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Lenguaje: Dificultad para aprender la correspondencia entre sonido/letra; Errores al leer; Dificultades para recordar palabras bsicas-Inhabilidad para contar una historia en una secuencia. Matemticas: Problemas para aprender la hora o contar dinero; Confusin de los signos matemticos; Transposicin en la escritura de cifras; Problemas para memorizar conceptos matemticos; Problemas para entender la posicin de los nmeros; Dificultades para recordar los pasos de las operaciones matemticas. Motricidad: Torpeza, pobre coordinacin motorica; Dificultad para copiar en la pizarra; Dificultad para alinear las cifras en una operacin matemtica; Escritura pobre. Atencin: Dificultades para concentrarse en una tarea; Dificultades para terminar un trabajo a tiempo; Inhabilidad para seguir mltiples instrucciones; Descuidado, despreocupado; Rechazo ante los cambios de la rutina o ante conceptos nuevos. Habilidad social: Dificultad para entender gestos o expresiones faciales; Dificultad para entender situaciones sociales; Tendencia a malinterpretar comportamientos de compaeros o adultos; Aparente falta de sentido comn.
Los nios y nias con problemas de aprendizaje no son tontos, de hecho, generalmente tienen un nivel de inteligencia superior. No hay ninguna cura para los problemas de aprendizaje, aunque los nios pueden progresar y se les puede ensear a sobrepasar dicho problema. Con la ayuda adecuada, los nios y nias con problemas de aprendizaje pueden aprender con xito. Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 nios en edad escolar. Estos problemas pueden ser detectados en los nios a partir de los 5 aos de edad y constituyen una gran preocupacin para muchos padres, ya que afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales de sus hijos. Un nio con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudeza visual y auditiva. Es un nio que se esfuerza en seguir las instrucciones, en concentrarse y portarse bien en su casa y en la escuela. Su dificultad est en captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, y luego en desarrollarlas posteriormente. El nio con ese problema simplemente no puede hacer lo mismo que los dems, aunque su nivel de inteligencia sea el mismo. Cuando un nio tiene problemas para procesar la informacin que recibe, le delata su comportamiento. Los padres deben estar atentos y observar las seales ms frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje: - Dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones. - Problemas para recordar lo que alguien le acaba de decir. - Dificultad para dominar las destrezas bsicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemtica, por lo que fracasa en el trabajo escolar. - Dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda, para identificar las palabras, etc. Puede presentar tendencia a escribir las letras, las palabras o los nmeros al revs. - Falta de coordinacin al caminar, hacer deporte o llevar a cabo actividades sencillas como sujetar un lpiz o atarse el cordn del zapato. - Facilidad para perder o extraviar su material escolar, libros y otros artculos. - Dificultad para entender el concepto de tiempo, confundindo el "ayer", con el "hoy" y/o "maana".