Universidad Mundial

Taller de Expresin I

Profra. Ern Castro Liera

Sept. Dic. 2010

PROGRAMA DE ESTUDIO

MATERIA:

TALLER DE EXPRESIN I

REA ACADMICA:
FORMACIN HUMANA Y SOCIAL

CLAVE:

SH150

OBJETIVOS DE LA MATERIA

OBJETIVO GENERAL Al finalizar el curso, el alumno contar con los conocimientos tericos y las habilidades prcticas necesarias para manejar los elementos bsicos de la gramtica castellana, especialmente puntuacin, ortografa y sintaxis facilitando de esta manera la expresin oral y la comprensin de textos. OBJETIVOS ESPECFICOS Inculcar en el alumno el aprecio por la lengua espaola y la importancia de su correcto uso. Dotar al estudiante de los elementos necesarios para evitar los principales vicios del lenguaje tanto hablado como escrito. Ampliar el lxico y las habilidades de comprensin de textos Desarrollar en el estudiante la capacidad de escribir de manera clara y precisa los diferentes tipos de documentos que tenga que realizar a lo largo de su vida.

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METAS A LOGRAR DURANTE EL CURSO

1. El alumno podr redactar con propiedad cualquier mensaje o discurso. 2. El alumno podr redactar de manera clara. 2. El alumno detectar y evitar los principales vicios del lenguaje escrito. 3. El alumno ampliar su vocabulario. 4. El alumno reducir notablemente los errores ortogrficos. 5. El alumno distinguir los diferentes tipos de documentos. 6. El alumno distinguir los diferentes estilos de escritura. 7. El alumno comprender textos literarios y cientficos bsicos.

DESARROLLO DE LOS TEMAS SUSTANTIVOS

EXAMEN DIAGNSTICO. I 1.1. 1.2. 1.3. II 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN ESCRITA. Importancia del lenguaje en la comunicacin cotidiana. Importancia del lenguaje en la comunicacin cientfica. El lenguaje como instrumento del pensamiento. CUESTIONES GRAMATICALES. Acentuacin Puntuacin. Verbo y sujeto. La oracin y el verbo El adjetivo y el adverbio. Preposiciones: uso correcto e incorrecto. Principales preposiciones. El gerundio correcto y el incorrecto. Abuso de pronombres. Principales errores ortogrficos.

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III 3.1 3.2 3.3 3.4 IV 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 V

REDACCIN Y ESTILO. Construccin de frases y oraciones. Colocacin de modificativos. Unidad de propsito. Coherencia y claridad en los prrafos. PRECISIN EN EL EMPLEO DEL LENGUAJE Uso y abuso de la voz pasiva. Uso y abuso de las palabras cosa, algo, esto y eso. Sustitucin posible de los verbos ser, estar, haber (impersonal) y Tener. Frases largas y frases cortas. Repeticin de ideas y palabras. TCNICAS DE ESCRITURA.

5.1 La descripcin. 5.2 El resumen. 5.3 La exposicin. 5.4 El comentario 5.5 La argumentacin 5.6 La narracin. VI TEXTOS LITERARIOS

6.1 Poesa 6.2 Prosa. 6.3 Cuento corto. VII TEXTOS CIENTFICOS

7.1 Periodismo cientfico. 7.2 Fragmentos.

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METODOLOGA DIDCTICA Y ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

1. Exposicin terica y prctica por parte del maestro. 2. Resolucin de ejercicios de manera individual y grupal. 3. Redaccin individual de diversos textos. Revisin de cada uno de ellos de manera individual por parte del maestro. Las observaciones se harn de manera directa al alumno. 4. Lecturas diarias de diversos textos de autores destacados.

SISTEMA DE EVALUACIN DE APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL: Examen parcial 40% (5 de octubre). Tareas 30% Trabajos en clase 30%. SEGUNDO PARCIAL: Examen parcial 40% (9 de noviembre). Tareas 30% Trabajos en clase 30%. TERCER PARCIAL: Trabajo final 40% (entrega: 3 de diciembre) Tareas 30% Trabajos en clase 30%

El examen parcial consistir en la resolucin individual de ejercicios parecidos a los que habrn resuelto durante las clases. Los estudiantes que no cumplan con el 80% de asistencia a clase no tendrn derecho a evaluacin, por lo tanto debern obtenerla en examen extraordinario o repetir el curso. Los estudiantes que tengan el 100% de asistencias durante el parcial tendrn un punto extra para el examen. (las faltas justificadas cuentan como faltas) Para tener derecho a calificacin, los alumnos debern escribir 10 veces cada una de las faltas de ortografa que la maestra detecte en su cuaderno. Las tareas consistirn en ejercicios gramaticales, construccin de diversos enunciados y redaccin de diferentes tipos de textos, as como en la redaccin de reportes de lecturas encomendadas, entre otros ejercicios.

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Para cada parcial, los alumnos debern copiar a mano un pequeo texto de diversos escritores destacados. Los alumnos estn obligados a conocer el significado de todas las palabras que aparezcan en los textos que transcriban. Por lo tanto, en caso de desconocer alguna palabra, debern buscar su significado en el diccionario. Al final de cada clase leeremos en voz alta pequeos textos de diversos autores previamente seleccionados por la maestra. (Jorge Ibargengoitia, Julio Cortazar, Mario Benedetti, Germn Dehesa, Gabriel Garca Mrquez, Elena Poniatowska etc.) El trabajo final consistir en la redaccin de un cuento de 3 a 5 cuartillas. FECHA NICA PARA ENTREGAR EL TRABAJO FINAL 3 de diciembre de 2010 DURANTE LOS PRIMEROS 15 MINUTOS DE LA CLASE Los exmenes de reposicin se aplicarn slo si el alumno puede justificar su incapacidad para estudiar con tiempo o para asistir al examen.

REGLAS DE LA CLASE

La lista de asistencia se tomar 15 minutos despus de la hora de inicio de la clase y los retardos se considerarn nicamente al final de la misma. Tres retardos equivalen a una falta. No se permite el consumo de bebidas y alimentos en el aula. Estrictamente prohibido fumar dentro del saln. Prohibido contestar los telfonos celulares en el interior del saln. No existen prrrogas en la entrega de trabajos y presentacin de exmenes. El maestro se guarda el derecho de pedir que abandonen el saln a los alumnos que interrumpan el buen desarrollo de la clase. El alumno que sea sorprendido copiando en el examen quedar automticamente dado de baja en el curso.

NOMBRE Y FIRMA DE ACEPTACIN DE LAS CONDICIONES DEL CURSO

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CALENDARIO DE SESIONES MATERIA: Taller de Expresin I HORARIO: martes y viernes de 11:00 a 13:00
FECHA SEPTIEMBRE 7 10 TEMA

GRUPO: F SALN:

ACTIVIDADES

Examen diagnstico y propuesta de syllabus 1.1, 1.2, 1.3 2.1.

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2.1.

Exposicin del docente y Lluvia de ideas. Explicacin de las definiciones y uso de los principales signos de puntuacin por parte del maestro. TAREA: ejercicios Resolucin de ejercicios de manera individual y colectiva. Por lista pasarn al pizarrn a resolver y explicar diversos ejercicios.

17 21 24 28 OCTUBRE 1 5 8 12 15 19 22 26 29 NOVIEMBRE 2 5 9 12 16 19 23 26 30 DICIEMBRE 3 7 10 14 17

2.2 2.2 2.3., 2.4, 2.5 2.6, 2.7 2.8, 2.9, 2.10 1 ER EXAMEN 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 5.1 5.2 5.3 2 EXAMEN 5.4 5.5 5.6 6.1 6.2, 6.3 7.1 ENTREGA DE TRABAJOS FINALES 7.2 REVISIN DE CUADERNOS Y RETROALIMENTACIN DEL TRABAJO FINAL. REVISIN DE CUADERNOS Y RETROALIMENTACIN DEL TRABAJO FINAL. REVISIN DE CUADERNOS Y RETROALIMENTACIN DEL TRABAJO FINAL.

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BIBLIOGRAFA BSICA

BALMES ZGA, Soila, Comunicacin escrita, Ed. Trillas, Mxico, 2001. P90 B34 1978 / 060.17 BASULTO, Hilda, Curso de redaccin dinmica, Ed. Trillas, Mxico, 1996. PC4410 B37 1996 / 060.16 SNCHEZ PREZ, Arsenio, Redaccin avanzada, Ed. Thomson, Mxico, 2003. PC4410 S35 2004 / 060.13 MARTN VIVALDI, Gonzalo, Curso de redaccin. Teora y prctica de la composicin y el estilo, Ed. Peraninfo, Mxico, 2000. PC4410 M3 2000 / 060.14

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

ALONSO, Martn, Ciencia del lenguaje y arte del estilo, Ed. Aguilar, Madrid, 1980 PC440 A 64 1960 AVILA, Fernando, Espaol Correcto, 3 edicin, grupo editorial Norma, Colombia, 1997. BAENA, Guillermina, Redaccin prctica, Editores mexicanos unidos, Mxico, 1993. BASULTO, Hilda, Curso de redaccin dinmica, Ed. Trillas, Mxico. ESCALANTE, Beatriz, Curso de redaccin para escritores y periodistas, 8 edicin, Ed. Porra, Mxico, 2005. EZQUERRA ALVAR, Manuel, Manuel de ortografa de la lengua castellana, 1995 PC4143 A58 KING, Stephen, Mientras escribo, Plaza Jans, Espaa, 2001. MATEOS, Agustn, Ejercicios ortogrficos, Ed. Esfinge, Mxico, 2002. PC4766 M37 2002

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ORTEGA, Wenceslao, Ortografa programada, Ed. McGraw Hill, Mxico, 2003 PC4143 078 / 060.03 RALUY, Antonio, Diccionario de Espaol, Ed. Porra, Mxico, 2002 AG1 C6 / 030.11 Readers Digest (comp.), Hablar y escribir bien, Readers Digest, Mxico, 1994. Readers Digest (comp.), La fuerza de las palabras, Readers Digest, Mxico, 1987. SNCHEZ, M., Taller de Lectura y redaccin I y II, Ed. Nueva Imagen, Mxico, 1994 LB23650L4 C65 1994 SNCHEZ PREZ, Arsenio, Redaccin avanzada, 2 edicin, Thomson, 2004. SECO, M., Diccionario de Dudas, Ed. ESPASA, Espaa, 1997 PC4630 S42 / 030.32 SECO, M., Gramtica Esencial de la Lengua Espaola, Ed. ESPASA, Espaa, 1996 VIVALDI, Gonzalo Martn, Curso de Redaccin, Editorial Prisma. Reimpresin. Mxico, 2000. PC4410 M3 2000

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