Penal I 2011

UNIVERSIDAD N ACIO NA L DE ASUN CIN C TEDRA DE DERECHO P ENA L- P ARTE GENER AL TER CER SEMESTRE.
FACU LTA D DE DERECHO Y CI ENCIAS SOCIA LES U.N.A. PROFESOR TITU LAR : PR OF. D R. OSC AR RDRGUEZ KEN NEDY AUXI LIA R DE C TE DR A: ABOG. MERCEDES MA. C ANIZA ARGELLO
Identificacin de la Ctedr a.
Facultad de Der echo y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Asuncin.-
Ctedra de Der echo P enal- P arte General 1. Identificacin. 1.1 Carrera: Derecho y Ciencias S ociales. 1.2. Institucin: Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Asuncin. 1.3 Asignatura: Derecho Penal- P arte General 1.4. Curso: 3er. Sem estre 1.5. Seccin: nica 1.6. Turno: Tarde 1.7. Ubicacin Espacial: S ede Central, sito en la calle Congreso de Colombia y S antsima Trinidad del ciudad de Asuncin. 1.8 Profesor-es: 1.8.1. Titular de Ctedra: P rof. Dr. Oscar Rodrguez K ennedy 1.8.2. Auxiliar de Ctedra: Abog. Mercedes Caniza Argello Barrio S antsim a Trinidad de la
UNIVERSIDAD N ACIO NA L DE ASUN CIN C TEDRA DE DERECHO P ENA L- P ARTE GENER AL TER CER SEMESTRE. FACU LTA D DE DERECHO Y CI ENCIAS SOCIA LES U.N.A. PROFESOR TITU LAR : PR OF. D R. OSC AR RDRGUEZ KEN NEDY AUXI LIA R DE C TE DR A: ABOG. MERCEDES MA. C ANIZA ARGELLO
1.9. Total de horas semanales: Son 4 (Cuatro) sem anales, los das m artes y jueves de 16:00 a
horas Ctedra 18:00 horas,
totalizando 64 (S esenta y cuatro) horas Ctedra, segn el Plan Semestral im plem entado en la Facultad de Derecho y Ciencias
Sociales a partir del ao 2.006, aprobado en Acta No. 4 (A.S. No. 4/22/02/2006), Resolucin No. 082-00-2006 del Consejo S uperior
Universitario, como Plan de Estudios de la Carrera de Derecho. 1.10. 1.10.1 Pre-requisitos: A nivel Administrativo: Para cursar las asignaturas aprobar el primer semestre y 2 (dos) No podr cursar el
del Tercer S emestre deber
asignaturas por lo menos del segundo semestre.
estudiante el semestre siguiente si no cumple con esta regularizacin. Se evitar una prolongacin innecesaria en la Carrera f ormalizada por la acumulacin disfuncional de asignaturas regularizadas y no rendidas y/o aprobadas. 1.10.2 A nivel Acadmico o de la Enseanza: El Derecho
Penal- P arte General, el primer contacto con el Derecho Penal; sin embargo, los alumnos en el P rim er Sem estre de la Carrera, cursan la Asignatura de Introduccin al Estudio de las Ciencias Jurdicas, ms conocida como Introduccin al Derecho; obtienen un panorama integral de las asignaturas que sern desarrolladas a lo largo de la Carrera. En tanto, las Asignaturas de Sociologa Jurdica y de Criminologa, Ciencias A uxiliares o Complementarias del Derecho Penal,
correlativas con Derecho P enal I. Estas Ciencias estudian las Causas del Delito como Fenmeno desde la ptica de B iologa, la Sicologa y la Estadstica en la bsqueda de lograr un entendimiento sobre la personalidad del delincuente, los factores exgenos y endgenos que influyen para que un individuo delinca; y en base a ello, aplicar correctamente las Penas y establecer una adecuada P oltica Criminal, pues las mismas constituyen una base para el m ejor entendimiento de la materia.
2
Fundamentacin. 1. Concepto: El Derecho P enal es una Ciencia Jurdica que
prescribe el conjunto de normas tico-jurdicas que son consideradas, en un determinado momento histrico y en una determinada sociedad, com o absolutamente necesarias para el mantenimiento del orden poltico social y que, por ello, son impuestas por el Estado mediante la aplicacin de Penas. 1.1 Importancia: La importancia de esta Ram a del Derecho, radica esencialmente en la Proteccin que la misma brinda al
individuo, con normas tendientes a una mejor convivencia humana, en busca de la P revencin de hechos delictivos a travs de sanciones, medidas y penas; que puedan dar S eguridad Jurdica y Proteccin a la Sociedad y como integrante de la S ociedad; tambin brinda Proteccin y Seguridad Jurdica al P enado o Delincuente; intentando en este ltimo caso reinsertarlo a la S ociedad. Es as, que es una Ciencia palpablem ente humana, pues analiza todos los factores (externos, internos, causales,
circunstanciales, sociales, personales, etc.) que llevan a una persona a actuar en forma contraria a las Normas Jurdicas establecidas en la Constitucin Nacional, y en ese contexto, establecer la pena ms apropiada para quien agredi el Orden Jurdico establecido. Es de all que toma m ayor trascendencia que otras ram as del Derecho, pues lo que analiza es la libertad de las personas, su declaracin de Inocencia o Culpabilidad; y el Restablecimiento de la Paz Social con la
imposicin o no,
de una Pena Privativa de Libertad, de una Medida
de Seguridad o de Sanciones.
1.2. Articulacin con otras Asignaturas.La Asignatura de Derecho Penal- Parte General, es la base sustancial, fundamental para avanzar en el estudio de la Ciencia, pues sin un correcto aprendizaje de la materia, el alumno no podr afrontar las dems asignaturas que se basamentan en sta. A s por ejemplo, sin conocer la sustancia del Derecho Penal, sus antecedentes, teoras y particularidades, como ser por ejemplo la delimitacin de las diversas clases de A utora, en que casos se puede atenuar la pena, las Bases de la Medicin de la Pena y sus particularidades; es imposible avanzar en la P arte Especial de la materia (Derecho P enal 2 Parte o P arte Especial, dictada en el 5to. Sem estre); donde se analizan los Tipos Penales (los Hechos P unibles en particular, por ejemplo, el Homicidio, etc.); y posteriormente en la Aplicacin de las Reglas del P roceso Penal en el 11mo. Sem estre y por ltimo la Litigacin Criminal Adversarial en el ltimo Semestre de la Carrera. 2. Condiciones Previas: 2.1. Nivel de conocimiento de la materia: Como se ha mencionado prrafos antes, el Alumno debe llegar a la Ctedra de Derecho Penal I, con una base de Criminologa y Sociologa. P ara la Evaluacin Diagnstica considero prudente la utilizacin de la Tcnica Lluvia de Ideas, para promover la
participacin y el dilogo y un consecuente debate sobre lo planteado; as obtener una visin panormica de los estudiantes; es decir, evaluar no solo sus conocimientos, sino tam bin el nivel de apertura y participacin, incluso el carcter de ellos. Descarto la posibilidad de una Evaluacin Diagnstica
escrita, como ser un Test de S eleccin Mltiple; a fin de evitar crear pnico entre los jvenes al principiar la Comunicacin Didctica, planteando una Evaluacin escrita en los primeros das de clase.-
2.2. 2.2.1.1.
Condiciones generales del curso A nivel Administrativo: La Facultad de Derecho
establece en su Plan de Estudios que los P rogram as de Estudios de una asignatura comprendern los siguientes aspectos: I. II. III. IV. V. Universitaria. VI. VII. Pautas de evaluacin. Bibliografa. Identificacin. Objetivos Generales. Contenido P rogram tico (eje tem tico). Contenido A naltico. Propuestas de actividades de Extensin
En cuanto a la Ordenacin y Modalidad de la E nseanza, establece que la enseanza de la asignatura, debe ser
com plem entada con otras reas del conocimiento, orientada a lograr un conocimiento dogmticos, lecturas, integral del Derecho en sus aspectos tericos,
prcticos, a travs de cursos, com plementadas con prcticos, tareas de investigacin, en forma
trabajos
individual o grupal, sem inarios, congresos, simposios, conferencias, exposiciones, transmisiones electrnicas, asistencia jurdica, talleres, organizados por los Departamentos de la Facultad y la Ctedra,
coordinados por el Departamento de Extensin Universitaria. Las clases se impartirn en el recinto de la Institucin u otros centros previamente determinados por las autoridades. En cuanto al Desarrollo del Contenido Programtico, establece que los Profesores escalafonados, el Docente Libre o el P rofesor Encargado de Ctedra, impartirn las enseanzas ceidas al presente plan de estudios, a los programas de estudios y al cronograma aprobado por el Consejo Directivo de la Facultad, adoptando la Metodologa Cientfica, aclarando que todas las Tcnicas son
aceptables debiendo adoptarse en cada curso cualquier Mtodo de Enseanza Activo que suponga la participacin del estudiante como elemento dinmico en el desarrollo de las clases. La Metodologa Participativa requerir poner previamente a disposicin de los
estudiantes los elem entos que permitan profundizar el anlisis de los tem as. Cada Jefe de Ctedra entregar al Departamento Acadmico al inicio del periodo lectivo, la program acin acadmica de la
asignatura. E l Profesor Titular o el Jefe de Ctedra, deber presentar un informe acadmico semestral a la Direccin Acadmica dentro de 10 (diez) das hbiles siguientes a la finalizacin de cada perodo lectivo que contendr: I. Resumen del puntaje total de cada evaluacin parcial y
trabajos prcticos de los estudiantes. II. Porcentaje de asistencia total de los estudiantes en las
clases im partidas. III. Listado de estudiantes habilitados para el examen final.
En este punto cabe acotar, que no obstante estar reglado por Resolucin los aspectos que deben considerar y contener un Programa de Estudios, al Alumno, solo le llega el contenido programtico de la Asignatura, quedando a cargo del Docente la aclaracin de todos los dems puntos que un Programa de Estudios debe contener. 2.2.2. A nivel Acadmico: La Ctedra cumple con los
requisitos administrativos, poniendo a disposicin del Alumno todas las facilidades para un Aprendizaje Integral. Delimita las
responsabilidades del Educando y el Docente. Pone a conocimiento de los Alumnos el Programa de Estudios y la Planificacin de Actividades para el ao lectivo, indicando las metas propuestas por los Docentes y la Metodologa a ser utilizada. 2.3. Perfil de Entrada del Alumno:
2.3.1. En el Marco Conceptual: El alum no llega a la Ctedra de Derecho PenalParte general con ideas vagas y escasos
conocimientos de la materia. 2.3.2. E n el Marco Procedimental: No m aneja el Vocabulario Tcnico de la materia, ni el de la Carrera en general, y dem uestran mucha
dificultad para expresarse con soltura y menos an con solvencia. 2.3.3. En el Marco Actitudinal: Llegan con el afn de dar
cum plimiento al Currculum de la Carrera, demostrando la mayora de ellos un absoluto desinters en las clases y una marcada ausencia de valores personales, com o el Respeto, la Hum ildad, la Cooperacin, y la Projim idad, entre otros. 2.4. Perfil de Salida del Alumno: Se pretende que el Alumno adquiera. 2.4.1. E n el M arco Conceptual: a) Adquisicin de un conocimiento acabado del Derecho Penal, sus teoras, conceptos, trminos tcnicos, y consecuentemente, de las normas que rigen la materia; b) Comprensin de la im portancia del Derecho P enal en la Sociedad actual, en la vida diaria y principalm ente de las consecuencias que acarrea una m ala aplicacin de sus normas en la vida de quienes, diversas motivaciones o situaciones, ingresan al mbito de la
Aplicacin de las sanciones que prev el Derecho P enal. 2.4.2. E n el M arco Procedimental: a) Correcto desenvolvimiento en la resolucin y anlisis de Casos Penales.b) Utilizacin del vocabulario tcnico con solvencia y precisin.-
c) Habilidad para elaborar e interpretar razonam ientos jurdicopenales, a partir de la adquisicin de conocimientos y la participacin en las actividades organizadas por la Ctedra. 2.4.3. E n el M arco Actitudinal: a) Actitud crtica, y visin humana del Derecho P enal, analizando
profundamente las causas y efectos de la problemtica actual en torno a la comisin de Hechos Punibles, proporcionado para mejorarla. b) V aloracin de la posibilidad de estudiar, integrarse, cooperar con su entorno con respeto, tolerancia y honestidad en sus acciones. Objetivos 1. Objetivos Generales 1.1. Objetivos Generales a nivel de Del S istema Educativo. Son fines del sistema Educativo Nacional: a) El pleno desarrollo de la personalidad del educando en todas sus dim ensiones, con el crecimiento armnico del desarrollo fsico, la m aduracin afectiva, la integracin social libre y activa; b) El m ejoramiento de la calidad de la educacin; c) La formacin en el dominio de las dos lenguas oficiales; d) El conocimiento, la preservacin y el fom ento de la herencia cultural, lingstica y espiritual de la comunidad nacional; e) La adquisicin de conocim ientos cientficos, tcnicos, humansticos, histricos, estticos y de hbitos intelectuales; f) La capacitacin para el trabajo y la creatividad artstica; g) La investigacin cientfica y tecnolgica; h) La preparacin para participar en la vida social, poltica y cultural, como actor reflexivo y creador en el contexto de una sociedad democrtica, libre, y solidaria; propuestas
i)
La
formacin
en
el
respeto
de
los
derechos
fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad; j) La form acin y capacitacin de tcnicos y profesionales en los distintos ramos del quehacer humano con la ayuda de las ciencias, las artes y las tcnicas; y, k) La capacitacin para la proteccin del medio ambiente, las riquezas y bellezas naturales y el patrim onio de la nacin.1
1.2. Objetivos Generales a nivel de la U.N.A. La Universidad Nacional de Asuncin tiene los siguientes fines: a) El desarrollo de la personalidad humana inspirada en los valores de la justicia, la democracia y la libertad.
b) La enseanza y la formacin profesional superior. c) La investigacin en las dif erentes reas del saber humano. d) El servicio a la comunidad en los mbitos de su competencia. e) El fomento y la difusin de la cultura universal y, en particular, de la nacional. f) La extensin universitaria. g) El estudio de la problemtica nacional.2 1.3. Objetivos Generales a nivel de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. La Carrera de Derecho est orientada a la formacin Integral del Abogado con incremento de sus com petencias para el correcto
abordaje de com plejidades e idneo al proponer soluciones jurdicas que resuelvan con criterios ticos y responsabilidad social las
necesidades de la sociedad.
1 2
Ley 1264- General de Educacin Art. 2 del Estatuto de la U.N.A.
1.4 Objetivos Generales a nivel de la Ctedra: Segn el Reglamento de Ctedra de la Facultad: El Jefe de Ctedra es el responsable del desarrollo de las actividades y el buen funcionamiento de su asignatura. Cada Ctedra debe mantener actualizado el Programa de Estudios de la Asignatura el cual debe ser remitido al Consejo Directivo antes del inicio del P erodo lectivo para su aprobacin; coligindose de dicho Reglamento los siguientes objetivos Generales en el marco Conceptual: 1.4.1. El desarrollo completo del contenido programtico de acuerdo al cronogram a presentado. 1.4.2. Tericas, La realizacin de Clases Prcticas a ms de las a travs del Departam ento Acadmico y
coordinadas
Departamento de E xtensin Universitaria. 1.4.3. La realizacin de Conferencias, charlas, seminarios en conjunto con otras Ctedras sobre tem as comunes en el rea
Acadmica, de Investigacin o Extensin. 1.4.4. consideradas Reunin bsicas o con Profesores a de fin Asignaturas de afines las
pre-requisitos,
coordinar
actividades acadmicas y el desarrollo armnico de los contenidos programticos o realizacin de Clases Prcticas en form a conjunta.
1.5 Objetivos Programa.
Generales a nivel de Tecnificacin de
10
1.5.1. Objetivos Generales en el Mar co Conceptual: a) Manejo de Conceptos y Definiciones Jurdico- Penales.b) Comprensin de la importancia del Derecho Penal.c) Diferenciacin de las distintas Etapas del Derecho P enal.1.5.2. Objetivos Generales en el Mar co Procedimental: a) Habilidad prcticos.b) Manejo de V ocabulario Tcnico con precisin y fluidez verbal. c) Responsabilidad y trabajo en equipo, en las distintas actividades de la Ctedra. d) Adecuada utilizacin de Libros de texto y eliminacin de Folletos 1.5.3. Objetivos Generales en el Mar co Actitudinal: a) Concienciacin de la relevancia de oportunidades para progresar por medio de un correcto aprendizaje. b) Demostracin de Respeto y Cooperacin en el desarrollo de las y precisin en la resolucin y anlisis de casos
actividades curriculares, para con los com paeros y los docentes. c) Discernimiento de la realidad penal, de los penados, y de las
consecuencias negativas que un Hecho Punible puede causar en un Individuo, su Fam ilia y la Sociedad toda.
11
Program a de E studios de la Ctedra de Derecho Penal P arte General aprobado por el Consejo de la Facultad de Derecho y Ciencias S ociales de la Univer sidad Nacional de Asuncin .
Facultad de Der echo y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Asuncin.-
Ctedra de Der echo P enal- P arte General Programa de Derecho P enal 1 PARTE-
Leccin I El Derecho Penal. Fundamentos. 1.1.1.1. El Derecho Penal: Conceptos B sicos. 1.1.1.2. Funciones: 1) Proteccin de la S ociedad, 2) Funcin preventiva y represiva, 3) Proteccin de bienes Jurdicos y valores tico-Sociales. 1.1.1.3. Fuentes del Derecho Penal: La Ley como nica fuente del Derecho Penal. 1.1.1.4. Antecedentes Histricos- Evolucin del Derecho Penal: a) Perodo Germ nico b) Perodo Franco c) Edad Media d) Derecho Romano- Italiano e) Antecedentes de Leyes Penales en Paraguay- Leyes de Indias. Cdigo Penal de Teodosio Gonzlez. Reforma P enal. Sistem a de la Doble Va. 1.1.1.5. Derecho Penal en sentido objetivo y en sentido subjetivo.
12
1.1.1.6. Ciencias Derecho Derecho
Penales:
La
Dogmtica P oltica
Penal,
Criminologa, P enologa. Constitucin
Procesal
Penal,
Criminal, Jurdica.
A dministrativo.
Sicologa
Nacional y Derecho P enal. Interrelacin y auxilio de estas Ciencias para el Derecho Penal.
Leccin II Elementos de la Ley P enal 2.1. El Delito: Injusto merecedor de Pena. Clasificacin de las
acciones punibles. Carcter fragmentario del Derecho Penal. Derecho Penal del Hecho y Derecho Penal del autor.2.2. La P ena: Origen, justificacin y naturaleza de la Pena. Teoras: a) Absoluta, b) Relativa, c) Unitaria.2.3. La Medida de S eguridad: P resupuestos y duracin de las Medidas de S eguridad. Clases. La doble va, justificacin y problemtica.-
Leccin III Principios Constitucionales del Derecho Penal 3.1 Principio de legalidad. (Art. 1 C.P .). Carcter Constitucional de las Garantas contenidas en el principio de legalidad. Legalidad del delito y de la pena. 3.2 La Reserva de la Ley (A rt. 9 C.N.). Taxatividad y S eguridad jurdica. Irretroactividad Penal (A rt. 14 C.N.). 3.3 3.4 3.5 3.6 El principio de Determinacin. Principio de Reprochabilidad (culpabilidad). Principio de Proporcionalidad (Art. 2 C.P.). Principio de Proteccin de B ienes Jurdicos. (Lesividad) (Art. 3 C.P.). 3.7 Principio de Readaptacin y Reinsercin Social. (A rt. 20 C.N).
13
Leccin IV La Teora del Delito. 4.1. La Teora del Delito. Introduccin. Concepto total y concepto analtico del delito (Hecho Punible) (A rt. 14. inc. 1 num. 6 C.P.). Sentido, mtodo y formacin del Concepto del Delito. Puntos de vista en la dogmtica del delito actual. 4.2. 4.3. Las categoras fundamentales de la Teora del Delito. Finalism o y Causalismo en la Teora del Delito (esquema). Posicin de nuestro Cdigo P enal. 4.4. Problemtica del Hecho Antijurdico. (Art. 14 inc. 1 num. 4 C.P.). Concepto bsico. Concepto personal. 4.5. Las especies de lo Ilcito P enal: Conducta Dolosa y (Art. 17 C.P .). Leccin V La Conducta y la Teora de la Im putacin Objetiva del Resultado al Agente.5.1. La Conducta. Accin u Omisin (Art. 14 inc. 1 num. 1 C.P.). Concepto. La polmica sobre el concepto de accin ausencia de accin. Casos. 5.2. Los sujetos de la accin: La incapacidad de accin de las personas jurdicas y el actuar en nom bre de otro. (A rt. 16 C.P.) 5.3. La Accin. E l com portamiento humano como base de la teora del delito. Formas del comportamiento humano Penalmente Culposa.
relevante. 5.4. La Omisin. Estructura ontolgica de la Omisin. La accin esperada.
14
5.5.
Clases de Omisin penalmente relevantes. Los delitos omisivos propios. Los delitos de omisin im propios o de comisin por omisin. (Art. 15).
5.6.
Conducta
Resultado.
Disvalor
de
accin
disvalor
del
resultado. Relacin de causalidad e Imputacin Objetiva. 5.7. 5.8. 5.9. Teora de la Imputacin Objetiva. Limitaciones de la Teora de la Im putacin Objetiva. Causalidad. causalidad. Concepto. Comprobacin Teoras de la individualizadotas causalidad. de la e
Causalidad
Imputacin Objetiva. Leccin V I Tipos Penales y Tipicidad. Antijuridicidad- Hecho Antijurdico. 6.1. 6.2. Tipicidad. Concepto. E structura. Clases de Tipos Penales: Tipo legal y tipo base (Art. 14 inc. 1 nms. 2 y 3 C.P.). Tipo objetivo y tipo subjetivo. 6.3. 6.4. 6.5. Tipicidad y Tipo. Distincin. Tipo y Adecuacin social. B ien jurdico y objeto m aterial. Antijuridicidad. Concepto y Esencia. Hecho Antijurdico:
Precisiones terminolgicas (Art. 14 inc. 1 num. 4 C.P.). 6.6. Antijuricidad form al y A ntijuricidad material. Los conceptos de Lesin y P eligro. Desvalor de accin y desvalor de resultado del Injusto. 6.7. Tipo y Antijuricidad: Tipo de Hecho A ntijurdico.
Leccin V II El Dolo, la Culpa, la Responsabilidad por el Resultado . 7.1. El Dolo. Concepto. Elementos. Requisitos de la comisin Dolosa del hecho. Clases: a) Dolo Directo, b) Dolo Indirecto y c) Dolo Eventual.
15
7.2.
Error de tipo (Art. 18 C.P.). Otros elementos subjetivos del tipo de injusto.
7.3.
La Culpa. (o imprudencia). Tipo de hecho antijurdico de delito imprudente.
7.4.
La accin tpica: La Lesin del Deber de Cuidado. El Resultado. La imputacin objetiva. La regulacin de la imprudencia en el Cdigo Penal (A rt. 17 inc. 1).
7.5.
La Responsabilidad por el Resultado. La preterintencionalidad. El caso fortuito y el riesgo permitido.
Leccin V III Culpabilidad (o Reprochabilidad). La Imputabilidad o Capacidad de Culpabilidad . 8.1. Culpabilidad (o Reprochabilidad): Concepto (A rt. 14 inc. 1 num. 5 C.P.). Culpabilidad y Libre Albedro. 8.2. Elementos de la Culpabilidad: Conocimiento de la Antijuridicidad y Exigibilidad de la Conducta. 8.3. Reprochabilidad como presupuesto de la P ena (Art. 2 inc. 1 C.P.) y Proporcionalidad de la Reprochabilidad con la gravedad de la pena (A rt. 2 inc. 2 C.P.) 8.4. La Imputabilidad o Capacidad de Culpabilidad com o presupuesto de la Culpabilidad. Definicin. 8.5. Causas de exclusin de la capacidad de culpabilidad: Minora de edad (Art. 21 C.P.). Transtorno mental (Art. 23 C.P.) o A lteracin en la percepcin. Las alteraciones psquicas y los estados de intoxicacin. 8.6. 8.7. La actio libera in causa. El conocimiento de la A ntijuricidad. Error de prohibicin (Art. 22 C.P.). Error evitable e inevitable. Inexigibilidad de otra conducta. El Estado de Necesidad Disculpante o Exculpante (A rt. 25 C.P.).
16
Miedo insuperable. Conducta exigible. E xceso por confusin o error (Art. 24 C.P.).
Leccin IX Aplicacin e Inter pr etacin de la Ley Penal 9.1. Aplicacin de la Ley P enal: La funcin de Garanta de la Ley Penal. El Principio de Determinacin. La prohibicin de la Retroactividad Penal. 9.2. Aplicacin de la Ley Penal: La Costumbre, la Jurisprudencia y la Doctrina en el campo del Derecho P enal. 9.3. Aplicacin de la Analoga en las Leyes Penales. Analoga e interpretacin. Delimitacin entre analoga e interpretacin. 9.4. Los mtodos de la interpretacin. Interpretacin. 9.5. Interpretacin y S ubsuncin.Los Problemas de la
Leccin X Aplicacin de la Ley Penal a Menores. Aplicacin del Cdigo de la Niez y la Adolescencia.10.1 Extensin de la aplicacin del Libro P rimero a Leyes
Especiales. (Art. 4 C.P.).
Aplicacin de la Ley Penal a
Menores (A rt. 12 C.P.). Aplicacin del Cdigo de la Niez y la Adolescencia. 10.2 De los infractores de la ley penal. Disposiciones Generales. De la Responsabilidad Penal. Clasificacin de los Hechos
Antijurdicos (Art. 192/195 del Cdigo de la Niez) 10.3 Sistem a de S anciones: Las Medidas. Las penas Adicionales. Medidas de Vigilancia, de Mejoramiento y de S eguridad. La
17
combinacin de las Medidas. (Art. 196/199 del Cdigo de la Niez) 10.4 Medidas S ocioeducativas: Naturaleza. Duracin de las
medidas y su aplicacin. Medidas de Proteccin y Apoyo. (Art. 200/202 del Cdigo de la Niez) 10.5 Medidas Correccionales: Naturaleza. Am onestacin.
Imposicin de Obligaciones. (Art. 203/205 del Cdigo de la Niez) 10.6 Medida P rivativa de Libertad. Naturaleza. Duracin de la Medida Privativa de Libertad. S uspensin a Prueba de la Ejecucin de la Medida. Reglas de Conducta e imposiciones.
Asesora de P rueba. Revocacin. Extincin de la Medida Privativa de Libertad. S uspensin de la Condena a la Medida Privativa de Libertad. De la aplicacin y la extincin de la medida. De la ejecucin de la Medida Privativa de Libertad. (Art. 206/215 del Cdigo de la Niez) 10.7 Pluralidad de Infracciones. P luralidad de Hechos Punibles. Pluralidad de Hechos realizados como Adolescente y como mayor de edad. (Art. 216/217 del Cdigo de la Niez) 10.8 Revisin y V igilancia de las Medidas: Vigilancia de las
Medidas. P ersistencia de las Medidas. De la Extincin. La Prescripcin de la Accin. (A rt. 218/221 del Cdigo de la Niez)
Leccin X I Ley P enal en el Tiempo y en el E spacio. Principios Fundamentales 11.1. Ley P enal en el Tiem po. (Art. 5 C.P.). A plicacin de la Ley vigente en el momento de la comisin del hecho punible. El momento de la comisin del hecho. (Art. 10 C.P.).
18
11.2. Fundamento de la exigencia de la Ley previa. Excepciones la Retroactividad. La Ley ms f avorable. 11.3. Ultra actividad de las Leyes Penales temporales
de
excepcionales. 11.4. Ley en el Espacio. Validez espacial de la Ley P enal. La aplicacin de la Ley P enal en el territorio nacional. (Art. 6 C.P.). 11.5. Concepto Jurdico de Territorio. Concepto de lugar del hecho (Art. 11 C.P.). 11.6. Principios que justifican la aplicacin de la Ley P enal a hechos com etidos fuera del territorio del Estado: 11.7. Principio Real o de Defensa: Hechos realizados en el extranjero contra bienes jurdicos paraguayos (Art. 7 C.P.). 11.8. Principio Universal o del Derecho Mundial: Hechos realizados en el extranjero contra bienes jurdicos con proteccin universal (Art. 8 C.P.) 11.9. Principio de la Nacionalidad: Hechos realizados por un
connacional (A rt. 9, inc. 1, num. 2.a C.P.). a) Principio de la Representacin: Hechos realizados por un extranjero cuando su extradicin haya sido rechazada (Art. 9, inc. 1, num. 2. b C.P.) b) Fundamentacin internacional. de los principios del Derecho Penal
Leccin X II Causas de Justificacin P enal 12.1. Causas de Justificacin: Definicin, naturaleza, fundam entos politico-doctrinarios y efectos. Principales reguladores. 12.2. Elementos subjetivos de justificacin. El error en las causas de justificacin. Justificacin incom pleta y atenuacin de la pena. (Art. 24 C.P .).
19
12.3. Causas de Justificacin (en particular): 12.4. La Legtim a Defensa (Art. 19 C.P.): Fundamentos y naturaleza. Requisitos. 12.5. El Estado de Necesidad Justificante (Art. 20 C.P.): Presupuestos, Requisitos. Distincin de la Legitima Defensa. 12.6. Otras Causas de Justificacin: Cumplimiento de un deber o ejercicio legitimo de un Derecho, oficio o cargo; a. Obediencia debida; b. El consentimiento. Casos especiales: Homicidios por splica lesiones (A rt. (Art. 106 C.P.); consentimiento expreso tcito en en
114
C.P .);consentimiento
tratamiento m dico (Art. 123 inc. 3 C.P.); c. Informes legislativos veraces (Art. 36 C.P.)
Leccin X III Autora y Participacin 13.1. Autora y P articipacin. Concepto. 13.2. Diferencia entre A utora y Participacin. 13.3. Clases de A utora: a) Autora individual o material (Art. 29 inc. 1), b C.P.) Autora mediata (Art. 29 inc. 1 -2 prrafo C.P.), c)
Coautora (Art. 29 inc. 2 C.P.). 13.4. Formas accesorias de Participacin: Instigacin y Complicidad. Conceptos (A rts. 30 y 31 del Cdigo Penal). Circunstancias personales especiales (Art. 32 C.P.). 13.5. Punibilidad individual de los autores (Art. 33 C.P.). 13.6. Fundamentos de la Punibilidad de la Tentativa.13.7. Formas de Participacin en la Tentativa: a) b) c) El instante de la accin de desistimiento; Desistimiento mediante la evitacin de la consum acin; Desistimiento ante la no consum acin provocada sin
participacin del interviniente. Efectos del Art. 28 inc. 2 C.P.
20
Leccin X IV La Tentativa. 14.1. Tentativa. Concepto. Actos que la constituyen (Art. 26 C.P.). El Dolo de la Tentativa. 14.2. La delimitacin entre Actos P reparatorios y Actos Ejecutivos. Actos Preparatorios como Hechos Punibles A utnom os (Arts. 266 y 271 del C.P). Punibilidad (Art. 27 del C.P.). 14.3. Tentativa en Crm enes y en Delitos. Punibilidad. 14.4. Clases de Tentativa: a) Tentativa inidnea, b) Tentativa acabada, c) Tentativa Inacabada: Concepto y distincin. 14.5. Tentativa inacabada (Art. 27 inc. 3 C.P.). Efectos. Desistimiento y arrepentimiento (Art. 28). 14.6. El desistimiento voluntario de consum ar el delito. Casos
especiales de tentativa. 14.7. Casos de participacin individual y colectiva. Efectos en cuanto a la punibilidad. 14.8. Tentativa de instigar a un crimen. (Art. 34 C.P.). Leccin XV La Teora de la P ena.
15.1. La Teora de la Pena: La Pena. Naturaleza y fines. 15.2. Teoras: A bsolutas o de la Retribucin. Relativas o de la
Prevencin. Prevencin General y Especial: Prevencin General positiva o negativa. Bases Constitucionales. Ubicacin en el Cdigo Penal. 15.3. Prevencin Especial Teoras de la Unin. 15.4. Las Medidas de Seguridad. Clases. Efectos. Casos en que puede ser aplicada. 15.5. Problemas de Poltica Criminal. P ositiva. P revencin Especial Negativa.
21
15.6. Ejecucin
Penal.
Situacin
P enitenciaria.
A utoridades
Administrativas. Ejecucin de la Pena Privativa de Libertad en mayores y menores. Naturaleza. Caractersticas. Diferencias.
Requisitos. Casos de S uspensin o Sustitucin. 15.7. Ejecucin de las Medidas en mayores y menores. Caractersticas. Requisitos. Diferencias. Casos de Suspensin o Sustitucin. Autoridades E ncargadas.
Leccin XVI Penalidad 16.1. Penalidad. Otros presupuestos de la pena: La punibilidad. 16.2. Condiciones objetivas de punibilidad: Casos especiales:
Necesidad de Declaracin de quiebras, (A rt. 178. inc. 2 C.P.). Necesidad de legalidad del S ecuestro en m ateria civil, (Art. 297 inc. 3 C.P.). 16.3. Condiciones objetivas de perseguibilidad: Instancia (A rt. 97 C.P.). Plazos (Art. 98 C.P.). Instancia o Autorizacin A dministrativa (Art. 100 C.P.).
Leccin XVII Consecuencias Jurdicas del Hecho. Clases de P ena 17.1. Consecuencias Jurdicas del Hecho. Clases de penas (Art. 37 C.P.). 17.2. Penas principales: a) La P ena privativa de Libertad (Art. 38 C.P). Generalidades:
duracin, objeto, forma, excepciones, suspensin condicional de la ejecucin de la condena. b) La Pena de Multa (Art. 52 C.P). Generalidades: form as, facilidades, sustitucin. 17.3. P enas Complementarias: a) Las P enas Patrimoniales (Art. 57 C.P);
22
b) La Prohibicin de Conducir (Art. 58 C.P). 17.4. Las Penas A dicionales: a) La Com posicin (Art. 59 C.P); b) La Publicacin de la Sentencia (A rt. 60 C.P).
Leccin XVIII Deter minacin de la Pena 18.1. Determinacin de la Pena. Bases de la Medicin de la Pena (Art. 65). 18.2. Sustitucin de la Pena Privativa de Libertad (Art. 66 C.P ). 18.3. El Apercibimiento. Caractersticas. (Art. 61 C.P.) 18.4. Circunstancias atenuantes especiales (Art. 67 C.P).
Concurrencia de atenuantes (A rt. 68). 18.5. Cmputo de Privacin de Libertad anterior (Art. 69 C.P ). 18.6. Determinacin de la Pena en caso de Unidad y P luralidad de Hechos Punibles: a) Unidad de hecho y de Concurso Legal (Art. 70 inc. 1 -prrafo 2 C.P.-); b) Pluralidad de Hechos y Proceso (Art. 70. inc. 1-prrafo 2; Efectos (Concurso Ideal). Arbitrio judicial. (A rt. 70 inc. 2 C.P.). 18.7. Determinacin posterior de la Pena Unitaria (Art. 71 C.P.) Leccin X IX Las Medidas. Clasificacin de las Medidas 19.1. Las Medidas. Clasificacin de las medidas. (Art. 72 C.P.).
Fundamentos y fines. Reglas para su imposicin. (Art. 84 C.P.) 19.2. Medidas Privativas de Libertad: a) Internacin en un Hospital Siquitrico (Art. 73 C.P.); b) Internacin en un Establecimiento de Desintoxicacin (A rt. 74 C.P.); c) Reclusin en un Establecimiento de Seguridad (Art. 75 C.P) 19.3. Medidas no Privativas de Libertad: a) C.P.). Prohibicin del ejercicio de profesin u oficio (A rt. 91
23
b) c)
Cancelacin de la licencia de conducir (Art. 82 C.P.) Reglas para la imposicin de las medidas de seguridad
(Art. 84 C.P .). d) Ejecucin de las medidas (Art. 85 C.P .)
19.4. Ejecucin (A rt. 85 C.P.). Suspensin a Prueba y Permiso a Prueba de la Internacin y la Reclusin (Arts. 77, 78, 79 C.P.) 19.5. Relacin de Penas y Medidas (Art. 80 C.P.)
Leccin XX Comiso
20.1. Com iso y Privacin de Beneficios. Comiso (Art. 86). Concepto. Fundamento. Caractersticas especiales. Efectos del Comiso (A rt. 88) 20.2. Privacin de Beneficios o Com iso Especial (Art. 90 y 91 C.P.). 20.3. Estimacin, Inexigibilidad. (Arts. 92 y 93) 20.4. Comiso Especial Extensivo. (A rt. 94 C.P. 20.5. Efectos del Comiso Especial. 20.6. Autoridad competente (Art. 96 C.P.)
Leccin XXI Causas de E xencin de la Punibilidad y de Extincin de la Responsabilidad Penal 21.1. Causas de E xencin de la Punibilidad: a) b) c) Prescindencia de la pena (Art. 64); Retiro de la instancia (Art. 99). Efectos procesales; Excusas absolutorias. Casos especiales: Desistimiento
activo: en lesiones (A rt. 211); en hechos punibles contra la existencia del Estado (Art. 272). 21.2. Causas de Extincin de la Responsabilidad de Extincin de la Responsabilidad P enal. a) b) Indulto (A rt. 238 inc. 10 C.N.; Amnista (Art. 202 inc. 18 C.N.);
24
c)
Prescripcin de la Accin: Concepto; Efectos (Art. 101); Interrupcin (Art. 104).-
Plazos (Art. 102), Suspension (Art. 103),
Metodologa . Siguiendo la Metodologa Cientfica establecida por la
Facultad de Derecho U.N.A. en su Estatuto, la Ctedra adopta esta Metodologa, en bsqueda de acrecentar y profundizar el conocimiento de los Educandos. Cabe resaltar que el mismo Estatuto habilita a los Docentes a la utilizacin de cualquier Mtodo de Enseanza Activo que suponga la participacin del Estudiante com o elem ento dinmico del Aprendizaje, y en tal sentido, se adopta el Mtodo Constructivista estableciendo una interaccin constante entre Alumno y Docente y la utilizacin de otros Mtodos segn la necesariedad y oportunidad de los mismos, que segn la necesidad em ergente sern utilizados y que a continuacin se describen: 1. Mtodos de E nseanza 1.1. S egn la naturaleza de los fines que se procuran alcanzar se utilizan: 1.1.2 Mtodos de Investigacin: Buscan acrecentar o
profundiza el conocimiento de sus receptores. 1.1.3 Mtodos de Transmisin : Destinados a transmitir y
conocimientos, actitudes o ideales, intermediarios entre el Docente el Educando en la Accin Educativa que se ejerce sobre ste ltimo. 1.2. En cuanto a la forma de razonamiento : 1.2.1. Mtodo Deductivo: Cuando se parte de un
estudio
general, dirigido a una situacin particular.

25
1.2.2.
Mtodo Inductivo : Por medio de casos particulares,
se espera acceder al Principio General que los rige. 1.3. E n cuanto a la coordinacin de la materia : 1.3.1. Mtodo Psicolgico: Cuando la presentacin de los mtodos no precisa de un orden lgico como un orden ms cercano a los intereses, necesidades y experiencias del educando. 1.4. En cuanto a la concretizacin de la enseanza : 1.4.1. Mtodo Simblico o Verbalstico : Los trabajos de la clase son ejecutados a travs de la palabra. El lenguaje oral y el
lenguaje escrito adquieren importancia decisiva, pues son los nicos medios de realizacin de la clase. 1.4.2. Mtodo Intuitivo: La clase se lleva a cabo con el
constante auxilio de objetivaciones o concretizaciones, teniendo a la vista las cosas tratadas o sus sustitutos inmediatos. 1.5. E n cuanto a la sistematizacin de la materia: 1.5.1. Semi rgida: el esquem a de la leccin permite cierta flexibilidad para una mejor adaptacin a las condiciones reales de la clase. 1.5.2. Mtodo Ocasional: Se aprovecha la motivacin del
momento, los acontecimientos importantes del medio, las sugestiones de los alumnos y las ocurrencias del momento. 1.6. En cuanto a la actividad del alumno : 1.6.1. Mtodo Activo: El desarrollo de la clase cuenta con la
participacin del alumno. La clase se desenvuelve convirtindose el profesor en un orientador, un gua. 1.7. En cuanto a la globalizacin de los conocimientos :
26
1.7.1.
Mtodo de Globalizacin: Es utilizado abarcando un grupo de disciplinas ensam bladas de acuerdo con las necesidades naturales que surgen en el transcurso de las actividades.
1.8. En cuanto a la relacin del Profesor con el alumnado 1.8.1. Mtodo Colectivo: El P rofesor dicta las clases para
muchos alumnos. Este mtodo no slo es ms econmico, sino tambin ms democrtico. 1.9 E n cuanto al trabajo del alumno 1.9.1 M todo Mixto de Trabajo : Se pretende el desarrollo actividades socializadas e individuales. 1.10. E n cuanto a la aceptacin de los enseados 1.10.1. Mtodo com prender Heurstico : antes de El fijar, y Docente incita al alumno a o ser
im plicando tericas
justificaciones que pueden
fundam entaciones
lgicas
presentadas por el profesor o investigadas por el alum no. 1.11. E n cuanto al abordaje del tema de estudio 1.11.1. Mtodo Analtico : este mtodo im plica el anlisis, esto es la separacin de un todo en sus partes o en sus elem entos constitutivos. S e apoya en que para conocer un fenm eno es necesario descomponerlo en sus
partes. 2. Tcnicas de Enseanza. Clases exponenciales Desarrollo de las lecciones en clase a travs de Trabajos grupales
27
Discusin dirigida Discusin libre Debate Estudio de casos Conf erencia Solucin de Problemas Forum Investigacin y Trabajo de campo
Estr ategias de Ap rendizaje : El plan de accin tutorial como medio para dinamizar el proceso de enseanza aprendizaje, dentro del cual quedan incluidos aspectos propios de la orientacin- personal, acadmica y profesionalcon la atencin a la diversidad de necesidades educativas. De manera consciente o de forma implcita, todo profesor influye en la configuracin de un cuadro de experiencias y de valores a partir del cual el/la alumno/a construye su autoconcepto, elabora sus expectativas, traza su proyecto de vida. El plan de orientacin y accin Tutorial se centrar en los siguientes aspectos: Autoestima y habilidades sociales. Actitudes para aprender a convivir. Orientacin personal, acadmica y profesional. Tcnicas y hbitos de trabajo. Conocimiento del grupo
28
Sistema de E valuacin . Siguiendo lo establecido por la Facultad de Derecho y
Ciencias Sociales de la U.N.A., se proceder: parciales, acum ulativas
A dos evaluaciones
y un Trabajo Prctico que permitan la
habilitacin para los exmenes finales, y una evaluacin final, oral de todo el contenido de la asignatura. Las Evaluaciones parciales sern tomadas a travs de Test de Seleccin Mltiple, Desarrollo de Conceptos o Respuestas Breves, y Completacin; a libro abierto. En este punto se destaca, que debido a la cantidad excesiva de alumnos es prcticam ente imposible poner en prctica el mtodo de Evaluacin Oral, prestndose muchas veces a los fraudes, debido al
hacinamiento que se produce el da de la Evaluacin escrita, motivo por el cual, se opt por la utilizacin del libro abierto. Fuera de los requerimientos de la Facultad, a nivel de Ctedra se evaluar: 1. Evaluacin de Conocimientos : Una Evaluacin Diagnstica por medio de una de las Tcnicas arriba descriptas, al principiar las clases; y las S umativas requeridas por la Casa de Estudios. Como se ha de especificar en la Planificacin de Estudios, se ha de realizar una Evaluacin Diagnstica a partir de una Discusin Dirigida o una Lluvia de ideas, com o Evaluacin Oral. Se descarta la evaluacin por Test, porque siendo sta una
evaluacin que debe realizar al principio del desarrollo de la
29
asignatura, el hecho de presentarles una evaluacin escrita el primer da o la primera sem ana; podra causar a criterio de esta Tecnificacin un efecto adverso en la receptividad de alum nos para con la Asignatura, generando un temor en la creencia de la rigidez de la Ctedra. La Evaluacin Final es una Prueba Oral, Individual, realizada en principio sobre el Desarrollo de una Leccin o Bolilla especfica, extrada al azar del B olillero. Una vez desarrollada la Leccin, el Alumno tiene el derecho a ser evaluado en relacin a las dem s lecciones de la Asignatura. 2. Evaluacin Form ativa- En relacin al Desempeo : El esfuerzo o inters demostrado en la asignatura, adem s del
com portamiento a nivel individual, las habilidades demostradas en la resolucin de casos, y las tareas individuales, a travs de Pruebas Mixtas y Funcionales y de Exposicin Oral de Grupo. 3. Evaluacin Formativa- E n relacin al nivel de Actitudes: Se valorar la participacin activa en clase, la cooperacin y responsabilidad que demuestre el alumno en las actividades grupales y el comportamiento con sus compaeros, a travs de la Observacin del Docente, adoptando el Registro A necdtico. 1. Se propondr tambin que una de las Evaluaciones
parciales consista en la Defensa del Trabajo de Campo , previsto com o Extensin Universitaria, a travs de la Exposicin Oral de Grupo, para compartir no solo el conocimiento adquirido, sino tambin la vivencia del grupo. La Asistencia es Obligatoria en un 75 % segn
disposiciones de la Facultad, sin embargo, el Titular de Ctedra libera este requerimiento a los efectos de que asistan a clases quienes verdaderamente tengas voluntad de aprender. Asimism o, se inform ar a los Alum nos que las Clases sern evaluadas en forma continua,
30
clase por clase integrando el puntaje final respecto a la Evaluacin General. La calificacin del alum no se integrar por el porcentaje
de los supuestos antes mencionados.
Recursos Auxiliares O Multimedios a ser utilizados. Libros: Existe una basta bibliografa de la materia, y son
base fundamental para un correcto aprendizaje. Equipo Informtico: Esencial para la elaboracin de los
Trabajos Prcticos. Internet: A los efectos de buscar las Le yes Penales ms
recientes, que modifican a las an vigentes. Pizarra: A pesar de que la misma se encuentr a
psimam ente ubicada, es prcticam ente el nico medio a disposicin del Docente para el Desarrollo ilustrativo de las clases debido a que el Micrfono no funciona correctamente, adems es prcticamente
imposible proyectar Diapositivas o Videos debido a la excesiva luz qu e ingresa en el saln y como se dijo, la psima ubicacin de la Pizarra. Cuadernos y pupitres: Elementos infaltables Proyecto Educativo Proyecto de Extensin Universitaria. Consideraciones Previas Disear un Proyecto Educativo implica el Planeamiento adecuado de un Proceso de Aprendizaje para alcanzar una m eta educativa como objetivo de aprendizaje. En el presente caso, se abordar un Proyecto Educativo a nivel de Extensin Universitaria, enfocado al A prendizaje vivencial de la
31
Asignatura por parte del A lumno, en la expectativa de la comprensin sobre alcance de los fines del Derecho Penal, las situaciones que envuelve y principalmente; a las personas que involucra en su
aplicacin. Todo esto en procura de una visualizacin de la P roblemtica Penal y la bsqueda de soluciones prcticas; paliativas para el presente, y aplicables de manera eficaz en su f uturo profesional. Atendiendo al gran nmero de alumnos inscriptos para la
Asignatura, se planea la visita de los Alumnos distribuidos en grupos a las distintas Penitenciaras (Reclusos (Reclusos/as de mayores de la de Zona edad) y
Correccionales
menores
edad)
Central,
aconsejando llevar com estibles y elementos de aseo o ropas en desuso. Vern las necesidades m s acuciantes de los recludos, la
responsabilidad que tiene un Juzgador al imponer una Pena Privativa de Libertad o la aplicacin de la Prisin Preventiva. Eventualmente, de acuerdo las circunstancias (alum nos inscriptos en forma tarda o situaciones parecidas), se prev tambin la visita a Instituciones que por su naturaleza colaboran o forma parte del Sistema Penal, como el P oder Judicial, el Laboratorio del Ministerio P blico, recientemente inaugurado con la ms alta tecnologa.-
Otra opcin es la de ver la actividad Policial, el Laboratorio Criminalstico, los diferentes Departamentos del Departamento de
Investigaciones, como ser el de Delitos Econmicos, el de A ntisecuestro, entre otros.A prima facie, resulta un P royecto ambicioso, y quiz imposible de hacerlo llegar a buen puerto, sin em bargo, habida cuenta que son aproximadamente 400 (cuatrocientos) los alum nos inscriptos para el Semestre; es im posible que stos acudan solo a los Centros de Reclusin, por la dificultad que im plicara el manejo de los mism os;
32
calculndose que cada grupo estara com puesto por 10 (diez) a 20 (veinte) alumnos estim ativamente. Estas experiencias sern enriquecedoras para todos, pues se espera que las compartan a travs de una exposicin ante los dems compaeros, con el planteamiento de posibles soluciones a los
problem as que palparn en su visita, y el consecuente Aprendizaje de una leccin de Vida. P L AN E AM I E NT O

DE
A CT I VI D AD E S
DE
E XT E N S I N U N I V E R S IT AR I A .
1. Identificacin del Proyecto : 1.1. Denominacin del Proyecto : Prevencin Especial Positiva. Fin de las Penas. Ejecucin de las Penas. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. Institucin: Universidad Nacional de Asuncin Carrera: Facultad de Derecho y Ciencias S ociales Asignatura : Derecho P enal. Parte General Profesor: Prof. Dr. Oscar Rodrguez Kennedy Semestre: 3er. Semestre Seccin. nica Turno : Tarde Slogan : Son seres humanos como cualquiera de nosotros y necesitan de nuestra atencin 1.10. Protagonistas: Responsables del Proyecto. 1.11. Plantel Docente: Prof. Dr. Oscar Rodrguez K ennedy- Titular de Ctedra. Prof. Abog. Mercedes Caniza Argello- A uxiliar de Ctedra. 1.12. Alumnos- Universitario: Lideres escogidos entre sus pares de cada grupo. 1.13. Ubicacin Espacial:
33
a. Penal de Tacum b b. Penal de Mujeres- Casa del Buen P astor c. Correccional de Menores Itaugu d. Penal de Alta S eguridad de Emboscada. e. Penal La Esperanza.
1.14. Actitudes requeridas para el desarrollo del Proyecto 1.14.1. Buena disposicin y voluntad. 1.14.2. Buen comportamiento y disciplina 1.14.3. Seriedad 1.15. Propuestas de Mejoramiento E ducativo A l realizar esta Investigacin de Campo, se espera que los Alumnos tomen un mayor inters en el estudio, sea por motivacin
negativa (no tener la necesidad de delinquir) y caer en un proceso penal, o por motivacin positiva, ser una mejor persona, y as poder colaborar con el mejoramiento de la situacin en la que se ve sumergida nuestro pas debido a la falta de personas capacitadas y honestas. 1.16. Tiempo: Los das sbados de cada mes (marzo-mayo) en el horario de 08:00 horas. a 11:00 horas. 2. Antecedentes del Proyecto- Fundamentacin:
Como antecedente inmediato, dentro de la Ctedra, tenemos la realizacin exitosa de este mismo proyecto en los dos aos lectivos anteriores, y su culminacin, plasmada en una Conferencia, a la cual asistieron la Lic. Olga Blanco, Directora de Institutos Penales, el Asesor Jurdico del Ministerio de Justicia y Trabajo, el Juez P enal de Ejecucin, Dr. Carlos Escobar, Directores de las Penitenciarias, en fecha 25 de junio de 2.009, con excelentes resultados.
34
Se aborda nuevam ente el tema habida cuenta que la Asignatura, enfoca am pliamente y de diferentes formas la Problem tica de las Penas, su Determinacin, su Ejecucin y esencialm ente sus fines. Se procura que este emprendimiento involucre a los Educandos en una realidad desconocida, los P enales; investiguen los Derechos y Obligaciones de los Reclusos en el m bito nacional e internacional; y tomen conciencia de que el Derecho P enal no es un medio de venganza, sino una va que desde antiguo se ha establecido para organizar la Sociedad; evitando y reprimiendo la comisin de hechos antijurdicos. Problemtica planteada: Existen condiciones adecuadas para el cum plimiento de los fines Constitucionales de la Pena? La efectiva Readaptacin del P enado. 3. 3.1. Marco Motivacional
Se estimular a los Alum nos no solo en la concesin de puntos para el Trabajo encomendado, sino tambin con la expectativa de que ste sea elevado a las Autoridades encargadas tanto de los Establecimientos a visitar, como tam bin al Ministerio de Justicia y Trabajo, para evaluar las conclusiones arribadas y la viabilidad de ejecucin de las soluciones propuestas.
3.2.
Asimism o, el Trabajo constituir un A ntecedente para futuros Trabajos de Investigacin.
3.3.
Tambin constituye una posibilidad de ayudar en algo (en tal sentido, se solicitar a los alum nos que para la visita lleven elementos de aseo personal para los reclusos; como ser jabn, cepillo de dientes, pasta dental y papel higinico) a quienes, muchas veces ni tan siquiera reciben una visita de algn familiar.
35
4.
Expectativas del Alumnado (Que esperan los alumnos) Si bien el presente plan se proyecta para el ao prxim o, se
rescatan las expectativas de los alumnos del Sem estre anterior, quienes, estaban muy entusiasmados en conocer el Penal de Tacumb (Proyecto que no pudo concretizarse), por motivaciones distintas: Curiosidad, ganas de ver la realidad en que viven los internos, entre otras.-
5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6.
Expectativas del Docente ( Que buscan los Docentes) Inters.Participacin activa.Actitud solidaria.Responsabilidad.Seriedad.Cumplimiento de los Objetivos Generales y Especficos
diseados por la Ctedra; en busca del desarrollo integral del Educando, no solo como profesional, sino como ser humano.-
6. Com petencias Especficos. (Para qu) 6.1. Objetivos Generales :
Fundamentales.
Objetivos Generales
6.1.1. A nivel Conceptual: a) Conocer la realidad penitenciaria, la calidad de vida, el
entorno y las particularidades de cada Establecimiento P enitenciario.b) Definir cuales son los Derechos y las Obligaciones de los
Reos dentro de un Penal.-
36
c)
Conocer los alcances de una inadecuada P oltica Criminal
por parte del Estado y nuestra responsabilidad dentro de ese esquema, como ciudadanos. 6.1.2. A nivel Procedimental: a) Elaborar los instrumentos necesarios para obtener la
inform acin requerida.b) Analizar la informacin colectada para una correcta
formulacin conclusiones.c) Establecer mecanismos y proponer soluciones que puedan paliar la situacin de los Penales desde el enfoque grupal y personal.-
6.1.3. A nivel Actitudinal 6.1.3.1. Suscitar una visin ms humana del E ducando
estableciendo la trascendencia de la Imposicin de una Pena Privativa de Libertad y las repercusiones que la misma trae aparejada no solo para el Delincuente, sino tambin para sus respectivas familias.6.1.3.2. Concienzar a los Educandos sobre los bienes que
cada uno posee, sean materiales o espirituales; apreciando su calidad de vida, su familia, la posibilidad de acceder a la Universidad y el bien o mal, que pueden causar a travs
del mal ejercicio de la Profesin de A bogado. 6.1.3.3. Respetar a los Reclusos, por el solo hecho de ser y no denigrarlos o despreciarlos por la
Personas,
condicin en la que se encuentran. 6.2. Objetivos Especficos :
6.2.2. A nivel Conceptual:
37
a)
Determinar la cantidad de internos con que cuentan los Penal y la cantidad de reclusos que alberga en la
actualidad.b) Definir cuales son los Derechos y las Obligaciones de los Reos y Reas dentro de los Penales; y si existen
disposiciones legales al respecto.c) Establecer la cantidad de Talleres con que cuentan los Penales, la funcin de los mismos; quienes pueden acceder a ellos y bajo que condiciones. d) Definir la permanencia de los nios con sus madres dentro de los Centros de Reclusin y la legislacin al respecto.
6.2.2.1. a)
A nivel P rocedimental : Indicar las necesidades ms urgentes de los Reclusos, contrastndolas con las necesidades Institucionales o de los Establecimientos penitenciarios.b) Sealar cuales son las falencias del Estado en materia de Poltica Criminal.c) Establecer viabilizar mecanismos el logro de o la proyecciones Readaptacin que puedan o
efectiva,
Reinsercin del condenado a la Sociedad, sin reincidir.6.2.2.2. A nivel Actitudinal : a) Demostrar respeto al tiempo de la realizacin de las
entrevistas.b) Escuchar atentamente aunque lo no que est el interlocutor de las quiere
transmitirles,
dentro
preguntas
preestablecidas.-
38
c) Estimular la crtica constructiva, actuando en todo mom ento con consideracin para con todas las personas que se encuentren en el E stablecimiento, evitando denostaciones en palabras o gestos. 7. Marco Terico (Qu aprender) La inf ormacin debe ir en un
anexo al P royecto. El marco terico se enmarca en los fines constitucionales
asignados a la Pena: La proteccin de las Sociedad y la Readapcin de los Condenados a una vida sin delinquir, Lecciones I, XVIII, XIX, XX, relacionado con las
entre otros puntos insertos en otras
lecciones. A simismo, se espera que los Educandos investiguen sobre las Leyes Administrativas que rigen a los Establecimientos y Derechos y Obligaciones internacionales. 8. Estrategias M etodolgicas (Cmo se lograran los de los Reclusos establecidos en Instrumentos
aprendizajes) La Metodologa se basa en la Investigacin por m edio de la
Accin de los E ducandos. Es sabido que la Teora es muy distinta a la prctica, como leer y ver. As, mirando, viendo, tocando, hablando,
investigando, sintiendo; se espera que los Alum nos formen un criterio propio en torno a los distintos medios investigados, los cuales,
posteriorm ente sern compartidos con los dem s com paeros de curso.Para la Ejecucin de la Actividad, en principio, se establecen los das sbados como opcin para la realizacin de las Actividades, a pesar de ser das de visitas de familiares en los Penales. Para dicho efecto, a travs del Departamento de Extensin Universitaria, se deben solicitar los permisos correspondientes en
materia administrativa e Institucional (Ministerio de Justicia y TrabajoCentro de Institutos Penales

39
Direccin
de
cada
Penal
segn
corresponda), dependiendo de esta respuesta los das u horas para la realizacin de la tarea.Se fijan los das sbados, tom ando en consideracin que en das hbiles de la semana, resultara imposible la realizacin debido a las actividades laborales tanto de Docentes, como de Alumnos.Debido a la Cantidad excesiva de A lumnos inscriptos:
Cuatrocientos aproximadam ente, de los cuales una cantidad de Cien se acercan a la Ctedra sem anas antes del examen final, motivo por el cual se calcula la participacin de Trescientos (300) alumnos, divididos en grupos de 10 (diez) o 20 (veinte), lo que arrojara un total de 30 grupos aproximadamente.-
En los Penales cercanos, como ser Tacumb, Esperanza y B uen Pastor, se establecer como horario de reunin a las 08:00 horas frente a los Centros de Reclusin, para el ingreso conjunto, estimando la Culminacin de la actividad a las 11:00 hs. aproxim adam ente. La actividad ser ejecutada a travs de la Observacin y esencialmente por medio de Entrevistas personales a los Internos, Autoridades del E stablecimiento de Reclusin, Guardiacrceles, etc., incluso a nivel del Ministerio de Justicia y Trabajo, Parlamentarios encargados de la aprobacin de la Legislacin Penal (Cdigo de Ejecucin P enal); es decir, en los distintos estam entos y niveles
institucionales, recorriendo y observando las instalaciones y de ser posible tom ando fotografas del lugar. De esta manera, podr apreciarse como un mism o problema puede ser visto, valorado, los interpretado niveles y percibido de diferentes de una
maneras
segn
diferentes
existentes
dentro
Institucin u organizacin.-
40
En este sentido, el muestreo de los entrevistados deber ser lo ms heterogneo posible. De acuerdo al ingenio y creatividad de los
Alumnos, stos habrn de distribuirse las tareas a realizar, pudiendo acoplarse incluso a otros grupos que tengan el mismo recorrido para ciertas actividades, como ser por ejemplo; la visita al Ministro o Vice Ministro de Justicia y Trabajo, enviando cada grupo, uno o dos
representantes para la realizacin de la Entrevista, de manera a que todos los grupos puedan acceder a la misma informacin y tengan la posibilidad de formular sus propias preguntas; no por esto, ser
obligatorio que todos los grupos arriben a la mism a conclusin; por el contrario, se busca el anlisis del Problem a desde distintas pticas en las respectivas conclusiones.-
10.
Evaluacin (por etapas, sistema de Evaluacin, tipos de
Pruebas, etc.) 10.2. La Evaluacin Previa: 10.2.1. Analizar la viabilidad y factibilidad de la puesta en
prctica del emprendimiento por parte de los Docentes. 10.2.2. Observar las actitudes de los alumnos ante la
presentacin del P royecto. 10.3. La Evaluacin del Proceso, S ecuencial o Contnua o
Formativa : Ser realizada durante la realizacin de la Actividad a travs de la Observacin
10.4.
La Evaluacin del Resultado: 10.4.1. Conocimiento y Procedimiento: Evaluacin
Escrita: Presentacin de Trabajos Prcticos basados en la Actividad realizada, analizando los Parmetros de la Metodologa Investigativa utilizada, las conclusiones arribadas.
41
10.4.2.
Evaluacin P rocedimental y Actitudinal : Defensa
oral del trabajo escrito. 10.4.3. propuestas. Evaluacin crtica de las conclusiones y soluciones
11. 11.2.
Cambios fundamentales (Perfiles de salida) A nivel Conceptual : 11.2.1.1. Acabado conocimiento de los fines de la P ena y
la realidad Penitenciaria 11.2.1.2. Nocin de los Derechos y Deberes de los
Reclusos a travs de leyes nacionales y extranjeras. 11.3. a) A nivel Procedimental: Aplicacin conciente del Derecho Penal, atendiendo a la realidad estudiada y las consecuencias que trae la P rivacin de Libertad.b) Elaboracin de Conclusiones y P royectos grupales, de curso y personales que favorezcan una mejor preparacin para el Ejercicio de la Profesin en materia Penal.c) Esmero en el estudio de la Materia Penal en las distintas articulaciones de la Disciplina.11.4. a) A nivel Actitudinal Comprensin del significado ntriseco de la Privacin de Libertad. b) Valoracin de bienes materiales y espirituales con que cada uno cuenta, en relacin a las necesidades que sufren los reos. c) Sensibilizacin y respeto ante seres humanos que por
diferentes motivos o circunstancias cayeron inm ersos dentro del Sistema Penal y de las Penitenciarias.
42
Fuentes de Consulta. Bibliografa . BIBLIOGR AFIA BSICA Rodrguez Kennedy, Oscar: Manual de Derecho Penal. 2da. E d. Ao 2010. Martnez Miltos: Teora del Delito. El Foro. Asuncin, 1987 Cdigo Penal P araguayo Concordado: Ley 160/97. Bibliogrfica Jurdica S.R.L. 2007 Manual de Derecho Penal, Temis, Bogot.
Bacigalupo, Enrique: 1984
BIBLIOGR AFIA COMPLEMENT ARI A Constitucin Nacional de la Repblica del P araguay.Cdigo de la Niez y la Adolescencia. Casaas, Gorostiaga, V era: Lecciones Preliminares de Derecho Penal. Ed. Coe`yu. 1999. Jescheck Hans-Heinrich , Tratado de Derecho Penal - Parte General. 1 T. 1.993. Mir Puig, Santiago , Derecho Penal - Parte General. 1 T. 1.996 Muoz Conde, Francisco: Teora general del Delito. Temis, Bogot, 1990 Welzel, Hans: Derecho Penal Alemn Ed. Santiago, Chile, 1997. Wessels, Johannes: Derecho P enal- Parte General. Depalma. Bs. As. 1980. Zafaronni, Eugenio Ral: Derecho Penal- P arte General, Bs. As., 2000 1 T.
43
Plan de Estudios- Planificacin de Curso.1. Consideraciones Previas.Una adecuada P lanificacin de Estudios, permite al Docente analizar, disear e implementar acciones y actividades para de las Actividades y el logro
obtener el resultado pedaggico deseado en
relacin a los objetivos propuestos, pues a travs de este proceso, el Docente puede organizar y prever el cmo, cundo dnde, con qu y para qu aprender; por lo que se considera una herramienta que beneficia el proceso educativo y la labor docente. El Proceso de Planeacin constituye un aspecto fundamental en el xito de la labor docente y est vinculado a un conjunto de condiciones que se desprenden de las necesidades educativas de cada poblacin estudiantil y la responsabilidad de de asumir prctica las innovaciones pedaggicas que el y poner en histrico
momento
plantea, estableciendo as; la com plejidad y calidad de Enseanza que se pretende dentro del Proceso de Enseanza Aprendizaje, el tipo y cantidad de Evaluaciones; asegurando con ello, ahorro de tiempo, previsin de necesidades; evitando improvisaciones perniciosas, entre otras cosas; con la posibilidad de constituirse en un elemento de
control para el Docente, luego para el Educando y para las A utoridades de la Institucin Acadmica. En el presente bosquejo se aborda el P laneamiento de
Actividades para el Tercer Sem estre de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la U.N.A., en el marco del P rograma vigente y el Programa Tecnificado por la postulante del Postgrado de Didctica Universitaria, considerando acciones pre-activas, y otras decisiones
en procura de que el Proceso sea dinmico no solo un Trabajo cerrado.
44

Penal I 2011

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Penal I 2011

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

UNIVERSIDAD N ACIO NA L DE ASUN CIN C TEDRA DE DERECHO P ENA L- P ARTE GENER AL TER CER SEMESTRE.

Facultad de Der echo y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Asuncin.-

horas Ctedra 18:00 horas,

del Tercer S emestre deber

asignaturas por lo menos del segundo semestre.

Fundamentacin. 1. Concepto: El Derecho P enal es una Ciencia Jurdica que

de una Pena Privativa de Libertad, de una Medida

Condiciones generales del curso A nivel Administrativo: La Facultad de Derecho

clases im partidas. III. Listado de estudiantes habilitados para el examen final.

Ley 1264- General de Educacin Art. 2 del Estatuto de la U.N.A.

1.5 Objetivos Programa.

Generales a nivel de Tecnificacin de

Facultad de Der echo y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Asuncin.-

1.1.1.6. Ciencias Derecho Derecho

Criminologa, P enologa. Constitucin

relevante. 5.4. La Omisin. Estructura ontolgica de la Omisin. La accin esperada.

La Culpa. (o imprudencia). Tipo de hecho antijurdico de delito imprudente.

La Responsabilidad por el Resultado. La preterintencionalidad. El caso fortuito y el riesgo permitido.

Especiales. (Art. 4 C.P.).

Aplicacin de la Ley Penal a

participacin del interviniente. Efectos del Art. 28 inc. 2 C.P.

(Art. 84 C.P .). d) Ejecucin de las medidas (Art. 85 C.P .)

Prescripcin de la Accin: Concepto; Efectos (Art. 101); Interrupcin (Art. 104).-

Plazos (Art. 102), Suspension (Art. 103),

Metodologa . Siguiendo la Metodologa Cientfica establecida por la

profundiza el conocimiento de sus receptores. 1.1.3 Mtodos de Transmisin : Destinados a transmitir y

general, dirigido a una situacin particular.

Mtodo Inductivo : Por medio de casos particulares,

justificaciones que pueden

Sistema de E valuacin . Siguiendo lo establecido por la Facultad de Derecho y

Ciencias Sociales de la U.N.A., se proceder: parciales, acum ulativas

y un Trabajo Prctico que permitan la

evaluacin que debe realizar al principio del desarrollo de la

de los supuestos antes mencionados.

Trabajos Prcticos. Internet: A los efectos de buscar las Le yes Penales ms

problem as que palparn en su visita, y el consecuente Aprendizaje de una leccin de Vida. P L AN E AM I E NT O

Asimism o, el Trabajo constituir un A ntecedente para futuros Trabajos de Investigacin.

5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6.

6. Com petencias Especficos. (Para qu) 6.1. Objetivos Generales :

6.1.1. A nivel Conceptual: a) Conocer la realidad penitenciaria, la calidad de vida, el

Reos dentro de un Penal.-

Conocer los alcances de una inadecuada P oltica Criminal

inform acin requerida.b) Analizar la informacin colectada para una correcta

condicin en la que se encuentran. 6.2. Objetivos Especficos :

6.2.2. A nivel Conceptual:

entrevistas.b) Escuchar atentamente aunque lo no que est el interlocutor de las quiere

anexo al P royecto. El marco terico se enmarca en los fines constitucionales

entre otros puntos insertos en otras

aprendizajes) La Metodologa se basa en la Investigacin por m edio de la

materia administrativa e Institucional (Ministerio de Justicia y TrabajoCentro de Institutos Penales

Evaluacin (por etapas, sistema de Evaluacin, tipos de

presentacin del P royecto. 10.3. La Evaluacin del Proceso, S ecuencial o Contnua o

Formativa : Ser realizada durante la realizacin de la Actividad a travs de la Observacin

La Evaluacin del Resultado: 10.4.1. Conocimiento y Procedimiento: Evaluacin

Evaluacin P rocedimental y Actitudinal : Defensa

la realidad Penitenciaria 11.2.1.2. Nocin de los Derechos y Deberes de los

Bacigalupo, Enrique: 1984

obtener el resultado pedaggico deseado en

en procura de que el Proceso sea dinmico no solo un Trabajo cerrado.

Вам также может понравиться