RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 5 Tarikh : Masa : Bilangan murid : Mata Pelajaran: Tema: Tajuk: 24 Julai

2011 8.00pagi- 10.00 pagi orang Bahasa Melayu Alam Sekitar Kepentingan Menjaga Alam Sekitar

Objektif: Pada akhir pelajaran, murid dapat : 1. Menyenaraikan 3 daripada 4 cara menjaga alam sekitar berdasarkan gambar menggunakan ayat yang betul. 2. Berbincang serta menyenaraikan 3 daripada 5 isi penting daripada petikan yang diberikan menggunakan ayat yang betul. 3. Menyampaikan pidato berdasarkan teks dengan intonasi dan sebutan yang betul.

Hasil Pembelajaran : Fokus Utama 6.5 Membaca pantas secara imbasan untuk mendapatkan malumat khusus.

Aras 1 i. Membaca dan mencari fakta yang relevan.

Fokus Sampingan 3.3 Menyampaikan maklumat kepada pihak lain dalam aktiviti terancang.

Aras 1 Mengemukakan hujah yang bernas tentang sesuatu topik dengan intonasi dan sebutan yang betul.

Kemahiran berbahasa Sistem Bahasa

:membaca, bertutur dan menulis :

Sintaksis : struktur ayat Sebutan dan intonasi

Pengisian Kurikulum Ilmu Nilai : Pendidikan Sivik dan KewarganegaraanNilai :Bekerjasama, kerajinan, semangat bermasyarakat, berdikari

Kemahiran bernilai tambah : o kemahiran berfikir- murid berfikir untuk menyenaraikan cara menjaga alam sekitar dan mencari isi penting dalam petikan o kecerdasan pelbagai muzik, naturalis, verbal linguistik

Bahan bantu mengajar : Tayangan video, gambar ransangan, peta minda, replika pembesar suara Pengetahuan sedia ada murid : Murid baru didedahkan dengan penjagaan alam sekitar dalam aktiviti sekolah iaitu kempen Sayangi Alam

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Set Induksi ( 5minit)

Catatan

Murid mengutip sampah yang ada disekitar kawasan kelas dan membuang sampah tersebut dalam plastik sampah.

Guru masuk dengan membawa plastik hitam dan meminta murid mengutip sampah di sekitar kawasan kelas.

BBM : Plastik sampah Nilai : bekerjasama , semangat bermasyarakat

Tayangan video Atok oh Atok (Tabiat Tak Pa)

Murid ditayangkan dengan tayangan video. BBM : komputer riba, pembesar suara, skrin

Soalan G: Apa yang akan terjadi sekiranya kita tidak menjaga alam sekitar? M: sekiranya kita tidak menjaga alam sekitar, ia akan menjadi kotor.

pemancar Guru bertanyakan tentang video dan murid memberi respon. KP : kemahiran berfikir, verballinguistik, kecerdasan pelbagai(muzik), TMK

Tajuk : Kepentingan Menjaga Alam Sekitar

Guru dan murid mengaitkan isi pelajaran dengan aktiviti yang dijalankan.

Langkah 1 ( 10 minit) Gambar cara menjaga alam sekitar (seperti lampiran) Guru mengedarkan gambar ransangan kepada murid. BBM : gambar ransangan, Slaid

Gambar tersebut turut ditayangkan gmbar ransangan. secara slaid pesembahan. Nilai :berdikari

Buang sampah ke dalam tong sampah, Kitar semula, Gotongroyong, Denda, Tanam pokok

Murid bersama-sama guru diminta menyenaraikan 4 cara menjaga alam sekitar berdasrkan gambar .

KBT : kemahiran berfikir, interpersonal, kecerdasan pelbagai (naturalis), TMK

Langkah 2 ( 20 minit) Kumpulan 1: baik Kumpulan 2: rajin Kumpulan 3: cantik Kumpulan 4: bersih Kumpulan 5 :indah Nilai : kerjasama, hormatmenghormati Murid dikehendaki membaca senyap petikan serta menggariskan isi penting. Isi penting disenaraikan dalam bentuk peta minda pada kertas Murid diminta untuk berbincang dan menyenaraikan isi penting petikan tersebut dalam bentuk KBT : kemahiran berfikir Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan . BBM : Petikan pendek, peta minda

Petikan Kepentingan Menjaga Alam Sekitar (seperti lampiran)

Guru mengedarkan petikan pendek kepada murid.

mahjong.

peta minda. Langkah 3 ( 20 minit)

Murid menambahkan kata aluan untuk dijadikan teks syarahan.

Setiap kumpulan diminta memilih seorang wakil untuk pertandingan syarahan berdasarkan petikan.

BBM : replika pembesar suara, pentas kecil pertandingan

-intonasi -sebutan

Guru memberi komen kepada murid dan mengumumkan pemenang.

syarahan.

Nilai : bekerjasama, hemah diri,

KBT : kecerdasan pelbagai (verbal linguistik) Penutup ( 5minit) G : Apa yang telah kamu belajar tentang alam sekitar hari ini? M: alam merupakan tempat tinggal, tadahan hujan, sumber air dsb. Guru meminta murid menyatakan kepentingan menjaga alam sekitar.

Alam sekitar wajib dijaga demi kesejahteraan bersama.

Guru membimbing murid membuat rumusan terhadap isi pelajaran.

Murid ditayangkan dengan tayangan video dan menyanyikan bersama-sama.