Universidad Los Leones Facultad de Educacin Escuela de Pedagoga en Artes Visuales Carrera: Pedagoga en Artes Visuales

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN EXAMEN

Alumna: Andrea Cataln. Julio de 2012 Santiago de Chile

1. A partir de la lectura del texto Las siete paradojas capitales de la Reforma educacional chilena del antroplogo Mauricio Rojas Alcayaga (el texto se encuentra en el siguiente link: http://www.revistadeantropologia.uchile.cl/index.php/RMAD/articl e/viewArticle/14809/html o http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/mad/07/paper06.htm, desarrolle una crtica reflexiva (pueden ser positivas o negativas) a al menos cuatro aspectos que trata el autor.
Encuentro una contradiccin de parte del gobierno desde un comienzo al estar Pinochet en el mando todo lo logrado antes una educacin para el pueblo y con el pueblo una educacin igualitaria y gratuita para todos. Porqu cuando fue el cambio de gobierno esto no se regularizo sino que por el contrario la educacin sigui siendo una empresa donde solo algunos pueden acceder y los dems no importan, se quedan con lo que puedan alcanzar por que esperar mas tiempo si el cambio se puede hacer ahora y no esperar que nuestros hijos paguen culpas que no les correspondan. Tanto en el Simce que es una prueba estandarizada que solo regulariza los contenidos exigidos no preocupndose de las cualidades de cada alumno sino que se mira como algo global todos iguales a la hora de calificar que buscan los padres respecto a la educacin de sus hijos? Cifras buscar como en un supermercado cual es el producto ms comprado, ms barato, la oferta del da. Creo que se perdi el valor inicial de una buena educacin de calidad para todos creo que lo esencial es preocuparse de la educacin de cada nio si la medicin de como es la enseanza de cada colegio es valida pero no ah que olvidarse nunca que a las personas que estamos educando son personas nicas no repetible lo que aprende uno de tal manera no tiene por qu aprenderlo otro nio tal cual todos tienen sus tiempos no son robot que aprenden de igual manera. A modo de ver la educacin como algo solamente econmico. No podemos negar que ah una brecha sociales entre la educacin pblica y la educacin privaba desde afuera que vemos que los colegios con mas recursos son los que cada vez tienen mayores resultados en cambio en la educacin publica ah carencias falta de recursos, menores resultados. Que se puede hacer entre estas diferencias de resultado.quisas un ente regularizador que fiscalicen los dineros que se inyecta en la educacin

pblica. Lograr que en un futuro esta brecha no sea tan notoria. Cre que el eje principal no es una educacin basada en lo econmico sino que basada en una educacin igualitaria para todos los alumnos ms vulnerables de todo el pas. El curriculum debera favorecer a los alumnos con cualidades diferentes alumnos creativos por ejemplo por que desde siempre se quiere inducir a una educacin mas rigurosa, ms academista cuya base fundamental es preparar al alumno para una futura insercin en un trabajo ej: una industria esto queda claro que en el colegio ah mas horas en matemtica, lenguaje. Y por que con el paso del tiempo ya no quieren darse cuenta que no todos los alumnos aprenden de la misma manera cada alumno tiene diferente ritmos de aprendizaje. Porqu quitarle ms horas a la asignatura de artes, msica, filosofa educacin cvica por ej. Cual es el objetivo fundamental educar para la vida con conviccin en la persona propia. Ah que rescatar las costumbres tpicas de la comunidad, el inters de cada alumno como un ser nico y no repetible no fabricar modelos iguales sino que apreciar las cualidades de cada individuo.

2. Visualice el video de Sir Ken Robinson Las escuelas matan la creatividad en el siguiente link: http://www.youtube.com/watch?v=nPB-41q97zg. A partir de lo anterior elabore un Mapa conceptual que explique y clarifique la propuesta de Robinson.
Alumnos: Son personas con creatividad innatas, por lo cual debe estar en constante aprendizaje y descubriendo sus cualidades y talentos personales.

Padres: Son los primeros que entregan las herramientas al nio, deben ser quienes den y faciliten las posibilidades de fomentar en el nio siempre la creatividad. Particular inc entivando siempre en el un aprendizaje rico en nuevos conocimientos.

Colegio: El establecimiento debe ser el ente regularizador de la enseanza que se entrega al alumnado ser capaces de entregar calidad en la educacin y fomentar en ellos su creatividad y habilidades personales de cada uno de ellos.

Profesores:

fpro

Es quien gua el aprendizaje de sus alumnos por lo tanto debe ser capaz de innovar juntos con las dems autoridades en una educacin basada en valores y siempre fomentar en ellos su capacidad de siempre crear en todas las etapas del colegio favoreciendo en ellos un desarrollado elevado de sus capacidades personales .

3. Evale el curso Fundamentos de la educacin. Destaque dos aspectos negativos y dos positivos que considere personalmente. Entregue una conclusin final respecto a lo tratado en clases.
Dos aspectos positivos: 1. Dentro de la planificacin del curso, creo que habra sido bueno haber visitado instituciones educacionales o algn tipo de visitas guiadas a lugares fuera del aula de clases. Colegios, institutos u otra casa de estudios por ej. Esto hubiese sido un aporte positivo en nuestra formacin conocer de cerca las problemticas o beneficios de estos lugares. 2. creo que un aspecto negativo fue principalmente el horario de las clases tener tantas horas divididas en la semana lunes y mircoles al finalizar la clase y viernes al comienzo de la hora fue algo que nos desconcentraba, como la mayora de nosotros trabajamos llegamos atrasados o nos costaba concentrarnos ya cuando empezaba la clase de fundamentos. Sabemos que el problema fue de la jefatura de la carrera que no coordin y no se anticip al tema del horario. Dos aspectos positivos: 1. Me sirvi y saque provecho de esta asignatura, me interese por temas que nunca haba conocido o estudiado antes como opinin personal creo que cumpli con el objetivo del curso. Aprender temas de la globalizacin en la educacin por ejemplo logre cuestionarme, averiguar, resolv varias dudas que tenia sobre temas de educacin me sirvi como aprendizaje personal. 2. En particular la ultima actividad realizada del colegio, me sirvi al investigar hacernos participes de temas de la educacin tanto de afuera como dentro del colegio. El trabajo grupal de ir al colegio, esta actividad en particular nos sirvi a todos al final no importando tanto la calificacin final. El aprendizaje fue de retroalimentacin entender y comprender que podemos cambiar el modelo educacional con nuestro aporte al ver los videos comprender cuales son las falencias o virtudes de los profesores en sus escuelas.

Conclusin Abarcar importantes temas tantos como polticos, sociales, educacionales y de la globalizacin estos aprendizajes que adquirimos en este curso nos servir como estudiantes actualmente y como futuros profesores. El estar contante mente cuestionando para que estudiar? Que aprend? Que quiero ensear? o como lo ejecutare mejor el conocimiento en lo que quiero estudiar. Creo que hacer la clase ms participativa donde todos podemos preguntar y debatir temas tanto nacionales como internacionales creo que ah que estar siempre preguntando y consultando sobre temas de inters para nuestro futuro. En resumidas cuentas aprend y me interiorice en temas de importancia personal para m y mi futuro como profesora de artes visuales marcar la diferencia no reproducir los mismos conocimientos sino hacer un cambio en la educacin claro esta que uno solo no marcan la diferencia pero si mas estudiantes de pedagoga se enfocan en cambiar el actual sistema se puede conseguir grandes cambios y resultados.