Universidad del Turabo en Cayey

Centro de Retencin Estudiantil y Profesional

Escuela de Estudios Generales GUA DE ESTUDIO Semestre 2013-02 PT 123 Ttulo del Curso: Redaccin e investigacin Cdigo del Curso: SPAN 255 Referencia: 20117 Seccin: 740 Nombre del profesor: Luis R. Gonzlez Ruiz Direccin electrnica: lgonzalez362@suagm.edu Crditos: Tres Pre-requisitos, co-requisitos y otros requerimientos: SPAN 151; 152; 250 Da y hora del curso: sbado (8:00 am 12:29 pm) Saln: 318 Telfono de la universidad: (787) 263-2177 / Ext. 1225 - 1229 Telfono del profesor(a): (787) 341-6393 _______________________________________________________________________ _ Descripcin del curso Este es un curso de Tcnicas de Investigacin y Redaccin Avanzada para escribir y desarrollar trabajos de investigacin. Se concentran en las estrategias y tcnicas de la escritura y la investigacin creando ensayos sobre temas variados con claridad, coherencia y precisin. Se le dar un nfasis particular a los elementos del proceso de redaccin como lo son: la pre-redaccin, la organizacin de detalles, edicin, correccin y re-escritura. Objetivos generales del curso Proveer a los estudiantes estrategias para mejorar sus destrezas de redaccin e investigacin esenciales para desarrollar un trabajo de investigacin. Comprensin y aplicacin de los mtodos y tcnicas de la redaccin eficaz.

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Analizar, comparar y emitir juicios con algn tema limitado utilizando las tcnicas de investigacin. Objetivos Especficos Discutir, explicar y aplicar los aspectos que constituyen las etapas principales del proceso de la redaccin. Analizar, debatir y criticar el contenido de un texto en su visin de conjunto y en sus partes de secuencia. Deducir, analizar y evaluar el contenido, estructura y formas de expresin de un texto informativo. Redactar una propuesta para un proyecto especfico y especificar objetivos y lmites. Analizar diversos aspectos relacionados con la bsqueda de recursos bibliogrficos, fuentes de informacin y con la recoleccin de informacin para la investigacin. Discutir la diferencia entre un tema y una hiptesis. Discutir como un tema se convierte en una tesis clara. Discutir la lista de cotejo para el escrito: precisin y coherencia, unidad, seleccin de palabras, morfosintaxis, ortografa y diagramacin.

Texto sugerido Arroyo, E & Ortiz, J. (2003). Explcame lo que piensas. San Juan: Puerto Rico. Editorial Plaza Mayor. Materiales En este curso se utilizar: Libretas, diccionario (DRAE.com, Diccionario de Sinnimos y Antnimos), material fotocopiado, lecturas complementarias (distintos gneros literarios), peridicos, revistas...

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Secuencia temtica y estrategias instruccionales (completar en forma de tabla) El curso se organiza de la siguiente manera:

Fecha

Temas Gua de estudio Introduccin al curso

Estrategias / Actividades

Avalo

Discusin de la Gua de Redactarn un prrafo sobre la estudio. importancia de escribir bien.

23 marzo 2013

La importancia de escribir Conversatorio sobre el tema: La importancia de escribir bien. bien. El prrafo Discusin de los gneros literarios. Parte I: La redaccin de Aclarar dudas en relacin a Redactarn un prrafo en un escrito expositivo la clase anterior relacin a los temas Los procesos de la Discusin de los temas I y discutidos. redaccin (pgs. 19-29) a. planificar b. disear c. revisar La exposicin a. exposicinargumentacin b. la tesis c. el tono y la voz Parte II: La redaccin de un articulo investigativo Estrategia para la seleccin de un tema (pg. 138) II. Cada estudiante presentar el tema a desarrollar durante el curso.

30 marzo 2013

Discusin del tema V.

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Parte II: La redaccin de Repaso de la clase anterior. un articulo investigativo Discusin de los temas VI y Aclarndome el proyecto VII. (pg. 149) Prctica de cmo hacer las 6 abril 2013 Investigacin (pg. 159) a. ficha bibliogrfica b. ficha de cita c. ficha de resumen d. ficha comentario Examen Parcial 1 de

Crear sus propias fichas bibliogrficas, fichas de resumen y una ficha de comentarios siguiendo el formato establecido por el fichas bibliogrficas y notas profesor (handouts). al calces (notas a pie de la pgina) siguiendo el formato APA.

13 abril 2013

Parte II: La redaccin de Repaso de la clase anterior. Entregarn las fuentes de un articulo investigativo Exposicin de las fuentes de investigacin. Las fuentes de investigacin que han informacin (pgs. 165- encontrado para su trabajo. 177) Parte II: La redaccin de Repaso de la clase anterior. un articulo investigativo Discusin del tema X. La hiptesis de un trabajo investigativo (pg.178) Parte II: La redaccin de Repaso de la clase anterior. un articulo investigativo Discusin del tema XI La Revisin (pg. 181) Trabajo Cooperativo Parte II: La redaccin de Discusin del tema XII. un artculo investigativo El Resumen (pg. 187) Presentacin Oral y entrega del Trabajo de Presentarn de manera oral el Trabajo de Investigacin. Expondrn de manera oral la hiptesis de su Trabajo de Investigacin

20 abril 2013

27 abril 2013

Cada grupo presentar el Trabajo Cooperativo.

4 mayo 2013

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Investigacin (escrito) 11 mayo 2013 Examen Final Ofrecer la evaluacin final del curso bajo estudio.

Aprendizaje Cooperativo El aprendizaje cooperativo se llevar a cabo con la presentacin de anlisis del cuento (el profesor le dar alternativas). La clase se dividir en grupos, el nmero lo determinar la cantidad total de estudiantes. Los objetivos sern: 1. Desarrollar las destrezas de expresin oral. 2. Utilizar vocabulario acadmico. 3. Perder el miedo al hablar en pblico. 4. Desarrollar la imaginacin y la creatividad artstica. 5. Familiarizarse con los temas. 6. Funcionalidad de la literatura en la vida cotidiana. El procedimiento ser el siguiente: (a) los estudiantes se dividirn en grupos; (b) cada grupo de estudiantes tendr a su cargo un tema; (c) ste debe ser presentada de manera creativa, analtica y artstica frente al grupo; (d) cada estudiante practicar de forma oral, antes de presentar al frente la dinmica; (e) comienzo de la presentacin oral del grupo frente a los dems estudiantes. Tendrn aproximadamente una hora y media para presentar el trabajo. La actividad de aprendizaje cooperativo se llevar a cabo el sbado, 27 de abril de 2013. Evaluacin* Medios de evaluacin Examen parcial Trabajo Cooperativo Trabajo de Investigacin Escrito-Oral Examen Final Cantidad de los medios 1 Valor 100 Totales 100 Peso (%) 25 %

100

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25 %

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50 100

50 100

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Disposiciones generales segn el Manual de Normas y Responsabilidades A. Asistencia a clase Seccin 14.2- Asistencia compulsoria a. La asistencia a clase ser obligatoria La asistencia a clase no debe ser un criterio de evaluacin. La misma es obligacin del estudiante para recibir el conocimiento que se solicita al matricularse en el curso. B. Consecuencias de las ausencias. a. Clase: Asistir a clases es un requisito indispensable para aprobar el curso. El estudiante deber presentarse debidamente preparado para la discusin de los temas. Reponer el material cubierto es responsabilidad del estudiante en caso de una ausencia suya. b. Examen: Todo estudiante est sujeto a tomar cada examen en las fechas determinadas. De ausentarse a un examen el alumno debe presentar una excusa vlida para la reposicin del mismo. c. Trabajos para entregar: Todos los trabajos debern ser presentados en la fecha acordada. De no ser as, su nota se ver afectada. De tener alguna condicin mdica o alguna situacin personal que entienda pueda afectar en alguna medida su desempeo en el saln de clases, me debe notificar de la misma con tiempo para tomar las medidas pertinentes. Si por un motivo mdico o una situacin grave de carcter personal un estudiante no puede llegar al saln de clase el da de entrega de un trabajo puede enviarme el mismo va correo electrnico en o antes de la hora de entrega previamente acordada. d. Presentaciones orales: Todos los estudiantes deben estar sumamente preparados para el da de la presentacin. e. Pruebas Cortas: No se anunciarn. C. Poltica y reglas de entrega de trabajos Siempre se le entregar con tiempo las instrucciones y las rbricas para que usted sepa en qu rea sern evaluadas. Los trabajos no se aceptan, bajo ninguna circunstancia, fuera de fecha. D. Normas institucionales

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a. Uso de celulares Para que la Institucin pueda realizar con xito su labor docente y administrativa, es necesario que en todo momento exista en los terrenos y edificios bajo su jurisdiccin un ambiente adecuado de estudio. Por tal motivo se prohbe, de acuerdo al Reglamento del Estudiantes en el Artculo VII en Seccin 8.5 portar buscapersonas (beeper), celulares o aparatos elctricos en la sala de clases que produzcan ruidos que interfieran con el proceso docente. De mantenerse encendido deber programarse en el modo de silencio y con la autorizacin del profesor. Se enmienda el inciso para incluir los bluetooth o hand free y cualquier otro equipo electrnico o de otra ndole que directa o indirectamente interfiera con el proceso docente. Seccin 8.6 entrar al saln de clases y las salas de la biblioteca acompaados por nios o menores de edad que puedan interferir en las actividades docentes o dejar al menos sin supervisin de adultos en pasillos o en los predios institucionales que puedan implicar riesgos a su seguridad.

b. Nios en saln del profesor.

c. Acomodo Razonable La Ley 51 del 7 de junio de 1996, fue creada para asegurar la prestacin de servicios educativos integrales a las personas con impedimento. Si eres uno(a) estudiante con alguna necesidad especial, favor de informarlo al profesor y a la Oficina de Asuntos Estudiantiles. d. Plagio y comportamiento tico El plagio es intolerable, ya que no denota integridad acadmica alguna. Plagio es robar y no slo representa un acto de corrupcin acadmica inaceptable, sino que adems se considera el mismo como una ofensa del estudiante tanto hacia el profesor como hacia los estudiantes que se esforzaron por hacer un trabajo autnomo y original. En toda instancia en que detecte plagio, por mnimo que ste sea (ej.: una oracin o un prrafo) como sancin mnima el trabajo ser calificado automticamente con una puntuacin de 0 puntos (F) y el estudiante no tendr derecho alguno a reposicin. Dependiendo de la gravedad o recurrencia del plagio, me reservo el derecho de referir al estudiante a la oficina pertinente para que se tomen acciones administrativas contra todo aquel que me entregue un trabajo plagiado. e. Uso de correo electrnico A utilizarse de ser necesario y por consentimiento mutuo.

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Referencias Eco, U. Como se hace una tesis: Tcnicas y procedimientos de estudio, investigacin y escritura. Sierra, C.M., Quintana, H.E., Ballester, I., Santiago, J. & Cruz, Y. (2010). El placer de leer y escribir. Antologa de lecturas. Editorial Plaza Mayor. Bibliografa Cassany, D. & Garca, A. (2001). Recetas para escribir. Ro Piedras: Editorial Plaza Mayor. Feliciano, J. R. (2004). Las frmulas de la redaccin. Ro Piedras: Editorial Plaza Mayor. Hernndez, C. (1999). Sin Posdata. Ro Piedras: Editorial Plaza Mayor. Malcon, P. (2006). Aprenda hablar en pblico. Espaa: Editorial Gestin. Olea, P. (1998). Manual de Tcnicas de investigacin documental para la enseanza media. Espaa: Editorial Esfinge. Rivera, P. (1999). Instrumentos para evaluar la competencia comunicativa. San Juan: Editorial Publicaciones Puertorriqueas.

Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio.

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UTC-CREP ECOM\VMC 2007 Ultima revisin Julio/2012 por ECOM

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EVALUACIN DE PRESENTACIN ORAL
Nombre ________________________ Tema __________________________ Fecha __________________________ Curso _________ Seccin ________ Prof. ____Luis R. Gonzlez Ruiz_____ Tiempo ________________________ 5 4 3 2 1 0

Escala: Excelente (5) Muy bueno (4) Bueno (3) Satisfactorio (2) Pobre (1) No demostr (0) ASPECTOS GENERALES DE LA PLANIFICACIN 1. DOMINIO DEL CONTENIDO: La presentacin se inicia con una Introduccin al tema, se presenta una tesis que motiva e interesa a la audiencia. Demostr dominio del tema seleccionado. Se documento con informacin pertinente y valiosa. 2. ORGANIZACIN DE LAS IDEAS: La presentacin de las ideas se realiz de manera clara, precisa y concisa. Expuso las ideas de manera eficaz y atractiva: datos concretos, ilustraciones, ejemplos, experiencias, recursos visuales, grficos 3. RECURSOS: Hizo buen uso de los recursos audiovisuales y/o tcnicas seleccionadas para complementar la presentacin oral. Utiliz los apoyos visuales para aumentar el grado de efectividad de los discursos. 4. CALIDAD DEL CONTENIDO: Se seleccion la informacin ms relevante, actual y novedosa relacionada con el tema. La informacin revela profundidad en la exposicin, conocimiento amplio del asunto y datos suficientes que lo demuestren. 5. TIEMPO ESTIPULADO: Manej eficazmente la distribucin del tiempo. Se utiliz el tiempo estipulado aproximadamente, y no menos. SUBTOTAL (25 puntos) USO DEL LENGUAJE 1. CORRECCIN GRAMATICAL: Evita los vicios del lenguaje como solecismos, barbarismos, anfibologa 2. TONO: Tono de voz claro y suave (entonacin, modulacin de la voz y velocidad de la expresin moderada). 3. DICCIN: Enuncia con claridad cada palabra (diccin clara, pronunciacin correcta, clara proyeccin de la voz). 4. VOCABULARIO: Utiliza las palabras precisas y convincentes (seleccin del lxico, expresa ideas completas, organiza en forma lgica). Evita el discurso vacio o desgatado.

5. VELOCIDAD E INTENSIDAD: Se expres a una velocidad moderada y modul la voz apropiadamente. Buena proyeccin de la voz al cambiar volumen y ritmo. Ritmo pausado. SUBTOTAL (25 puntos)

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EVALUACIN DE PRESENTACIN ORAL
EXPRESION VERBAL Y NO VERBAL 1. POSTURA Y UBICACIN: Proyect una imagen de seguridad. Se mantiene derecho(a) frente al pblico y mantiene contacto visual con la audiencia. Evidencia espontaneidad, muestra aplomo y controla el miedo. 2. EL LENGUAJE NO VERBAL: Vestimenta adecuada a la ocasin. Evit expresiones corporales inapropiadas e informales (sus gestos corporales y faciales demostraron seguridad y una actitud profesional). 3. INTERACCION CON LA AUDIENCIA: Contest con seguridad las preguntas que se le formularon y ofreci informacin correcta y pertinente a los objetivos del tema. 4. CONTACTO VISUAL: Estableci contacto visual con la audiencia la mayor parte del tiempo. Evit apoyarse en los recursos audiovisuales. 5. NOTAS: Us sus notas hbilmente (no ley todo el tiempo ni abus de las notas que trajo para su presentacin ni apoy su presentacin en lo que se proyect en la pizarra). SUBTOTAL (25 puntos) ASPECTOS GENERALES DE PRESENTACIN 1. OBJETIVOS: Plante claramente los objetivos y justificacin del tema. 2. DESARROLLO DE LA PRESENTACIN : Incluy el saludo, introdujo el tema, present el desarrollo y una conclusin. 3. EXPRESIN: Expone en forma continua y fluida (evit el uso de las muletillas, lenguaje impreciso, repeticiones innecesarias). Evita fragmentar el discurso constantemente. Secuencias y organizacin del contenido se expone de forma lgica y coherente. 4. ESTRATEGIAS: Incorpora estrategias o mtodos que ayudan a desarrollar el contenido de la presentacin. 5. APOYOS AUDIOVISUALES: Utiliza recursos que facilitan la comprensin del tema y el nivel de efectividad en la audiencia. EVALUACIN GENERAL (100 PUNTOS) 5 4 3 2 1 0

COMENTARIOS _______________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________ __ ASPECTOS GENERALES _______________________________________________________________________________________________

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RBRICA PARA LA EVALUACIN DE UN TRABAJO ESCRITO Nombr e: Profes or: Fecha : Secci n: 2011.

Luis R. Gonzlez Ruiz

I. Contenido Valor: 55 puntos 1. Especific la informacin introductoria pertinente. 2. Plante de manera original y atractiva en qu consiste el asunto o problema. 3. Organiz el escrito de modo coherente: claramente se pueden identificar la introduccin, el desarrollo y la conclusin. 4. Subordin lgicamente las ideas en cada prrafo y en cada uno de ellos elabora un asunto particular. 5. Desarroll el escrito de forma unitaria, pues todas las ideas elaboradas son necesarias para lograr el objetivo del mismo. 6. Utiliz recursos variados y a tono con el objetivo del escrito. (Para desarrollar sus ideas us: narracin de sucesos, descripcin de situaciones, relaciones de causa y efecto, testimonios, analogas, metforas, definiciones, contrastes, etc.). 7. Utiliz datos especficos suficientes y pertinentes, as como ejemplos y evidencia persuasiva. 8. Utiliz citas pertinentes con sus correspondientes referencias, preparadas segn el estilo recomendado. 9. Expres sus opiniones cuidndose de no utilizar expresiones categricas o prejuiciadas, documentndolas con fuentes de informacin relevante y apropiada. 10. Mostr una actitud respetuosa y tica al plantear el asunto. 11. Logr producir un escrito variado y original. (Sus ideas se distinguen de las

Total: 100 puntos 5 5 5 5 5 5 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0

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expresadas por otros). II. Sintaxis y ortografa Valor: 30 puntos 1. Redact oraciones completas y de extensin adecuada. 2. Respet las normas de acentuacin. 3. Utiliz las letras maysculas de forma apropiada. 4. Us correctamente los signos de puntuacin. 5. Evit los errores ortogrficos y los tipogrficos. 6. Us las palabras y los trminos especializados con el significado correcto y en el contexto apropiado.

Subtotal: 5 5 5 5 5 5 2 2 2 2 2 2 Subtotal: 0 0 0 0 0 0

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III. Presentacin y formato Valor: 15 puntos 1. Present el escrito de forma atractiva y muestra nitidez. 2. Sigui, en su totalidad, las normas del manual de redaccin al estilo APA en el escrito.

5 10

2 5 Subtotal:

0 0

Total:

Instrucciones: Para obtener la puntuacin mxima, es necesario cumplir con todas las especificaciones explcitas e implcitas en cada indicador. La puntacin se asignar de acuerdo con la siguiente escala: I. Contenido II. Sintaxis ortografa y 10 III. Presentacin

5 Cumple totalmente 5 2 Cumple 4 parcialmente

Un error Dos errores

Cumple totalmente 5 Cumple parcialmente

No cumple

3 Tres errores 2 Cuatro errores 1 Cinco errores 0 Seis o ms errores

No cumple

Referencia: Rivera Rubero, Pura A. (2005). Avalo de la competencia comunicativa. Actividades y rbricas. Publicaciones Puertorriqueas.