escribe los nmeros del 1 al 9 (Si no puede que los copie) Si falla en el primer inciso suspender el 2 y 3, si completa acertadamente los 4 incisos se le darn 5 puntos, si en el inciso 4 los copia, aunque haya completado bien los anteriores se le darn solo 4 puntos. TOTAL: 5 puntos. VI. PERCEPCIN AUDITIVA: Pedirle al nio que repita las series de nmeros (dgitos) que se enlistan. Encerrar en un circulo la ultima serie de nmeros repetida correctamente. 1. En el mismo orden que se le dicen, pedirle que los repita. El puntaje es de acuerdo a la ultima serie repetida, no a la suma de las repetidas. Es decir 4 puntos si llego a g) o h). a) 6, 4 c) 2, 8, 4 e) 3, 9, 5, 4 g) 2, 9, 5, 1, 3 b) 7, 3 d) 1, 7, 5 f) 6, 8, 3, 1 h) 2, 9, 7, 3, 1 TOTAL: 4 puntos. 2. Repetir al revs de cmo se le dicen. Pedirle: El numero que yo te digo al ultimo ser el primero que tu me digas. El puntaje es de acuerdo a la ultima serie repetida. a) 5, 7 c) 9, 4, 2 e) 2, 9, 8, 5 g) 2, 9, 5, 1, 3 b) 7, 3 d) 1, 7, 4 f) 3, 6, 1, 4 h) 1, 7, 6, 8, 2 TOTAL: 4 puntos. V.

3. Pedirle que repita las siguientes palabras en el mismo orden: ESCUCHA, ACUSTATE, LEVANTA LA MANO, BRINCA. TOTAL: 1 punto. 4. Patrn rtmico: Decirle Cierra los ojos y escucha las palmadas y hazlo tu como oste (3 palmadas seguidas, lapso de 2 segundos y luego 2 palmadas seguidas). 2 veces. TOTAL: 1 punto. COORDINACIN VISOMOTORA FINA: 1. Delinea todas las figuras que sean iguales a esta: Se le muestra un crculo y se le da un color. Cuando termina se le muestra un cuadrado y se le da otro color. El aplicador delinear con rojo la figura muestra de el circulo, y de azul el cuadrado). TOTAL: 8 puntos. 2. Une los puntos igual que en la muestra para que se vean iguales a las figuras. Usa el color que quieras. TOTAL: 2 puntos. Evaluacin: TOTAL: 72 aciertos. Se realiza una regla de tres para sacar el porcentaje correcto de toda la aplicacin de la prueba. a) Menos de 60% NO APROBADO; (menos de 43 aciertos). El alumno no ingresa a 1. De primaria, necesita valoracin psicolgica y pedaggica; as como apoyo de los padres. b) 60 a 80% EN OBSERVACIN; (de 44 a 57 aciertos). El alumno ingresa a primaria con observaciones durante el ao y se solicitara apoyo de los padres constantemente. c) Ms de 80% SI INGRESA; (de 58 aciertos en adelante). El alumno ingresa a 1er. Grado de primaria con estimulacin del maestro y de los padres. Material: 1. Hojas de respuestas. 2. AUDICIN: Silla Gis dentro de una caja u otro objeto pequeo 3. COORDINACIN MOTORA GRUESA: Espacio para moverse 4. EXPRESION DEL LENGUAJE: Cuento corto 5. PERCEPCIN VISUAL: VII.

 Colores: rojo, azul, amarillo, verde, rosa, negro, morado, caf, blanco, anaranjado (puede ser en: clips, fomy, botones, crayolas, etc.) 6. CONCEPTO DE NUMERO: 26 cosas (clips, crayolas, botones, etc.) Hoja blanca Lpiz 7. PERCEPCIN AUDITIVA: Hoja de respuestas 8. COORDINACIN VISOMOTORA FINA: Hoja impresa Bicolor Indicaciones: La aplicacin de esta test es INDIVIDUAL, Si se hace grupal, solo se harn en grupo los siguientes aspectos: Percepcin visual: Figuras geomtricas, Esquema corporal (solo inciso c), Lateralidad (solo inciso c). Concepto de nmero: Solo si se le dan tres cajitas o bolsitas y se cambia la consigna por pon siete gises en una caja, 13 en otra y 25 en otra, y el 4 as como es. Coordinacin visomotora fina incisos 1 y 2. Se sugieren grupos de no ms de 15 nios para poder hacer observaciones y anotaciones a cada uno, o dar ayuda individual en simplificacin de consignas.