UNIVERSIDAD YACAMB VICERRECTORADO ACADEMICO FACULTAD DE HUMANIDADES

DETERMINAR LOS NIVELES DE AGRESIVIDAD ANTE ESTMULOS EXTERNOS SEGN EL GNERO

Autores: DHoy Liliana Garca Lenin Gimnez Mara Patiarroy Yonathan Rodrguez Rosana Vargas Karla Lcda. Eliner Rodrguez Asignatura: Psicologa Experimental

Cabudare, Marzo 2013

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NDICE INTRODUCCIN.. CAPTULO I EL PROBLEMA. Planteamiento del Problema.. Variables. II MARCO TERICO... Bases Tericas III MARCO METODOLGICO.. Poblacin... Muestra. Materiales.. Procedimiento Instrumento de Recoleccin... IV ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS 13 REFERENCIAS ANEXOS 14 15 11 1,2 3 4,5 6 7 8,9 10

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INTRODUCCIN El presente experimento se realizara para determinar los niveles de agresividad antes estmulos externos segn el gnero. Partiendo de que la agresividad es cualquier accin o reaccin, sin importar su grado o intensidad lo que implica provocacin y ataque no se limita a actos fsicos, sino que puede ser de tipo verbal como los insultos e incluso no verbal como gestos y cualquier otra accin que genere miedo, culpa o vergenza en los dems. La agresividad, al igual que la ansiedad es una reaccin ms, que se puede tener ante estmulos externos y situaciones que nos afectan, es un comportamiento normal y necesario para la supervivencia lo importante es saber cmo manejarla y regularla. Cuando una persona no tiene la capacidad de controlar sus impulsos y permite que sus reacciones agresivas afloren de manera indiscriminada tiene efectos negativos, afectan tanto a la misma persona como a quienes lo rodean. Por otra parte el reflejo del sobresalto se desencadena ante un estmulo inesperado o repentino, puede acompaarse de efectos fisiolgicos como taquicardia, taquipnea, cierre de los ojos y flexin de los msculos del tronco. La reaccin suele ser rpida, persistente e incontrolable, independientemente del estmulo que lo desencadena, que puede ser tan simple como el tacto. Realizamos este estudio para determinar los niveles de agresividad que existe en los estudiantes de psicologa de la Universidad Yacamb segn el gnero utilizando una muestra aleatoria de estudiantes de ambos sexos sin categorizar su edad ni estatus socioeconmico, contiene Cinco captulos, en el primer captulo se plantea la problemtica a investigar se definen las variables e hiptesis de estudio. En el segundo captulo se hace referencia a los antecedentes y variables de la investigacin, se abordan referentes tericos relacionados a la temtica, en el tercer captulo se describe la metodologa empleada para llevar a cabo el presente trabajo, su poblacin,

muestra, materiales y el proceso del experimento, en su cuarto captulo se desarrolla el anlisis de los resultados.

CAPTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema Un notable incremento de la violencia/agresividad, ha hecho que este se convierta en un importante tema de estudio a nivel mundial. Se han determinado dos polos causales de la agresin: por una parte tenemos causas ambientales (externas) donde a las personas se les ensea a ser agresivas, y lo demuestran con estudios de diversas culturas, observando aquellas donde no existe la agresividad. Por otra parte se proponen causas internas (agresividad innata). Al comienzo de la dcada de 1960 el psiclogo Albert Bandura propuso que la agresividad es una conducta aprendida o modelada con su experimento del mueco bobo el cual consista en exponer a nios (as) a ciertas condiciones 1) Donde el nio (a) observara a un adulto golpear al mueco 2) Observar al adulto que no golpea al mueco 3) Solo actuaba como grupo de control (no se les someti a ninguna situacin). Por otro lado Freud (1981) uno de los primeros tericos que analiza la agresividad humana, plantea argumentos que permiten explicar, en gran medida, comportamientos de agresin contra los otros o contra s mismo en los que incurren individuos a los que se puede considerar normales, pero tambin neurticos, o con otras perturbaciones. A lo largo de su vasta obra, producto de su experiencia psicoanaltica, Freud sugiere y analiza la estructura del aparato psquico y su dinmica. Las acciones de sus pacientes relacionadas con el masoquismo, su contraparte el sadismo y el narcisismo, lo llevan a vincular la existencia de tendencias agresivas con la energa libidinal y a sugerir la existencia de un instinto de muerte que conduce 3

al ser humano a la destruccin. Adems en El Yo y el Ello, el malestar en la cultura seala que el ser humano tiene tendencias innatas que lo conducen a agredir a los dems y a su propio yo, pero que son fortalecidas por esta misma. La agresividad es una cualidad natural, humana o animal, que tiene la funcin de defensa delante de los peligros enfrentados y de los ataques recibidos, siendo ms comn entre nosotros durante la adolescencia. Por otra parte el reflejo de sorpresa es una alteracin emocional que causa una respuesta, dado que; es una situacin imprevista que se le presenta al individuo, esta es expresada con frecuencia por slo una fraccin de segundo, puede estar seguida inmediatamente por la emocin de miedo o alegra; las sorpresa forma parte de las emociones elementales del ser humano y, segn su naturaleza, podran producir efectos de carcter positivo, negativo o neutral. Expertos en el rea han establecido que la sorpresa podra estar situada entre las esperanzas del hombre y la realidad en la que est envuelto, as como tambin estn ligado a los hechos deducidos por simple lgica y la manera real como se van desencadenando los acontecimientos. Visto de esa manera, bien vale afirmarse que las sorpresas son el producto de algn vaticinio que no ve cumplimiento en el plano de la realidad. Mientras que en el plano del lenguaje propio del cuerpo, esta emocin se hace visible por medio de la exaltacin de las cejas, la apertura inusual de los prpados, la cada pronunciada y deliberada de la mandbula y el torne evidente de las arrugas propias del rea frontal. Ahora bien hablar de agresividad y violencia en Venezuela es un tema muy comn dentro del diario acontecer, tanto en la escuela, como en nuestras comunidades que parecen inauditas e inaceptables en una sociedad, basta con leer la prensa nacional los sucesos de los fines de semana o conversar con parientes, amigos y vecinos para darnos cuenta de que la agresividad y la violencia se han vuelto parte del da a da del venezolano sin distincin de clase social. Las causas que dan origen a este flagelo son

multifactoriales, y sin distincin de gnero, por lo que no se puede hablar de una causa especifica. Es por ello que este trabajo pretende determinar los niveles de agresividad ante estmulos externos segn el gnero. Por todo lo anteriormente expuesto, se plantea la siguiente interrogante: Qu factores externos intervienen en los niveles de agresividad ante estmulos externos segn el gnero en los estudiantes de la Universidad Yacamb (UNY)? Hiptesis Contamos con dos hiptesis que nos llevo a esta investigacin: 1) La poblacin del gnero femenino reacciona ms agresiva ante un estmulo inesperado que los del sexo opuesto.

2) La poblacin del gnero masculino reacciona ms agresivo ante un estmulo inesperado que los del sexo opuesto.

Variables La variable es definida segn Hernndez (2003) como una propiedad que puede variar y es susceptible de medir, representan un concepto de vital importancia dentro de una investigacin puesto que nos permitir saber y dirigir la misma. Son aquellos aspectos o atributos que nos interesa conocer acerca de los individuos que constituyen nuestra poblacin de estudio. Para efectos de esta disertacin y categorizando las variables podemos conceptualizarlas de la siguiente forma:

Variable independiente: La intensidad del ruido o sonido, hora en que se realice el experimento. Variable dependiente: Reacciones de la poblacin masculina y femenina de la Universidad Yacamb, tiempo de reaccin. Variable de control: La corneta, cmara fotogrfica, lpiz, papel.

CAPITULO II MARCO TERICO Bases Tericas La agresividad puede expresarse de diversas maneras, no son rasgos estables y constantes de comportamiento, por lo que debemos tener en cuenta la situacin o estmulo que la provoca. Frecuentemente la violencia es una forma de comunicacin social, en cuanto a que tiene una probabilidad muy alta de amplificar la comunicacin, puede servirle al violento entre otras cosas, para la afirmacin y defensa de la propia identidad. Existen las personalidades agresivas? Si tenemos en cuenta las definiciones propuestas por el DSM-IV y el CIE 10, las conductas agresivas son un tipo de trastorno del comportamiento y/o de la personalidad, que trasciende al propio sujeto. Parece haber una gran estabilidad o consistencia longitudinal en la tendencia a mostrarse altamente agresivo con independencia del lugar y del momento. Aunque la agresividad puede tomar diversas formas de expresin, siempre tendr como caracterstica ms sobresaliente el deseo de herir. El agresor sabe que a su vctima no le gusta lo que est haciendo y, por tanto, no tiene que esperar a que el grupo evale su comportamiento como una violacin de las normas sociales, sino que la vctima ya le est proporcionando informacin directa sobre las consecuencias negativas de su accin, lo cual hace que, con frecuencia se refuercen y se mantengan esas mismas conductas. Es lo que se conoce como Agresividad hostil o emocional, y habr que distinguirla de otro tipo de conducta agresiva que

no tiene la finalidad de herir, la llamada Agresividad instrumental, que es la que sirve de instrumento para. Es por ello, que hay que distinguir los agresores con orientacin instrumental, que suelen ser aquellos que quieren demostrar ante el grupo su superioridad y dominio, de los agresores hostiles o emocionalmente reactivos, aquellos que usan la violencia porque se sienten fcilmente provocados o porque procesan de forma errnea la informacin que reciben y que adems no cuentan con respuestas alternativas en su repertorio cabe destacar que los comportamientos agresivos mixtos es decir, los que renen ambas condiciones, no son frecuentes Existen diversas teoras acerca de la agresividad, cada una de las cuales contribuye a explicar una dimensin del fenmeno. En 1983 Mackal efectu una clasificacin segn el elemento que considera determinante para su formulacin y las englob en 6 epgrafes: Teora Clsica del Dolor: el dolor est clsicamente condicionado y es siempre suficiente en s mismo para activar la agresin en los sujetos (Hull 1943, Pavlov 1963). El ser humano procura sufrir el mnimo dolor por ello, agrede cuando se siente amenazado anticipndose as, a cualquier posibilidad de dolor. Si en la lucha no se obtiene xito puede sufrir un contraataque en este caso, los dos experimentarn dolor, con lo cual la lucha ser cada vez ms violenta. Por lo tanto, una relacin directa entre la intensidad del estmulo y la de la respuesta. Teora de la Frustracin (Dollard, Miller y col., 1938): cualquier agresin puede ser atribuida en ltima instancia a una frustracin previa. El estado de frustracin producido por la no consecucin de una meta provoca la aparicin de un proceso de clera que, cuando alcanza un grado determinado puede producir la agresin directa o la verbal, es all donde la seleccin del blanco se hace en funcin de aquel que es

percibido como la fuente de displacer, pero si no es alcanzable aparecer el desplazamiento. Teoras Sociolgicas de la Agresin (Durkheim, 1938): la causa determinante de la violencia y de cualquier otro hecho social no est en los estados de conciencia individual, sino en los hechos sociales que la preceden. El grupo social es una multitud que, para aliviar la amenaza del estrs extremo, arrastra con fuerza a sus miembros individuales. La agresividad social puede ser de dos tipos: individual, es fcilmente predecible, sobre todo cuando los objetivos son de tipo material e individualista, o bien grupal. Esta ltima no se puede predecir tomando como base el patrn educacional recibido por los sujetos, sino que se predice por el referente comportamental o sujeto colectivo. Teora Catrtica de la Agresin: surge de la teora psicoanaltica (aunque hay varias corrientes psicolgicas que sustentan este concepto), la cual considera que la catarsis es la nica solucin al problema de la agresividad. Supone una descarga de tensin a la vez que una expresin repentina de afecto anteriormente reprimido cuya liberacin es necesaria para mantener el estado de relajacin adecuado Hay dos tipos de liberacin emotiva: la catarsis verbalizada y la fatiga. Etologa de la Agresin: surge de etlogos y de teoras psicoanalticas. Entienden la agresin como una reaccin impulsiva e innata, relegada a nivel inconsciente y no asociada a ningn placer. Las teoras psicoanalticas hablan de agresin activa (deseo de herir o de dominar) y de pasividad (deseo de ser dominado, herido o destruido). No pueden explicar los fines especficos del impulso agresivo, pero si distinguen distintos grados de descarga o tensin agresiva. Teora Bioqumica o Gentica: el comportamiento agresivo se desencadena como consecuencia de una serie de procesos bioqumicos que tienen lugar en el interior 9

del organismo y en los que desempean un papel decisivo las hormonas. Se ha demostrado que la noradrenalina es un agente causal de la agresin. Lo que parece quedar claro de todo lo anterior es que, aunque la agresividad est constitucionalmente determinada y aunque hay aspectos evolutivos ligados a la violencia, los factores biolgicos no son suficientes para poder explicarla, puesto que la agresin es una forma de interaccin aprendida. Otros factores implicados en el desarrollo de la agresividad son los cognitivos y los sociales, desde cuyas vertientes se entiende la conducta agresiva como el resultado de una inadaptacin debida a problemas en la codificacin de la informacin, lo cual hace que tengan dificultades para pensar y actuar ante los problemas interpersonales y les dificulta la elaboracin de respuestas alternativas. Estos dficits socio-cognitivos pueden mantener e incluso aumentar las conductas agresivas, establecindose as un crculo vicioso difcil de romper. Sin menospreciar los factores biolgicos, los cognitivos, los sociales y los de personalidad, los factores que cobran un papel especialmente importante en la explicacin de la aparicin de conductas violentas, son los factores ambientales. Cobra especial importancia el papel de la familia puesto que si la agresividad como forma de resolver problemas interpersonales suele tener su origen al principio de la infancia, parece claro que en buena parte se deba fraguar en el ambiente familiar.

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CAPITULO III MARCO METOLGICO

Poblacin Es un conjunto que rene individuos, objetos, etc.., que pertenece a una clase por poseer caractersticas similares pero con la particularidad de estar referidas a un conjunto limitado por el mbito de estudio Ramrez (1993) Al respecto de nuestro estudio, la poblacin estuvo conformada por los estudiantes de la Universidad Yacamb (UNY). Muestra Se puede definir como un subgrupo o subconjunto de la poblacin Hernndez y otros (1998) en este caso se tomo como muestra 20 estudiantes de la Universidad Yacamb (UNY) de los cuales consideramos a 10 del sexo femenino y 10 del sexo masculino que asistieron en el turno de la noche. Materiales
Los materiales son las sustancias que componen cualquier cosa o producto, para

este estudio se utilizaron los siguientes: lpices, papel, cmara fotogrfica y corneta. Proceso del Experimento Luego de la seleccin y previa autorizacin de cada estudiante, se procedi a la aplicacin de un instrumento el cual sirvi como distractor puesto que; una vez que el sujeto estaba concentrado, de manera sorpresiva, se le produca un ruido con una

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corneta. CAPITULO IV ANLISIS DE LOS RESULTADOS

En la determinacin de los niveles de agresividad ante estmulos externos segn el gnero se demostr que el mayor agresividad se localiz entre el sexo femenino puesto que, sus reacciones fueron: gritos, daos a cosas materiales, mostraron ira, clera as como tambin resentimiento amenazas verbales y fsicas. El sexo masculino en cambio se le observo asustado ms no agresivo mostrndose sorprendido ante el sonido de la corneta; sintindose a gusto con el estudio.

Poblacin Masculino Femenino

Grito

Amenazas Golpes Sobresalto Ninguna Risas 9 9 reaccin 1 10 1

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Garca B. (2004). La Mediacin como Sistema de Abordaje.(documento en lnea) disponible en: http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/t389.pdf: (Consulta 2013, marzo 13). Gonzlez M., J. (2009). El Origen de la Conducta Agresiva. Documento en lnea) disponible en: http://americalatinaunida.wordpress.com/2009/01/17/el-origen-dela-conducta-agresiva/ (Consulta: 2013, marzo 28). Pelayo J., M (2012) Agresividad (documento en lnea) disponible en:

http://www.unioviedo.es/psiquiatria/docencia/material/PSICOLOGIAMEDICA/ 2011-12/30PM-AGRESIVIDAD.pdf (Consulta 2013, abril 3)

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ANEXOS

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