U.B.A. Ciclo Bsico Comn Materia: Semiologa Profesor Titular: Roberto Marafioti.

Equipo docente: Sylvia Nogueira, Liliana Grigelo, Jorge Warley, Graciela Lozano, Paula Croci, Nancy Viejo, Tania Diz, Gustavo Orza, Carla Ornani, Claudia Mazza, Mara Teresa Silva, Martn Robbio, Estela Kallay, Leonardo Varela, Carolina Grenoville y Leticia Castro. PRESENTACIN Semiologa es una materia que integra el currculum del Ciclo Bsico Comn de la Universidad de Buenos Aires. La asignatura es obligatoria para las carreras de Antropologa, Letras, Bibliotecologa, Geografa, Historia, Artes, Psicologa, Traductorado, Comunicacin Social y Diseo de Imagen y Sonido. Resulta optativa para un conjunto de carreras entre las que se encuentran Filosofa, Ciencias de la Educacin y Edicin. Es decir que cubre un amplio espectro que van desde las Ciencias Sociales hasta las identificadas con el nombre genrico de Humanidades. Esta realidad obliga a que el diseo de la materia se oriente a buscar herramientas para la descripcin como as tambin para la interpretacin de los procesos de produccin de fenmenos discursivos. Asimismo, apunta a disear estrategias didcticas para introducir a los estudiantes en la comprensin y produccin adecuada de discursos, en especial, el acadmico universitario. Por otro lado, la materia Semiologa del C.B.C. tiene una tradicin especial dentro del conjunto de materias que los alumnos deben aprobar al ingresar a los estudios universitarios. Ella ha sido el espacio de introduccin en la Universidad de Buenos Aires de temas que haban sido desarrollados en espacios extrauniversitarios y que no haban contado con el suficiente aval acadmico para su incorporacin en el mbito curricular de carreras ms tradicionales, como el caso de Letras, Ciencias de la Educacin o Antropologa. Desde el inicio del C.B.C. se comenz con un trabajo que signific la rpida capacitacin de un conjunto importante de docentes y tambin la sistematizacin de publicaciones que tuvieran un contenido adecuado para los alumnos que recin se incorporaban a la vida universitaria. Con los aos y con el desarrollo de carreras nuevas como Comunicacin Social en la Facultad de Ciencias Sociales, la misma carrera de Letras, Antropologa y Ciencias de la Educacin en la Facultad de Filosofa y Letras, estos temas fueron circulando no slo por la Universidad de Buenos Aires sino que tambin se fueron extendiendo por el resto de las Universidades nacionales pblicas y privadas. A partir del ao 2002 se produjo un cambio importante en la organizacin de la Ctedra de Semiologa ya que las autoridades de la Universidad de Buenos Aires decidieron el reconocimiento oficial de las seis horas de la ctedra. Ello signific la institucionalizacin y el reconocimiento del funcionamiento de los Talleres de Lectura y Escritura. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES La asignatura se propone como objetivo general situar a los estudiantes frente al universo de los signos y a los diferentes modos discursivos haciendo particular hincapi en el discurso argumentativo ya que es el ms frecuentado en los mbitos

acadmicos. La unidad de anlisis para describir y explicar las caractersticas de esos registros son los gneros discursivos, en tanto ellos constituyen la instancia bsica a travs de la cual los actores sociales reconocen y orientan sus selecciones, juicios y preferencias con relacin a los productos mediticos. OBJETIVOS ESPECFICOS Teniendo en cuenta esto es posible establecer un conjunto de particularidades con el propsito de que los alumnos: Reconozcan el objeto de la semitica en relacin con otras disciplinas, as como sus vnculos y articulaciones con otros campos del saber en los estudios acerca de los medios. Trabajen en el reconocimiento del funcionamiento de los signos y los efectos de sentido que su articulacin produce. Incorporen una metodologa semiolgica y de anlisis del discurso para el estudio de diferentes producciones textuales. Puedan diferenciar las cualidades que poseen las distintas variedades textuales que se encuentran en los mbitos acadmicos con peculiar detenimiento en los textos argumentativos. Discriminen las relaciones entre los con otros universos de discurso exteriores, o de diversas variantes temticas o de especializacin. Identifiquen los mecanismos argumentativos desplegados por los emisores de los mensajes mediticos.

OBJETIVOS DE LOS TALLERES DE LECTURA Y ESCRITURA Que los alumnos: lean textos de diferentes discursos y gneros de manera adecuada a diversos propsitos de lectura, escriban textos coherentes, apropiados y correctos para circular en el mbito acadmico, desarrollen algunos conceptos tericos sobre la produccin discursiva que les faciliten el monitoreo de la propia y ajusten sus representaciones sobre lectura y escritura a las demandas universitarias.

CONTENIDOS UNIDAD 1 TEORA DEL SIGNO. Indicio, seal, mensaje, signo. Componentes binarios. Relaciones didicas y tridicas. El signo en Saussure. Dicotoma lengua habla. Signo y valor. Signo y discurso. La teora del signo en Peirce. Nominalismo y realismo. Induccin, deduccin y abduccin. Primeridad, Segundidad y Terceridad. Distintos tipos de signos. Sistemas semiticos y sistemas semnticos. Sistemas de modalizacin primaria y secundaria. UNIDAD 2

ENUNCIACION El sujeto en la lengua. Enunciacin. Discurso/historia. Enunciador, enunciatario. Gneros discursivos y textos. Decticos. Personas. Tiempos verbales. Localizaciones espaciales y temporales. Mundo comentado y mundo narrado. Subjetivemas. Los apelativos. "Dictum" y modalidades. UNIDAD 3 PRAGMTICA Presupuestos y sobreentendidos. Implicaturas conversacionales. Ruptura de la isotopa estilstica. Intertextualidad y polifona. Discurso directo, indirecto y discurso indirecto libre. Enunciados referidos. Coherencia, cohesin y orientacin argumentativa. Secuencias textuales. Clasificacin y relaciones en el interior del texto. UNIDAD 4 ARGUMENTACION Caractersticas del discurso argumentativo. La argumentacin en la poca clsica. Retrica y dialctica aristotlicas. Explicacin y argumentacin: caracterizacin estructural. Temtica y estilstica de secuencias explicativas y argumentativas. Ejemplos y entimemas. Definiciones, comparaciones, analogas y metforas. El modelo pragmadialctico de van Eemeren. Argumentos y puntos de vistas. Esquemas argumentativos. Maniobras argumentativas. Gneros discursivos y explicacin: resumen, parcial universitario, informe de lectura. Gneros discursivos orientados a la argumentacin. Monografa. NOTA ACLARATORIA: En el ao 2008 slo se trabajarn las Unidades 1 y 4 con la bibliografa obligatoria indicada con un asterisco (*) en la siguiente Bibliografa. La Unidad 2 se trabajar parcialmente en los Talleres. El resto de la bibliografa de cada unidad es optativa. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA UNIDAD 1 (*) Roberto Marafioti, Charles Sanders Peirce, El xtasis de los signos , Biblos, Buenos Aires, 2004. O. Ducrot y T. Todorov: "La semitica", "El signo" y "Sintagma y paradigma", en Diccionario enciclopdico de las ciencias del lenguaje , Siglo XXI, Mxico, 1980, pgs. 104, 111, 120, 127, 129 y 135. Juan Magarios de Morentn, El signo. Las fuentes tericas de la semiologa. Saussure, Peirce, Morris, Hachette Universidad, Buenos Aires, 1983. Umberto Eco, Labor, Cali, Colombia, 1994. Herman Parret, Semitica y Pragmtica. Una comparacin evaluativa de marcos conceptuales. Hachette, Buenos Aires, 1993. C. Sini, Semitica y filosofa, Hachette, Buenos Aires, 1985. mile Benveniste, Problemas de lingstica general I y II, Siglo XXI, Mxico, 1977. UNIDAD 2 (*) Sylvia Nogueira (coord.) et alt., La lectura y la escritura en el inicio de los estudios superiores. Prcticas de taller sobre discursos acadmico, poltico y parlamentario, Biblos, Buenos Aires, 2007.

O. Ducrot: "La nocin de sujeto hablante", en El decir y lo dicho , Hachette, Buenos Aires, 1984, pgs. 251-277. E. Benveniste: "Semiologa de la lengua", en Problemas de Lingstica General II, Siglo XXI, Mxico, 1971. (*) E. Benveniste: Cap. V "El aparato formal de la enunciacin", en Problemas de lingstica general II, Siglo XXI, Mxico 1971, pgs. 82-91. O. Ducrot, "La enunciacin", en El decir y lo dicho , Hachette, Buenos Aires, 1984, pgs. 133-147. (*) O. Ducrot y T. Todorov: "Enunciacin", en Ob. Cit., pgs. 364-368. M. I. Filinich, Enunciacin, Enciclopedia semiolgica, EUDEBA, Buenos Aires, 1998. D. Maingueneau, "El carcter no unitario del discurso: Enunciados referidos e interferencias lxicas", en Introduccin a los mtodos de anlisis del discurso. Problemas y perspectivas, Hachette, Bs. As., 1980, pgs. 137-144. M. Bajtn, Esttica de la creacin verbal, Siglo XXI, Mxico, 1982. R. de Beaugrande y W. Dressler, Introduccin a la lingstica del texto, Ariel, Barcelona, 1997. UNIDAD 3 Stephen Levinson, Pragmtica, Teide, Barcelona, 1989. O. Ducrot y T. Todorov: "Pragmtica", en Diccionario enciclopdico de las ciencias del lenguaje , Siglo XXI, Mxico, 1980. Jacques Moeschler y Anne Reboul, Diccionario enciclopdico de pragmtica, Madrid, Arrecife, 1999. John Lyons, Cap. 1 y 3, en Semntica, Teide,Barcelona, 1977. AA. VV., Manual de lectura y escritura universitarias , Biblos, Buenos Aires, 2003, Introduccin, caps. 1 y 4. anexos, 1, 2, 3, 4, 5. J. M Adam, Textes, discours, types et genres. tudes de Linguistique Applique 83, jul-sept 1991. UNIDAD 4 (*) AA. VV., Manual de lectura y escritura universitarias , Biblos, Buenos Aires, 2003, Introduccin, caps. 3 a 7. anexo 9. Cham Perelman y Lucie Olbrecht Tyteca, Tratado de la argumentacin. La nueva retrica, Gredos, Madrid, 1994. Cham Perelman, El imperio retrico. Retrica y argumentacin . Editorial Norma, Colombia, 1997. S. Toulmin - Richard Riecke & Alan Janik, "La argumentacin en ciencias", en Introduction to reasoning , Macmillan, New York, 1984. Traduccin de Nicols Pinkus. R. Marafioti, Los patrones de la argumentacin , Biblos, Buenos Aires, 2003. Vincenzo Lo Cascio, Cap. 5 "La gramtica argumentativa", Cap. 6 "Los indicadores de fuerza", Cap. 9 "Lenguajes especiales" en Gramtica de la argumentacin , Alianza Universidad, Madrid, 1998.

(*) Frans van Eemeren, Argumentacin. Anlisis, Evaluacin, Presentacin, Biblos, Buenos Aires, 2006. (*) Frans van Eemeren, www.robertomarafioti.com BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Retrica en pragmadialctica, en

AAVV. Comunicacin acadmico-cientfica. Signo y Sea n 14, diciembre de 2005, Facultad de Filosofa y Letras, Universidad de Buenos Aires Abric, J. C. et al.(1994): Pratiques sociales et reprsentations, Pars, P.U.F. Adam, J. M. (1991): "Cadre thorique d'une typologie squentielle" en: Textes, discours, types et genres, ELA 83 (Juillet-Septembre 1991) Alvarado, Maite (1994): Paratexto, Buenos Aires, Oficina de publicaciones, CBC, UBA Angenot, Marc (1982): La parole pamphltaire. Contribution la typologie des discours modernes. Paris: Payot Karl-Otto Apel (1997), El camino del pensamiento de Charles S. Peirce, Visor, Madrid. Bajtin, M. (1976) [1930]: El signo ideolgico y la filosofa del lenguaje, Buenos Aires, Nueva Visin Benveniste, Emile (1987 [1974]): Problemas de lingstica general, Mxico, Siglo XXI. Beugrande, R.de y Dressler, W.(1997[1981]): Introduccin a la lingstica del texto. Barcelona, Ariel Cassany, D. (1991) Describir el escribir, Buenos Aires, Paids. Grard Deladalle, Leer a Peirce hoy, Gedisa, Barcelona, 1996. Dellamea, Amalia, El discurso informativo. Gneros periodsticos, Buenos Aires, Docencia, 1995. di Stefano M., Pereira M.C. (1998): Representaciones sociales en el proceso de lectura, Revista Signo & Sea, N8, Buenos Aires, Instituto de Lingstica, UBA. di Stefano M., Pereira M.C. , (2004): La enseanza de la lectura y la escritura en el nivel superior: procesos, prcticas y representaciones sociales. En Carlino, Paula (comp.), Textos en Contexto. La lectura y la escritura en la Universidad., Buenos Aires, Lectura y Vida. Eco, Umberto (1978 [1976]): Tratado de Semitica General, Barcelona, Lumen Eco, Umberto (1999 [1984]): Lector in fabula, Barcelona, Lumen Fuchs, C. (1994): Paraphrase et nonciation, Paris, Ophris Garca Negroni, Mara Marta (coord.) El arte de escribir bien en espaol, Buenos Aires, Santiago Arcos, 2004. Genette, Grard (1989): Palimpsestos. La literatura en segundo grado , Madrid, Taurus Grize, Jean-Blaise "Rsumer, mais pour qui?" M. A. K. Halliday. El lenguaje como semitica social. Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1982. Halliday, M.A.K.(1985): Spoken and written language, Oxford, O.U.P. Jouve, Vincent (1993): La lecture, Paris, Hachette Kerbrat - Orecchioni, Catherine (1987): La enunciacin, Buenos Aires, Edicial Kress, Gunther (1990 [1985]): Linguistic processes in sociocultural practice. Oxford: O.U.P. Jorge Lozano, Gonzalo Abril, Cristina Pea-Marn, Anlisis del discurso. Hacia una semitica de la interaccin textual, Ctedra, Madrid, 1997.

Juan Magarios de Morentn, "Charles Sanders Peirce: sus aportes a la problemtica actual de la semiologa", en El signo. Las fuentes tericas de la semiologa: Saussure, Peirce, Morris , Hachette, Buenos Aires, 1983, pp. 81-111. Maingueneau, Dominique (19801 [1976]) Introduccin a los mtodos de anlisis del discurso, Buenos Aires, Hachette. Maingueneau, Dominique (1991) L'Analyse du Discours. Introduction aux lectures de l'archive, Paris, Hachette. R. Marafioti (Comp.), Elena P. de Medina y E. Balmayor, Recorridos semiolgicos. Semiologa, Enunciacin y Argumentacin , Primera Parte, EUDEBA, Buenos Aires, 1998. Milian, M. y Camps, A. (2000): El papel de la actividad metalingstica en el aprendizaje de la escritura, Rosario, Homo Sapiens. Montolo, Estrella (coord.), Manual prctico de escritura acadmica, Barcelona, Ariel, 2003. Charles Morris (1994), Fundamentos de la teora de los signos , Planeta-Agostini, Barcelona. Narvaja de Arnoux, Elvira (2006): Anlisis de discurso. Buenos Aires: Santiago Arcos Olson, David R. y Torrance, Nancy (comps.)(1995): Cultura escrita y oralidad. Barcelona, Gedisa Olson, David y Torrance, Nancy (comps.) (1995): Cultura escrita y oralidad, Barcelona, Gedisa Ong, Walter (1982): Oralidad y escritura. Mxico, F.C.E. Charles S. Peirce (1988), El hombre, un signo. El pragmatismo de Peirce, (Traduccin, introduccin y notas de Jos Vericat), Crtica, Barcelona. Perelman, Ch. & L. Olbrechts-Tyteca (1989 [1958]): Tratado de la argumentacin. La nueva retrica, Madrid, Gredos Plantin, Christian (1998 [1996]): La argumentacin, Barcelona, Ariel. Luis Prieto (1973), "La Semiologa", en AA. VV., El lenguaje y la comunicacin, Nueva Visin, Bs. As. Scardamalia, Marlene y Bereiter, Carl: "Dos modelos explicativos de los procesos de composicin escrita" en Infancia y Aprendizaje N 58, 1992, pp. 43-63 Silveira, R. P. da.(1990): Esquemas textuais do discurso cientfico. En: Anais do III CELLIP. Paran. Universidad Estadual de Ponta Grossa. Pp. 109-115. Silvestri, Adriana (1998): En otras palabras. Las habilidades de reformulacin en la produccin del texto escrito, Buenos Aires, Cntaro. Toulmin, Stephen, Richard Rieke & Allan Janik (1984): An introduction to reasoning, New York, Macmillan Publishing Co. van Dijk, Teun (1997): La ciencia del texto, Buenos Aires, Paids Vern Eliseo (1987): La semiosis social. Fragmentos de una teora de la discursividad, Buenos Aires, Gedisa Vern, E. et alii (1987): El discurso poltico. Lenguajes y acontecimientos, Buenos Aires, Hachette Voloshinov, V.N. (1973): Marxism and the philosophy of language. Cambridge: Harvard University Press. Harold Weinrich, "Mundo comentado/mundo narrado", en Estructura y funcin de los tiempos en el lenguaje , Madrid, Gredos, 1975. Zamudio, B. y Atorresi, A. (2000) La explicacin, Buenos Aires, EUDEBA- Enciclopedia Semiolgica. Programa de Talleres Contenidos Lengua y discurso. Enunciacin: construccin del enunciador, del enunciatario y del referente del discurso. Gnero discursivo. Texto y secuencias textuales. Oralidad y escritura: paratextualidad oral y escrita, convenciones de la

comunicacin diferida; la repeticin, el paratono y el prrafo; la transcripcin de textos orales; normativa ortogrfica y de puntuacin. Lectura y escritura como procesos cognitivos y socioculturales: la lectura y la escritura como produccin discursiva, pautada y planificable; condiciones de produccin, circulacin y recepcin de los textos. La explicacin. Estructura de la secuencia y caracterizacin del enunciador explicativo. Estrategias explicativas: la definicin, la comparacin, la ejemplificacin, la reformulacin. La explicacin en la entrada de diccionario especializado y en la exposicin de manuales universitarios. La polifona en el texto explicativo y las convenciones acadmicas para registrarla en el cuerpo del texto y en el paratexto. Orientacin argumentativa de los textos explicativos. El resumen de textos explicativos: el resumen para estudiar, el resumen absorbido por otros gneros (la noticia periodstica, la exposicin de manual), el abstract. La argumentacin. Estructura de la secuencia y caracterizacin del enunciador argumentativo. La definicin, la comparacin, la metfora, la reformulacin argumentativas. La argumentacin en el discurso poltico (de cierre de campaa, de asuncin presidencial), en el debate parlamentario, en la resea bibliogrfica periodstica y acadmica y en la ponencia: convenciones diversas para la construccin del prodestinatario, el paradestinatario y el contradestinatario. La polifona en el texto argumentativo y las convenciones para construirla en diferentes gneros. La integracin de fuentes en la produccin escrita de informes de lectura: secuencias explicativas y argumentativas. Bibliografa para el taller Manuales: Sylvia Nogueira (coord.) et alt., (2007), La lectura y la escritura en el inicio de los estudios superiores. Prcticas de taller sobre discursos acadmico, poltico y parlamentario, Buenos Aires, Biblos. CONDICIONES DE LA CURSADA La materia SEMIOLOGIA consta de seis horas semanales obligatorias: cuatro de comisin y dos de taller. Se deber concurrir al 75% de ambas instancias, respectivamente. Hay previstas evaluaciones para cada rea. En comisin, se tomarn dos parciales, con los contenidos dados en la materia. En taller, se realizarn presentaciones de trabajos individuales y grupales, y se entregar un trabajo final que pautar el profesor oportunamente. Ninguna de las dos reas puede estar aplazada. Se podr, no obstante, tener un aplazo en alguno de los dos parciales, pero el promedio de ambos debe dar 4 (cuatro) o ms. Si el trabajo final de taller est reprobado, el alumno quedar libre. El 3,50 (tres cincuenta) se redondea para abajo. De 4,50 (cuatro cincuenta) en ms, se redondea para arriba. Para sacar el promedio definitivo de la materia SEMIOLOGIA, se sumarn las tres notas (dos de parciales y una de taller) y se dividirn por tres (3). Si el nmero resultante es 6,50 (seis cincuenta) o ms, el alumno promociona. En el caso de que de entre 4 (cuatro) y menos de 6,50 (seis cincuenta), deber rendir examen final. Este incluir aspectos de comisin y de taller. (aunque este ltimo tenga ms de siete). El examen final se realizar en la sede de BULNES del CBC, en la fecha que se estipule oportunamente (da sbado).

Ejemplos de promedios de notas. Si un alumno tiene 6 (seis) en el primer parcial, 6 (seis) en el segundo y 7(siete) en taller, su promedio es 6,33 (seis treinta y tres). Deber rendir examen final. Si un alumno tiene 6 (seis) en el primer parcial, 7 (siete) en el segundo y 7(siete) en taller, su promedio es 6,66 (seis sesenta y seis). Por lo tanto promociona la materia. Si un alumno tiene 2 (dos) en el primer parcial y 4 (cuatro) en el segundo, queda libre aunque tenga ms de 7 (siete) en taller. Del mismo modo, si tiene aprobados los dos parciales de comisin y en taller tiene menos de 4 (cuatro), quedar libre, aunque el promedio general sea mayor a 4 (cuatro).

NOTA: el alumno recursante por haber aplazado alguna de las dos instancias, deber cursar nuevamente la Comisin y el Taller. No se dar por aprobado lo que se hizo en otro cuatrimestre. EXAMEN LIBRE Los alumnos que opten por rendir la asignatura en la modalidad de Libres debern inscribirse en la fecha indicada oportunamente. Debern dar un examen escrito que incluir como material de estudio la bibliografa optativa que figura en las diferentes unidades del presente Programa.

Roberto Marafioti marzo de 2008